PELAJARI TENTANG LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(1)

Kata Pengantar

Bismillaahirrohmanirrohiim Assalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh

Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas berkat, rahmat, hidayah dan ‘inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan media pembelajaran Akidah Akhlak untuk kelas VII MTs YAPIDA Tambi yaitu berupa LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik). Walaupun masih bersifat sederhana dan hanya untuk beberapa materi pelajaran tetapi penulis berharap dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya untuk mata pelajaran Akidah Akhlak.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada Ibu Hj. Ratnaningsih, S.Ag selaku Kepala Madrasah yang telah memberikan motivasi dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan inovasi dalam media pembelajaran Akidah Akhlak. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada semua pihak, khususnya dewan guru semua yang telah membantu dalam menyelesaikan LKPD ini.

Penulis menyadari LKPD ini masih jauh dari sempurna. Oleh sebab itu, kritik dan saran yang konstruktif sangat diharapkan demi kesempurnaan media pembelajaran ini di kemudian hari.

Tambi, 20 Juli 2023

Penulis

(2)

KATA SAMBUTAN

Assalamu’alaikum warahmatullah wabarakatuh

Puji syukur dipersembahkan kehadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa karena atas kehendak- Nya media pembelajaran LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) berhasil dirancang oleh guru bidang studi Akidah Akhlak di MTs YAPIDA Tambi.

Sebagaimana yang dituntut dalam pembelajaran abad – 21, guru profesional adalah guru yang mampu untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di lingkungan sekolah dengan didorong oleh kemajuan ilmu dan teknologi. Guru dituntut mampu mengembangkan pendekatan dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan lingkungan. LKPD (merupakan salah satu media pembelajaran yang menunjang proses belajar mengajar sehingga menghasilkan nilai sebagaimana yang diharapkan oleh guru dan siswa.

Semoga dengan adanya LKPD ini, pelajaran Akidah Akhlak lebih disukai oleh peserta didik dan dapat menjadi contoh media bagi mata pelajaran yang lainnya.

Untuk guru bidang studi Akidah Akhlak, saya sangat mengapresiasi dan tetaplah lakukan inovasi baru sehingga tercipta proses belajar mengajar yang menyenangkan dan lebih memaksimalkan pembuatan LKPD ini.

Tambi, 20 Juli 2023 Kepala Madrasah

Hj. Ratnaningsih, SAg NIP. 196812251999032001

(3)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Madrasah : MTs YAPIDA Tambi Kelas / Semester : VII / I

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1. Menjelaskan pengertian akidah Islam 3.1.2. Mengidentifikasi dalil tentang akidah Islam 3.1.3. Menjelaskan dasar dan tujuan akidah Islam

3.1.4. Menjelaskan hubungan unsur-unsur akidah Islam (iman, Islam, Ihsan) TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pendekatan Scientifik dengan model pembelajaran Discoveri Learning peserta didik mampu:

1. Menghayati nilai-nilai akidah Islam

2. Menampilkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami dalil dan dasar tujuan akidah Islam 4. Memahami tujuan akidah Islam

5. Memahami hubungan unsur-unsur akidah Islam (iman, Islam, dan Ihsan).

6. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

(4)

(5)

(6)

Nama Madrasah : MTs YAPIDA Tambi Kelas / Semester : VII / I

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Materi : Sifat-Sifat Allah SWT INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1. Menjelaskan pengertian sifat wajib, sifat mustahil dan sifat jaiz bagi Allah SWT.

3.3.2. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Allah beserta artinya.

3.3.3. menunjukkan dalil/bukti dari sifat-sifat Allah SWT.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pendekatan Scientifik dengan model pembelajaran Discoveri Learninhg peserta didik mampu:

1. Menerima kebenaran sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah SWT.

2. Memahami pengertian sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah SWT.

3. Menganalisis sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah besreta dalil naqli dan aqlinya.

4. Memahami klasifikasi sifat-sifat wajib Allah SWT.

5. Mengomunikasikan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz Allah SWT beserta artinya.

6. Menjalankan sikap percaya diri sebagai implementasi dari iman kepada sifat-sifat Allah SWT.

Coba perhatikan surat Ar-Ro’du ayat: 2-4

Ayat 2 : “Allahlah yang meninggikan langit tanpa tiang (sebagaimana) yang kamu lihat, kemudian Dia bersemayan di atas ‘Arsy, dan menundukkan matahari dan bulan, masing-masing beredar hingga waktu yang ditentukan. Allah menghatur urusan (makhluk-Nya), menjelaskan tanda-tanda (kebesaran-Nya), supaya kamu meyakini pertemuan (mu) dengan Tuhanmu.

