Judul Skripsi: PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 5 KABUPATEN METRO METRO SELATAN TAHUN 2021. Disampaikan pada sidang munaqosah fakultas Tarbiyah dan keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.
PENDAHULUAN
- Latar Belakang Masalah
- Identifikasi Masalah
- Batasan Masalah
- Rumusan Masalah
- Penelitian Relevan
Pengaruh Media Video YouTube Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Metro Kabupaten Metro Selatan Tahun 2021”. Sedangkan manfaat dari penelitian penulis adalah media pembelajaran lebih terarah dan detail dengan batasan video youtube masalah dengan hasil belajar.
LANDASAN TEORI
- Hasil Belajar PAI
- Pengertian Hasil Belajar PAI
- Jenis Jenis Hasil Belajar
- Kriteria Hasil Belajar
- Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar PAI
- Video Youtube
- Pengertian Video Youtube
- Jenis Jenis Video Youtube
- Kreteria Penggunaan Video Youtube
- Manfaat Fungsi Video Youtube
- Kelebihan dan Kekuragan Video Youtube
- Pengaruh Video Youtube terhadap Hasil Belajar Siswa
- Hipotesis penelitian
Berdasarkan pernyataan di atas, dapat diartikan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah faktor internal dan eksternal. Media video YouTube jenis pembelajaran juga dapat membantu siswa dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru.33 Hal demikian berdampak pada hasil belajar individu siswa.
METODOLOGI PENELITIAN
Rancangan Peneltian
Berdasarkan informasi di atas, penulis menyimpulkan bahwa jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan sifat penelitian ini adalah kausal korelasi atau efek terkait dengan pendekatan kuantitatif. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, peneliti ingin mengetahui seberapa besar pengaruh video youtube terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam siswa kelas VII SMP Negeri 5 Metro.
Definisi Operasional Variabel
- Sampel
- Teknik Pengambilan Sampel
- Metode Dokumentas
Pernyataan di atas dapat diartikan bahwa dengan adanya media video YouTube, materi ajar agama Islam yang disampaikan pendidik sesuai dengan topik dan tujuan pembelajaran b. Pernyataan di atas dapat diartikan bahwa materi pembelajaran dengan media video youtube lebih mudah dipahami dan dapat memberikan rangsangan motivasi belajar kepada siswa agar anak tertarik untuk menonton dan memahami video youtube. Pernyataan di atas dapat diartikan bahwa dengan adanya media video YouTube siswa lebih aktif dalam proses belajar mengajar dan menumbuhkan sikap kritis.
Pernyataan di atas dapat diartikan bahwa dengan adanya media video YouTube dapat menghemat waktu dalam memahami materi sehingga menghemat tenaga. Pernyataan di atas dapat diartikan bahwa dengan adanya media video youtube jenis pembelajaran yang dibuat oleh guru dapat meningkatkan hasil belajar. Pernyataan di atas dapat diartikan bahwa dengan adanya media video YouTube, pembelajaran dapat dilakukan dengan mudah dan dimana saja karena ada kebebasan dalam pemutaran video.
Pernyataan di atas dapat diartikan bahwa dengan media video youtube siswa memiliki pemahaman yang lebih baik dari sebelumnya karena merasa termotivasi. Dan pada tabel tersebut dapat dipahami bahwa poin-poin yang berkaitan dengan angket dalam penelitian ini yaitu media video YouTube, jika mendapat 61 kebawah maka dinyatakan tidak efektif. Untuk mendapatkan data tentang video youtube penelitian ini menggunakan kuesioner langsung kepada responden yang bersangkutan yaitu mahasiswa.
Instrumen Penelitian
- Rencana / Kisi-Kisi Instrument
Artitonag menjelaskan bahwa validitas adalah “instrumen yang berkaitan dengan kemampuan instrumen untuk mengukur atau mengungkap karakteristik variabel yang ingin diukur”. Menurut Suharsima Arikunta, suatu instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkapkan dengan benar data dari variabel yang telah diteliti. Derajat validasi instrumen menunjukkan sejauh mana data yang terkumpul tidak menyimpang dari gambaran variabel yang bersangkutan.
Berdasarkan pendapat di atas, penulis menyimpulkan bahwa validitas merupakan alat ukur yang digunakan dalam menentukan ketelitian. Reliabilitas adalah alat ukur yang menunjukkan tingkat konsistensi hasil pengukuran, pengertian reliabilitas adalah. Untuk menguji validitas instrumen penelitian, untuk menyimpulkan data yang ada, penulis membagikan kuesioner kepada 15 responden out-of-sample, dengan total 20 pertanyaan pada variabel independen (media video youtube).
