PETA KONSEP MODUL 4 PDGK4204 ( PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI SD )
TELAAH KURIKULUM DAN BUKU TEKS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS RENDAH
KEGIATAN BELAJAR 1 HAKIKAT KURIKULUMA. PENGERTIAN KURIKULUM B. FUNGSI DAN TUJUAN KURIKULUM
1. Berasal dari bahasa Yunani yang berarti jarak yang ditempuh 2. UU
Pendidikan No. 2/1989, kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelanggara an kegiatan belajar mengajar
FUNGSI KURIKULUM 1. Fungsi penyesuaian 2. Fungsi pemanduan 3. Fungsi pembedaan 4. Fungsi penyiapan
5. Fungsi pemilihan berhubungan dengan pemilihamn program 6. Fungsi diagnostic
Fungsi mata pelajaran Bahasa Indonesia
1. Sarana pembina persatuan dan kesatuan bangsa
2. Sarana peningkatan
pengetahuan dan keterampilanan berhubungan dengan budaya 3. Sarana peningkatan
pengetahuan dan keterampilan mengenai IPTEK
4. Sarana penyebarluasan pemakaian Bahasa Indonesia Indonesia yang baik
5. Sarana pengembanga penalaran
6. Sarana pemahaman beragam budaya indonesia
Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia
• Menghargai dan membanggakan BI sebagai Bahasa nasional
• Memahami BI dari segi bentuk, makna dan fungsinya, serta menggunakannya dengan tepat
• Memiliki kemampuan menggunakan BI
• Memiliki disiplin dalam berbahasa
• Menikmati dan memanfaatkan karya sastra
• Menghargai dan membanggaka
C. KOMPONEN- KOMPONEN KURIKULUM
Menurut Goodlad Kurikulum dibedakan menjadi 5 yaitu :
• Kurikulum ideal
• Kurikulum formal
• Kurikulum bayangan
• Kurikulum operasional
• Kurikulum pengalaman
Menurut Galthorn Membedakan kurikulum menjadi tujuh jenis :
• Kurikulum Rekomendasi
• Kurikulum Tertulis
• Kurikulum Dukungan
• Kurikulum yang diajarkan
• Kurikulum yang di uji
• Kurikulum yang dipelajari
• Kurikulum yang tersembunyi
Kerangka yang memiliki 4 Komponen :
• Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah
• Kegiatan belajar mengajar
• Penilaian berbasis kelas
• Kurikulum dan hasil belajar
KEGIATAN BELAJAR 2
ASPEK - ASPEK PEMBELAJARAN BAHASA
B. ASPEK – ASPEK KETERAMPILAN BAHASA
A. PERPADUAN ANTARA ASPEK DALAM PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia SD Dan MI Terdiri dari 4 Aspek :
1. Mendengarkan 2. Berbicara 3. Membaca 4. Menulis
Menurut Kurikulum 2004, aspek
kemampuan berbahasa maupun
aspek kemampuan bersastra
dikemas dalam kekempat
keterampilan berbahasa
PETA KONSEP MODUL 5 PDGK4204
c TELAAH KURIKULUM DAN BUKU TEKS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR
KELAS TINGGI
KB 1 ASPEK PEMBELAJARAN BAHASA KB 2 KAJIAN BUKU TEKS
B. PERPADUAN ASPEK
KETERAMPILAN BERBAHASA DI KELAS TINGGI
• Mendengarkan
• Berbicara
• Membaca
• Menulis
A. PERPADUAN ASPEK
KETERAMPILAN BERBAHASA DENGAN ASPEK SASTRA DI KELAS TINGGI
Dipadukan dengan aspek sastra , seperti membaca novel anak
B. SYARAT - SYARAT BUKU TEKS
Menurut W.F.Mackey
( Hanafi,1981 ) penyusunan tesk didasarkan pada prinsip :
1. Seleksi 2. Gradasi 3. Presentasi 4. Repitisi
Menurut Imam Machfudz (1995)
1. Ketentuan Umum - Naskah yang di
tulis mempunyai bagian -bagian lengkap
- Naskah yang di tulis harus asli dan belum di terbitkan 2. Ketentuan Khusus
berkaitan dengan : 1. Keamanan
nasional 2. Isi buku teks 3. Cara penyajian 4. Penggunaan
Bahasa 5. Ilustrasi -
A. BUKU TEKS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS TINGGI
Telaah Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD
