IMPLEMANTAS INYA DALAM PENGEMBANG
AN SOAL
IMPLEMTASI KURIKULUM MERDEKA
PROFIL PELAJAR PANCASILA SEBAGAI PENUNTUN
ARAH DAN PANDUAN PESERTA
DIDIK SEBAGAI
PUSAT
GURU LELUASA (karakter kebutuhan dan
siswa)
KEBIJAKAN ASESMEN DALAM
KURIKULUM MERDEKA
REORIENTASI PENDIDIKAN
DALAM ASESMEN NASIONAL
(AN)
PENGGANTI UJIAN NASIONAL
SURVEI LINGKUNGAN
BELAJAR SURVEI
KARAKTER
(Asesmen AKM Kompetensi
Minimum)
ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM)
Penalaran Numera
si
Literasi Membac
a
ORIENTASI BARU
PENDIDIKAN/PEMBELAJA RAN/ ASESMEN
Penalaran (HOTS)
Literasi Membaca
(Bahasa)
Mata Pelajaran
Numerasi (Matemati
ka)
RE-ORIENTASI ASESMEN
• Proses dan Hasil
Bukan hanya kecerdasaran Lingusitik, logika
dan matematika
• Soal:
berorientasi HOTS dan AKM
Bukan hanya hafalan dan pemahaman fakta
dan monsep
• Gambaran
Utuh
Perkemban gan Siswa
Hasil Belajar
MENGEMBANGK AN SOAL YANG
“HOTS”
KHRISTIYONO
MENGANALISI S
• Menguraikan suatu
objek/permasalahan ke dalam unsur-unsurnya dan menentukan saling keterkaitan antar unsur- unsur tersebut.
PROSES KOGNITIF
a. Differentiating (menguraikan) : menguraikan suatu struktur dalam bagian-bagian berdasarkan relevansi, fungsi dan penting tidaknya
b. Organizing (mengorganisir): mengidentifikasi unsur- unsur suatu keadaan dan mengenali bagaimana unsur-unsur tersebut terkait satu sama lain untuk membentuk suatu struktur yang padu.
c. Atributing (menemukan pesan tersirat) :
menemukan sudut pandang, bias dan tujuan dari suatu bentuk komunikasi
MENGEVALUA SI
• Menguji sesuatu dengan membuat
suatu pertimbangan berdasarkan kriteria atau standar yang ada. Dibedakan
menjadi 2 proses
kognitif yaitu :
PROSES KOGNITIF
a. Checking (memeriksa) : menguji konsistensi atau kekurangan suatu karya berdasarkan kriteria
internal.
b. Critiquing (mengktitisi) :
Menilai suatu karya baik
kelebihan atau kekurangan
dengan kriteria eksternal
MENCIPTA
• Menghasilkan sesuatu yang baru
dengan menggabungkan beberapa unsur menjadi bentuk kesatuan.
Dibedakan menjadi 3 proses kognitif
yaitu :
PROSES KOGNITIF
a. Generating
(menggeneralisasi) : Merumuskan berbagai kemungkinan hipotesis /kesimpulan
b. Planing (merencanakan) : merancang suatu
metode/strategi untuk memecahkan masalah
c. Producing (memproduksi):
membuat suatu rancangan atau menjalankan suatu rencana
untuk memecahkan masalah.
TIPS DAN TRIKS MEMBUAT SOAL
“HOTS”
• Jangan membuat soal yang “Langsung”
• Sajikan Stimulus di dalam setiap soal
• Kembangkan Stem Soal Pada Level yang di inginkan dengan cara mengajak BERPIKIR 1 DIANTARA 8 POLA BERPIKIR HOTS
• Sesuaikan dengan perkembangan kognitif berdasarkan usia/level kelas
TRIKS:
STIMULUS SOAL DAN
LEVEL KOGNITIF
BEBERAPA STIMULUS YANG
LAZIM DI GUNAKAN
Dengan diberikan beberapa ...
1. Siswa mampu mengidentifikasi/
menentukan/
mengelompokkan ...
2. Siswa mampu
menyimpulkan ...
3. Siswa mampu mengurutkan (proses) ...
BEBERAPA STIMULUS YANG
LAZIM DI GUNAKAN
Dengan diberikan Narasi / kasus ...
1. Siswa mampu menyimpulkan...
2. Siswa mampu
memperkirakan/memprediksi 3. Siswa mampu menghitung ...
4. Siswa mampu memberi alasan 5. Siswa mampu memecahkan...
6. Siswa mampu memberi saran 7. Siswa mampu Menentukan sikap 8. Siswa mampu
merancang/membuat ...
BEBERAPA STIMULUS YANG LAZIM DI GUNAKAN
Dengan Diberikan tabel ...
1. Siswa mampu membandingkan...
2. Siswa mampu menghubungkan ...
3. Siswa mampu menentukan perbedaan/persamaan
BEBERAPA STIMULUS YANG LAZIM DI GUNAKAN
Dengan diberi gambar/skema/grafik ...
1. Siswa mampu menyimpulkan ...
2. Siswa mampu menjelaskan proses ...
3. Siswa mampu Menentukan nama ....
4. Siswa mampu Menentukan fungsi ...
5. Siswa mampu mengidentifikasi ciri ...
6. Siswa mampu merumuskan persamaan/perbedaaan ...
7. Siswa mampu memberi alasan 8. Siswa mampu memprediksi
SELAMAT
MENCOBA
MENJADI
