REINTEGRASI DAN KONTEKSTUALISASI KEARIFAN LOKAL SINTUWU MAROSO:
UPAYA MENJAWAB ISU DAN TANTANGAN PENDIDIKAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 DAN
SOCIETY 5.0 DI SMA NEGERI I PAMONA UTARA
Oleh :
ADRISAL KALIONGGA 942019025
Tesis ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2023
ii
iii
Dinyatakan lulus ujian pada tanggal 14 April 2023
iv MOTO
Marcus Garvey
“Orang Yang Tidak Mengetahui Sejarah, Asal Usul, dan Budaya Masa Lalunya
Seperti Pohon Tanpa Akar”
PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk kedua orang tua saya, Ibu Yelly Agustina Maroi dan Bapak Krisno Berson Kaliongga
serta kedua adik saya Kristin Oktavin Kaliongga dan Juan Aprilksan Kaliongga. Terima kasih atas cinta kalian.
v
KATA PENGANTAR
Syukur kepada Tuhan Yesus Kristus dengan menyelami segala kebesaran-Nya yang terbingkai arif serta bijaksana lewat cinta dan kasih yang kekal terlukis dinamis dalam totalitas kehidupan penulis. Rajutan cinta dan kasih itu tetap terasakan sampai saat ini, ketika penulis melanjutkan pendidikan di lembaga Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW). Pada akhirnya dipenghujung aktivitas sebagai seorang mahasiswa, cinta dan kasih itu tetap termaknai oleh penulis. Tiada cinta yang abadi, selain cintaMu; Tiada kasih yang tulus, selain kasihMu.
Terima kasih Tuhan yang terimani dalam keyakinanku!
Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan di Prodi Magister Administrasi Pendidikan (MAP), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW).
Penyusunan tesis ini tidak lepas dari bantuan, dukungan, dan kerja sama dari berbagai pihak. Atas segala bantuan dan dukungan tersebut, maka pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Ayah dan Ibu tercinta yang penuh kasih sayang telah banyak berkorban untuk mendukung dan membiayai penulis selama menempuh pendidikan di MAP, FKIP, UKSW, Salatiga. Terima kasih yang tulus dan jujur
vi
penulis sampaikan buat kedua orang tuaku atas nasehat, didikan dan doa kepada penulis!
2. Segenap Sivitas Akademi Sekolah Tinggi Teologi Tentena yang membiayai dan memfasilitasi perkuliahan penulis sehingga penulis dapat berproses dalam perkuliahan di MAP, FKIP, UKSW, Salatiga. Terima kasih atas kesempatan dan kepercayaan yang diberikan.
3. Dr. Ade Iriani, M.M, Selaku pembimbing I dan Bapak Dr.
Mawardi, M. Pd selaku pembimbing II yang telah mengajarkan kebebasan berekspresi yang bertanggungjawab, dan dengan segala ketulusan serta kesabaran membimbing dan mengarahkan penulis. Terima kasih atas segala masukan, lewat ide-ide serta gagasan- gagasan yang sangat progresif demi kelancaran perampungan Tesis ini. Tuhan memberkati Ibu dan Bapak bersama keluarga dalam segala pelayanan dan totalitas kehidupan.
4. Seluruh dosen MAP UKSW: Ibu Dr. Yari Dwikurnaningsi, M. Pd.,Bapak (Alm) Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si.,Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si.,Bapak Dr. Wasitohadi, M.Pd., Ibu Dr. Sophia Tri Satyawati, M.Pd., Bapak Drs. J. T. Lobby Loekmono, Ph.D yang telah memberikan bimbingan dan ilmu serta pengalaman-pengalaman kepada penulis selama kuliah.
vii
5. Mbak Esti Maria Margi Astuti, S.Sos., terima kasih atas kesabaran dan kesediaan Mbak Esti memberikan penjelasan terkait keperluan administratif yang penulis butuhkan penulis selama proses perkuliahan sampai pada tahap pendaftaran ujian tesis ini.
