PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN PAI KELAS VII DI SMP NEGERI 3 PLERED KABUPATEN CIREBON
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)
Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam
Oleh:
Misrani
NIM : 2014.17.01927
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM IAI BUNGA BANGSA CIREBON
TAHUN 2018
PERSETUJUAN
PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS
VII DI SMP NEGERI 3 PLERED KABUPATEN CIREBON
Oleh :
MISRANI NIM. 2014.17.01927
Menyetujui,
Pembimbing I,
Dr. H. Endang Saputra, M.Pd.
Pembimbing II,
Dr. Iffan Ahmad Gufron, M.Phil NIDN. 2112088001
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul ”Pengaruh Model Cooperatve Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII di SMP Negeri 3 Pelered Kabupaten Cirebon”
beserta isinya adalah benar-benar karya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau mengutip yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat akademik.
Atas pernyataan di atas, saya siap menanggung resiko atau sanksi apapun yang dijatuhkan kepada saya sesuai dengan peraturan yang berlaku, apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan, atau ada klaim terhadap keaslian karya saya ini.
Cirebon, Agustus 2018 Yang membuat pernyataan,
MISRANI NIM. 2014.17.01927
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Cooperatve Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII di SMP Negeri 3 Pelered Kabupaten Cirebon” oleh Misrani NIM. 2014.17.01927, telah diajukan dalam sidang Munaqosah Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon pada tanggal Juni 2018.
Skripsi ini diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon.
Cirebon, Agustus 2018
Sidang Munaqosah,
Ketua
Merangkap Anggota,
H. Oman Fathurohman, M.A NIDN. 8886160017
Sekretaris, Merangkap Anggota,
Drs. Sulaiman, M.Mpd NIDN. 2118096201 Penguji I,
(...) NIDN.
Penguji II,
(...) NIDN.
NOTA DINAS
Kepada Yth.
Dekan Tarbiyah
IAI Bunga Bangsa Cirebon di
Cirebon
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Setelah melakukan bimbingan, telaah, arahan dan koreksi terhadap penulisan skripsi atas nama Misrani Nomor Induk Mahasiswa 2014.17.01927, berjudul
“Pengaruh Model Cooperatve Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII di SMP Negeri 3 Pelered Kabupaten Cirebon.” bahwa
skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Dekan Tarbiyah untuk dimunaqosahkan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Pembimbing I,
Dr. H. Endang Saputra, M.Pd.
Pembimbing II,
Dr. Iffan Ahmad Gufron, M.Phil NIDN. 2112088001
ABSTRAK
MISRANI. NIM. 2014.17.01927 PENGARUH MODEL COOPERATIVE LERANING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP NEGERI 3 PLERAD KABUPATEN CIREBON
Skripsi ini membahas pengaruh pelaksanaan model cooperative learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VII di SMP Negeri 3 Plered kabuparen cirebon tahun 2017/2018. Pendidikan merupakan proses perubahan sikap dan prilaku yang dilakukan secara sadar maupun tidak sadar dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dalam kelompok, proses perbuatan dan cara mendidik. Begitujuga pendidikan yang ada di SMP Negeri 3 Plered Kabupaten Cirebon, permasalahan yang ada pada sekolahan tersebut yaitu diawali dengan hasil belajar siswa rendah, dalam prorses belajar kurang bervariasi sehingga sekolah merasa sangat tertuntut untuk menciptakan suasana belajar yang baru, yaitu dengan menerapkan sebuah model cooperative learning yang hurusnya untuk membantu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model cooperative learning terhadap hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Plered Kabupaten Cirebon Tahun Ajaran 2017/2018.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode angket dan dokumen. Adapun dalam menganalisis datanya, penulis menggunakan analisis korelasi Pearson Product Moment (PPM).
