pelaksanaan evaluasi pembelajaran belajar dari

Pelaksanaan evaluasi pembelajaran learning from home (BDR) merupakan suatu proses pengumpulan data untuk mengetahui sejauh mana tujuan pendidikan tercapai dengan mengamati pendidik dan orang tua sebagai mediator untuk mengevaluasi pembelajaran anak. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana evaluasi pembelajaran dari rumah (BDR) di TK Puspa Melati Tanjung Bahagia Bandar Lampung?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan Evaluasi Belajar Dari Rumah (BDR) di TK Melati Puspa Tanjung Senang Bandar Lampung.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pelaksanaan pembelajaran dari rumah (BDR) di TK Melati Puspa Tanjung Senang Bandar Lampung menyatakan bahwa dari lima indikator, ada tiga indikator yang terpenuhi antara lain: (i) rumusan tujuan evaluasi , (ii) pengumpulan hasil karya anak dalam portofolio, (iii) pelaporan dan tindak lanjutnya. Menyatakan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI PENILAIAN BELAJAR RUMAH DI TK MELATI PUSPA TANJUNG SENANG BANDAR LAMPUNG”. Pendidikan dimulai dari TK Dharma Wanita Bandar Lampung dan berakhir di SD Negeri 1 korpri jaya sukarame Bandar Lampung tamat tahun 2010/2011 mengikuti ekstrakurikuler kepanduan SMP 21 Bandar Lampung tamat tahun 2013/2014 mengikuti ekstrakurikuler bola voli KIR 7 Bandar Lampung tamat pada tahun 2016/2017 dan melanjutkan pendidikan tinggi di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung mulai semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2021.

Penulis juga tercatat sebagai guru di TK Melati Puspa Tanjung Bahagia, Bandar Lampung. Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung yang telah memberikan berbagai kemudahan sehingga penulisan skripsi ini dapat berjalan dengan baik. Pd selaku pimpinan II yang telah meluangkan waktu dan memberikan petunjuk untuk membimbing dan memotivasi dalam rangka menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Kepala TK Melati Puspa Tanjung Senang dibantu oleh para guru dan staf TU, beserta orang tua dan wali siswa dalam penyusunan skripsi ini.

DAFTAR LAMPIRAN

PENDAHULUAN

Penegasan Judul

Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran : adalah suatu proses menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya melalui cara yang sistematis
Belajar Dari Rumah : Merupakan sebuah proses pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik dan guru di rumah masing-masing yang dimana anak tidak terlepas dari pantauan orang
TK Melati Puspa Tanjung Senang Bandar Lampung yaitu : Suatu lembaga pendidikan formal sebelum jenjang pendidikan dasar yang berada di bawah naungan Dinas Pendidikan Kota

Latar Belakang
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian

Praktis

Kajian Penelitian Terdahulu Yang Relevan
Metode Penelitian

Jenis dan Sifat Penelitian
Lokasi Penelitian
Subjek dan Obyek Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Instrumen Penelitian
Teknik Analisis Data
Uji Keabsahan Data
Sistematika Pembahasan

Pembelajaran dari rumah (BDR) pada masa pandemi ini dilakukan secara pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan menggunakan 2 pendekatan. Berdasarkan penjelasan beberapa ahli di atas, penulis menyimpulkan bahwa pelaksanaan penilaian home learning merupakan suatu proses pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh pendidik dan orang tua sebagai mediator penilaian pembelajaran anak. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa masih banyak guru yang mengalami kesulitan dalam menentukan bentuk penilaian pembelajaran di rumah.

4 keberhasilan pembelajaran 31. Orang tua hendaknya mewaspadai sedemikian rupa sehingga dapat memudahkan pekerjaan guru agar penilaian pembelajaran dari rumah tercapai secara maksimal. Berdasarkan pemaparan permasalahan diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang pelaksanaan evaluasi pembelajaran dari rumah (BDR) di TK Melati Puspa Tanjung Bahagia Bandar Lampung. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut di atas, maka dapat dirumuskan sebagai berikut: “Bagaimana evaluasi pembelajaran dari rumah (BDR) di TK Melati Puspa Tanjung Bahagia Bandar Lampung?”.

Sesuai dengan permasalahan diatas maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Evaluasi Pelaksanaan Belajar di Rumah (BDR) di TK Melati Puspa Tanjung Bahagia Bandar Lampung. Dapat digunakan untuk menambah referensi terkait pelaksanaan penilaian home learning pada anak usia dini. Memastikan inovasi atau kreativitas dalam pengolahan pembelajaran dan melakukan penilaian pembelajaran yang baik dan tepat pada masa pembelajaran di rumah (BDR).

Berdasarkan penelitian relevan yang dilakukan oleh Alya Amarul Hani dengan judul penilaian pembelajaran pada PAUD, ditemukan bahwa guru mengalami kesulitan dalam merancang rencana penilaian pembelajaran. Berdasarkan penelitian relevan yang dilakukan oleh Agus Jatmiko, Eti Hadiati, Mia Oktavia dengan judul Penerapan Penilaian Pembelajaran pada Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak disebutkan bahwa dari lima indikator, empat indikator sudah terpenuhi, antara lain (1) Perumusan atau penempatan kegiatan ( 2. ) Penyiapan alat atau teknik evaluasi (3) Penentuan kriteria evaluasi (4) Penentuan nilai. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan wawasan lapangan tentang pelaksanaan penilaian pembelajaran di rumah (BDR) di TK Melati Puspa Tanjung Bahagia Bandar Lampung, sehingga penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif.

