PENDAHULUAN
Latar Belakang
Saat ini perkembangan kebudayaan modern memberikan dampak yang luar biasa terhadap kehidupan manusia. Kemajuan teknologi justru harus diimbangi dengan penanaman keimanan dan ketakwaan melalui pengembangan kecerdasan spiritual yang lebih intensif. Dan permasalahan yang dihadapi adalah banyaknya kasus yang dihadapi para pelajar, tidak sedikit diantaranya yang terjebak dalam kehidupan yang jauh.
Untuk mengembangkan kecerdasan spiritual siswa menjadi akhlak yang baik, hendaknya guru juga menerapkan berbagai aspek agama dalam setiap pembinaan siswanya.
Fokus Penelitian
Pembelajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018. 2017/2018. Bagaimana pengajaran tauhid yang dilaksanakan dengan kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA terkemuka BPPT Darus Sholah Jember tahun ajaran 2017/2018.
Bagaimana evaluasi tauhid yang diajarkan kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.
Tujuan Penelitian
Untuk mendeskripsikan evaluasi pembelajaran tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.
Manfaat Penelitian
Bagi institusi IAIN Jember, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan kajian untuk melengkapi literatur dan tambahan referensi literatur bagi seluruh civitas akademika IAIN Jember khususnya mahasiswa yang ingin mengembangkan kajian pendidikan Islam. Bagi lembaga SMA terkemuka BPPT Darus Sholah, sebagai tambahan wawasan bagi guru dan siswa dalam pembelajaran tauhid dengan menggunakan kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah.
Definisi Istilah
Ilmu tauhid ialah ilmu yang membincangkan segala akidah agama dengan menggunakan dalil rasional dan naqli. Ia dinamakan ilmu tauhid kerana membincangkan tentang apa itu pengenalan kepada Allah swt yang menjadi asas kepada ajaran Islam. Mempelajari ilmu tauhid adalah bertujuan untuk mencapai kepuasan batin, keselamatan dan kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Kita juga dimaksudkan untuk mempelajari ilmu tauhid agar kita tidak terpengaruh dengan akidah yang menyesatkan, walaupun dari orang bukan Islam.
KAJIAN KEPUSTAKAAN
Penelitian Terdahulu
13. mendeskripsikan perencanaan pendidikan Tauhid anak usia dini di TKIT Al-Mukmin Ngruki Waringinrejo Cemani Grogol Sukoharjo 2) mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan Tauhid anak usia dini di TKIT Al-Mukmin Ngruki Waringinrejo Cemani Grogol Sukoharjo. 12Sisimiati Lukluk, 2012, Implementasi Pendidikan Tauhid Usia Dini di TKIT Al-Mukmin Ngruki Waringinrejo Cemani Grogol Sukoharjo Surakarta Tahun Akademik: Program Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012). Internalisasi Nilai-Nilai Tauhid dalam Pendidikan Agama Islam untuk Menumbuhkan Pluralisme di SMAN 3 Bantul Tahun Pelajaran 2013/2014.
13Tri Widiyanro, 2014, Internalisasi Nilai-Nilai Tauhid dalam Pendidikan Agama Islam untuk Menumbuhkan Pluralisme di Lingkungan SMAN 3 Bantul Yogyakarta Tahun Pelajaran: Program Sarjana UIN Sunan Kalijaga, 2014).