Selanjutnya, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model cooperative learning di SMP Negeri 3 Plered Kabupaten Cirebon adalah “sangat baik” 92,8%). Begitu pula dengan hasil belajar siswanya tergolong dalam kategori
“sangat tinggi” (79,25%) . Dengan demikian model cooperative learning memiliki korelasi yang “positif” ( rxy = 0.323) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI,. Sedangkan hasil uji hipotesis menunjukan bahwa t-hitung lebih rendah dari t-tabel yaitu 0,66 < 1,676. Dengan demikian, hasil uji hipotesis dalam penelitian ini adalah Ha ditolak dan Ho diterima. Kesimpulan akhir dari analis penelitian ini yaitu tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari Model Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII di SMP Negeri 3 Plered Kabupaten Cirebon.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga daapat menyelesaikan peyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Model Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran PAI di SMP Negeri 3 Plered Kabupaten Cirebon,” dalam rangka menyelesaikan studi Strata I untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon.
Dalam penyusunan skripsi ini, penyusun telah menerima banyak bimbingan, dorongan dan bantuan dari berbagai pihak yang tak ternilai harganya.
Jasa baik mereka tentu tidak dapat penyusun lupakan begitu saja, pada kesempatan ini penyusun mnegucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. H.A. Basuni, Ketua Yayasan Pendidikan Bunga Bangsa Cirebon.
2. H. Oman Fathurohman, M.A. Rektor Institut Agama Islam Bunga Bangsa.
3. Drs. Sulaiman, M.M.Pd. Dekan Fakultas Tarbiyah
4. Dr. H. Endang Saputra, M.Pd. dan Dr. Iffan Ahmad Gufron, M.Phil selaku Pembimbing I dan Pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan membimbing penyusunan skripsi ini dengan sabar dan penuh perhatian.
5. Seluruh Bapak dan ibu Dosen Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Bunga Bangsa Cirebon.
6. Kepala sekolah SMP Negeri 3 Plered beserta Wakasek dan guru PAI (M.
Alfiansyah, S. Ag) yang telah bersedia memberikan ijin dan fasilitas selama penyusun melakukan penelitian.
7. Kepada Ustad Moh. Luthfi Hakim Guruku selaku Pengasuh Pondok Pesantren I’anatuttholibin. yang selalu memberikan do’a untuk kesuksesanku
8. Kepada Ayahanda Arsila (alm) semoga mendapatkan nikmat dari Allah SWT dan Ibunda Aromi yang selalu memberikan do’a yang tulus untuk masa depanku.
9. Seluruh keluarga besarku yang tidak bisa disebutkan satu persatu, terima kasih atas dukungannya.
10. Kepada seluruh teman-teman santri di Pondok Pesantren I’anatuttholibin semuanya, saya ucapkan banyak terimakasih.
11. Teman-teman satu angkatan, Selamet Hermanto, Keluarga besar KPM Bakung Lor, PPL SMK Pon-Pes Abumanshur, dll yang tidak bisa saya sebutkan satu perstu.
Semoga segala bantuan materil dan moril yang telah menjadikan skripsi ini dapat selesai dengan baik sebagai salah satu persyaratan untuk menempuh ujian skripsi, semoga kiranya Allah SWT, melimpahkan pahala dan rahmat kepada mereka,penyusun berharap semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi pembaca. Aamiin.