Ayat 3 : “dan Dia-lah yang membentangkan bumi dan menjadikan gunung-gunung dan sungai-sungai padanya, dan menjadikan padanya semua buah-buahan berpasang-pasangan, Allah menutupkan malam kepada siang. Sesungguhnya pada yang demikian itu terdapat tanda-tanda (kebesaran Allah) bagi kaum yang memikirkan.

Ayat 4 : “dan di bumi ini terdapat bagian-bagian yang berdampingan, dan kebun-kebun anggur

tanaman-tanaman dan pohon kurma yang bercabang dan yang tidak bercabang, disirami dengan air yang sama. Kami melebihkan sebahagian tanam-tanaman itu atas sebahagian yang lain tentang rasanya.

Sesungguhnya pada yang demikian itu terdapat tanda-tanda (kebesaran Allah) bagi kaum berpikir.

Perhatikan gambar berikut!!!

Setelah mengamati tanda-tanda kekuasaan-Nya serta gambar di atas, buatlah pertanyaan dan kaitkan dengan sifat-sifat Allah yang kalian ketahui!. Tulis pertanyaan kalian dan tanyakan!.

Gunakan pertanyaan-pertanyaan apa, mengapa, bagaimana, dsb.

No. Kata Tanya Pertanyaan 1

2 3

(7)

4 5

Setelah kalian pelajari materi di atas, sekarang lakukan kegiatan berikut:

1. Menyajikan dan menceritakan fenomena

a. Buatlah bagan di bukumu tentang pembagian sifat-sifat mustahil Allah dengan memperhatikan dan membandingkannya dengan pembagian sifat-sifat wajib Allah!.

b. Carilah bukti sifat-sifat Allah, perilaku orang yang mengimaninya, dan paparkan secara sederhana alasanmu! Lakukan kegiatan ini:

 Setiap siswa berhitung 1-20 (mewakili nomor sifat-sifat wajib dan mustahil Allah)

 Tiap siswa, cari buktinya, perilaku orang yang mengimaninya, dan alasannya. Contoh:

siswa yang mendapat nomor 3, maka dia harus membuat tabel sbb:

No. Sifat Wajib

Sifat Mustahil

Bukti/Fenomena (hasil Pengamatan

dan Penalaran)

Perilaku Orang yang Mengimaninya

Alasan

1 Baqo Fana Tidak ada satupun di dunia sifatnya kekal.

Pasti suatu saat akan rusak

Tidak

sombong jika mendapat sesuatu

Orang yang mengimani bahwa Allah itu kekal dan mustahil akan rusak dan binasa, maka dia tidak akan memiliki sifat dan perilaku sombong. Hal ini dikarenakan dia yang yakin apa yang dia dapatkan dan dia miliki suatu saat akan rusak dan binasa.

Tidak seperti Dzat Allah yang Maha Kekal.

 Bacakan hasilnya di depan kelas secara singkat tapi jelas.

 Teman lain memperhatikan kemudian bisa bertanya jika kurang mengerti, atau bisa menyanggah jika tidak setuju.

 Siswa yang maju bersiap untuk menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumennya jika ada sanggahan.

 Tanya jawab tidak lebih dari 3 menit.

2. Menghasilkan karya

1. Buatlah sebuah karya sederhana berbentuk tulisan ondah di kertas karton sifat wajib Allah sesuai dengan nomor yang kamu dapat.

2. Warnai dan hiasi sebagus mungkin karyamu. Lalu pajang secara irit di tembok kelasmu bersama hasil karya temanmu yang lain.

