ةيملعلا ةلاسّرلا
ريثأت ( ةيبيردتلا ةقيرطلا قيبطت
DRILL
) ىلع لا ةراهم ملاك
ىدل ذيملات
لصفلا لا
نماث ةسردمب راد
مولعلا ةطّسوتملا
جنوبماكيس جنوبملا
ةيقرشلا
ماعلل يساردلا 2019
/ 2020 م
دادعإ ناواريا يدا ونتار
: ليجسّتلا مقر 1501020082
ّيبرعلا ةغّللا ميلعت مسق ة
تلا ةيلك ةيبر
سيردتلا مولعو
ةعماج ورتيم
ةّيموكحلا ةّيملاسلإا جنوبملا
2019 /م
1441
ريثأت ( ةيبيردتلا ةقيرطلا قيبطت
DRILL
) ىلع لا ةراهم ملاك
ىدل ذيملات
لصفلا لا
نماث ةسردمب راد
مولعلا ةطّسوتملا
جنوبماكيس جنوبملا
ةيقرشلا
ماعلل يساردلا 2019
/ 2020 م
لعلا ةلاسّرلا ةيم
لوح ةّيملعلا ةودّنلل ةمدقم ملعلا ةلاسّرلا ةباتك
ةّي
ةعماجب مب
ةّيموكحلا ةّيملاسلإا ورتي جنوبملا
دادعإ : ناواريا يدا ونتار
:ليجستلا مقر 1501020082
لولأا فرشملا
: ريتسجاملا ،رجفلاو
يناثلا فرشملا :
ج وجراتوس . ريتسجاملا ،
ميلعت مسق ةيبرعلا ةغللا
يبرتلا ةيلك ة
سيردتلا مولعو
ةعماج ورتيم
ةّيموكحلا ةّيملاسلإا جنوبملا
2019 /م
1441
أ
راعشلا
لاق ،هنع للها يضر يفقثلا للها دبع نب نايفس ةررمع يبا لييقو ورمع نع ، كريغ ادحا هنع لأسأ لا ،لاوق ملاسلإا يف يل لق ،للها لوسر اي تلق :
للهاب تنما لق : لاق ملسملا اور ،ميقتسا ّمث ،
“ Dari abu amr, dan ada yang mengatakan dari abu amrah sufyan bin abdillah ats- tsaqafi radhiyallahu anhu, yang berkata : “ ya rasulullah saw ! Katakanlah kepadaku dalam islam sebuah perkataan yang tidak aku tanyakan kepada orang
selain engkau , beliau menjawab , katakanlah : aku beriman kepada allah swt kemudian istiqomahlah”
ب
ءادهإ
ذه تيدهأ :لىإ ةيملعلا ةلاسرلا ه
1 . ناذلا يمأو بيأ اهمو ينلولأا ينملعلما هيدي ىلع تيقلت
ام ئدابم
هسفن في تفرعو ءافولاو قدصلا ام
وطلا ةملاسو ةبيطلا ةحمسلا ةي
و لالاجإ تمدقت يرمضلا ءاقنو اوعد نيذلا تياوخأو نياوخإو .اماترحا
لىإ .يحانج
2 . .ج ديس حاسمو لولأا فرشلما وهو يرتسجالما ،يرجفلاو ديس حاسم
،وجراتوس .نياثلا فرشلما وهو يرتسجالما
ذلا تيذتاسأ ةعمابج ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في نوموقي ني
وتريم ةيملاسلإا
ةيموكلحا ملا
جنوب ا لك ثحابلل اومدق دقف . دادعإ ةترف لاوط عيجشتو نوعل
ذه هردص اوقيضي لمو مهملعب اولخبي ملف ةيملعلا ةلاسرلا ه م
ةدعاسم نع اموي
للها نمو ريدقتلاو ركشلا صلاخ نيم مهلف مههيجوتو ثحابلا لا
باوثلا ميظع
.ءازلجاو
ب
ج
ركش ةملك ريدقت و
لا وهف ،هديري يذلا وحنلا ىلع اهفرصي ،روملأا نامز هديب نلم ادحم لاعف
قي نأ أيش درأ اذإ ،ديري الم ظفل نم هملاك ئرب دق هناحبس .نوكيف نك هل لو
ًةلاصو ،ةمكلحا نويع هلاعفأ تناكو ،هتافص تّلجو ،هءاسمأ تسّدقتو .فرحو فأ ،يملأا بيرعلا يمركلا ّبينلا ىلع ًاملاسو هدبع دممح ضاضلاب قطن نم حص
هلآ ىلعو ،هلوسرو دعبو .ءايبنلأاو لسّرلا نم هنوخإ و
ب يلع للها ّنم دقو ءاهتنلاا
هذه دادعإ نم ىلع ةيملعلا ةلاسرلا
عوضولما :
يرثأت
( ةيبيردتلا ةقيرطلا قيبطت
DRILL
) ىلع ملاكلا ةراهم ىدل
ذيملات لصفلا
لا نماث
ةسردبم راد
مولعلا ةطّسوتلما
يس جنوبماك جنوبملا
ةيقرشلا ماعلل
يساردلا
2٠19 /
2٠2٠ م.
هذه جورخ في لضف مله ناك نيذلا لىإ نافرعلاو ريدقتلاو ركشلاب مدقتأ نأو ةيملعلا ةلاسّرلا وديح نكي لمو ،تبلط ئشب مهدحأ لخبي لمو دوجولا يرخ لىإ
مهنمو .صلخلما دالجا لمعلا ّلاإ مه :
1 . ةليضف ةذاتسلأا
ةجالحا ،رازينيإ
ةيرتسجالما يهو
سيئر ة ةعماج وتريم
يملاسلإا ة
يموكلحا جنوبملا ة
.
2 . ةليضف يرتسيجالما رجفلاو دّيس
، ةباتك في لّولأا فرشلما وهو ةلاسّرلا هذه
ةيملعلا و
ىذلا لحارم لك في هتاوطخ هجوو ًايلمعو ًايملع ثحابلا دافأ
دادعإ ةيملعلا ةلاسّرلا تىح ثحبلا ةركف ةيادب ذنم
ءاهتنلاا لف ،هنم
للها ّنم ه
.ءازلجا يرخ
ج
د
3 . ةليضف وجراتوس .ج دّيس
، يرتسجالما لما وهو
هذه ةباتك في نياثلا فرش
ةيملعلا ةلاسّرلا لك ثحابلل مدق دقف هريدقتو هركش نع نياسل زجعي ًاقحف ،
عيجشتو نوعلا هذه دادعإ ةترف لاوط
هملعب لخبي ملف ةيملعلا ةلاسّرلا لمو
قيضي عاسم نع ًاموي هردص
ركشلا صلاخ نيم هلف ههيجوتو ثحابلا ةد
نمو ريدقتلاو ا
لله لا .ءازلجاو باوثلا ميظع
امك ي تاسلأا لىإ ريدقتو ركش لكب ثحابلا مدقت ي
ميلعت ةبعش في ينملعلما ذ
ةيبترلا مسق ةيبرعلا ةغللا مهلف .جنوبملا ةيموكلحا ةيملاسلإا وتريم ةعمابج
نم
م اومدق ام ىلع ريدقتو ركش لك ثحابلا عيجشتلاو فراعلماو مولعلا ن
مهازجو ا
ءازلجا يرخ نىع لله .
هذه ةباتك ّنأ ثحابلا رعشي ةيملعلا ةلاسّرلا
ا نم ةيرثك اذلو ،ءاطخلأ
لاا ثحابلا وجري اتكلا هذه حلاصلإ تادقنلاو تاحاترق
عفنت نأ ىسعو .ةب
ثحابلل ةباتكلا .ينبوبلمحا ينئراقلا
،وتريم ٠4
برمسيد 2٠19
ثحابلا
ناواريا يدا ونتار
مقر ليجستلا
2 8
15010200
د
ه
نيفرشملا ريرقت
مسا
: را ناواريا يدا ونت
ليجستلا مقر :
15٠1٠2٠٠82
ةيلك ةيبترلا :
مسق ةيبرعلا ةغللا ميلعت :
ةقفاولما
فرشلما قفاو ا
هذه يمدقت ىلع ن ةيملعلا ةلاسرلا
إ ةودّنلا ةنلج لى ةيلكب
ا ةعمابج ةيبترلا لإ
ةيموكلحا ةيملاس وتريبم
.