6. Kepala sekolah SMA Negeri I Pamona Utara, para pendidik serta peserta didik yang telah menerima dan membantu penulis dalam melaksanakan penelitian untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penulisan Tesis ini.
7. Teman-teman MAP angkatan 2019, khususnya teman- teman Kelas A. Terima kasih sudah bersedia berproses dan bermain bersama selama kuliah serta semangat dan bantuan yang diberikan selama proses kuliah sampai pada tahap ini.
8. Komunitas “Diskusi” yang telah menjadi media yang semakin mengasah daya kritis dan jiwa sosial penulis.
Terima kasih buat: Kaka Pdt. Dedy Tumonggi, M. Si, Abang Rony, Amsal, dan Audy yang telah menjadi teman diskusi untuk semakin memperlengkapi penulis dalam penyelesaian tesis ini serta selalu memberikan semangat bagi penulis untuk dapat menyelesaikan tesis ini!
9. Keluarga Kaliongga-Maroi, Maroi-Tandowana, Maroi- Ondei, dan keluarga Kaliongga-Pokote yang telah memberikan dukungan dan doa kepada penulis selama
viii
menempuh pendidikan. Terima kasih atas segala bantuannya selama penulis menuntut ilmu di tanah rantau.
10. Seluruh keluarga dan pihak-pihak lainnya yang tidak dapat disebutkan namanya, yang turut membantu dan memotivasi penulis dalam berproses di MAP, FKIP, UKSW, Salatiga.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan dan penyelesaian tesis ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca bagi perbaikan penulis. Apabila dalam penyusunan tugas akhir ini ada kata-kata yang kurang berkenan dihati pembaca, penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya. Akhirnya penulis berharap tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya bagi pihak-pihak yang berkepentingan.
Salatiga, 14 Maret 2023 Penulis
ix ABSTRAK
Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis strategi reintegrasi dan kontekstualisasi kearifan lokal Sintuwu Maroso dalam upaya menjawab isu dan tantangan di Era Revolusi Industri 4.0 menuju Society 5.0 di SMA Negeri I Pamona Utara, Kabupaten Poso.
Penelitian ini merupakan penelitian etnografi realis dengan pendekatan kualitatif. Bentuk penelitian etnografi yang digunakan yaitu etnografi realis dengan model desain 12 langkah Spradley (menetapkan informan, melakukan wawancara kepada informan, membuat catatan etnografi, mengajukan pertanyaan deskriptif, melakukan analisis wawancara etnografi, membuat analisis domain, mengajukan pertanyaan struktural, membuat analisis taksonomi, mengajukan pertanyaan kontras, membuat analisis komponen, menentukan tema budaya, dan menulis laporan etnografi). Subjek penelitian ini yaitu Kepala Sekolah, Guru dan Peserta Didik SMA Ngeri I Pamona Utara, Kabupaten Poso. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumen. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan mengintegrasikan prinsip-prinsip kearifan lokal Sintuwu Maroso dapat membantu siswa dan guru berkembang sebagai manusia dan juga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, inovatif, dan kolaboratif tentang isu -isu yang muncul di dunia digital kontemporer. Anggota komunitas sekolah harus peduli dan bersikap inklusif untuk memahami dan menafsirkan nilai-nilai dalam perkembangan dunia digital.
Kata Kunci: Revolusi Industri 4.0, Society 5.0, Kearifan Lokal, Sintuwu Maroso
x ABSTRACT
The purpose of this study is to analyze the strategy of reintegration and contextualization of the local wisdom of Sintuwu Maroso in an effort to answer issues and challenges in the Industrial Revolution Era 4.0 towards Society 5.0 at SMA Negeri I Pamona Utara. This research is a realist ethnographic research with a qualitative approach. The form of ethnographic research used is realist ethnography with Spradley's 12 step design model (assigning informants, conducting interviews with informants, making ethnographic notes, asking descriptive questions, conducting ethnographic interview analysis, making domain analysis, asking structural questions, making analysis taxonomies, asking contrast questions, making component analyzes, determining cultural themes, and writing ethnographic reports). The subjects of this study were the principal, teachers and students of SMA Ngeri I Pamona Utara, Poso Regency. Data collection techniques using observation techniques, interviews, and document studies. The validity of the data using source triangulation and technique triangulation. The results of the study show that integrating the principles of local wisdom from Sintuwu Maroso can help students and teachers develop as human beings and can also improve their ability to think critically, creatively, innovatively and collaboratively about issues that arise in the contemporary digital world. Members of the school community must care and be inclusive to understand and interpret values in the development of the digital world.