(8)

Satuan Pendidikan : MTs YAPIDA Tambi Kelas / Semester : VII / Ganjil

Bab : Tiga

Materi : Taubat, Taat, Istiqomah dan Ikhlas INDIKATOR:

1. Menjelaskan pengertian taubat, taat, istiqomah dan ikhlas.

2. Mengidentifikasi dalil tentang taubat, taat, istiqomah dan ikhlas 3. Menunjukkan contoh taubat, taat, istiqomah dan ikhlas.

TUJUAN :

Melalui pendekatan Scientifik Learning dengan model pembelajaran Discoveri Learning pesreta didik mampu:

1. Menghayati sifat taubat, taat, istiqomah dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memahami pengertian, contoh perilaku dan dampak positif sifat taubat, taat, istiqomah dan ikhlas.

3. Memahami dalil-dalil taubat, taat, istiqomah dan ikhlas

4. Menceritakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari perilaku taubat, taat, istiqomah dan ikhlas.

5. Membiasakan perilaku taubat, taat, istiqomah dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari.

Setelah kalian mengamati gambar di atas, tulis dan tanyakan pertanyaan kalian yang berkaitan dengan materi. Gunakan pertanyaan apa, mengapa, bagaimana, dsb.

No. Kata Tanya

Pertanyaan

1 Bagaimana Bagaimana cara membiasakan sikap sebagaimana gambar di atas?

2 3 4 5

AYO KEMBANGKAN WAWASANMU!

Kegiatan 1 : Diskusi a. Buatlah kelompok

b. Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!

No. Masalah Hasil diskusi

1 Menurut kalian, apakah ciri-ciri orang yang taubat, taat, istiqomah dan ikhlas?. Jelaskan argumen kalian!

2 Menurut kalian, mengapa masih banyak terjadi korupsi

(9)

yang dilakukan oleh orang-orang yang mengaku muslim?. Hubungkan dengan taubat, taat, istiqomah dan ikhlas.

c. Pajang hasil diskusimu/pamerkan di atas meja, atau tempel pada dinding kelas!

d. Tiap kelompok bergantian menilai hasil kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat.

e. Berilah penghargan pada kelompok yang paling baik hasilnya!

Kegiatan 2

MENYAJIKAN CERITA/FENOMENA

Sekarang, coba cari dari berbagai sumber, fenomena dan contoh-contoh dampak positif dari:

1. Taubat 2. Taat 3. Istiqomah 4. Ikhlas

Kemudian ceritakan di depan kelas!

Ketentuan:

a. Tiap siswa melakuakn berhitung 1-4 b. Siswa yang mendapat nomor:

1). Mencari dan bercerita fenomena dan contoh-contoh dampak positif taubat 2). Mencari dan bercerita fenomena dan contoh-contoh dampak positif taat 3). Mencari dan bercerita fenomena dan contoh-contoh dampak positif istiqomah 4). Mencari dan bercerita fenomena dan contoh-contoh dampak positif ikhlas c. Sebisa mungkin hindari cerita yang sama antar siswa

d. Ceritakan dengan singkat dan jelas di depan kelas!, tidak lebih dari dua menit tiap siswa!

e. Seluruh siswa harus memperhatikan dengan seksama cerita yang disampaikan temannya di depan kelas.

f. Siapkan selembar kertas untuk mencatat poin penting atau kesimpulan dari cerita yang disampaikan di depan

(10)

Bab : 4

Sub Materi : Sholat dan Dzikir INDIKATOR

1. Menjelaskan pengertian sholat dan dzikir 2. Mengidentifikasi dalil sholat dan dzikir 3. Menjelaskan tentang adab sholat dan dzikir

4. Menunjukkan hikmah perilaku orang yang melakukan adab sholat dan dzikir yang benar dan baik.

5. Mempraktikkan adab sholat dan dzikir TUJUAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian sholat dan dzikir

2. Melalui diskusi peserta didik mengidentifikasi dalil adab sholat dengan tepat

3. Melalui identifikasi peserta didik dapat menjelaskan contoh adab sholat dengan benar.

4. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menunjukkan hikmah perilaku orang yang melakukan adab sholat dan dzikir dengan benar.