،وتريم 22
ليربإ 2٠19
لىولأا ةفرشلما
ةيناثلا ةفرشلما
ةدناروتكدلا ةجالحا
ةيرتسجالما ىلعأ نايد
ةيرتسجالما،تياواكيإ
ديقلا مقر :
19691٠٠82٠٠٠٠32٠٠5 :ديقلا مقر
يرثأت قيبطت لا
ردتلا ةقيرط ي
( ةيب
DRIIL
) ىلع ملاكلا ةراهم
ىدل لصفلاذيملات لا
نماث ةسردبم لما ةطسوت مولعلاراد
جنوبماكيس جنوبملا
ةيقرشلا ماعلل
يساردلا
2019 /
2020 م
ثحبلا عوضوم :
و
ةرازو نوؤشلا ةّينيدلا
ةّيسينودنلإا
ةعماج ةيملاسلإا
ةيموكحلا ورتيمب
ناونعلا : عراشلا ىك راجح وروتنويد 15 أ جنيريإ ايلوم ةنيدبم
،وترم فتالها :
( ٠725 ) 5415٠
نيتشقانملا ةنجل فرط نم دامتعلإا
:مقر
يرثأت :عوضولماب ةيملعلا ةلاسرلا ىلع ةشقانلما تتم قيبطت
لا ردتلا ةقيرط يبي
(ة
drill
) ىلع
لصفلا ذيملات ىدل ملاكلا ةراهم وتلما مولعلا راد ةسردبم نماثلا
بملا جنوبماكيسب ةطس و
ةيقرشلا جن
يساردلا ماعلل 2٠19
/ 2٠2٠
، تىلا
،ناواريا يدا ونتار :بلاطلا اهبتك :ليجستلا مقر
15٠1٠2٠٠82
ةيبترلا ةيلك
،سيردتلا مولعو ةيبرعلا ةغللا ةيبرت مسق
،ءاثلاثلا مويلا ، 1٠
برمسيد
2٠19 :ةشقانملا ةنجل
- ةسئر ةنجللا يرتسجالما ،رجفلاو :
- ةيرتركسلا :
ليس اكيا انايف
، ةيرتسجالما
- لولأا ةشقانلما :
لاجرلا يرخ روتكدلا
، يرتسجالما
-
نياثلا شقانلما :
وجراتوس .ج
، يرتسجالما
سيردتلا مولعو ةيبترلا ةيلك ةديمع
و
ز
ةريتسجاملا ،ىلعا ةجاحلا ةروتـكدلا مقر ديقلا : 19691٠٠82٠٠٠٠32٠٠5
بلاطلا رارقا
هاندأ عقولما مسإ :
يا يدا ونتار ناوار
ليجستلا مقر
: 15٠1٠2٠٠82
هيلك :
سيردتلا مولع و ةيبترلا ةيلك
مسق :
ةيبرعلا ةغللا ميلعت
ذه نأ ىلع دهشت ةركف عادبا نم ةيلصأ اهلك ةيملعلا ةلاسرلا ه
.ةيرظنلا ساسلأا في اهتبتك تىلا ةنيعلما ماسقلأا في لاإ ثحابلا
وتريم ٠4 برمسيد 2٠19
حابلا
ث
ح
ناواريا يدا ونتار
:ليجستلا ممقر 15٠1٠2٠٠82
ز
ط
تثأ ي ةيبيردتلا ةقيرطلا قيبطت ر (
Drill
ىلع ) لصفلا ذيملات ىدل ملاكلا ةراهم
نماثلا ةيقرشلا جنوبملا جنوبماكيسب ةطسوتملا مولعلا راد ةسردمب
اعلل يساردلا م 2019
/ 2020 م
صخلملا ناواريإ يدأ ونتار
: ليجستلا مقر 15٠1٠2٠٠82
في هتاذ ملاكلا ةيهمأ نم ةيبنجلأا ةغللا في ملاكلا ميلعت ةيهأ رهظت ،ةغللا
هبرتعيو ةيبنجلأا ةغللا ميلعت جهنم في ايساسأ اءزج برتعي ملاكلاف ىلع نومئاقلا
ملعت فادهأ مهأ نم ناديلما اذه لثيم انهلأ كلذ ،ةيبنجأ ةغل
ءزلجا بلاغلا في
ةغللا مّلعتل يقيبطتلاو يلمعلا .
ثحابلا ماق ،روكذلما حرشلا ىلع ءانب ب
ثحبلا ةقيرطلا قيبطتب بييرجتلا
نماثلا لصفلا ذيملات ىدل ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةيبيردتلا مولعلا راد ةسردبم
ةيقرشلا جنوبملا جنوبماكيسب ةطسوتلما
، اذه فيو ثحبلا
لاؤس ثحابلا مدق
" ثحبلا رثؤي له
ةيبيردتلا ةقيرطلا قيبطت ىلع
ذيملات ىدل ملاكلا ةراهم
نماثلا لصفلا ماعلل ةيقرشلا جنوبملا جنوبماكيسب ةطسوتلما مولعلا راد ةسردبم
يساردلا 2٠19
/ 2٠2٠ م
،؟
بييرجتلا ثحبلا ميمصت ثحابلا مدختساو يذلا
نوكتي عوملمجا نم
ة عوملمجاو بييرجتلا ة
طباضلا ة
عوملمجا امأ ، ة
يبيرجتلا ة
اذه في
ثحبلا هف
ي لصفلا نماثلا لصفلا
ب
(VIII B)
نم نّوكتي يذلا 24
اذيملت
، ،اذيملت 25 نم نّوكتي يذلا (VIII A) أ نماثلا لصفلا طباضلا عولمجاو تاودأو دمتعت تانايبلا عجم
نايبلا ليلتح في امأ رابتخلاا ىلع تا
مدختسيف
زومر ثحابلا ( ت رابتخا
t-test
.)
ح
ي
يهف ثحبلا جئاتن امأ ،ملاكلا ةراهم في ةيبيردتلا ةقيرطلا قيبطت رثأ
ثيح رابتحلاا جئاتن نم ىلعأ ةيبيرجتلا ةعوملمجا ىدل رابتخلاا جئاتن لدعم ناك ،ةطباضلا ةعوملمجا ىدل في ةيبيرجتلا ةعوملمجا ىدل جئاتنلا لدعم نلأ كلذو
ةميق في نوكت يدعبلا رابتخلاا 77،71
ةميق في ةطباضلا ةعوملمجا ىدلو ،
73،56 .
