PENGARUH PENGGUNAAN HANDOUT BERBASIS REALISTIK PADA MATERI ALJABAR TERHADAP HASIL BELAJAR
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 PADANG Rafiqah*), Zulfaneti**), Mulia Suryani**)
*)Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI SUMBAR
**) Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI SUMBAR
ABSTRAK
This research is motivated by student’s outcomes which is still under the KKM, learning sources are limited, and there is no interesting of student in learning mathematic. The purposes of this research was to find out about the effect of using handout based on realistic on aljabar material toward to learning outcomes at VIII grade of SMP Negeri 15 Padang. The population is all of VIII grade students in SMP Negeri 15 Padang academic. Mathematic student learning outcomes with using handout based on realistic can be seen from the percentage of successful result of post test at VIII.7 from 32 students that 19 or 59,4% of them are passed the test and 13 or 40,6% are failed.
Kata Kunci: Handout based on realictic,student’s outcomes PENDAHULUAN
Matematika merupakan salah satu ilmu dasar yang dapat digunakan untuk menunjang ilmu-ilmu lain.
Selain itu, matematika juga selalu berkembang sesuai dengan tuntunan zaman. Matematika juga merupakan salah satu ilmu yang dapat mengembangkan kemampuan berfikir logis, kritis dan sistematis.
Kemampuan tersebut dapat membentuk pola pikir siswa dalam kehidupan sehari-hari.
Hasil observasi dan wawancara yang dilakukan pada tanggal 3-5 Maret 2015 di kelas VII SMP Negeri 15
Padang, dalam pelaksanaan pembelajaran siswa hanya menggunakan buku paket yang dipinjam dari perpustakaan sekolah, dalam mengerjakan latihan siswa belum memiliki kemandirian untuk mengerjakan soal, para siswa juga kurang memiliki rasa percaya diri untuk mengerjakan latihan.
Akibatnya hasil belajar siswa banyak yang di bawah KKM, dan siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi yang ada pada buku paket, pada saat mengerjakan tugas dari guru mereka lebih memilih menyalin jawaban dari temannya.
Solusi yang diberikan untuk mengatasi masalah yang dipaparkan di atas yaitu dengan menggunakan handout berbasis realistik pada saat pembelajaran, yaitu handout yang dibuat oleh Rika Rianita (2014) yang berbasis pendekatan realistik.
Pendekatan realistik merupakan suatu pendekatan yang mengaitkan dan melibatkan lingkungan sekitar siswa dan situasi yang ada dalam pikiran siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh handout berbasis realistik terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Padang.
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang telah dilakukan oleh Muhammad Isa (2011) dalam penelitian yang berjudul ”Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang Melalui Pendekatan Realistik (Suatu Penelitian Pada Anak Kelas VIII SMP Negeri 1 Kuta Malaka Aceh Besar)”. Hasil dari penelitrian tersebut menunjukkan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pendekatan realistik lebih baik dari
pada hasil belajar siswa yang diajarkan tanpa menggunakan pendekatan realistik.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan rancangan “One- Shot Case Study”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2014/ 2015, kecuali kelas VIII.1 karena merupakan kelas unggul.
Sampel dipilih secara acak, sampel yang terpilih adalah kelas VIII.7.
Analisis data diperoleh dari subjek penelitian melalui instrumen yang dipilih. Berdasarkan rancangan penelitian yang digunakan, menurut Arikunto (2010:124) “dari hasil tes akhir diambil kesimpulan dengan cara melihat rata-rata hasil dan membandingkan dengan standar yang diinginkan”. Rata-rata hasil tes akhir siswa dibandingkan dengan standar nilai 70.
PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian, nilai siswa setelah menggunakan handout berbasis realistik menunjukkan
perkembangan dan terjadi peningkatan secara stabil. Hal ini terlihat dari persentase siswa yang tuntas berjumlah 19 orang atau 59,4% dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 13 orang atau 40,6%.
Rata-rata tes akhir siswa yaitu 71,52, banyak nilai siswa yang berada di atas nilai standar 70. Terlihat pada grafik berikut
Gambar 1. Grafik Nilai Siswa.
Hal ini menunjukkan handout berbasis realistik sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. yang
dapat dilhat pada lembaran tes akhir siswa.
Gambar 2. Lembar jawaban siswa berkemampuan tinggi.
Gambar di atas menunjukkan siswa kelas VIII.7 sudah mampu menyelesaikan soal tes akhir dengan baik.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dikemukakan dapat disimpulkan bahwa perkembangan hasil belajar siswa dengan menggunakan handout berbasis realistik dalam pembelajaran matematika siswa kelas VIII.7 terjadi peningkatan secara stabil pada setiap pertemuan.
Persentase ketuntasan hasil tes akhir kelas VIII.7 dari 32 orang siswa yang mengikuti tes yaitu siswa yang dikategorikan tuntas berjumlah 19 orang atau 59,4% dan siswa yang tidak tuntas 13 orang atau 40,6%.
0 20 40 60 80 100 120
1 3 5 7 9 1113151719212325272931
Nilai Standar yang diinginkan Rata-rata siswa
Nilai Siswa Siswa
Berdasarkan hasil analisis data tes akhir dapat disimpulkan bahwa siswa yang tuntas lebih banyak daripada siswa yang tidak tuntas
DAFTAR RUJUKAN
Arikunto, Suharsimi. 2010. Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara.
Prastowo, Andi. 2011. Panduan Kreatif Membuat bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.
Suherman, Erman. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UPI.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
