DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMKN 6 KUNINGAN. Penggunaan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan merupakan salah satu cara yang harus dilakukan guru dalam melaksanakan proses pengajaran. Penggunaan alat pengajaran yang tepat diharapkan dapat menarik perhatian dan minat siswa dalam belajar sehingga dapat muncul keaktifan dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran.
Kendala permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kreativitas guru dalam penggunaan media pembelajaran dan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI.
Rumusan Masalah
Pembatasan masalah penelitian bersifat wajib agar penelitian yang dilakukan menghindari pembahasan masalah yang terlalu luas. Berdasarkan kendala masalah penelitian diatas, maka penelitian akan dilakukan dengan menggunakan media pembelajaran Power Point pada mata pelajaran PAI. Sehingga dapat dirumuskan masalah penelitian yaitu “Dapatkah media pembelajaran Power Point meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di Kelas X SMK Negeri 6 Kuningan.
Tujuan Penelitian
Untuk mendeskripsikan penggunaan media Power Point pada mata pelajaran PAI di kelas X SMK Negeri 6 Kuningan. Untuk mendeskripsikan seberapa kuat pengaruh penggunaan media Power Point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas X di SMK Negeri 6 Kuningan.
Kegunaan Penelitian
Media Pembelajaran
- Pengertian Media Pembelajaran
- Fungsi dan Peranan Penggunaan Media Pembelajaran
Media pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran belum tentu digunakan sesuai dengan keinginan guru yang akan melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Kenyataannya, media pembelajaran yang akan dipilih dan digunakan dalam kegiatan belajar mengajar harus memperhatikan kondisi yang berbeda-beda. Jika guru tidak memahami syarat-syarat pemilihan dan penggunaan media pembelajaran, hal ini akan mengakibatkan kegiatan belajar mengajar tidak maksimal.
Guru harus mempertimbangkan pemilihan dan penggunaan media pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran dengan sebaik-baiknya.
Media Power Point
- Pengertian Power Point
- Langkah-Langkah Pembuatan Media Presentasi Power Point Media pembelajaran dalam bentuk Power Point membutuhkan
- Kelebihan dan Kelemahan Media Power Point
Salah satu media pembelajaran berbasis teknologi yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran adalah media pembelajaran berupa Power Point. Manfaat penggunaan media pembelajaran berupa Power Point dapat merangsang keaktifan siswa dalam pembelajaran dan materi yang disajikan dan disampaikan menjadi lebih menarik dan berkesan. Selain berbagai kelebihan media pembelajaran Power Point di atas, tentunya media Power Point juga mempunyai beberapa kelemahan, antara lain:
Kelemahan dari segi media berarti penggunaan media pembelajaran Power Point melibatkan media pendukung lainnya seperti PC atau laptop dan LCD proyektor.
Hasil Belajar Siswa
- Pengertian Hasil Belajar
- Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Tercapainya hasil belajar maksimal yang diperoleh peserta didik setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajaran merupakan tolak ukur keberhasilan suatu pendidikan. Berbagai upaya telah dilakukan sekolah untuk mewujudkan keberhasilan proses pembelajaran dengan tujuan mencapai hasil belajar siswa yang maksimal. “Dampak Penggunaan Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas X TKR 2 SMK N 1 Gebang Kecamatan Gebang Kabupaten Cirebon.” 21 Hasil.
Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar mata pelajaran PAI siswa kelas X TKR 2 SMK N 1 Gebang Kecamatan Gebang Kabupaten Cirebon.
Kerangka Berfikir
Waktu Penelitian
Populasi
Alokasi waktu kegiatan penelitian ini sekitar 3 (tiga) bulan terhitung dari bulan Januari sampai dengan Maret 2016. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas dengan rincian sebagai berikut: Kelas X KR 1 = 30 siswa, Kelas X KR 2 = 29 siswa dan Kelas X KR 3 = 33 siswa.
Sampel
Teknik Pengumpulan Data
Teknik analisis deskriptif
Deskripsi tabel dilakukan dengan mengkonversi persentase masing-masing respon kuesioner dengan interpretasi kualitatif ke dalam skala persentase sebagai berikut. Hasil analisis kriteria skor ideal akan membagi kondisi data menjadi tiga kategori, yaitu: tinggi/kuat, sedang, dan lemah/rendah.
X ideal + Z (SD ideal)
Analisis Uji Prasyarat
Sebelum menggunakan analisis korelasi Pearson Product Moment (PPM), harus dilakukan uji prasyarat analisis. Apabila χ2hitung ≤ χ2tabel berarti data berdistribusi normal. h) Tentukan apakah datanya berdistribusi normal atau tidak.
Analisis Statistik Inferensial
Jika nilai r = -1 berarti korelasinya negatif sepenuhnya; r = 0 berarti tidak ada korelasi; dan r = 1 berarti korelasinya sangat kuat. Apabila t tabel hitung ≥ t, maka tolak Ho yang berarti signifikan. Apabila t hitung ≤ t tabel maka diterima Ho yang berarti tidak signifikan. C1 = t nilai tabel di akhir nilai yang ada Co = t nilai tabel di awal nilai yang ada B = nilai dk yang akan dicari.
Bo = nilai dk di awal nilai yang ada B1 = nilai dk di akhir nilai yang ada. Penelitian ini menjawab permasalahan apakah terdapat pengaruh antara penggunaan media Power Point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMKN 6 Kuningan.
Deskripsi Hasil Penelitian Variabel X
Sangat sedikit (3,33%) responden yang menyatakan bahwa guru terkadang menggunakan media Power Point dalam proses pembelajaran PAI. Berdasarkan tabel di atas dapat dikatakan bahwa hampir separuh (46,66%) responden menyatakan bahwa media Power Point selalu membuat lingkungan belajar PAI menjadi lebih menarik. Berdasarkan tabel diatas dapat dikatakan bahwa lebih dari separuh (53,33%) responden menyatakan bahwa media Power Point selalu meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran PAI.