ت رابتخا زومرب ةّيضرفلا رابتخا َّلد و
( t-test
ةميق نأ ىلع ) t
ةبوسلمحا
hitung)
- (t
ةجرد في تعقو
2،655
ةيلودلجا ت ةميق عم اهتنراقم دنعو ،
(
tabel
- )t
ةيئاصحلإا ةللادلا ىوتسم في ٠،٠5
( 5 ةيرلحا ةجردبو )%
47
يهو 1،677
تلد اذلو ،ةيلودلجا ت ةميق نم بركأ ةبوسلمحا ت ةميق تناك ،
.ةليدبلا ةيضرفلا لوبقو ةيرفصلا ةيضرفلا ضفر ىلع ةيئاصحلاا جئاتنلا ىدل ملاكلا ةراهم ينب ايونعم قرفلا َدوجو بييرجتلا ثحبلا جئاتن ْتتبثأو
و ةيبيرجتلا ةعوملمجا عوملمجا
ة طباضلا ت رابتخا زومرب باسلحا جئاتن تلدو .ة
( t-
)test
ةميق تناك ثيح ايوق ارثأ ملاكلا ةراهم في ةيبيردتلا ةقيرطلا قيبطت رثأ ىلع ةبوسلمحا t
hitung)
- (t
تيلا ةيضرفلا تناك كلذ ىلعو ،ةيلودلجا ت ةميق نم بركأ
دل ملاكلا ةراهم في ةيبيردتلا ةقيرطلا قيبطت رثأ" يهو ،ثحابلا اهمدق ذيملات ى
ماعلل ةيقرشلا جنوبملا جنوبماكيسب ةطسوتلما مولعلا راد ةسردبم نماثلا لصفلا يساردلا 2٠19
/ 2٠2٠ .ةلوبقم "م
ط
ك
PENGARUH PENERAPAN METODE DRILL
TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII SMP DARUL ULUM SEKAMPUNG LAMPUNG TIMUR
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
ABSTRAK Ratno Adi Irawan NPM. 1501020082
Urgensi pembelajaran berbicara dalam bahasa asing nampak dari urgensi berbicara itu sendiri dalam bahasa. Berbicara dikategorikan sebagai unsur dasar dalam kurikulum pembelajaran bahasa asing yang dinilai oleh para praktisi di bidang tersebut sebagai tujuan pembelajaran bahasa asing yang penting, karena berbicara secara umum mencerminkan praktik dalam pembelajaran bahasa.
Berdasarkan uraian tersebut peneliti melaksanakan penelitian eksperimen dengan menerapkan metode drill pada siswa kelas VIII SMP Darul Ulum Sekampung Tahun Pelajaran 2019/2020. Dalam penelitian ini peneliti mengajukan rumusan masalah yaitu:
“Apakah ada pengaruh penerapan metode drill terhadap keterampilan berbicara siswa kelas VIII SMP Darul Ulum Sekampung Lampung Timur tahun pelajaran 2019/2020?.
Peneliti mengunakan desain penelitian kesperimen yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen adalah kelas VIII B dan kelas kontrol adalah kelas VIII A. Alat pengumpulan data mengacu kepada tes. Adapun analisis data gunakan rumus t- test.
Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode drill berpengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa kelas VIII SMP Darul Ulum Sekampung Lampung Timur Tahun Pelajaran 2019/2020. Rata-rata nilai hasil tes kelas eksperimen sebesar 73,56 lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai tes kelas kontrol yang sebesar 77,71. Hasil pengujian hipotesis dengan rumus uji t menunjukkan nilai t-hitung sebesar 2,6555, dan ketika dibandingkan dengan t-tabel pada derajat signifikansi 5% dengan df = 49-2= 47, diketahui bahwa t-hitung lebih besar dari t-tabel (2,6555>1,6777). Hasil perhitungan statistik penelitian ini membuktikan adanya perbedaan signifikan antara keterampilan berbicara siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, menolak hipotesis nol dan menerima hipotesis alternatif, yaitu: Ada pengaruh penerapan metode drill terhadap keterampilan berbicara siswa kelas VIII SMP Darul Ulum Sekampung Lampung Timur Tahun Pelajaran 2019/2020.
ك
ل
م ثحبلا تايوتح
فلاغلا ةحفص عوضولما ةحفص
أ.
راعشلا ...
...
أ
ب . ءادهلإا ...
...
ب
ج . ريدقتلاو ركشلا ةملك ...
...
ج
د.
ينفرشلما ريرقت ...
...
ه
ه . ينشقانلما ةنلج فرط نم دامتعلإا ...
و
و.
بلاطلا رارقا ...
...
ز
ز.
ةيبرعلا ةغللاب ثحبلا صخلم ...
ح
ح . ةيسينودنلإا ةغللاب ثحبلا صخلم ...
ي
ي . ثحبلا تايوتمح ...
...
ك
ك . لوادلجا ةمئاق ...
...
ن
ل . نايبلا موسرلا ةمئاق ةي
...
...
س
م.
قحلالما ةمئاق ...
...
ع
ةمدقم : لولأا لصفلا أ.
ثحبلا لىإ عفاودلا ...
...
1
ب . ةلكشلما قيقتح ...
...
4
ج . ةلكشلما ديدتح ...
...
5
د.
لاؤس ثحبلا ...
...
5
ه . هعفانمو ثحبلا ضارغأ ...
...
5
ك
م
يرظنلا راطلإا : يناثلا لصفلا أ.
يرظنلا فصولا ...
...
7
1 . ملاكلا ةراهم ...
...
7
أ.
ملاكلا ةراهم موهفم ...
7
ب . ملاكلا ةراهم رصانع ...
8
ملاكلا ميلعت فدهأ .ج ...
9
د ملاكلا تاراهم ةارشؤم . ...
11
.ه ملاكلا سيردتل ةماع تاهيجوت ...
12
ملاكلا ةراهم رابتخا .و ...
14
2 . ةيبيردتلا ةقيرطلا ...
...
16
أ.
ةيبيردتلا ةقيرطلا موهفم ...
16
ب . ابهويعو ةيبيردتلا ةقيرطلا ايازم ...
18
ج . ةيبيردتلا ةقيرطلا قيبطت طورش ...
2٠
ةيبيردتلا ةقيرطلا قيبطت تاوطخ .د ...
2٠
ب . تاساردلا ةبسانلما ةقباسلا
...
. 21
ج . ثحبلا ضرف ...
...
23
ثحبلا جهنم : ثلاثلا لصفلا أ.
ثحبلا ميمصت ...
...
24
ب . اهرايتخا بولسأو هتنيعو ثحبلا عمتمج ...
26
ج . تايرغتملل يئارجلإا فيرعتلا ...
27
د.
تانايبلا عجم تاودأ ...
...
27
ل
ن
1 . رابتخلاا ةقيرط ...
....
27
2 . ةظحلالما ةقيرط ...
....
29
3 . ةقيثولا ةقيرط ...
...
3٠
ه . أ تانايبلا ليلتح بولس ...
...
3٠
و.
ذيفنت لحارم ثحبلا
...
...
31
اهتشقانمو اهليلحتو ثحبلا تانايب ضرع : عبارلا لصفلا أ.
ثحبلا ناديم نع ةلمح ...
....
33
ب . ع ضر ثحبلا تانايب ...
...
33
ج . ليلتح ةساردلا جئاتن يرسفتو ...
33
تاحارتقلإاو ةصلاخلا : سماخلا لصفلا أ.
ةصلالخا ...
...
52
ب . تاحاترقلإا ...
...
53
ةيبرعلا عجارلما ةيبنجلأا عجارلما قحلالما ثحابلل ةيتاذلا ةيرسلا
م
س
لوادجلا ةمئاق
1 . راد ةسردبم نماثلا لصفلا ذيملات ىدل ملاكلا ةراهم جئاتن
مولعلا ماعلل ةيقرشلا جنوبملا جنوبماكيسب ةطساوتلما
يساردلا
2٠19 /
2٠2٠
2 . ملاكلاا ةراهم تارشؤم لكس
3 . ةسردم لاوحا نع ةذبن مولعلا راد
جنوبماكيسب ةطساوتلما
ماعلل ةيقرشلا جنوبملا يساردلا
2٠19 /
2٠2٠
4 . ةسردم ةبلط لاوحا مولعلا راد
جنوبملا جنوبماكيسب ةطساوتلما
ماعلل ةيقرشلا يساردلا
2٠19 /
2٠2٠
5 . ينفظولماو ينسردما لاوحا
6 . ةسردم ةيميلعتلا قفاوماو تلايهستلا لاوحا مولعلا راد
ماعلل ةيقرشلا جنوبملا جنوبماكيسب ةطساوتلما يساردلا
2٠19 /
2٠2٠
7 . رابتخلإا جئاتن نع تانايبلا ةيبرجتلا ةعوملمجا ىدل يلبقلا
8 . ةعوملمجا ىدل ىدعبلاو يلبقلا رابتخلإا جئاتن نع تانايبلا
ةطباضلا 9 . ترابتخا باسلحا ىدادعلإا لودلجا
ن
ع
ةينايبلا موسرلا ةمئاق
ةمئاقلا 1 . لم ةيسردلما ةمظنلما بيكرت ةطساوتلما مولعلا راد ةسرد
جنوبمكسب يقرشلا جنوبملا
ة
2 . فيارغلجا عقولما لم يسردلما
ةطساوتلما مولعلا راد ةسرد
يقرشلا جنوبملا جنوبمكسب ة
س
ف
قحلاملا ةمئاق
قحلالما 1 . رابتخلاا فى ةلئسلأا تلاأ
2 . ةيلماعلا ةلاسرلا فارشأ ةلاسر
3 . نم ةيلمع ةلاسر ةعماج
وتريم ةيموكلحا ةيملاسلإا جنوبملا
4 . ثحبلا ةداهش
5 . ةقيثولا ساسأ
6 . راشتنلاا ةقاطب
7 . ابلل ةيتاذلا ةيرسلا ثح
ع
1
لولأا لصفلا ةمّدقم
أ.
