Dalam dunia pendidikan tidak lepas dari kerjasama orang tua dan guru untuk mewujudkan generasi cerdas.3. 6Siti Mawaddah Huda, Tesis, Kerja Sama Guru dan Orang Tua untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, (Medan: Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan). Dalam upaya ini diperlukan kerjasama antara guru dan orang tua untuk meningkatkan keberhasilan siswa.
Pola kerjasama orang tua dan guru dalam penelitian ini merupakan upaya bersama keduanya untuk membantu membimbing dan mendidik anak khususnya dalam pembelajaran IPA.
Rumusan Masalah
Pembelajaran IPA dibatasi oleh 2 permasalahan yaitu rendahnya minat belajar dan rendahnya pemahaman anak terhadap pembelajaran IPA. Apa saja faktor penghambat upaya kerjasama orang tua dan guru dalam pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara. Bagaimana upaya dan solusi pola kerjasama orang tua dan guru dalam hasil pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara.
Tujuan Dan Manfaat Penelitian
Secara teoritis, hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan khususnya pengetahuan tentang pendidikan yang dilakukan oleh guru dan orang tua dalam mendidik anak, sehingga bermanfaat bagi pembaca nantinya. Hasil penelitian ini dapat menjadi daftar pustaka yang bermanfaat bagi peneliti selanjutnya yang akan melakukan penelitian dengan ruang lingkup dan kajian yang sama. Penelitian ini dapat menambah pengetahuan, wawasan dan masukan dari masyarakat khususnya mengenai sikap kooperatif orang tua dan guru dalam pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Sebagai bahan masukan dan dapat dijadikan bahan kajian bagi peneliti lain mengenai hal serupa dan lebih mendalam terkait pola kerjasama orang tua dan guru dalam hasil pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara dan.
Sistematika Penulisan
Pola Partisipasi Orang Tua-Guru Terhadap Hasil Belajar IPA di SD Negeri 069 Bengkulu Utara. Faktor-Faktor Penghambat Pola Kerjasama Orang Tua-Guru dalam Pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara. Upaya dan Solusi Pola Partisipasi Orang Tua-Guru dalam Hasil Pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara.
Faktor penghambat pola kerjasama orang tua-guru terhadap hasil belajar IPA di SDN 069 Bengkulu Utara.
LANDASAN TEORI
Pengertian Pola Kerjasama
Terutama pendidikan agama, karena setiap guru dan orang tua menginginkan anaknya lebih maju dari dirinya. Setiap guru dan orang tua tentu ingin membesarkan anaknya menjadi pribadi yang baik, berkepribadian. 18Nyimas Mu'Azzomi, Kerjasama Guru-Orang Tua dalam Perkembangan Anak di TK AL-Mutmainnah Jambi, Universitas Batanghari Jambi Jurnal Ilmiah Vol.
19 Maudin, Salbia, dkk, Pentingnya kerjasama guru dan orang tua dalam peningkatan mutu pendidikan agama Islam di SMP Negeri 14 Baubau, Jurnal Syantar Vol.
Bentuk-bentuk kerjasama Orang Tua dan Guru
Orang tua dapat membantu guru merencanakan dan mengorganisasikan bakat siswa dalam bentuk kegiatan pembelajaran. Orang tua bisa juga disebut keluarga, atau identik dengan orang yang membimbing anak dalam lingkungan keluarga. Orang tua hendaknya memperluas dan meningkatkan pengetahuan dan keterampilannya dalam mengasuh dan membesarkan anak dalam keluarga.
Sebagai orang tua, Anda harus berupaya sungguh-sungguh dalam membina dan mendidik anak hingga membentuk karakter sejati. Itulah beberapa hal yang harus diperhatikan sebagai tanggung jawab orang tua terhadap anak, terutama dalam konteks pendidikan dan penyadaran. Menurut Sri Lertari peran orang tua dalam bukunya psikologi keluarga menyebutkan bahwa orang tua adalah panutan.