5. Melalui kegiatan demonstrasi peserta didik dapat mempraktekkan adab sholat dengan benar.

MARI BERDISKUSI KELOMPOK 1

1. Buatlah rangkuman penjelasan tentang sholat mulai dari pengertian, dalil, bacaan-bacaan sholat, adab serta manfaatnya.

KELOMPOK 2

1. Buatlah rangkuman penjelasan tentang dzikir mulai dari pengertian, dalil, bacaan-bacaan dzikir, adab serta manfaatnya.

KELOMPOK 3

1. Tuliskan 3 bacaan dzikir setelah sholat fardu beserta artinya.

2. Hafalkan dan bacakan di depan teman-teman kelompok lain.

KELOMPOK 4

1. Menurut kalian, hal apakah yang terkadang membuat kita malas berdzikir?

2. Apa solusinya agar kita terbiasa melakukannya?

Kelompok : ....

No. Nama Siswa Keterangan

TUGAS MANDIRI

TULISKAN SALAH SATU BACAAN DZIKIR SETELAH SHOLAT DAN HAFALKAN LALU PERDENGARKAN KE GURU!

(11)

Bab : V

Materi : Keteladanan Nabi Sulaiman AS INDIKATOR

1. Menjelaskan kisah Nabi Sulaiman AS

2. Menyebutkan keteladanan Nabi Sulaiman AS

3. Menyebutkan kejadian luar biasa pada kisah Nabi Sulaiman AS TUJUAN

1. Mampu memahami pengertian Nabi dan Rosul

2. Mampu menghayati kisah keteladanan Nabi Sulaiman AS 3. Mampu menyebutkan keteladanan Nabi Sulaiman AS

4. Mampu menyebutkan kejadian luar biasa pada kisah Nabi Sulaiman AS 5. Mampu menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman AS

6. Mampu mencontoh kisah keteladanan Nabi Sulaiman AS PETUNJUK

1. Buat kelompok dan cari cuplikan kisah tentang Nabi Sulaiman AS dari berbagai sumber 2. Simpulkan keteladanan apa yang bisa diambil dari isi cerita

3. Presentasikan hasil kelompok masing-masing di depan kelas dengan cara verita berkait 4. Tiap anggota kelompok bercerita / meneruskan cerita temannya sebelumnya.

5. Kelompok yang lain memperhatikan dan mencatat tema cerita dan keteladanan yang bisa diambil dari isi cerita dengan membuat dan mengisi tabel seperti berikut:

No. Nama Siswa/

Kelompok

Cerita Keteladanan/Hikmah yang

Bisa Diambil

Kelompok: ...

No. Nama Siswa Keterangan

Refleksi

Seandainya kalian diberi karunia berupa kekuasaan atau kekayaan seperti Nabi Sulaiman AS di masa sekarang, apa yang harus kalian lakukan?

(12)

Satuan Pendidikan : MTs YAPIDA Tambi Kelas / Semester : VII/Genap

Bab : VI

Materi : Asmaul Husna INDIKATOR

1. Meyakini sifat-sifat Allah melalui Asmaul Husna (al-‘aziz, al-Basith, al-Ghoniy, ar-Rouf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Hayyu, al-Qoyyum, al-Lathif).

2. Terbiasa berperilaku yang mencerminkan asmaul husna (al-‘aziz, al-Basith, al-Ghoniy, ar-Rouf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Hayyu, al-Qoyyum, al-Lathif).

3. Menyebutkan 10 nama asmaul husna

4. Peserta didik mampu bertanya tentang materi baik secara lisan maupun tulisan.

5. Menyebutkan arti dari masing-masing asmaul husna

6. Menjelaskan pengertian asmaul husna dan sub-sub dari asmaul husna 7. Menjelaskan dalil naqli dan aqli tentang masing-masing sub asmaul husna

8. Mempraktikkan berbagai manfaat perilaku yang merupakan contoh perbuatan meneladani sub asmaul husna tertentu.

9. Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sub asmaul husna.

BACA DAN HAYATI AL-QUR’AN SURAT AL-HASYR AYAT 21-22

Setelah melakukan pengamatan pada surat Al-Hasyr ayat 21-22, coba tuliskan daftar pertanyaan dengan menggunakan kata tanya apakah, bagaimana, di mana, kapan dan lain-lain tertang ayat tersebut.