ا ثحبلا ىلإ عفاودل
لا يه ةيبرعلا ةغل َعلا ةغللا
ا ةغل يهف ةيلما لإ
لاصت .لماعلا في لودلا ينب
ا ةغللا تمستا دقلو فاقثلاو ةراجتلاو نيدلاو مولعلا ةغل تامسب ةيبرعل
.ة
ف ةيبرعلا ةغللاو لص
صف نم ّلجو ّزع هّللا اله بتك دقو ةيماسلا تاغللا لو
سب لوزن بس بيلاسأ اهيفو .ابه يمركلا نآرقلا
.اهلثبم تيأي دحأ لا ةعيدب
ّنإ ةغللا ةيبرعلا ةغل
نيدلا ةغللاو ةيملاسلإا امهنيبو
طبارت قيثو لا هلثايم
طبارت رخآ ّيأ في
عمتمج نم
ا لمج تاعمت ىرخ
ةيمدقلا
،ةرصاعلماو اّنهإف
ةغل
ملاسلإا ينملسلماو
في ةفاك
،لماعلا ةغلو
هباتك
،ينبلما ابهو
دؤي ي نوملسلما
،متهلاص نولتيو
،مّبهر باتك ثيداحأو
،مهّيبن نوعّرضتيو
في مهئاعد .
ةروكذلما ءايشلأا نمو اريدقت دهشي ةيبرعلا ةغللا ميلعت تلعج اعيجم
.تايوتسم ّلك ىلع قاطنلا عساو ينبلما هباتك في لىاعت لاق
انآْر ق هاَنْلَزْ نَأ َاّنإ;
.اّيِبَرَع راشأو 1
لأا هذه ت مهفل طرش وه ةيبرعلا ةغللا ملعت نأ لىإ ةي
رقلا تايوتمح آ
و ن رد ّنأ س رقلا آ ناك كلذبو ،ةيبرعلا ةغللا ملعت هانعم ن
يسو اّنهأ بنابج ةيبرعلا ةغللا كاترشا لآا نم وه رشبلا ينب لصاوتلل ةل
ت
ىرخلأا تادابعلاو ءاعدلاو ةلاصلا في هقلاخو دبعلا ينب لاصتلال .
غللا ميلعت ةيبرعلا ة
ي نم نوكت وحنلا يهف مولعلل عورف ةدع
، و فرصلا
،
و لإا لام
،ء لإا شن ءا
، كلذ يرغو .
امك أ ن ميلعتلا ماظن لجا
دي إ بناج لى
رقلا1
آ يمركلا ن ، فسوي
، ( 12 :) 2
2
إ لاصي لإ بلاطلا
مولعلا عرف ناقت رداق
أ لا يرفوت ىلع اضي ذيملات
مهيدل
.ةيبرعلا ةغللا تاراهلم د ةسردم لثم سرادلما في تمّل ع دق ةيبرعلا ةغللاو ّسوتلما مولعلا را
ةط
جنوبماكيسب جنوبملا
ةيقرشلا اقيمع امّلعت ةيبرعلا ةغللا ميلعت اهيف ناكو ،
،
.ةيبنجلأا ةغللا ميلعت في يساسأ ءزج اهميلعتو في ةغللا ةيبرعلا نونف
ةغللا ةعبرلأا يهو
لاا عامتس ملاكلاو
ةءارقلاو
ةباتكلاو ّنكل .
في اذه ثحبلا بح
ث ثحابلا فى
ةراهم لاكلا م دنع ذيملاتلا
إب رايتخ ةقيرط
ميلعتلا ةبسانلما
. نمو فورعلما نأ
ملاكلا ث ّنف
ا ن نم نونف
ةغللا ةعبرلأا دعب
لاا عامتس وهو
ةجمرت ناسللا امع
هملعت ناسنلإا نع
قيرط
لاا عامتس ةءارقلاو
ةباتكلاو .
ملاكلاو وه
ظفللا
،ةدافلإاو ظفللاو
وه توصلا
لمتشلما ىلع
ضعب
،فورلحا
امك أ ن ةدافلإا يه
ام تلد ىلع نىعم نم
،نياعلما ىلع
لقلأا في نهذ ملكتلما نأ فرع ي انه نمو .
ةراهم ىدل ملاكلا
ّمهم رمأ ذيملاتلا نع يربعتلل
ةسردم في ّنكل .راكفلأاو ءارلآا مولعلا راد
ّسوتلما ةط جنوبماكيسب جنوبملا
ةيقرشلا
ملاك ثيبح ةديدع رهاوظ تناك
ةراهم هّنإف ذيملاتلا ةسردلما هذه في ذيملاتلا رثكأ تىح اهميلعت في ةبوعص
اوعيطتسي لم ملكتلا
لاب رع ةيب ب .ةقلاط
نم جئاتن عم ةلباقلما سردم
ةيبرعلا ةغللا لصفلل
نماثلا بم ةسرد راد
ّسوتلما مولعلا جنوفماكيس ةط
ذيملاتلا رثكأ نأ ثحابلا دجو نوعيطتسي لا
ملكتلا اب ةيبرعلا ةغلل ي ذيملاتلا رثكا
ةغللاب ملكتلا نم فوخو كشب نورعش
ةيبرعلا .
3
ةلالحا هذه اهفرع
عم مّلكت امنيح ثحابلا سردلما
دختسي ناك هنأ م
لا نم ديدعلا كانه لازيلا ةيلاثم تسيل ةجيتنلا نكلو ةرشابلما ةقيرط لا
يملات ذ
دقي لم ر وا ملكتلا ىلع لا
ةيبرعلا ةغل .
ىلع ادامتعاو ثحابلا ذخأ ةلالحا هذه
اتن جئ .مهيدل ملاكلا ةراهم
لودجلا لولأ
جئاتن ةراهم ملاكلا ل
ىد ذيملات لا لصف نماثلا ةسردمب
ةطّسوتملا مولعلا راد
جنوبماكيس جنوبملا
ةيقرشلا ماعلل
يساردلا 2019
/ 2020 .م
مقرلا ةفاسملا
ذيملتلا ددع ةئاملاب ةبسنلا
رايعملا
1 1٠٠
- 85 2
1٠
% لياع
2 84
- 73 6
25
% لدتعم
3 72
- ٠ 16
65
% ضفخنم
عوممج 24
1٠٠
%
:ردصلما راد ةسردبم نماثلا لصفلا ذيملات ىدل ملاكلا ةراهلم جئاتنلا ةمئاق
ّسوتلما مولعلا ةط
جنوبماكيس جنوبملا
ةيقرشلا ماعلل
يساردلا 2٠19
/ 2٠2٠ .م
في ّنكل .ةعّونتم قرط ةيبرعلا ةغللا ميلعت لامج في ّنأ فورعلما نمو حابلا هجّتي ثحبلا اذه ث
لا ( ةيبيردتلا ةقيرط
Drill
في تلاكشم جلاعل )
.ذيملاتلا ىدل ملاكلا ّنإ
لا ( ةيبيردتلا ةقيرط
Drill
) يطعت ةقيرط ابه دارمو
4
مم ذيملاتلا مهيدل مولعلا مهف في ةيرثك تاسرا
فيسو فسوي رايت ّبرعو .