Peran Orang Tua Menurut Sri Lestari dalam bukunya Psikologi Keluarga: Orang Tua Sebagai Sarana Petunjuk. 28Tika Hartati, Peran Orang Tua Dalam Membangun Akhlak Anak Usia 5 Sampai 10 Tahun (Studi di Desa Pendingan Kecamatan Muara Lakitan Kabupaten Musi Rawas), Jurnal PAI Raden Fatah Vol. Kebanyakan orang tua tidak siap dengan pembelajaran daring, sehingga dapat berujung pada kekerasan terhadap anak.
Beberapa orang tua juga menghadapi masalah terkait waktu di mana mereka tidak dapat meluangkan waktu dan berpartisipasi bersama anak-anak mereka dalam proses pembelajaran online. Oleh karena itu, kerjasama antar pihak sekolah khususnya guru internal sangat diperlukan. mendidik orang tua untuk berpartisipasi dalam pembelajaran online.31.
Pembelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Pembelajaran IPA diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami fenomena alam. 43 Natural science merupakan terjemahan dari kata bahasa Inggris yaitu natural science yang artinya ilmu pengetahuan alam. Jadi ilmu pengetahuan alam atau sains dapat disebut dengan ilmu pengetahuan alam atau ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam. Menurut Iskandar, ilmu pengetahuan alam secara harafiah disebut sebagai ilmu tentang alam, yaitu ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam.
43Ida Fitriani, Arif Hidayat dan Munzil, Mengembangkan Perangkat Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Berpikir Tingkat Tinggi dan Penalaran Ilmiah pada Siswa SMP, Jurnal Pembelajaran IPA Vol. Pengetahuan yang benar berarti pengetahuan yang dibenarkan menurut standar kebenaran ilmiah, yaitu rasional dan obyektif. “Ilmu” sendiri adalah pengetahuan rasional dan obyektif tentang alam semesta beserta seluruh isinya.44.
44 Binti Muakhirin, Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Pembelajaran Inkuiri pada Siswa SD, Jurnal Ilmiah Guru “COPE” No. Selain itu kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi sangat diperlukan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi serta untuk mengembangkan bakat, minat dan beradaptasi dengan lingkungan seseorang. Sehubungan dengan hal di atas, jelas bahwa pendidikan sains mendorong kemajuan dalam perkembangan teknologi.
Keberhasilan pendidikan sains ditentukan oleh beberapa hal, antara lain kemampuan peserta didik dan kemampuan guru itu sendiri dalam melaksanakan proses pembelajaran. Untuk itu guru harus pintar dalam menyampaikan materi kepada siswa karena keberagaman yang ada dikalangan siswa.
Kajian Penelitian Yang Relevan
Kesulitan Orang Tua dalam Kerjasama Guru-Orang Tua untuk Mencapai Prestasi Belajar Siswa di MTs Al-Ikhlas Negarayu Kecamatan Tonjong Kabupaten Brebes yaitu latar belakang pendidikan orang tua mempengaruhi kemudahan dan kesulitan orang tua dalam mengasuh anak; tingkat ekonomi yang rendah mempengaruhi proses pembelajaran khususnya dalam memfasilitasi anak; kesulitan membagi waktu antara anak dan pekerjaan; Jumlah anggota keluarga juga mempengaruhi bimbingan anak ketika belajar di rumah. Persamaan judul penelitian di atas dengan judul peneliti adalah sama-sama membahas tentang kerjasama orang tua dan guru dalam tumbuh kembang anak dan prestasi akademiknya. Disertasi yang ditulis oleh Juliani, mahasiswa jurusan Pendidikan Guru, Madrasah Ibtida'iyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Tahun 2020 berjudul “Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MIN 7 Kota Medan , Kecamatan Medan Denai, Medan Tahun Pelajaran 2018/2019”.
