113
DAFTAR LITERATUR
Ainin, M. 2013. Penelitian Pengembangan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.
Jurnal Okara. 2(99), h.95-96
Allanta, T. R., & Puspita, L. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis dan self efficacy peserta didik: Dampak PjBL-STEM pada materi ekosistem.
Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 158–170.
Al-Qur’an dan Terjemahannya. 2008. Departemen Agama RI. Bandung:
Diponegoro.
Amiruddin, M. F., & Kurniawan, A. W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Terapi Masase Berbasis Aplikasi Articulate Storyline.
Sport Science and Health, 3(7), 533–542.
https://doi.org/10.17977/um062v3i72021p533-542
Andaresta, N., & Rachmadiarti, F. (2021). Pengembangan E-Book Berbasis STEM Pada Materi Ekosistem Untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa [Development of STEM-Based E-Books on Ecosystem Materials to Practice Students’ Scientific Literacy Skills]. BioEdu, 10(1), 635–646.
Anggraini, F. I., & Huzaifah, S. (2017). implementation of STEM learning in secondary schools. Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya, 4(1998), 725.
Arifin, A. M. (2020). Pengembangan media pembelajaran STEM dengan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. 7(1), 59–73.
Askari, Z., Afriani, V., dan Zakariah, M. 2020. Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Action Research, Research And Development (R N D), Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah : Kolaka.
Astuti, I. D., Toto, T., & Yulisma, L. (2019). Model Project Based Learning (Pjbl) Terintegrasi Stem Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Aktivitas Belajar Siswa. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 11(2), 93. https://doi.org/10.25134/quagga.v11i2.1915
Ataji, H. M. K., Sujarwanta, A., & Muhfahroyin, M. (2022). Pengembangan Modul Materi Virus Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Berbasis E-Learning dan QR Code. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 166–183.
https://doi.org/10.37058/bioed.v6i2.2985
Ayu, M., Ningrum, B., Rahmi, Y. L., Studi, P., Biologi, P., Padang, U. N., Biologi, J., & Padang, U. N. (2021). Analisis Kebutuhan Penilaian Capaian Literasi STEM Peserta Didik dalam Pembelajaran Biologi. 5(November) Banila, L., Lestari, H., & Siskandar, R. (2021). Penerapan blended learning dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada pembelajaran biologi di masa pandemi covid-19.
114
Journal of Biology Learning, 3(1), 25.
https://doi.org/10.32585/jbl.v3i1.1348
Darmawan, D. (2016). Mobile learning (Cetakan 1). Jakarta: Rajawali Pers.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Azman Zain. 2014. Strategi Belajar-mengajar.
Jakarta : Rineka Cipta.
Elektro, P. T., Teknik, F., Surabaya, U. N., & B, I. G. P. A. (n.d.). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Software Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Kelas X Tei 1 di SMK Negeri 2 Probolinggo Saputra Indra Purnama. 275–279.
Fakhri, Jamal. 2010. Sains dan Teknologi Dalam Al-Qur’an dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal TA’DIB, 17 (01), h. 123-146.
Fikri, H., Hatta, U. B., Madona, A., & Hatta, U. B. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif (Issue March).
Gulo, A. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 307–313. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.54
Husna, M. N. 2022. Tutorial pembuatan media aplikasi articulate storyline 3 untuk pembelajaran di SD. Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 41–48.
Indah Sri Wahyuni, Supriadi, Supratman Zakir, I. (2022). Menggunakan Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Kecamatan Guguak Design of Interactive Learning Media Using Articulate Storyline In Islamic Religious Education Lessons At SMAN 1 Guguak District. Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(9), 623–637.
Kristiani, K. D., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2017). Pengaruh Pembelajaran STEM-PjBL terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif. Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika), 21, 266–274. http://e- journal.unipma.ac.id/index.php/snpf/article/view/1719
Lestari, H., & Rahmawati, I. (2020). Integrated STEM through Project Based Learning and Guided Inquiry on Scientific Literacy Abilities in Terms of Self-Efficacy Levels. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(1), 19.
https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v7i1.5883
Muhammad Santoso, A., & Arif, S. (2021). Efektivitas Model Inquiry dengan Pendekatan STEM Education terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 73–86.
https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.123
Mualimin, Mualimin. 2020. Pengembangan Nilai Islami Peserta Didik Melalui Integrasi Al-Quran dan Hadits dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Humanika, ISSN 20 (02), h. 1412-1271.
Muslim, elsa putri, Efriyanti, L., & supriadi, musril. (2022). Perancangan Media Pembelajaran Menggunakan Articulate Storyline 3 Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Vii Di Smp Negeri 3. 7(April), 11–20.
115
Muttaqiin, A. (2023). Pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) pada Pembelajaran IPA Untuk Melatih Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 34–45.
https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.819
Nurani, F., Aslam, A., Artikel, I., Storyline, A., Pembelajaran, M., Tematik, P., &
Nurani, F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 Terhadap Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Di Sdn Kapuk 08 Petang. 9(1), 23–31. Https://Doi.Org/10.32699/Spektra.v9i1.296
Nunu, Mahmun. Media Pembelajaran (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). Jurnal Pemikiran Islam. 37(1). h.31-32
Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas SiswaSD/MI Siti Nurmala 1 , Retno Triwoelandari 2 , Muhammad Fahri 3. 5(6), 5024–5034.
Octaviyani, I., Kusumah, Y. S., & Hasanah. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Project-Based Learning Dengan Pendekatan Stem. Journal on Mathematics Education Research, 1(1), 10–14.
Purnama,. dan Asto. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Software Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Kelas X Tei 1 di SMK Negeri 2 Probolinggo Saputra Indra Purnama. Jurnal teknik. 275–279.
Putra, Komang Wisnu Baskara., I Made Agus Wirawan., dan Gede Aditra Pradnyana. 2017. Pengembangan Media interaktif Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Mata Pelajaran “Sistem Komputer”
Untuk Siswa Kelas X Multimedia Smk Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan ,14(1), h. 40-47.
Rachmawati, Dwi Novia, Kurnia, I., & Laila, A. (2023). Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Materi Karakteristik Geografis Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 106–121.
https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i1.22316
Ramadhani, A. I., Vebrianto, R., & Anwar, A. (2020). Upaya Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Instructional Development Journal (IDJ), 3(3), 188–202. http://ejournal.uin- suska.ac.id/index.php/IDJ
Razilu, Zila. 2020. Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Menggunakan Articulate Storyline 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1 (1), h. 17-21.
Restu Rahayu, Rita Rosita, Yayu Sri Rahayuningsih, Herry Hernawan, P. 2021.
Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5 (4), 2541–2549.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230
116
Rusdi. 2018. Penelitian Desain dan Pengembangan Kependidikan. Edisi pertama.
Cetakan pertama. PT Raja Grafindo Persada. Depok.
Sadikin, A., Johari, A., & Suryani, L. (2020). Pengembangan multimedia interaktif biologi berbasis website dalam menghadapi revolusi industri 4.0.
Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 5(01), 18–28.
https://doi.org/10.33503/ebio.v5i01.644
Samara, Daud., H. Juraid., dan Samuel Sanda Patampang. 2016. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri Model Terpadu Madani Palu. e Jurnal Katalogis, 4(7), h. 205-214.
Sari, R. K., & Harjono, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 122.
https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.33356
Saripudin, P. (2018). Integrasi Nilai Islam Dalam Pembelajaran Pendidikan Sains (Ipa) Di Sekolah Dasar Negeri Sadamantra Kuningan. OASIS : Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 2(2), 41.
Surjono, H. D., & Yogyakarta, U. N. (2019). Multimedia Pembelajaran Interaktif : Konsep dan Pengembangan (Issue April).
Sutarti, Tatik., dan Irawan Edi. 2010. Kiat Sukses Meraih Hibah Penelitian Pengembangan. Edisi pertama. Cetakan pertama. Cv Budi Utama.Yogyakarta.
Trianto. 2009. Model Pembelajaran Terpadu. Edisi pertama. Cetakan keempat. PT Bumi Aksara. Jakarta.
Umami, R. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Blended Learning Dengan Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa di SMA IT TGH UMAR Kelayu Tahun 2021 …. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA.
Utami, T. N., & Jatmiko, A. (2018). Pengembangan Modul Matematika dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) pada Materi Segiempat. 1(2), 165–172.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: PT Armas Duta Jaya.
Yahya, R., Ummah, S. K., & Effendi, M. M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Flipped Classroom Bercirikan Mini Project. SJME (Supremum Journal of Mathemathics Education), 4(1), 78–91.
Zainuddin, Z., Mastuang, M., Misbah, M., Dari, S. W., Agustina, A., Mudha, A. A.
A., Lazuardi, N. S., & Andiantosa, S. D. (2021). Pelatihan Pembuatan Media Articulate Storyline di Lingkungan Lahan Basah Bagi Guru MGMP IPA Kabupaten Barito Kuala. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3 4), 425. https://doi.org/10.20527/btjpm.v3i4.4331