27 Tanjung Senang Bandar Lampung, Alasannya peneliti tertarik untuk melihat bagaimana pelaksanaan Evaluasi Belajar di Rumah (BDR) di TK Melati Puspa Tanjung Senang Bandar Lampung. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah permasalahan yang ingin diteliti yaitu pelaksanaan evaluasi pembelajaran dari rumah (BDR) di TK Melati Puspa Tanjung Bahagia Bandar Lampung. Berdasarkan seluruh data yang diperoleh dalam penelitian baik pada saat melakukan wawancara dengan menggunakan grid sebagai bahan acuan mengenai pelaksanaan evaluasi belajar dari rumah (BDR).

Data yang dianggapnya relevan dan penting terkait pelaksanaan penilaian pembelajaran BDR di TK Melati Puspa Tanjung Senang Bandar Lampung. Penyajian data dalam penelitian ini dengan menyajikan data kunci atau utama meliputi keseluruhan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti terkait pelaksanaan Asesmen Belajar di Rumah (BDR) di TK Melati Puspa Tanjung Bahagia Bandar Lampung.

LANDASAN TEORI

Hakikat Pengertian Evaluasi Pembelajaran 1. Pengertian Evaluasi Pembelajaran

Prinsip Evaluasi Pembelajaran
Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran
Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Belajar Dari Rumah
Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Belajar Dari Rumah
Strategi Pembelajaran Belajar Dari Rumah

Pembelajaran berbasis rumah (BDR) adalah pembelajaran yang dilakukan guru melalui metode daring atau luring dengan orang tua sebagai pengganti guru kelas.18 19 Sinta Maulida Hapsari, Sugito, Puji Yanti Fauziah20 Russell K. Menurut Susi Prasetyaningtya pembelajaran berbasis rumah (BDR) merupakan proses pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik dan pendidik di rumah masing-masing dimana model pembelajaran sebelumnya dilakukan secara tatap muka. Homeschooling (BDR) dengan kebijakan pemerintah mengenai homeschooling membuat proses pembelajaran tidak mungkin dilakukan secara konvensional.

Penerapan pembelajaran dari rumah (BDR) pada masa pandemi Covid-19 terjadi pada pendidikan nasional Indonesia berbasis pembelajaran jarak jauh. 22 Susi Prasetyaningtyas, Penerapan pembelajaran daring dari rumah (BDR) pada masa darurat Covid-19 di SMPN 1Semin, Op cit., h. 24 Nio Awandha Nehru, Belajar dari Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19 Dalam Perspektif Konsep Perkembangan Psikososial Erikson, Mahasiswa Universitas Islam Balitar Blitar Angkatan 2019, h.

15 Dari beberapa definisi di atas, penulis menyimpulkan bahwa belajar dari rumah (BDR) adalah suatu proses pembelajaran yang dilakukan secara jarak jauh dengan menggunakan teknologi internet, dengan melibatkan guru, siswa dan orang tua dalam suatu bentuk pendidikan yang dilaksanakan dengan memperhatikan potensi yang ada. anak-anak di dalamnya dan di sekitarnya. Belajar dari rumah (BDR) dapat memperluas komunitas belajar dan pendidik dapat lebih mudah menemukan dan menentukan pembelajaran yang tepat bagi anak. Efektivitas waktu dan biaya pembelajaran di rumah (BDR) juga menjadi keunggulan tersendiri, yaitu guru dan siswa dapat melakukan pembelajaran jarak jauh dimana saja dan kapan saja.

Menurut Mastuti dkk menjelaskan bahwa sistem pembelajaran home learning (BDR) mempunyai beberapa keunggulan, antara lain sebagai berikut. Manfaat sistem belajar di rumah (BDR) pada lembaga pendidikan anak usia dini ini antara lain: Fleksibilitas tempat belajar yaitu siswa dapat belajar di tempatnya sendiri tanpa terburu-buru ke sekolah, orang tua menjadi lebih rileks dalam mengkhawatirkan anak-anaknya. Kekurangan majalah Mardi Fitri dengan hasil wawancara pembelajaran sistem home learning antara lain : 32.

Kurangnya pemahaman pendidik dan orang tua terhadap sistem belajar di rumah (BDR) membuat anak kurang terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. Strategi yang perlu diperhatikan oleh para pendidik dan sekolah untuk memfasilitasi anak tetap belajar dari rumah (BDR) di masa pandemi Covid-19 antara lain: 37. 36 Gita Ollyvia, Dadan Suryana, Menggunakan Grup Whatsapp dalam kegiatan belajar dari rumah di PAUD Selama Masa Covid-19 19 Pandemi, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang, h.

Selama belajar dari rumah (BDR) menggunakan pembelajaran daring/online, guru selalu memantau aktivitas belajar anak. Menurut Linda Asnawati, strategi pendidik PAUD di rumah adalah dengan belajar di rumah (BDR) untuk memberikan rangsangan perkembangan yaitu.

DAFTAR PUSTAKA

Sistem pembelajaran dari rumah melalui model online TK Al Muhajirin Kota Malang pada masa pandemi Covid-19. Kompetensi Pedagogis Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini, Jurnal Obsesi: Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. Implementasi Kompetensi Pedagogis Tutor PAUD Non Formal Dalam Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini (Studi di Kelompok Bermain Nurul Anwar Desa Kahuripan Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya).

Strategi orang tua dalam mengajar dan mendidik anak dalam pembelajaran di rumah pada masa pandemi Covid-19. Metode Pembelajaran melalui Whatsapp Group antisipasi penyebaran Covid-19 AUD di TK ABA Kleco Kotagede. Implementasi Penilaian Tingkat Prestasi Perkembangan Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Se Kecamatan Payung Sekaki Kota Pekanbaru.