Kelompok 3
Model Pembelajaran
ACHMAD QOYYIS KHIKMAWAN
M. NURIL AKBAR
M. SABIKIL AUWALANSYAH
MUHAMMAD AMIRUL MU’MININ
ALFIYAN ABDILLAH MUSA
model pembelajaran
1 2 3 4
Pengertia n
Karakteris tik
Fungsi Macam- macam
Presentation title 20XX
A. Pengertian Model Belajar
Model pembelajaran adalah acuan pembelajaran yang dilaksanakan berdasarkan pola-pola pembelajaran secara sistematis. Model pembelajaran tersusun atas beberapa komponen, yaitu fokus, sintaks, sistem sosial, dan sistem pendukung.
B. Karakteristik Model Pembelajaran
Ciri dari suatu model pembelajaran yang baik diantaranya yaitu adanya keikutsertaan siswa secara aktif dan kreatif yang akan membuat mereka mengalami pengembangan diri. Guru bertindak sebagai fasilitator, koordinator, mediator dan motivator kegiatan belajar siswa.
Presentation title 20XX
C. Fungsi Model Pembelajaran
Fungsi model pembelajaran adalah sebagai pedoman bagi perancang pengajaran dan para guru dalam melaksanakan pembelajaran. Pemilihan model pembelajaran sangat dipengaruhi oleh sifat dari materi yang akan diajarkan, tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran tersebut serta tingkat kemampuan peserta didik
D. Macam-macam Model Pembelajaran
Menurut Rusman macam-macam model-model pembelajaran sebagai berikut:
1. Model pembelajaran Discovery Learning (DL)
2. Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) 3. Model Pembelajaran Inquiry Based Learning
4. Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
5. Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composotion (CIRC) 6. Model Pembelajaran Mind Mapping
7. Model Pembelajaran Quantum
Presentation title 20XX
Model pembelajaran Discovery Learning (DL)
Discovery Learning merupakan cara untuk menemukan sesuatu yang bermakna dalam bembelajaran.
Adapun menurut Seafuddin model pembelajaran DL adalah sebuah proses pembelajaran yang terjadi bila peserta didik tidak disajikan dengan bentuk finalnya, tetapi melalui proses menemukan.
Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Levin mengutarakan bahwa BPL merupakan model pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk menerapkan pemikiran kritis, kemampuan memecahkan masalah, dan pengetahuan konten untuk masalah dunia nyata dan isu-isu.
Sedangkan menurut Barrows, PBL adalah kurikulum dan proses. Rancangan kurikulum menuntut peserta didik mendapatkaan pengetahuan yang penting, membuat mereka mahir dalam menyelesaikan masalah.
Model Pembelajaran Inquiry Based Learning
Menurut Shoimin Model Pembelajaran IBL merupakan salah satu model yang dapat mendorong peserta didik untuk aktf kuliah dalam pembelajaran.
Sedangkan menurut Gunawan model pembelajaran IBL merupakan kegiatan pembelajaran berbasis penyelidikan dimana peserta didik mencari sendiri jawaban dari masalah yang dihadapi.
Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL
)
Model pembelaajaran PjBL merupakan cara yang digunakan guru dalam menuntun peserta didik ntuk melahirkan karya dari hasil pemahaman materi pelajaran khususnya tematik di SD/MI dan mengeksplorasinya sehingga menjadi karya yang monumental.
Model Pembelajaran Cooperative
Integrated Reading and Composotion (CIRC)
Model pembelajaran CIRC atau pembelajaran tematik/terpadu merupakan model pembelajaran yang mengharuskan peserta didik bertanggung jawab terhadap tugas kelompok. Model pembelajaran CIRC juga mendidik peserta didik mampu berinteraksi sosial dengan lingkungan.
Model Pembelajaran Mind Mapping
Model pembelajaran Mind Mapping merupakan cara yang digunakan guru dalam membimbing peserta didik dengan menggambarkan peta konsep materi pelajaran karya kreatif sehingga terlihat berseni agar materi yang ditulis dibuku catatan terlihat indah.
Model ini bertujuan untuk meningkatkan day imajinasi peserta didik dalam menulis dari hasil pemahaman materi yang diperolehnnya.
Model Pembelajaran Quantum
Model pembelajaran quantum merupakan cara yang dilakukan guru untuk menggabungkan berbagai unsur dalam diri peserta didik dengan lingkungan belajarnya sehingga mampu menciptakan kesuksesan dan menjadikan belajar sebagai suatu kebahagiaan.
Kesimpulan
1. Model pembelajaran adalah acuan pembelajaran yang dilaksanakan berdasarkan pola-pola pembelajaran secara sistematis. Model pembelajaran tersusun atas beberapa komponen, yaitu fokus, sintaks, sistem sosial, dan sistem pendukung.
2. Karakteristik model pembelajaran di antaranya: Berdasarkan teori pendidikan dan teori belajar dari para ahli tertentu, mempunyai misi atau tujuan pendidkan tertentu, dapat dijadikan pedoman untuk perbaikan kegiatan belajar mengajar di kelas, memilki bagian-bagian model yang dinamakan, memiliki dampak sebagai akibat terapan model pembelajaran, dan persiapan mengajar (desain instuksional) dengan pedoman model pembelajaran yang dipilihnya.
3. Fungsi model pembelajaran adalah sebagai pedoman bagi perancang pengajaran dan para guru dalam melaksanakan pembelajaran. Pemilihan model pembelajaran sangat dipengaruhi oleh sifat dari materi yang akan diajarkan, tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran tersebut serta tingkat kemampuan peserta didik.
4. Macam-macam model pembelajaran ialah:
a. Model pembelajaran Discovery Learning (DL)
b. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) c. Model Pembelajaran Inquiry Based Lerning (IBL d. Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
e. Model Pembelajaran Cooperative integrated reading and Composition (CIRC) f. Model Pembelajaran Mind Mapping
g. Model Pembelajaran Quantum.
