PERANGKAT PEMBELAJARAN

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Tugas Ini disusun Guna Memenuhi UK-3 Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran Kegiatan PAUD

Dosen Pengampu : Drs. Ngadino Y, M. Pd

Disusun Oleh :

Nama : Dwi Retno Safitri NIM : K8113023

Kelas : 3A PG-PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2014

(2)

No Tema Sub Tema

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

Indikator Pengalaman Belajar (Kegiatan)

Media/ Sumber Belajar

Evaluasi 1. TRANSPORTASI

 Darat

 Laut

 Udara

I. Nilai Agama dan Moral 1. Mengucapkan do’a dan/

atau sesudah melakukan kegiatan

2. Mampu menyayikan lagu keagamaan sederhana

 Mampu mengucapkan bacaan doa menaiki kendaraan/

transportasi

 Bernyanyi sebelum dan sesudah pembelajaran

 Demonstrasi

 Bernyanyi sebelum dan sesudah pembelajaran

 Gambar dan tulisan berdo’a ketika menaiki kendaraan/

transportasi

 Guru

 Observasi

SILABUS

(3)

II. Fisik Motorik A. Motorik Halus

a. Menggunting

b. Membuat garis vertikal, horizontal, lengkung kiri dan kanan, miring kiri dan kanan, dan lingkaran

c. Mewarnai

d. Menjiplak gambar

 Menggunting pola

 Menyambungka n titik-titik pada gambar

 Menyambungka n garis vertikal, horizontal, miring dan lingkaran menjadi bentuk transportasi

 Mewarnai gambar bus, mobil, kereta, kapal dan pesawat

 Menjiplak gambar

 Menggunting pola sederhana

berbentuk transportasi

 Menarik garis gambar bus

 Menarik garis dari gambar

transportasi

 Mewarnai gambar bus, mobil, kereta, kapal dan pesawat

 Menjiplak gambar

 Gambar/ pola sederhana berbentuk alat

transportasi

 Gambar bus

 Gambar sepeda

 Gambar pesawat

 Gambar kapal

 Gambar mobil

 Buku mewarnai

 Gambar

 Unjuk kerja

(4)

B. Motorik Kasar

a. Menirukan gerakan

b. Melakukan gerakan meloncat, melompat, dan berlari secara terkoordinasi

III. Kognitif

A. Pengetahuan Umum dan Sains 1. Mengenal benda

berdasarkan fungsinya

2. Menggunakan benda-benda sebagai permainan

simbolik

 Menirukan gerakan pesawat

 Meloncat dari ketinggian 20-30 cm

 Berjalan ke berbagai arah dengan berbagai cara

 Melompat dengan berbagi arah dengan 1 atau 2 kaki

 Mengetahui gunanya pinsil, pulpen,crayon, spidol dan lain- lain

 Menggunakan kursi sebagai permainan simbolik

 Mampu menirukan gerakan pesawat

Meloncat dari bangku

Berjalan lurus diatas papan titian

Berjalan miring dengan satu kaki

Eksplanasi fungsi pensil, crayon, spidol.

Eksplorasi benda sebagai permainan simbolik

 Tangan dan kaki anak

Bangku

Papan titian

Kaki anak

Berbagai alat tulis

Berbagai benda di kelas

 Unjuk kerja

 Observasi

(5)

B. Konsep Bentuk, Warna, Ukuran dan Pola

1. Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk atau warna atau ukuran.

2. Konsep Bilangan, Lambang Bilangan, dan Huruf

1. Mengetahui konsep banyak sedikit

 Anak dapat mengklasifikasi- fikasikan benda berdasarkan warna “ merah”

 Anak dapat mengklasifikasik an gambar pensil berdasarkan bentuk “segi panjang”

 Anak dapat mengklasifikasik an buku

berdasarkan ukuran

 Menimbang benda “buku”

dengan timbangan buatan

 Anak mengisi air

Mengelompokkan gambar peralatan sekolah

Mengelompokkan gambar sesuai bentuk yang sama

Mengelompokkan ukuran dari yang pendek sampai yang tinggi

Menimbang buku

Mengisi air ke dalam botol.