Kajian Teori
- Konsep Dasar Pembelajaran
- Tauhid
- Pentingnya Pendidikan Tauhid
Seluruh komponen harus selaras dan dimanfaatkan untuk mencapai tujuan seefisien dan seefektif mungkin untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Menurut Hamalik, siswa merupakan salah satu komponen pengajaran, dapat dikatakan siswa merupakan komponen yang paling penting diantara kelompok lainnya. Menurut Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Pendidik, Pasal 1 menjelaskan: “Guru adalah pendidik profesional yang tugas pokoknya mendidik, mengajar, membimbing, membimbing, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Menurut Sujarwo, kurikulum adalah seperangkat rencana kegiatan pembelajaran yang memuat tujuan, bahan pembelajaran, pembelajaran (metode atau strategi) dan penilaian untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Kurikulum dipandang sebagai segala pengalaman belajar yang diberikan guru kepada peserta didik selama berada di suatu lembaga pendidikan, atau segala upaya lembaga pendidikan yang menghasilkan lulusan, baik secara kualitatif maupun kuantitatif. Strategi dapat diartikan sebagai poin-poin penting yang menjadi acuan tindakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Strategi adalah komponen pembelajaran yang berarti suatu rencana kegiatan pembelajaran yang dirancang untuk berusaha mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Sujarwo, strategi adalah suatu pengaturan cara mengelola, mengorganisasikan dan mendistribusikan seperangkat bahan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran, sedangkan pembelajaran adalah pengaturan informasi dan lingkungan sedemikian rupa sehingga memungkinkan terjadinya proses belajar pada diri siswa. Sedangkan menurut Sujarwo media diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan dan dapat merangsang pikiran, dapat membangkitkan semangat, perhatian dan kemauan siswa, sehingga mendorong proses belajar pada siswa.
Penilaian berbasis kelas adalah proses pengumpulan dan penggunaan informasi dan hasil belajar siswa yang dilakukan oleh guru untuk mengetahui tingkat pencapaian dan penguasaan siswa terhadap tujuan pendidikan yang telah ditentukan.28. Husain Affandi Al-Jisr Et-Tharablusy artinya tauhid adalah ilmu yang membahas atau berbicara tentang jalan.
METODE PENELITIAN
- Metode Penelitian
- Lokasi Penelitian
- Subyek Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Analisis Data
- Keabsahan Data
- Tahap-Tahap Penelitian
- Sistematika Pembahasan
Implementasi pengajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA terkemuka BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018. Informasi kegiatan pembelajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA BPPT Darus Sholah Jember. Berencana mempelajari Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember tahun ajaran 2017/2018.
Implementasi pengajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018. Evaluasi pengajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018. Pertama, tentang perencanaan pembelajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember tahun ajaran 2017/2018.
Kedua, implementasi pembelajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018. Ketiga: Evaluasi Pembelajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018. Bagaimana konsep perencanaan pembelajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.
Bagaimana pola implementasi pengajaran tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember tahun ajaran 2017/2018. Bagaimana model evaluasi pengajaran tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember tahun ajaran 2017/2018.
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Objek Penelitian
- Sejarah Berdirinya Sekolah
- Profil sekolah
- Visi dan Misi SMA Unggulan BPPT Darus Sholah
- Data Guru SMA Unggulan BPPT Darus Sholah
- Struktur Organisasi SMA Unggulan BPPT Darus Sholah 40
SMP Unggulan BPPT Darus Sholah Jember merupakan salah satu lembaga khusus pendidikan formal dibawah naungan YPI Darus Sholah yang didirikan pada tahun 2003 oleh KH. Maksud dan tujuan didirikannya SMA BPPT Darus Sholah Jember adalah untuk menciptakan model pendidikan alternatif dengan tujuan menjadi manusia yang mempunyai imtak dan iptek yang seimbang, cerdas, cakap dan berakhlak mulia. SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember merupakan salah satu model pendidikan alternatif yang cocok menghadapi era globalisasi tanpa meninggalkan fundamental agama Islam untuk meningkatkan pengembangan diri peserta didik.
Dari hasil wawancara yang dilakukan peneliti, peneliti menganalisis bahwa perencanaan pengajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir di SMA BPPT Darus Sholah mengharuskan guru membuat RPP pada awal tahun ajaran baru. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa perencanaan pengajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA BPPT Darus Sholah Jember merupakan komponen yang harus dipersiapkan bagi semua guru. Mengenai alasan BPPT SMA Darus Sholah memilih kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah sebagai sumber belajar, hal itu merupakan kesepakatan tim yang dibentuk oleh pihak pondok pesantren.
Untuk itu pada umumnya pelajaran yang memilih dan menyelenggarakannya adalah saya, namun untuk pendidikan agama ada teman-teman dari pesantren, lembaga kami tidak bisa lepas dari pesantren, karena disini satu yayasan dengan pesantren. Sekolah Berasrama . Pondok Pesantren Darus Sholah. 47 Muhammad Auda Rifqi, Wawancara, Guru Tauhid SMA BPPT Darus Sholah Jember, 7 Februari 2018. sumber belajar atau sumber rujukan. Kitab ini juga merupakan kelanjutan dari kitab tauhid yang telah dipelajari sebelumnya yaitu kitab Aqidatul Awam yang dipelajari di pesantren dan di SMP Plus Darus Sholah.
Dalam pelaksanaan pembelajaran Kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA BPPT Darus Sholah menurut peneliti relevan dengan situasi siswa, Ustad Auda membagi pembahasan materi kitab menjadi dua bagian. Setelah selesai pelaksanaan pengajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah, langkah selanjutnya adalah melakukan evaluasi.
Pembahasan Temuan
Pembuatan RPP pembelajaran Tauhid menggunakan kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah amat penting bagi seorang guru, dengan adanya RPP dapat memudahkan guru membentuk matlamat yang ingin dicapai dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil pemerhatian dan temu bual, pengkaji membuat kesimpulan bahawa perancangan pembelajaran tauhid mempunyai tempat yang penting sebagai langkah pertama dalam proses pembelajaran. Melaksanakan ajaran Tauhid dalam penyampaian inti mata pelajaran yang disampaikan oleh Ustad Auda dengan menggunakan kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah sebagai kitab utama yang dilengkapi dengan kitab penunjang berupa Aqidatul Awam.
Pada kajian tauhid ini Ustad Auda menutup kegiatan pembelajaran dengan menyimpulkan materi yang telah dibahas sebelumnya. Dari hasil wawancara dan observasi terkait pelaksanaan pembelajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran berpusat pada guru. Menurut peneliti pelaksanaan pembelajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah sudah cukup baik, hal ini terlihat dari upaya guru dalam mengajar mempersiapkan materi secara matang.
Pengajaran Tauhid melalui Kitab Permata Al-Kalamiyah telah berjalan dengan baik, namun terdapat beberapa kendala yang perlu diatasi. Pembelajaran Tauhid Melalui Kitab Jawahir Al-Kalamiyah di SMA BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018. Pembelajaran Tauhid Melalui Kitab Jawahir Al-Kalamiyah di SMA BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.
Bagaimana perencanaan pembelajaran tauhid melalui kitab Jawahir Al-Kalamiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018. Bagaimana pembelajaran tauhid yang dilaksanakan melalui kitab Jawahir Al-Kalamiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018.
PENUTUP
Kesimpulan
Dilihat dari tesis dan hasil penelitian di atas, penulis belum menemukan judul disertasi yang mengkaji tentang implementasi Pembelajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah. Untuk itu penulis mencoba menganalisis penelitian tentang pembelajaran Tauhid melalui Kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember Tahun Pelajaran 2017/2018. Dalam penelitian ini peneliti mengambil objek penelitian yaitu SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember. Hal ini didasarkan pada permasalahan penelitian yang diangkat yang cukup menarik yaitu penerapan pembelajaran tauhid melalui Kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah.
Kegiatan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, pengajaran tauhid melalui kitab Jawâhir Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember tahun ajaran 2017/2018. Bab kedua berisi tinjauan pustaka, termasuk penelitian yang dilakukan yang memaparkan tentang pengajaran Tauhid melalui Kitab Jawahir Al-Kalamiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember pada tahun ajaran, serta kajian teori. Bab keempat membahas tentang hasil penelitian mengenai pengajaran Tauhid melalui Kitab Permata Al-Kalâmiyah di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember tahun ajaran 2017/2018.
Hal ini dilakukan agar pembelajaran Tauhid melalui kitab Jawâhir dapat tuntas (khatam), karena pembelajaran ini tidak lagi dipelajari di kelas XI dan kelas XII. Hal yang telah dilakukan terkait dengan perencanaan yang ada di SMA BPPT Darus Sholah.
Saran-saran
Profil sekolah, data guru, visi misi, dan struktur organisasi SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember.