Hal ini dilakukan untuk mengukur kesesuaian instrumen yang akan digunakan sehingga dapat menjadi alat ukur yang cocok dalam menyaring data yang dibutuhkan untuk menjawab permasalahan yang diteliti. Kemudian peneliti mencari validitas dari masing-masing soal berikut perhitungan untuk item nomor 1. Langkah pertama dalam menguji reliabilitas soal adalah membagi skor soal menjadi dua kelompok yaitu skor ganjil dan skor genap seperti pada gambar dalam tabel berikut.
Teknik Analisis Data
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
- Deskripsi Lokasi Penelitian
- Misi
- Tujuan Sekolah
- Deskripsi Data Hasil Penelitian
- Pengujian Hipotesis
Hidup Terhormat Sumber : Data dokumentasi SMP Negeri 5 Metro Kabupaten Metro Selatan diakses tanggal 10 Juli 2021. Sumber tanggapan responden terhadap penggunaan media video YouTube pada siswa kelas 7.1 SMP Negeri 5 Metro melalui Google Forms (online) di 10 Desember 2021. Dokumentasi Data Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 5 Metro Kelas VII.1 Mata Pelajaran PAI diperoleh dari hasil Ulangan Akhir Semester (UAS).
Data Hasil Angket MediaVideoYoutube dan Dokumentasi Leger Hasil Belajar Siswa Kelas VII.1 SMP Negeri 5 Metro. Perhitungan Chi Square Work ( ) Pengaruh Media Video Youtube Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 5 Metro No. Berdasarkan tabel di atas dapat dijelaskan bahwa Chi-Square Count ( ) dapat diartikan bahwa hasil observasi pengaruh media video YouTube terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 5 Metro kelas VII.1 responden yang berjumlah 30 siswa diperoleh hasil 20,83.
Selain itu untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh media video YouTube terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 5 Metro harus dilakukan uji chi-square dengan menggunakan tabel kriteria db=4 yang diperoleh dari db= ( r-1)(c -1). Kemudian dari keterangan di atas dapat diketahui bahwa hipotesis (Ha) diterima dalam penelitian ini yang berarti terdapat pengaruh media video YouTube terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 5 Metro. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh media video YouTube terhadap prestasi belajar siswa SMP Negeri 5 Metro dengan persentase sebesar 66,58% yang menunjukkan adanya hubungan yang sangat kuat.
Pembahasan
Menggunakan media video YouTube merupakan media pembelajaran yang dapat didengar dan dilihat secara gratis dan sewaktu-waktu dapat dilihat. Harapannya melalui penyajian media video youtube siswa lebih tertarik dan termotivasi dengan materi yang disampaikan oleh guru, sehingga siswa belajar tidak malas di rumah dan memahami materi, sehingga hasil belajar kedepannya akan lebih baik. semoga lekas membaik. Berdasarkan hasil pengelolaan dan analisis data berupa angket dan dokumentasi tentang pengaruh media video YouTube terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 5 Metro yang berhasil dikumpulkan penulis dalam penelitian ini, maka hipotesis diuji dengan menggunakan uji Chi Square. atau rumus korelasi Chi Square ( ) dan hasilnya adalah 20, 83.
Didapatkan tingkat signifikan 1% dan tingkat signifikan 5% pada db atau df = maka Chi Square ( ) diketahui lebih tinggi 20,83 dari harga Chi Square Tabel ( ) untuk level-level tersebut. Artinya terdapat pengaruh media video YouTube terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 5 Metro Kabupaten Metro Seltan Tahun 2021. Hasil analisis Chi Square ( ) menunjukkan bahwa hasil koefisien kontingensi ( C atau KK ) adalah 0,816 dan mengacu pada r setelah mengetahui hasilnya.
Selain itu, dari tabel interpretasi diketahui nilai 0,816 berada diantara nilai tersebut, sehingga diketahui pengaruh variabel bebas (media video youtube) terhadap variabel terikat (hasil belajar) tergolong sangat kuat. Kemudian berdasarkan hasil perhitungan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi variabel bebas terhadap keberhasilan variabel terikat dengan menggunakan rumus di atas diketahui pengaruhnya sebesar 66,58% dalam mempengaruhi hasil belajar siswa di SMP Negeri 5 Metro . Berdasarkan keterangan di atas disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media video YouTube terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 5 Metro Kabupaten Metro Selatan Tahun 2021.