Gambar berbagai peralatan sekolah

Gambar pensil

Buku

Botol

 Unjuk kerja

(6)

2. Membilang banyak benda 1-10

ke dalam botol

 Anak dapat membilang dengan

menunjuk pensil 1 sampai 10

Menghitung jumlah pensil

Pensil

 Unjuk kerja

(7)

IV. Bahasa

A. Menerima Bahasa a. Menyimak perktaaan

orang

B. Mengungkapkan Bahasa 1. Mengulang kalimat

sederhana C. Keaksaraan

1. Mengenal simbol-simbol

2. Mengenal suara-suara hewan atau benda yang ada di sekitarnya

 Dapat

mendengarkan dengan baik

 Dapat menyimak dengan baik

 Dapat

menyebutkan kalimat sesuai contoh “school, friend, teacher”

 Dapat membedakan huruf

 Dapat membedakan lambang bilangan

 Dapat menyebutkan suara atau

 Mendengarkan dan menceritakan

 Dapat menyimak

Menirukan kembali urutan kata dalam Bahasa Inggris seperti “school, friend, teacher”

Menghubungkan gambar meja dengan huruf

Permainan huruf

Mendengarkan suara teman

Membaca gambar yang memiliki kata

 Buku cerita

 Flash card

Menghubungkan gambar meja dengan huruf

Permainan huruf

Mendengarkan suara teman

Membaca gambar yang memiliki kata

Tanya-jawab

 Unjuk kerja

(8)

V. Sosial Emosi

a. Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih kegiatan

b. Mau berbagi, menolong dan membantu teman

c. Menunjukkan antusiasme dalam melakukan permainan kompetitif secara positif d. Menaati aturan yang berlaku

dalam suatu permainan

bunyi suara teman

 Menyebutka n kata dengan suku kata yang sama

 Anak dapat merapihkan alat-alat yang sudah di gunakan.

 Dapat bertanggung jawab

menyelesaikan tugas

 Mulai dapat menjaga keamanan diri sendiri

 Mudah

bergaul/bertema n

 Anak

dapat/suka

sederhana

Merapikan tempat makan

Menyelesaikan makan

Menghindari menangis, bertengkar

Menumbuhkan sikap kerjasama dengan teman

Membantu teman yang sedang membutuhkan

Anak mengikuti pembelajaran dengan senang

sederhana

 Tempat makan

 Makanan

 Observasi

(9)

menolong teman

 Anak

bersemangat saat

pembelajaran

 Menaati peraturan

Mengerjakan tugas yang diberikan

(10)

RKM MODEL MINAT KELOMPOK TK A

TRANSPORTASI

 Darat

 Laut

 Udara AREA MUSIK

Menyanyi: Pada Hari Minggu

Menyanyi: Naik Kereta Api

Menyanyi: Naik Pesawat

Menyanyi: Kring Kring Kring

Menyanyi: Pesawat Jet

AREA IPA DAN SAINS

AREA AGAMA

 Berdoa sebelum belajar

AREA BALOK Menciptakan bentuk bangunan dari balok

AREA MOTORIK

 Merekat/menempel gambar transportasi

 Membuat lingkaran kecil

 Membuat lingkaran besar

 Memegang pensil

 Menggambar bebas dengan krayon

 Menggambar bebas dengan pinsil warna

 Menggambar transportasi

 Mewarnai gambar transportasi

 menggunting pola

AREA PASIR DAN AIR

AREA BERHITUNG/

MATEMATIKA

 Mengelompokkan benda menurut warna yang disukai

 Mengelompokkan gambar transportasin darat, laut, dan udara

 Menyebut urutan bilangan 1-3

 Membilang/mengenal konsep bilangan 1-3

 Menyebutkan benda-benda yang baru dilihatnya

 Menyusun 4 kepingan puzzle

 Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya

 Membedakan panjang- pendek dengan langkah

KEGIATAN DILUAR KELAS

 Mencuci tangan dan melap tangan

 Berjalan pada garis lurus tanpa beban

 Berjalan pada garis lurus dengan beban

 Meloncat dari ketinggian + 30 cm

 Memanjat,bergantung, berayun

 Senam fantasi bentuk meniru (FM)

 Ritmik terpimpin (S)

 Bermain menebak suara

AREA BACA DAN TULIS

AREA DRAMA

 Makan bersama

AREA BAHASA

 Melakukan 2 perintah

 Menyebutkan nama transportasi

 Bercerita tentang pengalaman anak

 Memberikan keterangan/informasi

(11)

