PENDAHULUAN
Konteks Penelitian
Hubungan metode role play dengan bahasa Indonesia adalah dalam alur cerita siswa belajar bertindak dan berbicara dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 11 Dafid Oktafikrani, Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Role Play Bagi Siswa Kelas 3 SD Sekarpuro Kecamatan Pakis Kabupaten Malang Vol 16 No 30 (2020). Madresah Ibtidaiyah Al-Azhar merupakan salah satu lembaga yang menggunakan metode pembelajaran pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Metode role play digunakan guru pada saat mengajar mata pelajaran bahasa Indonesia.
Penerapan Metode Role Playing Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Al-Azhar Kecamatan Ajung Kabupaten Jember Tahun Pelajaran.
Fokus Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 5MI Al-Azhar Kecamatan Ajung Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Dengan adanya penelitian ini akan sangat membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan belajarnya dan siswa akan lebih aktif dalam proses pembelajaran yang disampaikan oleh guru. Dengan adanya penelitian ini, guru dapat mengetahui metode pembelajaran mana yang baik dan cocok untuk disajikan kepada siswa, khususnya ketika pembelajaran bahasa Indonesia.
Definisi Istilah
Pembelajaran bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang diajarkan mulai dari tingkat pendidikan dasar hingga jenjang pendidikan tinggi. Bahasa Indonesia merupakan bahasa yang digunakan di negara kita Indonesia, sehingga mempelajari bahasa Indonesia sangatlah penting bagi pelajar.
Sistematika Pembahasan
Fungsi bab ini adalah sebagai acuan atau pedoman dalam penelitian, berupa langkah-langkah yang harus diikuti untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam fokus penelitian. Bab empat berisi pembahasan yang merupakan hasil jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang menjadi fokus penelitian. Pada bab ini diuraikan hasil perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi metode role play pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas 5.
Bab lima berisi tentang kesimpulan, bab ini merupakan bab terakhir yang menjelaskan tentang kesimpulan penelitian yang dilengkapi dengan saran dari penulis.
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode role-playing sebagai metode pengajaran dalam pembelajaran IPS di SDN Pangongseyan 3 Sampang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode role play dalam pengembangan kemampuan berbahasa pada anak usia dini sangat efektif. Fokus penelitian ini adalah: 1) Bagaimana merencanakan metode role play untuk pembelajaran tematik di Madrasah Ibidaiyah Darul Ulum Sukorambi Jember tahun ajaran.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode role play dalam pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Suko Rambi Jember.
Kajian Teori
Langkah-langkah penggunaan metode role-playing Prosedur teknis role-playing adalah sebagai berikut41 1) persiapan. 44 Muhammad Ali, Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (basastra) di Sekolah Dasar, Jurnal Anak Usia Dini, vol 3 no 1 September 2020. Pengertian pelaksanaan berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah proses, cara, tindakan melaksanakan suatu rencana, keputusan dan seterusnya.
Proses evaluasi pembelajaran dilakukan oleh sekolah dan kegiatan supervisi berlangsung selama kegiatan pembelajaran berlangsung dalam bahasa Indonesia.
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Lokasi Penelitian
- Subjek Penelitian
- Sumber data
- Teknik Pengumpulan Data
- Analisis Data
- Penyajian data (Data Display)
- Keabsahan Data
- Tahap-tahap Penelitian
Informasi mengenai penerapan metode role play pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas V Mi Al-Azhar Jember dikumpulkan pada tahap ini. Perencanaan Penerapan Metode Role Playing Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V MI Al-Azhar Kecamatan Ajung Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Penerapan Metode Role Play Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 5 MI Al-Azhar Kecamatan Ajung Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.
Evaluasi Penerapan Metode Role Play Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas 5 MI Al-Azhar Kecamatan Ajung Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2022/2023. Pada evaluasi pelaksanaan role play di MI Al-Azhar Ajung terlaksana dengan baik dan berhasil meningkatkan hasil keterampilan dan pengetahuan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang penerapan metode role play pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas 5 MI Al-Azhar Ajung Jember.