Penelitian ini membahas mengenai peran orang tua dan guru serta upaya bersama yang dilakukan orang tua dan guru dalam membimbing anak untuk meningkatkan hasil belajar di Kota Medan Kecamatan Medan Denai Medan tahun ajaran 2018/2019. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penelitian ini berkaitan dengan kerjasama orang tua dan guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Persamaan judul penelitian diatas dengan judul peneliti adalah sama-sama membahas tentang kerjasama orang tua dan guru, hanya saja terdapat perbedaan jika judul diatas membahas tentang kerjasama orang tua dan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa, sedangkan peneliti lebih menekankan pada kerjasama. sikap orang tua dan guru terhadap pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Penelitian ini membahas tentang bagaimana meningkatkan hasil belajar dan kolaborasi pada mata pelajaran IPA dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad pada siswa kelas III B. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya penggunaan model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap kooperatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penelitian ini berkaitan dengan upaya penggunaan model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap kooperatif pada siswa.
Persamaan judul penelitian di atas dengan judul peneliti adalah sama-sama membahas tentang kerjasama pembelajaran IPA dengan siswa, yang membedakan hanya judul diatas yang membahas tentang kerjasama pembelajaran IPA dengan siswa, sedangkan peneliti lebih menekankan pada kerjasama pembelajaran IPA dengan siswa. tentang sikap orang tua dan guru terhadap kolaborasi dalam pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Kerangka Berfikir
Tempat Penelitian Pola Kerja Sama Orang Tua dan Guru Terhadap Hasil Pembelajaran IPA di SD Negri 069 Bengkulu Utara. Maka wawancara ini digunakan untuk memperoleh data mengenai sikap kolaboratif orang tua dan guru dalam pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Peneliti menjelaskan kepada kepala sekolah tentang faktor-faktor yang mempengaruhi sikap kooperatif orang tua dan guru.
Menurut sang ibu, faktor penghambat kerjasama orang tua dan guru dalam hasil pembelajaran IPA berasal dari siswa itu sendiri. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar terjalin hubungan yang baik antara orang tua dan guru. Upaya dan solusi pola sikap kooperatif antara orang tua dan guru dalam hasil pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara.
Hubungan Kolaboratif Orang Tua Dan Guru Untuk Mendisiplinkan Anak Di Taman Kanak-kanak Se Kecamatan Medan Timur. Peran Orang Tua dalam Membangun Akhlak Anak Usia 5 s/d 10 Tahun (Studi di Desa Pendingan Kecamatan Muara Lakitan Kabupaten Musi Rawas). Apa saja faktor pendukung yang mempengaruhi kerjasama orang tua dan guru dalam pembelajaran IPA di SDN 069 Bengkulu Utara.
Bagaimana cara mengatasi faktor-faktor yang menghambat kerja sama orang tua-guru? Bagaimana mengatasi faktor penghambat kerjasama orang tua dan guru dalam pendidikan anak.
METODE PENELITIAN
Waktu dan Tempat Penelitian
Lokasi dalam penelitian ini adalah SD Negeri 069 Bengkulu Utara tepatnya di Jalan Cendana Air Petai Kecamatan Putri Hijau Kabupaten Bengkulu Utara.
Sumber Data
Dalam penelitian yang dilakukan terdapat faktor-faktor yang menjadi tolok ukur penelitian yang mengkaji faktor-faktor pendukung yang mempengaruhi terbentuknya sikap kooperatif antara orang tua dan guru. Untuk mewujudkan hal tersebut tentunya harus ada kerjasama yang baik antara orang tua dan guru. Dalam keadaan demikian, faktor yang mempengaruhi terbentuknya sikap kooperatif antara orang tua dan guru dalam pembelajaran IPA ada dua faktor, yaitu faktor yang berasal dari diri siswa sendiri (faktor internal) dan faktor yang berasal dari lingkungan siswa (faktor eksternal).
Dari penjelasan faktor penghambat pola kerjasama orang tua dan guru terhadap hasil belajar IPA di SDN 069 Bengkulu Utara di atas, maka dapat disimpulkan bahwa hubungan kerjasama orang tua dan guru adalah sebagai berikut. Orang tua dan guru merupakan satu tim dalam pendidikan anak, untuk itu keduanya perlu menjalin hubungan yang baik. “Selain itu, guru juga bekerjasama dengan orang tua dan guru melalui pertemuan-pertemuan yang diadakan di sekolah.”