RKH Model Pembelajaran Berdasarkan Minat Untuk Kelompok A

RENCANA KEGIATAN HARIAN

KELOMPOK : A

SEMESTER/MINGGU : II/I

TEMA/SUB TEMA : TRANSPORTASI/ TRANSPORTASI UDARA HARI, TANGGAL : Kamis, 20 November 2014

WAKTU : 07.30-10.15 WIB

Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator Kegiatan Pembelajaran Alat/Sumber Belajar

Penilaian Perkembangan Anak Alat Hasil

Anak mampu/terampil melakukan ibadah, terbiasa mengikuti aturan dan dapat hidup bersih dan mulai belajar membedakan benar dan salah, terbiasa berprilaku terpuji. (P)

Anak mampu/ terampil mendengarkan, berko munikasi secara lisan dan memiliki perbenda haraan kata, dan mengenal simbol-simbol yang

Mulai tumbuh disiplin diri

Mengenal ibadah secara sederhana menurut keyakinan nya.(P)

Dapat

berkomunikasi /berbicara secara lisan (bhs)

 Mentaati peraturan yang ada (P)

 Menyebutkan macam-macam alat transportasi udara (B)

I. KEGIATAN AWAL + 30 MENIT (KLASIKAL)

Bernyanyi, berdoa, salam

Tanya jawab tentang transportasi udara

Anak Observas

i

Observasi

(12)

melam bangkannya untuk persiapan membaca dan menulis.(Bhs)

Anak mampu/ trampil mengekspresikan diri dan berkreasi dengan berbagai gagasan imajinasi dan menggu nakan berbagai media/ bahan menjadi suatu karya seni (Seni) Anak mampu/ dapat melakukan aktivitas fisik secara terkoordi nasi dalam rangka kelenturan, dan persi apan untuk menulis, keseimbangan, kelincahan dan melatih keberanian (F/M) Anak mampu memaha mi/menjelaskan kon sep sederhana meme cahkan masalah seder hana dalam kehidupan sehari-hari (Kog)

Anak mampu/ trampil mengekspresikan diri dan berkreasi dengan berbagai gagasan imajinasi dan menggu nakan berbagai media/ bahan menjadi suatu karya seni (Seni) Anak mampu/ dapat melakukan aktivitas fisik secara terkoordi nasi dalam rangka kelenturan, dan persi apan untuk menulis, keseimbangan, kelincahan dan melatih keberanian (F/M)

Dapat menggerakkan badan dan kaki dalam rangka keseimbangan, kekua tan, koordinasi, dan melatih keberanian.(F/M)

Anak dapat memahami /mempraktekkan konsep-konsep sains.

(Kog)

Dapat menggambar seder hana (seni)

Dapat menggerakkan/

jari tangan untuk kelenturan, kekuatan otot dan koordinasi (F/M)

 Menirukan gerakan pesawat (F/M)

 Mengamati gambar macam- macam pesawat (Kog)

 Menggambar dan mewarnai pesawat dengan berbagai media (kapur tulis, pensil warna, krayon, ) (S)

 Meniru membuat garis tengah, datar, miring, lengkung, dan lingkaran (F/M)

Pemberian tugas menirukan gerakan pesawat terbang

II. KEGIATAN INTI + 60 MENIT (INDIVIDUAL/

KELOMPOK) Ke Area Motorik

Menempel gambar transportasi udara

Ke Area Seni

Menggambar dan mewarnai pesawat dengan krayon

Pemberian tugas meniru membuat garis

lengkung

III. ISTIRAHAT/MAKAN + 30 MENIT

 Mencuci tangan sebelum dan sesudah

Observasi penilaian hasil karya anak

Penilaian hasil karya anak Hasil penilaian Buku

Buku, crayon, alat tulis

Buku, alat tulis

Penugasa n

observasi hasil karya Penugasa n

Penugasa n

(13)

Anak mampu memaha mi/menjelaskan konsep sederhana memecahkan masalah sederhana dalam

kehidupan sehari-hari (Kog) Anak dapat memahami bilangan (Kog) Dapat menciptakan sesuatu dengan berbagai media (S)

 Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1 sampai 20 (Kog)

makan

 Bermain

IV. KEGIATAN AKHIR + 30 MENIT (KLASIKAL)

 Pemberian tugas menyebutkan urutan

Lambang bilangan

Observas i

Unjuk kerja

Catatan anekdot

Surakarta, 20 November 2014

Mengetahui Kepala TK Guru Kelas

(14)

(Firdaus Nugroho, S.Pd, M.Pd) (Dwi Retno Safitri, S.Pd, M.Pd)

(15)

FORMAT PENILAIAN UNJUK KERJA/PROSES KEGIATAN

NO URUT/

KEL

NAMA Menempel Gambar Menggambar dan Mewarnai Menyebut Urutan Bilangan

Kerapian Kemandiri an

Ketepata n

Jumlah Nilai

Ketepa- tan

kerapian Kesesuaian warna

Jumlah Nilai

Kebera- nian

Ketepa tan

Keman dirian

Jumlah Nilai

I 1.

2.

3.

4.

II.1.

2.

3.

4.

III. 1.

2.

3.

4.

Dst.

Keterangan: ● = Sudah tuntas, V = Setengah tuntas, O = Belum tuntas

(16)

FORMAT PENILAIAN HASIL KARYA Menggambar & Menirukan Garis

NO.

URUT/

KEL.

NAMA ANAK Menggambar

Jumlah Nilai

Menirukan Garis

Jumlah Nilai BENTUK KERAPIHA

N

HASIL KESELU-

RUHAN

Keterpatan garis

Kerapihan Tampilan keseluruhan KEL I

1.

2.

3.

4.

KEL. II 1.

2.

3.

4

Keterangan: ● = Sudah tuntas, V = Setengah tuntas, O = Belum tuntas

(17)

Pintu masuk

Area IPA

Area Musik

A re a A g am a A re a B al o k

Tempat Orang tua Piket Area Pasir dan Air

A re a D ra m a A re a M em b ac a d an M en u lis

Area Seni, Motorik

Pertemuan Awal dan Akhir

Area Berhitung /Matemati ka

Penataan ruang kelas model pembelajaran berdasarkan minat

(18)

SKENARIO PEMBELAJARAN

Tema : Transportasi

Sub tema : Transportasi Udara

Hari/Tanggal : Kamis, 20 November 2014 Kelompok/Semester : A / II

Bidang Pengembangan : Pembiasaan, bahasa, nilai agama dan moral, fisik-motorik, kognitif, sosial-emosi.

Model Pembelajaran yang digunakan : Model Kontekstual/ Contextual Teaching and Learning (CTL) Tipe Inquiry

I. PEMBIASAAN (PRA KEGIATAN)

- Anak melepas sepatu terlebih dahulu dan meletakkan sepatu di loker tempat sepatu yang telah disediakan diluar kelas.

- Anak bersalaman dengan ibu guru yang sudah berdiri di dekat pintu kelas.

- Mengucap salam:

Selamat pagi anak-anak (guru) Selamat pagi bu guru (peserta didik) - “Tepuk Semangat”

Tepuk Semangat Mana semangatmu...

Ini semangatku...

Mana semangatmu...

Ini semangatku..

Tepuk semangat..

Se.. ma..ngat...

- Mengucapkan doa sebelum melakukan kegiatan Doa sebelum kegiatan/belajar :

“Ya Allah, ya Tuhan kami, berilah kami ilmu yang bermanfaat dan cerdaskanlah kami. Aamiin”.

- Guru melakukan tanya jawab terhadap anak-anak tentang hari ini, bulan ini, dan tanggal pada hari ini serta menanyakan siapa yang tidak masuk hari ini.

II. KEGIATAN AWAL

- Guru menjelaskan kepada anak-anak, macam-macam alat transportasi.

(19)

- Anak-anak diminta berdiri dan menyanyikan lagu “Pada Hari Minggu”

“Pada Hari Minggu”

Pada hari minggu ku turut ayah ke kota Naik delman istimewa kududuk dimuka Duduk disamping pak kusir yang sedang bekerja

Mengendarai kuda supaya baik jalannya Hei.. tuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk Tuk tik tak tik tak suara sepatu kuda

- Guru menjelaskan bahwa delman merupakan alat transportasi tradisional.