ّنأ راونلأا لا
( ةيبيردتلا ةقيرط
Drill
:يه )
“Suatu cara menyajikan bahan pelajaran dengan jalan/cara melatih siswa agar menguasai pelajaran dan terampil dalam melaksanakan tugas latihan yang diberikan. Sedangkan ulangan hanyalah untuk salah satu alat/media untuk mengukur sejauh mana siswa telah menguasai dan menyerap pelajaran yang telah diberikan. Latihan-latihan perlu untuk keterampilan, kemahiran dan spontanitas penguasaan hasil belajar”.2
نأ صلختسي قباسلا يأرلا نم لا
( ةيبيردتلا ةقيرط
Drill
ةقيرط يهو )
ب ةسراملما إ
تابيردتلا ءاطع لا
مهفل ذيملاتلا ىلع ةيرثك الم
و ةيساردلا داو لما
ةراه
فى لمع فئاظولا اطعلما
ردقي نأ ىجر ي ةقيرطلا هذه مادختساب .مهيلع ة
ذيملاتلا ىلع
تادرفلما مهف و
مّلكتلا ب ةيبرعلا ةغللا بط
قلا ة .احيصفو
بلا عفادت ةلكشلما هذهو ا
دؤيل ثح ي
ثحبلا فى
م عوضو يرثأت
قيبطت
لا ردتلا ةقيرط يبي
ة (
Drill
) ىدل ملاكلا ةراهم ىلع يملات
ذ نماثلا لصفلا
ّسوتلما مولعلا راد ةسردبم ةط
جنوبماكيسب لا
جنوبم ةيقرشلا
ردلا ماعلل يسا
2٠19 /
2٠2٠ م.
ب . قيقحت ةلكشملا
بلا عفاود نم قلاطنا ثح
ذه تلاكشم قيقحتف ا
ثحبلا امك
أي تي :
1 . لم ذيملاتلا رثكأ ردقي
او ملكتلا ىلع ةيبرعلا ةغللاب
.
2 . لا رثكا ت لا نورعشي ذيم فوخو كشب
نم ب ملكتلا ةيبرعلا ةغللا
.
ديدحت .ج ةلكشملا
2 Tayar Yusuf, Metodologi Pengajaran Agama Dan Bahasa Arab, (Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada, 1997), h. 64
5
ديدتح ثحابلا ددحتيف ثحبلا ةلكشم زيكترل ةلكشلما
اذه في
ىلع ثحبلا تأث
ير قيبطت لا
ردتلا ةقيرط يبي
ة (
Drill
) ىدل ملاكلا ةراهم ىلع
لصفلا ذيملات وتلما مولعلا راد ةسردبم نماثلا
ّس ةط جنوبماكيس لا
جنوبم
ةيقرشلا يساردلا ماعلل
2٠19 /
2٠2٠ .م
.د لاؤس ثحبلا
ديدتح نم ةلكشلما
مدقيف ةقباسلا ثحبلا لاؤس
تيلآا امك :
له
دجوي يرثأت قيبطت لا
ردتلا ةقيرط يبي
ة (
Drill
كلا ةراهم ىلع )
ذيملات ىدل ملا
ّسوتلما مولعلا راد ةسردبم نماثلا لصفلا جنوبملا جنوبماكيس ةط
ةيقرشلا
يساردلا ماعلل 2٠19
/ 2٠2٠ م
؟
هعفانمو ثحبلا ضارغأ .ه 1 ثحبلا ضرغ . هف ثحبلا اذه ضرغ امأ و
: رعم قيبطت يرثأت ةف لا
ردتلا ةقيرط يبي
ة
Drill(
بم نماثلا لصفلا ذيملات ىدل ملاكلا ةراهم ىلع )
مولعلا راد ةسرد
ّسوتلما ةط جنوبماكيس لا
جنوبم ةيقرشلا
يساردلا ماعلل 2٠19
/ 2٠2٠ .م
2 ثحبلا عفانم . ةباجإ لىإ ثحابلا لصو اذإو
نم لاؤس اذه دافتساف ثحبلا
ثحبلا تيلآا امك
:
أ.
يرظنلاب ملاك ةراهم ةيقترل ةلآ هنإ ثيبح يركفتلا مهاسي ثحبلا اذه :
.ةيبرعلا ةغللا
6
ب . عي :يلمعلاب ةبسنب تلاكشلما جلاعل ةحضاو ةروص ثحبلا اذه يط
.ةقيرطلا مادختسا فيو ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع .مهذيملات لىإ تابرلخا لقنل ساسأ ثحبلا اذه :ةيبرعلا ةغللا يسّردلم.ج ةغللا ملعت في ةديدج ةقيرطب ثحبلا اذه تيأي : ةيبرعلا ةغللا يملعتلم .د
ذبهو .ملاكلا ةراهم ةبسنب ةيبرعلا سردلما مدختسي ليصحتلا ا
لا ةقيرط
ةيبيردتلا ىلع
لما .ةيناث ةغلك ةيبرعلا ةغللا يملعتم ىدل ةيوغللا تاراه
7
لا لصف يناثلا
ا راطلإ يرظنلا
يرظنلا فصولا .أ 1 ملاكلا ةراهم .
.)أ ملاكلا ةراهم موهفم دنعو ،ةديفلما تاوصلأا نع ةرابع ةغللا لصا في ملاكلا
نىعلما وه ينملكتلما في لاقي ،ظفلأب هنع برعي يذلا سفنلاب مئاقلا
نم ناسنلإا نع ردصي ام :هنأب ملاكلا فيرعت نكيمو ،ملاك يسفن لقلأ ىلع وأ ،عماسلاو ملكتلما نهذ في ةللاد هل ئيش نع هببرعي توص ملكتلما نهذ في .