PENUTUP
Kesimpulan
Bagi kepala sekolah memotivasi guru untuk menggunakan media pembelajaran dalam pembelajaran di masa pandemi, baik melalui pertemuan guru ke guru maupun pesan grup WhatsApp online, itu baik, tetapi mereka harus selalu membantu guru PAI untuk meningkatkan kemampuannya terkait peningkatan pembuatan video ideal, menarik dan unik untuk meningkatkan semangat siswa untuk giat belajar sehingga hasil belajar menjadi lebih baik kedepannya. Bagi guru PAI dalam penerapan media pembelajaran khususnya media video youtube walaupun dibantu dengan media lain sudah baik, namun media video youtube harus selalu dikembangkan dan dilakukan secara konsisten atau berkesinambungan, dilakukan secara rutin dan terprogram dengan baik. sehingga pada akhirnya menjadi media pembelajaran yang dapat membantu memberikan pemahaman yang lebih baik kepada siswa selama pandemi covid-19. Bagi siswa yang mengikuti pembelajaran nampaknya semakin baik dari hari ke hari, namun harus dapat meningkatkan semangat belajarnya di rumah dan selalu memperhatikan dan mendengarkan arahan dari guru PAI, baik melalui grup media WhatsApp maupun Google meeting, sehingga mereka dapat memahami materi pembelajaran yang diberikan lebih cepat untuk mendapatkan hasil belajar yang lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Skripsi, Pengaruh Penggunaan Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Pie Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sekampung Lampung Timur Tahun Pelajaran IAIN Metro Tahun 2017. Skripsi, Pengaruh Penggunaan Multimedia Terhadap Hasil Belajar Siswa pie section X SMA Negeri 1 Purbolinggo Lampung Timur IAIN Metro Tahun Ajaran 2017. Skripsi, Penerapan Media Pembelajaran Aplikasi Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pai Di SD N 8 Metro Utara." IAIN Metro, 2020 .
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Cooperative Jigsaw Pada Materi Pecahan di Kelas V SDN Sepanjang 2. Skripsi, Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VIII SMP N 1 Teryssan Nunyai Lampung Tengah.” Institut Agama Islam Negeri Metro, 2016, 25. Upaya peningkatan kualitas pendidikan dengan menggunakan YouTube sebagai media pembelajaran di masa pandemi Covid-19.” Mahasiswa Pascasarjana IAIN Purwokerto 4, no.
Pengaruh Metode Pembelajaran dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Programmable Logic Controller (Plc) Siswa Kelas III Jurusan Elektro SMK Negeri 5 Makassar.” Majalah MEDTEK Vol 1, no.
OUTLINE
PENGARUH MEDIA VIDEOPEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 5 METRO
KECAMATAN METROSELATAN TAHUN 2021
METODOLOGI PENELITIAN A. Rencana Penelitian
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAAN A. Hasil Penelitian
- Pengantar
- Petunjuk Pengisian
- Daftar Pertanyaan Tentang Media Video Youtube
- Daftar Alamat Pengumpulan Data Dokumentasi
Apakah penggunaan media video YouTube membuat pelajaran pendidikan agama Islam menjadi lebih jelas dan tidak membosankan? Apakah media video YouTube yang dibuat oleh guru dapat membuat Anda aktif dalam pembelajaran yang sedang berlangsung. Apakah penggunaan media video YouTube oleh guru meningkatkan rasa ingin tahu Anda terhadap materi PAI?
Apakah dengan menggunakan media video YouTube buatan guru dapat meningkatkan pemahaman Anda terhadap materi PAI dengan cepat? Video youtube bisa anda gunakan sebagai media pengetahuan anda untuk menjawab soal ulangan harian dan lain-lain. Apakah penggunaan media video youtube, materi yang disampaikan oleh guru dapat menambah pengetahuan dan metode pembelajaran anda?
Apakah pertanyaan yang anda jawab bisa dijawab dengan benar dan percaya diri karena media video youtube sudah menjelaskan. Apakah media video youtube guru memudahkan anda dalam menjawab soal. Apakah anda nyaman dengan tuturan guru terkait penjelasan materi PAI akibat penggunaan media video youtube?
Nilai Nilai Chi Kuadrat
Guru Pai di SMP Negeri 5 Metro memberikan ulasan tentang informasi yang diberikan penulis kepada siswa terkait pengisian angket.