Hampir separuh (46,66%) responden menyatakan bahwa media Power Point sering meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran PAI. Berdasarkan tabel di atas dapat dikatakan bahwa hampir separuh (40%) responden menyatakan selalu menggunakan media PowerPoint. Sangat sedikit responden (6,66%) yang menyatakan bahwa media Power Point terkadang merangsang minat siswa dalam proses pembelajaran PAI.
Mayoritas (60%) responden menyatakan bahwa media Power Point sering menarik perhatian siswa dalam proses pembelajaran PAI. Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa sebagian kecil (33,33%) responden menyatakan bahwa media Power Point selalu meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran PAI. Sangat sedikit (3,33%) responden yang menyatakan bahwa media Power Point terkadang meningkatkan keaktifan siswa dalam prosesnya.
Berdasarkan tabel diatas dapat dikemukakan bahwa sebagian kecil (23,33%) responden menyatakan bahwa media Power Point selalu merangsang siswa untuk belajar dalam proses pembelajaran PAI. Mayoritas (73,33%) responden menyatakan media Power Point sering merangsang siswa untuk belajar dalam proses pembelajaran PAI.
Deskripsi Hasil Penelitian Variabel Y
Untuk menentukan tingkat kondisi data dari variabel Y digunakan rumus untuk menghitung kriteria penilaian ideal, yaitu. Data penelitian dibagi menjadi tiga kategori yang berdasarkan kriteria ideal dengan ketentuan sebagai berikut. Dari hasil perhitungan di atas maka dihitung kategori untuk variabel Y sebagai berikut.
Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa 100% responden berpendapat bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas X di SMK Negeri 6 Kuningan adalah baik.
Pengujian Persyaratan Hipotesis 1. Uji Normalitas Distribusi Data
- Uji Linearitas Data
- Mengubah skor mentah menjadi skor baku variabel X Analisis korelasi PPM menghendaki data yang bersifat
Dari hasil perhitungan di atas kemudian dihitung kategori-kategori untuk variabel Y sebagai berikut: . 1) Kategori terdeteksi tinggi: X Jika dilihat mean (rata-rata) data variabel Y yang mencapai 86,50, maka...menurut hasil analisis kategori hasil ideal diatas adalah baik. Untuk menghitung JKE, Anda perlu mengurutkan data X dari data terkecil hingga terbesar beserta pasangannya.
Dengan demikian nilai F hitung lebih kecil dari nilai F tabel, sehingga dapat diartikan bahwa data variabel X dan Y di atas berpola linier. Mengubah Skor Mentah menjadi Skor Standar Variabel Jika data variabel X merupakan data ordinal, maka harus diubah terlebih dahulu menjadi skor standar menjadi data interval dengan menggunakan rumus sebagai berikut.
Setelah skor mentah diubah menjadi skor standar data variabel X, maka diperoleh hasil skor standar data variabel X yang disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut.
Pengujian Hipotesis
Berdasarkan perhitungan di atas berarti pengujian Hipotesis variabel dilakukan untuk mengetahui ada atau tidaknya signifikansi dalam penelitian ini. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t dengan aturan pengujian yaitu jika t skor ≥ t tabel maka tolak Ho yang mana berarti signifikan, sebaliknya jika t skor ≤ t tabel maka. Dengan perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Power Point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di kelas X SMK Negeri 6 Kuningan mempunyai pengaruh yang signifikan.
Pembahasan Hasil Penelitian
Untuk nilai KP (Koefisien Determinan) sebesar 84%, hal ini berarti 84% hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dipengaruhi oleh penggunaan media Power Point. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa penggunaan media Power Point berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di Kelas X SMK Negeri 6 Kuningan. Menurut Daryant, berbagai keuntungan menggunakan media pengajaran Power Point, antara lain 36 Zakiyah Daradjat, dkk., Pengajaran Agama Islam, (Jakarta; Bumi Aksara, 2011), hal.
Penyajiannya lebih menarik, mendorong anak untuk mencari informasi lebih banyak tentang bahan ajar yang ditawarkan, dan pesan informasi visualnya mudah dipahami siswa.” 37 Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Pembelajaran Power Point dapat menjamin siswa lebih aktif dan mudah memahami materi yang disampaikan guru selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini juga mendukung penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Husni Mubarok yang berjudul “Efektivitas Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Salafiyah Plumbon”. Artinya dapat dikatakan penggunaan media Power Point memberikan pengaruh yang positif dan efektif terhadap proses pembelajaran PAI.38.
Keterbatasan Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan mengenai pengaruh penggunaan media Power Point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMK Negeri 6 Kuningan, peneliti dapat menarik kesimpulan dari hasil penelitian yang telah dilakukan, Tepat sekali. Nilai rata-rata hasil analisis persentase yang diambil dari pengiriman kuesioner kepada responden untuk. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas X di SMK Negeri 6 Kuningan adalah 86,50.
Jika nilai tersebut dikonversikan ke hasil analisis skor ideal yang memiliki rentang skor X > 60,16, maka Anda bisa. Artinya 84% hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dipengaruhi oleh penggunaan media Power Point. Hal ini menunjukkan Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dinyatakan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media Power Point terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMKN 6 Kuningan.
Saran-Saran
Oleh karena itu, diharapkan para guru lebih meningkatkan pengembangan penggunaan media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan dan dapat digunakan. Efektivitas Penggunaan Media Power Point Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Mata Pelajaran PAI SMK N 1 Salafiyah Plumbon.