تيلا ةيساسلأا تاراهلما نم ةيناثلا ةغللا في ملاكلاو
ةساردلا تايغ نم ةيغ لثتم ةيوغللا
علماصتلأل ةليسو هسفن وه ناك نا ،
.نيرخلأا رع 3
ف ،راركتلاب فصتي كولس يه ةراهلما نأ ملاع وبأ
."ايبسن ةتباث ةقيرطب اهؤادأ متي تيلا لامعلأا نم ةلسلس نم نوكتيو
4
ا ﺓﺭاهم ﻡلاكل إ
ﺍ نم بلطتت ةيجاتن ﻡﺍدختسﺍ ىلع ﺓﺭدقلﺍ ملعتلم
ةقدب ﺕﺍوصلأﺍ ،
ةيوحنلﺍ ﻎيصلﺍ نم نكمتلﺍﻭ ﺕاملكلﺍ بيترت ﻡاظنﻭ
ﻥﺃ ﻱﺃ ثيدلحﺍ فقﺍوم في هلوقي ﻥﺃ ديري امع يربعتلﺍ ىلع هدعاست تيلﺍ ملكتلل اعفﺍﺩ نمضتت ةيكﺍﺭﺩﺇ ةيلمع نع ﺓﺭابع ﻡلاكلﺍ ،
ﻥومضم ﰒ
ةميعط دحما يدشر3
ينقطانلا يرغل ةيبرعلا ميلعت، ابه
، ةيبترلل ةيملاسلأا ةمظنلما تاروشنم :وكسيسا (
ةفاقسلاو مولعلاو 1989
، .ص 16٠
،ملاع وبأ دممح ءاجر4
يوبترلا سفنلا ملع ملقلا راد ،تيوك (
، 1978 )،
.ص 24٠
7
8
ثيدحلل ،
تطاسوب ايوغل اماظن ﰒ لكش في ﻥومضلمﺍﻭ عفﺍدلﺍ مجرتي ه
ملاكلا ، ﺍدع اميف ةيلخﺍﺩيهف اهتظحلام نكيم لا ﺕايلمعلﺍ هذه لكﻭ
سرلﺍ ةملكتلمﺍ ةيوفشلﺍ ةلا .5
لمشيف تيوص يوغل ءادأ يه ةراهلما ّنأ مهفي ةروكذلما ءارلآا نم اذهو اهعاونأو ةباتكلاو عامتسلااو صوصنلاو يهفشلا يربعتلاو ةءارقلا
زيمتي ءادلأا عارم ثيح نم ةيوغللا ةملاسلاب
ا ةبسانمو دعاوقلا ة ظافلأ
قباطمو نياعملل ة
ةملاسو لالحا يضتقلم ملاكلا نم تيوصلا ءادلأا
نم كلذ يرغو اهجرامخ نم فورلحا جارخإو نىعلما ليثتم ثيح .تاراهلما لإا يهو تاراهم عبرأ ةيبرعلا ةغلل تناك كلذل
عامتس
.ةباتكلاو ةءارقلاو ملاكلاو ةراهم رصانع .)ب ملاكلا
في ملاكلا ةراهم كانه
رصانع : يلي امك ملاكلا
Mufrodat baru, kelancaran, makharijul huruf, intonasi, .6
bentuk kata (morfologi)
ةديدلجا تادرفلما يه ملاكلا رصانع ةروكذلما ءارلأا نم
،
فرلحا جرامخ
، ليترت
، ةملكلا لكش
، يفت نأ بييج كلذل
.رصانعلا هذبه ملاكلا تراهم
ميلعت فدهأ .)ج ملاكلا
دوممح5
ةتانلا لماك ىرخأ تاغلب ينقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت ،
سمشلا ينع ةعماج :ةمركلما ةكم(
14٠5 .ص ،) 153
6 Hastang Nur, “Penerapan Metode Muhadatsah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Maharah
Kalam Peserta Didik”, Lentera Pendidikan Vol. 20, No. 1 Desember 2017, 187.
9
لتلا تيأت
ييلع فيلكت يرغ نم يربعتلاو ةقلاطلاو ةيئاق ةمئاق سأر
نع يربعتلا في ةبغرلا نا كلذ .راغصلا لافطلأل ةغللا ميلعت فدها يلع بيجو .هسرايم نا بيجو هيلا لييم ،لفطلا دنع تياذ رما يسفنلا قلاقطنلاا يلع هدعاسي ناو لفطلا يدل هبغرلا هذه عجشي نا سردلما .هملاك في دلما هيف ابم جهنلما لمعي نا بيج تيلا فادهلأا مه نمو يلع سر
: يلي ام ماعلا ميلعت ةلحرم نم ليولأا ةلحرلما في ةصاخ اهقيقتح 1 . .ةيوغل تادحوك ةيوفشلا ةملكلاب لفطلا يعو ريوطت
2 . .ةيهفشلا ةيظفللا هتورث ءاراثا
3 . .هدنع نىعلما طباور يموقت
4 . . اهبيكرتو لملجا ليكشت نم هنيكتم
5 . . ةيوغل تدحاو في راكفلأا ميظنت يلع هتردق ةيمنت
6 . ينستح . هئاجه
7 . .يلسلما يصصقلا يربعتلما همدختسا ليا ) اهتيانه ليبق تيحا ( ةقللحاا هذه ذيملتلا زواتج ام اذإف بيج ةغللا جهنم نإف ،ماعلا ميلعتلا ةلحرم نم ةيناثلا ةقلالحا : ةيتلاا تاراهلما ةيمنتل ةلماك ةصرف ذيملاتللا يطعي نا 1 . يف يرسلا ةقيرطلاو ةشقانلماو ةثدلمحا بادا .اه
2 . .اتهرداو ةودن دقعل يرضحتلا
3 . ماما ماع عضوم في ثدحتي واا بطيخ نا يلع ةردقلا
.سانلا نم ةعاجم وا هئلامز
1٠
4 . .تاياكلحاو صصقلا صق يلع ةردقلا
5 . .تاهيجوتلاو تاميلعتلا ءاطعلاع ةردقلا
6 . وا ابه ماق لامعا نع ريراقتلا ضرع يلع ةردقلا
.اهسرام
7 . بتخلاا يلع قيلعتلا يلع ةردقلا يلعو ،ثادحلااو را
.تلاخدلما
8 . .ثيدلحاب مهتلمامجو سانلا ةسلالمجا يلع ةردقلا
9 . .ةعنقمو ةيقطنم ةقيرطب راكفلاا ضرع يلع ةردقلا
1٠ . ميهافماو تامولعلماو قئاقلحا نع ثحبلا يلع ةردقلا
ةحاتلماو ةفلتخلما اهرداصم في .7
:يه ملاكلا ةراهم ميلعت ضارغأ نأ نزع دحمأ دنعو
Pengayaan muhadatsah ini bertujuan untuk :
1) Melatih lidah anak didik agar terbiasa dan fasih bercakap-cakap (berbicara) dalam bahasa arab.
2) Terampil berbicara dalam bahasa arab mengenai kejadian apa saja dalam masyarakat dan dunia internasioanal apa yang ia ketahui.
3) Mampu menerjemahkan percakapan orang lain lewat telephon, tv, tape recorder dan lain-lain.
4) Menumbuhkan rasa cinta dan menyayangi bahasa arab dan al-qur’an sehingga timbul kemauan untuk belajar dan mendalaminya.8
حما يلع7
روكذم د ةيبرعلا ةغلا نونف سيردت ، فاوشلاراد ،ت هدنب قرش ينثلاثلا عراش ايلعلا ضايرلا ،
، ﻎيزوتاو 1991 ص . 115
8 Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: Humainora, 2004), hlm.
116.
11
د) ملاكلا ةراهم تارشؤم .
كانه تارشؤم فادهأ بسانت تيلا ملاكلا ةراهم
ةماع ميلعتل ملاكلا
نكيم نأ ضرعن لأ
اههم اميف يلي :
نأ قطني ملعتلما تاوصأ
ةغللا
،ةيبرعلا نأو
يدوي عاونأ برنلا ميغنتلاو
ةفلتخلما كلذو
ةقيرطب ةلوبقم
نم ءانبأ ةيبرعلا .
1 نأ
قطني تاوصلأا جتلما
ةروا ةبهاشتلماو
. 2
نأ كردي قرفلا في قطنلا ينب تاكرلحا ةيرصقلا
تاكرلحاو
ةليوطلا 3
نأ عي بر نع هراكفأ امدختسم
ﻎيصلا ةيوحنلا
ةبسانلما 4
نأ برعي نع هراكفأ مدختسم
ا ماظنلا حيحصلا بيكترل
كلا ا ةم في
ةيبرعلا ةصاخ
يىف ةغل ملاكلا
5 نأ
مدختسي ضعب
صئاصخ ةغللا
فى عتلا يرب يوفشلا لثم
يركتلا
ثينأتلاو زييتمو
لالحاو ددعلا ماظنو
لعفلا هتنمزأو و يرغ كلذ امم
مزلي ملكتلما ةيبرعلاب
.
6 نأ
بستكي ةورث
ةيظفل ةيملاك ةبسانم
هرمعل ىوتسمو هجضت
،هتاردقو نأو
مدختسي هذه
ةورثلا فى ماتمإ تايلمع لاصتا
ةبرصع .