No. Kata Tanya Pertanyaan

1 Apa Apa saja nama-nama Allah yang tertulis dalam ayat tersebut?. Sebutkan!

2 Mengapa Mengapa Allah mempunyai nama yang begitu banyak?. Adakah keteladanan yang dapat kita teladani?

3 4 5

WAWASAN TAMBAHAN DISKUSI 1

1. Bentuklah kelompok diskusi

2. Diskusikan asma Allah al-‘aziz, al-Basith, al-Ghoniy, ar-Rouf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al- Hayyu, al-Qoyyum, al-Lathif dengan tetap menghargai pendapat teman-teman kalian!

3. Carilah peristiwa alam yang menunjukkan bahwa Allah mempunyai nam-nama tersebut!

4. Cari dan tuliskan dalil yang terkait asma Allah al-‘aziz, al-Basith, al-Ghoniy, ar-Rouf, al-Barr, al- Fattah, al-‘Adl, al-Hayyu, al-Qoyyum, al-Lathif.

5. Kemukakan alasan kalian terkait dalil dan peristiwa yang kalian dapatkan!

6. Carilah cerita atau fenomena yang menggambarkan Allah itu al-‘aziz, al-Basith, al-Ghoniy, ar- Rouf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Hayyu, al-Qoyyum, al-Lathif.

7. Buat dan ceritakan di depan kelas tentang peristiwa atau fenomena alam yang menunjukkan bahwa Allah al-‘aziz, al-Basith, al-Ghoniy, ar-Rouf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Hayyu, al- Qoyyum, al-Lathif.

8. Berilah penghargaan pada teman kalian yang terbaik hasil diskusinya!

REFLEKSI

Setelah mempelajari nama-nama Allah nama-nama Allah di atas, coba pilih salah satunya dan sajikan kisah di sekitar kalian yang menggambarkan keteladanan pada nama dan sifat al-‘aziz, al-Basith, al- Ghoniy, ar-Rouf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Hayyu, al-Qoyyum, al-Lathif.

(13)

Satuan Pendidikan : MTs YAPIDA Tambi Kelas/Semester : VII / Genap

Bab : VII

Materi : Iman Kepada Malaikat dan Makhluk Gaib selain Malaikat INDIKATOR

1. Menjelaskan pengertian makhluk gaib

2. Menyebutkan sifat-sifat malaikat dan tugas-tugasnya 3. Menunjukkan perbedaan antara jin, setan, dan iblis 4. Menyebutkan sifat-sifat jin, setan dan iblis

5. Menuliskan nama-nama malaikat

6. Melafadzkan dalil tentang adanya maikat

7. Mengklasifikasikan makhluk gaib sesuaid engan sifat-sifatnya.

Diskusikan dengan teman-temanmu!

Temukanlah kisah-kisah dalam fenomena kehidupan tentang kebenaran adanya malaikat dan makhluk gaib lain selain malaikat, dan sebutkan hikmah yang terkandung.

No. Nama

Malaikat/ Jin/

Syaitan/Iblis

Kisah Hikmah

1 2 3

REFLEKSI

1. Ceritakan dan sajikan sebuah drama tentang kunjungan para malaikat kepada nabi Muhammad SAW (atau kepada manusia yang lain)

2. Sebagai seorang mukmin, beriman kepada keberadaan makhluk gaib (malaikat, jin, iblis dan syetan) adalah sebuah kewajiban. Beriman adalah mempercayai akan keberadaan mereka, bahwa mereka adalah makhluk ciptaan Allah SWT, lalu diharapkan kita bisa mengambil hikmah dari penciptaan mereka dan dapat mengamalkan hikmah tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Jeawablah pertanyaan berikut!

3. Apa kalian lakukan apabila ada temanmu atau saudaramu dirasuki oleh setan atau jin?.

Bagaimanakah terapi penyembuhannya?