- Anak melakukan percakapan dengan guru mengenai transportasi udara - Menyayikan lagu “Pesawat Jet”

Pesawat Jet

Lihatlah pak, lihatlah bu, pesawat pemburu Pesawat jet, pesawat jet, di angkasa biru Terbang dan melayang, menukik melenggang

Berguling-guling di atas, sangatlah berani

III. KEGIATAN INTI

- Guru menjelaskan tentang kegiatan belajar yang akan dilakukan oleh anak.

- Anak diminta untuk bermain di area yang sudah ditentukan.

- Anak/Peserta didik bermain kartu kata bergambar sesuai arahan dari guru.

- Anak diminta untuk memilih gambar manakah yang termasuk transportasi udara

- Anak diminta untuk menggambar dan mewarnai setelah mereka menemukan gambar yang termasuk transportasi udara.

- Gambar anak semua dikumpulkan jika sudah selesai.

(20)

IV. ISTIRAHAT

- Anak – anak/Peserta didik yang sudah selesai mengerjakan semua kegiatan, boleh bermain mainan yang ada di dalam kelas sambil menunggu teman yang belum selesai.

- Setelah selesai bermain anak-anak/peserta didik membereskan mainan dan bergantian memakai sepatu.

- Kemudian mencuci tangan menggunakan sabun kemudian ambil tas masing-masing.

- Anak/peserta didik diajarkan makan bekal bersama. Sebelum makan bersama anak-anak diajak untuk berdoa sebelum makan “ Ya Tuhan berilah kami rizky yang baik, amin.”

- Selesai makan anak/peserta didik mengembalikan tas lagi di luar kelas dan membalik gambar lagi di papan absen.

- Setelah semua anak/peserta didik selesai dan sudah duduk di dalam kelas semua, maka bersama-sama mengucapkan doa setelah makan “ Terimakasih ya Tuhan atas segala rizky yang telah engkau berikan kepada kami, amin.”

V. KEGIATAN AKHIR

- Guru mengajak anak/peserta didik untuk mengucapkan syair "Tuhan Pencipta".

- Review (guru mengulang kembali pembelajaran yang telah disampaikan seperti bertanya hari ini sudah belajar apa saja).

VI. PEMBIASAAN (PASCA KEGIATAN)

- Anak/peserta didik keluar kelas dan mengambil tas masing-masing dan duduk persiapan pulang.

- Menyanyikan lagu “Hari sudah siang”

Hari sudah siang Hari sudah siang ibu guru Pulang sekolah karena waktu

Selamat siang selamat siang Ibu kami kan pulang Selamat siang selamat siang

(21)

Besok kami kan datang - Menyanyikan lagu “Gelang sepatu gelang”

Gelang sepatu gelang Gelang sepatu gelang gelang si rama-rama mari pulang marilah pulang

marilah pulang bersama-sama - Mengucapkan doa akan pulang

Berdoa pulang:

“ Terimasih Tuhan atas segala ilmu dan kepandaian yang telah engkau berikan kepada kami, ini kami akan pulang bimbinglah perjalanan pulang kami agar dapat bertemu dengan bapak ibuk kembali, amin.”

- Mengucap salam

Selamat siang anak-anak (guru)

Selamat siang bu guru dan terima kasih bu (peserta didik)

- Setelah itu anak/peserta didik berbaris mengikuti guru keluar kelas untuk persiapan dijemput orang tua masing-masing anak.

Langakah-langkah Metode Inquiry:

1) Menjelaskan tujuan pembelajaran

2) Membagi petunjuk inquiry atau petunjuk praktikum 3) Menugaskan peserta didik untuk melaksanakan inqury 4) Memantau pelaksaan inquiry

5) Menyimpulkan hasil inquiry bersama-sama

DAFTAR PUSTAKA

(22)

Dander, Mashurin. 2012. Silabus PAUD dan SKM/SKH. www. Pengawas Sekolah Blog Cepu Silabus PAUD & SKM_SKH.htm.

Mulyatiningsih, Endang.2010. Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif danMenyenangkan (PAIKEM).Depok : Direktorat Jendral Peningkatan Mutu Pendidik dan Pendidikan Standar Isi PAUD.2007.Bahan Ajar PAUD.Jakarta:Kemdikbud