7 نأ
مدخنسي ضعب
لاكشأ ةفاقثلا
لا رع ةيب ةلوبقلما ةبسانلماو
هرمعل
هاوتسمو ةعيبطو ىعامتجلاا
،هلمع نأو
بستكي ضعب
تامولعلما
8 نأ
برعي نع هسفن ايربعت احضاو اموهفمو
فى فقاوم ثيدلحا
ةطيسبلا
9
12
نأ نكمتي نم
يركفتلا ةغللاب
ثدحتلاو ةيبرعلا ابه
لكشب لصتم
طباترمو تاترفل
ةينمز ةلوبقم
9
1٠ ادامتعا
لع ى ميلعت في فدلها نأ قباسلا يأرلا ةراهم
نأ وه ملاكلا
لا ردقي ذيملات
.ةحيحصو ةحيصفو ةقلاط هراكفأو هءارآ نع قطنلا في رشؤم
ملاكلا ةراهم ةسردبم نماثلا لصفلا ذيملات
:يلي امك
1 ) لا ذيملات ايظفل تامولعلما لقن ىلع نورداق
لكشب ةطيسب تايربعت عم
و حيصف حيحص
.
2 ) نورداق بلاطلا لجم ةجمرت ىلع
لكشب ايهفش ةطيسب و حيصف
حيحص .
)ه . سيردتل ةماع تاهيجوت ةراهم
ملاكلا
لعت يوتيح ي
اهتشقانم هيجوت متي تيلا رصانعلا نم ددع ىلع ملاكلا م
سيردت ىلع نيرداق نوملعلما نوكي نأ بيج .سيردتلا قرط بناج لىإ .ةعونتمو ةعتمم ةقيرطب ثدحتلا تاراهم تل ةماع تاهيجوت
سيرد ةراهم
ملاكلا امك يلي :
1 ) .نكمأ ام يقيقلحا لاصتلأا
2 ) .نكمأ ام ةيقيقح فقاولم بلاطلا ضرعي
3 ) .يساردلا لصفلا في نوكت نأ مزلي لا ملاكلا سورد
4 ) ،ملعلما عم قيسنتلاب لصفلا لخاد فويض ةف اضتسا نكيم
.بلاطلا ملع نودو
9
،ةميعط دحمأ ىدشر و ةقانلا لماك دوممح لا سيردتلا قئارط
ابه ينقطانلا يرغل ةيبرعلا ةغل ،رصم ،
وكسيسيا 2۰۰3 .ص ، 13۰
13
5 ) عم قيسنتب هلخادو فصلا جراخ تلاباقم عانطصا نكيم
لعلما .بلاطلا ملع نودو ،م
6 ) دري تيلا ةيلعفلا نكاملأا لىإ بلاطلا عم باهذلا نكيم
.اهنع ثيدلحا 7 ) نم ثيدلحا ةصرف ةدايزل ةيرغص تاعوممج لىإ بلاطلا عزوي
. بلاط لك 8 ) ريراقتلاو رابخلأا تارشن لثم ةيعقاو ةيح تاعوضوم راتتخ
.اهيلع قيلعتلاو ةيفاحصلا 9 ) فرعي امم ملاكلا تاعوضوم راتتخ مهصقنت لاو ،بلاطلا ه
يربعتلا( ةيلقعلا ةباتكلا كلذ في ملاكلا لثمو .هنع تامولعلما )رلحا
1٠ ) .لجخ لاو فوخ لاب ةقلاطلاو ثيدلحا ىلع بلاطلا عجشي
11 ) ةلاسرلا تلصو اذا اميس لاو ،حيحصتلل بلاطلا عطاقي لا
.اهنم دارلما مهفو 12 ) رايعم دعت هتابيردتو ررقلما باتكلا سورد نإف ،ايرخأو طبضي ا
ةغللا ميلعت ةيلمع لعيج امم ،فدلها بيكارتو تادرفلما ملعملل جنه ىلع يرسي حاتفم درمج يهف كلذ عمو ،ةلهسو ةجردتم ،ةيلحا ةيهفشلا تابيردتلاو سوردلا نم ديزلما يمدقت لىإ ملعلما
14
يقيقلحا لاصتلأا اميس لاو ،ةغلل لياصتلاا بنالجا مديخ ابم .يلحا
1٠
.)و إ ةراهم رابتخ ملاكلا
ةردقلا سايقل اهمادختسإ نكيم تيلا تارابتخلأا نم ديدعلا كانه
: يلي ام كلذ في ابم ملاكلا ةراهلما ىلع ديملحا دبع برع
لوح : ملاكلا ةراهم رابتخإ
1. Mendeskripsikan gambar (washf al-surah).
2. Menceritakan pengalaman (washf al-kibrah).
3. Wawancara (muqabalah).
4. Diskusi.11
تي لا يريا علما ن م ة عوممج لىإ ملا كلا ةرا هم را بتخإ بنالجا نع ينيمأ دممح برعو في ا مك ،م هفلاو ة نورلماو ،تادر فلماو ،د عاوقلاو ،ق طنلا ن م نو كتت ةماع ةفص في
:لياتلا لودلجا لولأا لودلجا
لكش تارشؤم ملاكلا ةراهم
12
Nilai Karakter/Ujaran
5 Sedikit sekali kesalahan ujar(speechdefect) yang muncul
4 Kesalahan ujaran lebih terlihat, tetapi masih dapat dimengerti dengan jelas
عيمجلل ةيبرعلا ( ,ابه ينقطانلا يرغل ةغللا ملعلم تاءاضأ ,نازوفلا ميهربا نب نحمرلا دبع 1٠
1431 .) ه
.ص 219
11 Abdul hamid, mengukur kemampuan bahasa arab, (malang: UIN-MALIKI PRESS, 2010), 53
12 M. Aimin, et.all, Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab, (Malang: Misykat, 2006), h.
170
15
3 Terdapat kesalahan ujar yang mengundang perhatian lebih dalam menyimak, bahkan terkadang kurang dapat dipahami
2 Sulit dipahami karena kesalahan ujar, sehingga harus banyak mengulang apa yang dikatakannya
1 Kesalahan ujar yang muncul mengakibatkan perkataannya tidak bisa dipahami sama sekali
Nilai Qowaid
5 Kesalahan gramatikal dan susunan kalimat sedikit sekali, bahkan tidak terlihat
4 Terjadi kesalahan gramatikal, namun tidak menyebabkan kaburnya arti
3 Kadang kala terjadi kesalahan dan menyebabkan kaburnya arti 2 Kesalahan gramatikal menyebabkan sulit dipahami, dan siswa
hanya mengulang-ulang satu bentuk atau pola kalimat
1 Banyak terjadi kesalahan arti karena kesalahan gramatikal yang fatal sampai perkataannya tidak dapat dipahami sama sekali
Nilai Kosakata
5 Menggunakan kosakata atau idiom sebagaimana para penutur asli dengan sempurna
4
Kadang kala menggunakan idiom yang kurang tepat atau terpaksa mengulang ide-ide sebelumnya karena kosakata yang dimiliki tidak dapat membantunya
3 Berkali-kali menggunakan kata-kata yang salah. Perkataannya sedikit karena perbendaharaan kosakata yang dimiliki terbatas 2 Kesalahan dan minimnya jumlah kosakata yang digunakan
menyebabkan perkataannya sangat sulit
1 Kosakata yang dimiliki sangat terbatas sehingga tidak mampu berbicara sama sekali
16
Nilai Kelancaran
5 Kelancaran berbicara siswa sama dengan penutur
4 Tempo berbicara terlihat agak berkurang karena masalah-masalah kebahasaan
3 Antara tempo dan kelancaran makin terpengaruh oleh masalah- masalah kebahasaan
2 Selalu mengulang-ulang, gagap (ragu) Dirinya terpaksa diam karena keterbatasan
1 Pembicaraan tersendat-sendat atau terputus, bahkan sampai tidak bisa dilakukan dialog lagi
Nilai Pemahaman
5 Terlihat memahami semuanya tanpa kesulitan
4
Dalam tempo normal, mampu menguasai semua. Namun terkadang siswa minta mengulang perkataan yang disampaikan padanya
3 Mengerti sebagian besar apa yang dikatakannya, jika tempo lebih lambat dari biasanya dengan beberapa pengulangan
2
Banyak mengalami kesulitan dalam mengikuti pembicaraan, sehingga siswa hanya mampu memahami jika disampaikan dalam tempo lam dengan banyak pengulangan