Cirebon, Agustus 2018 Penulis,
Misrani
DAFTAR TABEL
Tabe l
Halaman
2.1 Fase-Fase Penerapan Cooperative Learning 21
3.1 Jadwal Penelitian 29
3.2 Analisis Garis Regrensi 35
4.1 Data Pemeriksaan Hasil Angket 37
4.2 Rumus Kriteria Skro Ideal 39
4.3 Kategorisasi Kriteria Skro Ideal 40
4.4 Analisis Presentase X 1 41
4.5 Analisis Presentase X 2 42
4.6 Analisis Presentase X 3 43
4.7 Analisis Presentase X 4 44
4.8 Analisis Presentase X 5 45
4.9 Analisis Presentase X 6 46
4.10 Analisis Presentase X 7 46
4.11 Analisis Presentase X 8 47
4.12 Analisis Presentase X 9 48
4.13 Analisis Presentase X 10 49
4.14 Rekapitulasi Hasil Angket Variabel X 50
4.15 Data Hasil Belajar UTS Peserta didik 51
4.16 Rumus Kriteria Skor Ideal 53
4.17 Kategorisasi Kriteria Skor Ideal 54
4.18 Skor Baku Data Variabel X 56
4.19 Distribusi Frekuensi 58
4.20 Batas Kelas Interval 59
4.21 luas o-z dari Kurve Normal 60
4.22 Tabel Penolong mencari Chi- Kuadra hitung 61
4.23 Distribusi Frekuensi 63
4.24 Batas Kelas Interval 64
4.25 Luas o-z dari Kurve Normal 65
4.26 Tabel Penolong Mencari Chi-Kuadrat Hitung 66
4.27 Data Variabel X dan Variabel Y 67
4,28 Kelompok Data Variabel X dan Variabel Y 70
4.29 Tabel Penolong untuk Perhitungan Korelasi PPM 73
4.30 Tabel Interpretasi Koefisien Korelasi Nilai r 75
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Lembar Angket Siswa
Lampiran 2 : Skor Mentah Data Variabel X Lampiran 3 : Data Variabel Y
Lampiran 4 : Tabel Distribusi Normal Baku: dari 0-Z
Lampiran 5 : Tabel CHI KUADRAT
Lampiran 6 : Nilai- Nilai Untuk Distribusi F
Lampiran 7 : Tabel Distribusi t
Lampiran 8 : Dokumentasi Penelitian
Lampiran 9 : Surat Izin Penelitian dari Fakultas
Lampiran 10 : Bukti telah melakukan penelitian dari SMP Negeri 3 Plered
Lampiran 11 : Bukti konsultasi bimbingan skripsi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...
i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN...
ii
LEMBAR PERSETUJUAN/PENGESAHAN...
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING...
iv
PENGESAHAN PENGUJI ...
v
ABSTRAK...
vi
KATA PENGANTAR...
vii
DAFTAR TABEL...
viii
DAFTAR LAMPIRAN...
ix
DAFTAR ISI...
x
BAB I PENDAHULUAN...
1
A. Latar Belakang Masalah
...
1
B. Identifikasi Masalah
...
5
C. Pembatasan Masalah
...
5
D. Rumusan Masalah
...
6
E. Tujuan Penelitian
...
6
F. Kegunaan Penelitian
...
7
BAB II LANDASAN TEORI...
8
A. Deskripsi Teoretik
1. Model cooperative learning
...
8
a. Pengertian Model cooperative learning
...
8
b. Latar Belakang Model cooperative learning
...
10
c. Tujuan Model cooperative learning
...
12
d. Unsur-Unsur Model cooperative learning
...
14
e. Keunggulan dan Kelemahan Model cooperative learning
...
16
f. Evaluasi Belajar Model cooperative learning
...
18
2. Pengertian Hasil Belajar
...
19
3. Pengertian Pendidikan Agama Islam
...
20
B. Hasil Penelitian Yang Relevan
...
23
1. Skripsi Yuni Ifayati
...
23
2. Skripsi Miftahurrohman
...
24
C. Kerangka Berpikir
...
25
D. Hipotesis Penelitian
...
26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN...
A. Desain Penelitian
...
28
B. Tempat dan Waktu Penelitian
...
29
C. Populasi dan Sampel
...
30
D. Teknik Pengumpulan Data
...
31
E. Teknik Analisis Data
...
32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian
...
36
B. Pengujian Hipotesis
...
55
C. Pembahasan Hasil Penelitian
...
77
D. Keterbatasan Penelitian
...
81
BAB V SIMPULAN DAN SARAN...
A. Simpulan
...
82 B. Saran
...
83
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