(14)

Satuan Pendidikan : MTs YAPIDA Tambi Kelas / Semester : VII / Genap

Bab : VIII

Materi : Akhlak Tercela Kepada Allah (Riya dan Nifaq) INDIKATOR

1. Menjelaskan pengertian riya dan nifaq

2. Menunjukkan contoh dalil naqli dan aqli tentang riya dan nifaq 3. Mengidentifikasi perilaku yang termasuk riya dan nifaq

4. Menyajikan fakta dan fenomena yang berhubungan dengan perilaku riya dan nifaq 5. Mensimulasikan contoh perilaku riya dan nifaq serta dampaknya dalam kehidupan

Diskusikan dengan teman-temanmu!. Mari menalar dan menganalisa dampak dari perilaku riya dan nifaq dalam kehidupan masyarakat. Dari pengamatan kalian, coba analisalah dampak dari perbuatan riya dan nifaq baik di dunia maupun di akhirat. Dan juga cara-cara yang perlu ditempuh dalam rangka

menghindari perilaku riya dan nifaq.

Akhlak Tercela

Dampak Cara Menghindari Perilaku

Riya dan Nifaq Riya Dampak dunia

Dampak akhirat

Nifaq Dampak dunia

Dampak akhirat

REFLEKSI

1. Sajikanlah kisah tentang orang yang berperilaku riya dalam kegiatan sosial beserta dampak- dampaknya!

2. Kalian bisa bermain peran dengan materi yang kalian dapat dari literatur buku atau internet.

(15)

Bab : IX

Materi : Adab Membaca Al-Qur’an dan Berdoa INDIKATOR

1. Menjelaskan pengertian al-Qur’an dan berdoa 2. Menjelaskan nama-nama lain Al-Qur’an 3. Menjelaskan fungsi diturunkannya Al-Qur’an

4. Menjelaskan kelebihan-kelebihan Al-Qur’an serta isi kandungannya 5. Menjelaskan pengertian adab

6. Menjelaskan adab membaca al-Qur’am dan berdoa

7. Menunjukkan contoh hikmah mengamalkan adab yang baik dalam membaca al-Qur’an dan berdoa 8. Mempraktekkan adab –adab dalam membaca al-Qur’an dan berdoa

9. Mengamalkan adab membaca al-Qur’an dan berdoa

Cermati dan buatlah pertanyaan tentang perilaku orang yang sedang membaca al-qur’an atau berdoa!

No. Kata Tanya

Pertanyaan

1 Apa Apa hukum berdoa?

2 Kenapa Kenapa harus mengangkat tangan ketika berdoa?

3 4 5

Wawasan tambahan

Sekarang, coba temukan perilaku-perilaku lain yang menunjukkan bahwa seseorang telah mengamalkan adab untuk berdoa dan membaca Al-Qur’an dengan baik sesuai harapan Islam.

No. Adab Berdoa Adab Membaca Al-Qur’an

1 2 3 4 5

REFLEKSI

Setelah kalian mempelajari tentang adab membaca Al-Qur’an dan berdo’a, uraikanlah kisah tentang orang yang sukses berkat do’a orang tua melalui karya tulis berupa cerpen.

(16)

Bab : X

Materi : Kisah Keteladanan Nabi Ibrahim AS INDIKATOR

1. Menghayati keteladanan Nabi Ibrahim AS 2. Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS

3. Menyebutkan dalil naqli tentang Nabi Ibrahim AS 4. Mendeskripsikan kisah keteladanan Nabi Ibrahim AS 5. Mempu meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS

6. Bercerita tentang peristiwa yang menunjuk pada kisah Nabi Ibrahim AS 7. Mengambil manfaat dari kisah Nabi Ibrahim AS

Cermati dan buatlah pertanyaan tentang perintah penyembelihan Nabi Ismail.

No. Kata Tanya Pertanyaan

1 Siapa Siapakah Nabi Ibrahim itu?

2 3

Wawasan Tambahan

Carilah literatur lain tentang kisah Nabi Ibrahim AS dan tulislah nilai-nilai teladan yang bisa diambil dari kisah Ibrahim AS.

REFLEKSI

Diskusikan: apa saja keteladanan yang bisa kita petik dari kisah Nabi Ibrahim AS?. Kemukakan alasan kalian!