1 Tidak mampu memahami apa yang diucapaka padanya kendati dalam percakapan paling sederhana dan mudah.
في ملاكلا ةردق مييقت ثحابلا دمتعي ،روكذلما لكشلا ىلع ءانب
،ةنورلماو ،تادرفلماو ،دعاوقلاو ،قطنلا يهو ،يرياعلما ةسخم ىلع ثحبلا اذه ةميق اهلاعأ تيلا ،جئاتنلا ةسخم نم مييقتلا كلذ نوكتيو ،مهفلاو 5
اهاندأو ،
ةميق 1 ثمف ،ةئلسلأا عوملمج اقفو ةميقلا كلت ليوتح نكيمو ، دارأ ينح لا
17
ةميقلا عوممج ثحابلا 1٠٠
ةميق في نوكت ىلعلأا ةميقلاف ، 2٠
في اهاندأو ،
ةميق 1٠
2 . ةيبيردتلا ةقيرطلا
أ) ةقيرطلا موهفم ةيبيردتلا
ةيميلعتلا ةيلمعلا نإف ،سيردتلا ناكرأ نم نكر ةقيرطلا
اهلجاعي ةدامو سردلا ىقلتي اذيملتو ،سردلا ىقلي اسردم بلطتت ا عم سردلما .ذيملاتل
امدنع مّلكتن
نع موهفم ةقيرطلا
انّنإف بيج نأ هلوانتن نم
يأر ءابرلخا تيلآا
: راركتلا بيردتلاو ةنارلما ىلع ةقيرطلا هذه يرتج
ةلحرم لك ىلع الهامعتسا حلصيو .ةميقع ملعتلا ةيلمع حبصت تىح .ةعمالجا لىا ةضورلا نم ميلعتلا لحارم نم
13
برع نسح ةتاحش
نع موهفم ا
ةقيرطل :
"
انهأ لئاسو لاصيلإ
تامولعلما لىإ
ينملعتلما ب
ةطسو ملعلما
."
: ةقيرطلا موهفم نع تياواكإ نايد برع
“Cara menyajikan, menguraikan materi pembelajaran kepada peserta didik untuk mencapai tujuan.”14
ةقيرطلا موهفم نع مّلكتن امدنع ةيبيردتلا
دحمأ يدشر" لاق :
،ةميعط اهتيبثتو ،درفلا اهملعت تىلا ةراهلما رفلح ةليسو نذإ بيردتلاف
ميعدتو ،هدنع .انهأشب هملعت ام
15
,ىدلها حاتفم13
نأرقلا للاظ في ئشانلا ةيبرت جهنم ةيملاسلاا ميهاربا كلام انلاوم ةعماج ةعبطم (,
,قنلاابم ةيموكلحا
UIN-MALIKI Press
, 2٠11 .ص . 138
14 Dian Ekawati, Ragam Setrategi Pembelajara Bahasa Arab, (Bandar Lampung: AURA,
2013), hlm. 57
18
لاقفو فيس
ا ةرجم يرحبل ّامأ
: يهف ةيبيردتلا ةقيرطلا
Metode Drill adalah suatu cara mengajar yang baik untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu. Juga sebagai sarana untuk memelihara kebiasaan-kebiasaan yang baik. Selain itu, metode ini dapat juga digunakan untuk memperoleh suatu ketangkasan, ketepatan, kesempatan, dan keterampilan.16
اقفو ل نب نحمرلا دبع إ
ميهارب : نحمرلا دبع ّبرع
ءانثأ متي ام انايحأ هبدصقي ةيبيردتلا في امك ،هلمعل ملعلما ةسرامم
.لعلا شروو ةيبيردتلا تارودلا لثم تىش روص في ةمدلخا ءانثأ
17
يه ةيبيردتلا ةقيرطلا نأ ثحابلا صلختسا ةقباسلا ءارلآا نم
ميلعتلا ةيلمع ءادلأ سردلما هسرايم يذلا مظنلما لسلستلما بولسلأا هذيملات ىلع ةنيعلما تابيردتلا ءاطعإ ثيح ةدالما اومهفي تىح
.ةبولطلما تابجاولا لمع في اورهيمو ةسوردلما
اهبويعو ةيبيردتلا ةقيرطلا ايازم .)ب بويعو ايزم اله ةيلاثم ةدحاو ةقيرط دجوت لا ميلعتلا لماع في
: يلي امك
1 .) ةيبيردتلا ةقيرطلا ايازم
امأو ايازم لا ةقيرط بيردتلا ةي ف يه :
1) Untuk memperoleh kecakapan motorik, seperti menulis, melafalkan huruf, kata-kata atau kalimat, membuat alat-alat, menggunakan alat-alat (mesin permainan dan atletik), dan terampil menggunakan peralatan olahraga.
2) Untuk memperoleh kecakapan mental seperti dalam perkalian, menjumlahkan, pengurangan, pembagian tanda-tanda (simbol),
،ةميعط دحما يدشر 15
ميلعت ةغللا ةيبرعلا ابه ينقطانلا يرغل (
ةيملاسلاا ةمظنلما تاروشنم : وكسيسا
ةفاقشلاو مولعلاو ةيبترلل ، 1989
ص . 227
16 Syaiful Bahri Djamarah dkk, Strategi Belajar Mengajar,( Jakarta: Rinika Cipta, 2010), hlm. 95
ص ,ابه ينقطانلا يرغل ةغللا يملعلم تاءاضإ ،ميهاربأ نب نحمرلا دبع17
4
19
dan sebagainya.
3) Untuk memperoleh kecakapan dalam bentuk asosiasi yang dibuat, seperti hubungan huruf-huruf dalam ejaan, penggunaan simbol, membaca peta, dan sebagainya.
4) Pembentukan kebiasaan yang dilakukan dan menambah ketepatan serta kecepatan pelaksanaan.
5) Pembentukan kebiasaan-kebiasaan membuat gerakan-gerakan yang kompleks, rumit, menjadi lebih otomatis.18
2 .) ةيبيردتلا ةقيرطلا بويع
امأو بويع لا ةقيرط بيردتلا ةي يهف :
1) Menghambat bakat dan inisiatif siswa, karena siswa lebih banyak dibawa kepada penyesuaian dan diarahkan jauh dari pengertian.
2) Menimbulkan penyesuaian secara statis kepada lingkungan.
3) Kadang-kadang latihan yang dilaksanakan secara berulang-ulang merupakan hal yang monnoton, mudah membosankan.
4) Membentuk kebiasaan yang kaku, karena bersifat otomatis.
5) Dapat menimbulkan verbalisme.19
ّبرع
Armai Arief
ةيبيردتلا ةقيرطلا فعض جلاع في يعس كانه ّنأ
:وهو
a) Latihan hanyalah untuk bahan atau tindakan yang bersifat otomatis.
b) Latihan (drill) harus memiliki arti yang luas, karenanya :
1) Sebelum diadakan latihan, anak didik perlu mengetahui terlebih dahulu arti dari latihan itu sendiri.
2) Siswa perlu menyadari bahwa latihan-latihan itu berguna untuk kehidupan mereka selanjutnya.
3) Siswa harus mempunyai sikap bahwa latihan itu diperlukan untuk melengkapi belajar.
c) Latihan-latihan itu pertama-tama harus ditekankan kepada diagnose:
1) Pada taraf-taraf permulaan jangan diharapkan reprodugsi yang mengurus.
2) Dalam percobaan kembali harus diteliti kesulitan yang timbul.
18 Syaiful Bahri Djamarah, strategi belajar, 96
19 Ibid.