Meningkatkan pemahaman materi drama mata pelajaran bahasa Indonesia melalui metode role play pada siswa kelas IV Sd Negeri 2 Lemahjaya‟‟.
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Gambaran Objek Penelitian
Ali Hisyam yang saat ini menjabat sebagai Kepala Madrasah dan Pembina yayasan mengusulkan nama pendirinya sebagai nama lembaga Ibtidaiyah yang kemudian menjadi Madrasah Ibtidaiyah Al-Azhar. Usulan ini disetujui oleh kakek mertuanya yaitu KH. MI Al Azhar merupakan lembaga yang berada di bawah naungan Kementerian Agama yang beralamat di Dusun Gumuk Kerang, Desa Ajung, Kecamatan Ajung, Kabupaten Jember. Lokasi MI Al Azhar secara geografis sangat cocok untuk proses belajar mengajar, terletak di tengah pemukiman penduduk.
MI Al Azhar dibangun dengan mempertimbangkan tata letak bangunan yang memberikan kenyamanan untuk belajar. Kegiatan pembelajaran di MI Al Azhar dilaksanakan pada pagi hari dimulai pukul WIB, menyadari pentingnya tenaga kependidikan dan suksesnya proses belajar mengajar, lembaga pendidikan ini sangat memperhatikan kualitas guru. Di MI Al Azhar pada tahun ajaran jumlah siswa sebanyak 110 siswa yang terdiri dari 57 putra dan 53 putri.
Dalam merumuskan visinya, Madrasah Ibtidaiyah Al-Azhar sebagai lembaga pendidikan dasar yang berkarakter Islam harus memperhatikan harapan peserta didik, orang tua peserta didik, lembaga pengguna lulusan madrasah dan masyarakat. Madrasah Ibtidaiyah Al Azhar juga diharapkan mampu menjawab perkembangan dan tantangan ilmu pengetahuan dan teknologi di masa depan; informasi yang sangat cepat dan era global. Untuk itu Madrasah Ibtidaiyah Al Azhar ingin mewujudkan harapan tersebut melalui visi mulianya yaitu.
Kurikulum MI Al Azhard dirancang sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan di MI Al Azhar, yang meliputi pengembangan potensi yang ada di lingkungan MI Al Azhardan untuk meningkatkan kualitas satuan. 81 observasi, di Madrasah Ibtidaiyah Al-Azhar pada tanggal 24 Oktober 2022. . pendidikan baik akademik maupun nonakademik, pelestarian kebudayaan daerah, mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT.
Penyajian Data dan Analisis
Selain wawancara kepada kepala sekolah dan guru kelas, peneliti juga melakukan wawancara kepada siswa dengan pertanyaan wawancara terkait proses pembelajaran bahasa Indonesia dengan metode role play. Dari hasil serangkaian penelitian yang dilakukan para peneliti di bidang ini, diperoleh data terkait tantangan pembelajaran bahasa Indonesia melalui materi observasi ekosistem di Lingo. Iya seru, kalau belajar bahasa indonesia biasanya kita menayangkan drama gan, lihat teman-teman yang membuat drama seperti ini.
Siswa tampak antusias dan antusias serta termotivasi dalam mempelajari bahasa Indonesia dengan metode role play yang digunakan oleh guru. Dari gambar diatas peneliti dapat melihat bahwa dalam pembelajaran bahasa Indonesia guru menggunakan metode role play96. Dari hasil wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa evaluasi pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan metode role play yaitu.
Dari hasil observasi peneliti melihat siswa kelas 5 MI Al-Azhar Ajung menerapkan metode permainan, siswa lebih aktif di kelas untuk berperan dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Dan melalui rangkuman nilai, peneliti juga melihat bahwa nilai siswa pada pelajaran bahasa Indonesia sangat baik dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya. 101. Dari hasil dokumentasi di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode role play berhasil meningkatkan nilai keterampilan bahkan pengetahuan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia.102.
Dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi diatas peneliti dapat menyimpulkan bahwa penerapan role play di MI Al-Azhar Ajung sudah baik dan berhasil diterapkan dalam meningkatkan keterampilan dan pengetahuan siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia. Dari hasil wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa siswa sangat puas dengan pembelajaran bahasa Indonesia yang diberikan guru, termasuk strategi role play yang dipelajari.
Pembahasan Temuan
Dalam penelitian ini peneliti akan membahas tentang perencanaan implementasi metode role-playing pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas 5MI Al-Azhar Kecamatan Ajung. Dari teori dan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa teori dan temuan tersebut sejalan dengan pelaksanaan role play yang tidak lain adalah tercapainya pembelajaran efektif. Melakukan role play maksudnya guru menyuruh siswa untuk memainkan peran yang berkaitan dengan topik pembelajaran yang dibahas pada hari itu, sesuai kelompok yang ditentukan oleh guru maka siswa merasakan kegembiraan dalam melakukan pembelajaran.
Dari hasil teori dan temuan diketahui bahwa evaluasi penggunaan role-playing di MI Al-Azhar Ajung telah dilaksanakan dengan baik dan berhasil meningkatkan nilai keterampilan dan pengetahuan siswa pada kelas bahasa Indonesia. Perencanaan metode role play pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas 5 MI Al-Azhar Ajung, Jember: Dalam perencanaan penggunaan metode role play, dengan cara meminta guru menyiapkan atau bahkan merancang alat seperti RPP, agar pembelajaran terfokus dan diawasi langsung oleh pimpinan kurikulum. Penerapan Metode Role Playing Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V MI Al-Azhar Ajung Jember : Dalam pelaksanaannya guru menginstruksikan siswa untuk memainkan peran terkait dengan topik pembelajaran yang dibahas pada hari itu, sesuai dengan kelompok yang ditentukan guru , siswa merasakan kegembiraan dalam melakukan pembelajaran.
Evaluasi Metode Role Playing Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V MI Al-Azhar Ajung Jember : Dalam evaluasi penggunaan role play di MI Al-Azhar Ajung sudah terlaksana dengan baik dan berhasil meningkatkan nilai keterampilan dan keterampilan. pengetahuan. Sekolah hendaknya memperbanyak jumlah media pembelajaran yang tersedia agar guru dapat lebih mudah memberikan pengalaman belajar kepada siswa dengan menggunakan metode pembelajaran role play. Penggunaan metode role-playing dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris XII. siswa kelas TKJ 2 SMK Negeri 2 sepanjang tahun ajaran.
Menggunakan metode role play untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Indonesia siswa Kelas V SD Gesikan Tahun Pelajaran PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. Belajar bermain peran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Muhammadiyah 2 Surakarta‟ Prosis Universitas Muhammadiyah Surakarta. Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Role Playing Siswa Kelas II SD Sekarpuro Kecamatan Pakis Kabupaten Malang‟.
Kendala apa yang Anda hadapi dalam menerapkan metode role-playing ini? .. a) Bagaimana rasanya menggunakan metode bermain peran ini?
PENUTUP
Simpulan
Saran-saran
Bagi guru disarankan untuk menggunakan metode role play pada mata pelajaran bahasa Indonesia yang sifatnya membaca dan agar siswa lebih aktif dan kreatif. Bagi peneliti lain diharapkan untuk melakukan penelitian lebih lanjut mengenai metode pembelajaran role-playing sehingga dapat ditemukan lebih banyak hal baru mengenai metode pembelajaran role-playing. Bahasa Indonesia yang baik dan benar serta sangat efektif untuk menulis kalimat utuh di mind map.
Bahasa Indonesia yang baik dan benar digunakan untuk menulis sebagian besar kalimat dalam peta pikiran. Bahasa Indonesia yang baik dan benar, kreatif dan sangat efektif jika digunakan dalam proyek album yang dibuat. Hanya beberapa kalimat dalam proyek album yang ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.