Keywords: Industrial Revolution 4.0, Society 5.0, Local Wisdom, Sintuwu Maroso
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PERSETUJUAN... Error! Bookmark not defined.
LEMBAR PENGESAHAN………....iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ... iv
KATA PENGANTAR ... v
ABSTRAK ... ix
ABSTRACT... x
DAFTAR ISI ... xi
BAB I PENDAHULUAN... 1
1.1 Latar Belakang... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 8
1.3 Tujuan Penelitian... 9
1.4 Manfaat Penelitian ... 9
1.4.1 Manfaat Teoritis ... 9
1.4.2 Manfaat Praktis ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 11
2.1 Kajian Teori ... 11
2.1.1 Revolusi Industri 4.0 ... 11
2.1.2 Society 5.0 ... 14
2.1.3 Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 ... 18
2.1.4 Tantangan Pembelajaran di Abad 21 ... 21
xii
2.1.5 Eksistensi Kearifan Lokal Mosintuwu Maroso di Era
Revolusi Industri 4.0 menuju Society 5.0 ... 27
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ... 34
2.3 Karangka Pikir ... 41
BAB III METODE PENELITIAN ... 43
3.1 Jenis dan Desain Penelitian ... 43
3.2 Waktu dan Tempat Penelitian ... 43
3.3 Data dan Sumber Data Penelitian... 44
3.4 Langkah-langkah Penelitian ... 45
3.5 Teknik dan Instrumen Penelitian... 53
3.5.1 Teknik Pengumpulan Data... 53
3.5.2 Intrumen Pengumpulan Data ... 56
3.6 Teknik Analisis Data ... 60
3.7 Keabsahan Data ... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 64
4.1 Hasil Penelitian... 64
4.1.1 Profil SMA Negeri I Pamona Utara ... 64
4.1.2 Praktik Pendidikan di SMA Neegeri I Pamona Utara. 66 4.1.3 Pemahaman Serta Pemaknaan Budaya Sintuwu Maroso di SMA Negeri 1 Pamona Utara ... 82
4.1.4 Strategi Integrasi Pendidikan Kearifan Lokal Sintuwu Maroso di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society di SMA Negeri I Pamona Utara ... 89
4.1.5 Interaksi Warga Sekolah Serta Aktualisasi Nilai Kearifan Lokal dalam Proses Pembelajaran ... 96
4.1.6 Tantangan dan Problematika Pembelajaran di SMA Negeri I Pamona Utara ... 107
xiii
4.2 Analisis Reintegrasi dan Kontekstualisasi Kearifan Lokal
Sintuwu Maroso di SMA Negeri I Pamona Utara... 116
4.3 Pembahasan ... 119
4.3.1 Figur Pendidik dan Peserta Didik Dalam Perspektif Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 ... 119
4.3.2 Efektifitas Kearifan Lokal Sintuwu Maroso Dalam Pembelajaran Abad 21 ... 124
BAB V PENUTUP ... 134
5.1 Kesimpulan ... 134
5.1 Saran... 135
5.1.1 SMA Negeri I Pamona Utara... 135
5.1.2 Kepala Sekolah SMA Negeri I Pamona Utara ... 137
5.1.3 Pendidik dan Peserta Didik SMA Negeri I Pamona Utara ... 138
DAFTAR PUSTAKA………..138
LAMPIRAN……….148
