Presentasi
Judul Seminar Proposal
Oleh : Claudia Kaunang
GURU BERGERAK INDONESIA MAJU
DEMONTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.2
ANALISIS VIDIO
PEMIMPIN DALAM PENGGELOAAN SUMBER DAYA
Mony H.W Blegur CGP Angkatan 10
SMP NEGERI KIUPUNU Kab.TTU
1. CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari Tayangan video praktik baik yang ada
2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-masing tahapan Bagja dari tayangan video yang ada 3. CGPdapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari
tayangan video
4 CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik.
TUJUAN PEMBELAJARAN
VISI
Terwujudnya Lingkungan Pendidikan yang menyenangkan, aman dan nyaman
Prakarsa perubahan
Yang dilakukan adalah menciptakan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk proses
pembelajaran sehingga peserta didik termotivasi
dalam belajar
1
PERTANYAAN DALAM VIDIO
1 Kira-kira apakah visi dari sekolah sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?
2 Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?
3 Apakah pertanyaan utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?
4 Kegiatan atau tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang mengembarkan tahapan BAGJA
5. Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan vidio?
6. Apa saja modal utama yang di manfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalam tayangan vidio lalu bagaiman
pemanfaatannya?
Kira-kira apakah visi dari sekolah sekolah tempat guru dalam video 1.
tersebut mengabdi?
visi terwujudnya lingkungan pendidikan yang menyenangkan aman dan nyaman
2 . Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video
Prakarsa perubahan yang dilakukan adalah menciptakan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk proses pembelajaran sehingga peserta didik termotivasi dalam belajar
3 Apakah pertanyaan utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam
tayangan video tersebut bagaimana cara mewujudkan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk membuat peserta didik bersemangat
dalam belajar
Buat pertanyaan utama Pertanyaan
Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk menumbuhkan semangat belajar?
Tindakan
Guru berkoordinasi dengan kepala sekolah dan rekan sejawat tentang prakarsa perubahan yang akan dilakukan
Guru menulis kata pemantik penyemangat pada papan tulis untuk berdiskusi dengan peserta didik
Guru bersama peserta didik mengidentifikasi hal-hal yang menjadi penyemangat belajar
Ambil Pelajaran
Pertanyaan
Apa saja kegiatan yang mengambil semangat belajar murid?
Bagaiman menggali kelas impian murid ? Tindakan
Mengidentifikasi hal-hal yang disukai murid terhadap kelasnya
Mengarahkan peserta didik untuk mengunjungi dan mengamati kelas lain untuk menambah referensi dan inspirasi
Peserta didik mencatat dan bertanya kepada anggota kelas yang mereka kunjungi tentang hal-hal yang diketahui
Mendiskusikan hal-hal yang disukai dari kelas mandiri sendiri kelas sendiri dan kelas yang dikunjungi gali mimpi
Gali Mimpi
Pertanyaan
1 .Apakah kelas yang nyaman dan menyenangkan bisa menumbuhkan semangat belajar murid
2 Apakah kegiatan yang dilakukan dalam mewujudkan pembelajaran yang nyaman dan menyenangkan
Tindakan
Murid mengambil alat dan bahan yang disediakan oleh guru untuk tiap kelompok Guru mengarahkan murid untuk memejamkan mata dan membayangkan kelas yang
nyaman dan menyenangkan apa yang menjadi penyemangat belajar
Murid secara berkelompok menggambarkan kelas impian yang nyaman dan menyenangkan dengan alat dan bahan yang disediakan
Jabarakan Rencana
Pertanyaan
Apa langkah yang harus dilakkan untuk mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan
?
Apa daftar kebutuhan yang harus dilengkapi?
Tindakan
Murid di ajak berkontribusiuntuk menemukan kebutuhan dala mewujudkan kelas impian Mengajak murid untuk membuat daftar hal-hal yang harus dilakukan untuk membuat
kelas impian yang nyaman dan menyenangkan
Guru membantu menuliskan daftar kebutuhan untuk mewujudkan kelas impian di
antaranya lantai yang bersih, didng penuh dengan hiasan kursi yang bisa di ubah-ubah dan adanya rak buku
Guru akan membagi tugas untuk semua murid
Atur Eksekusi
Yang terlbat untuk menjadkan kelas impian yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar Kapan waktu pelaksanaan mewujudkan kelas impia yang nyaman dan menyenagkan untuk
belajar
Bagaimana pelaksaan kegiatan agar berjalan sesuai rencana Tindakan
Melibatkan murid dalam pengembagan tugas kelompok
Murid bersama guru mengatur dan menjadwalkan waktu pelaksanaan kegiatan mewujudkan impian
Murid dengan bimbingan murid mengerjakan tugas yang di beikan sesuai rencabna sesuai waktu yang di sepakati bersama
Murid bersama-sama mengatur ruang kelas agar lebih menarik dan membuat mereka lebih semangat
5. Apa peran pemimpin yang tergamabar dalam tayangan vidio
Guru sebagai fasilitator : Memfasilitasi murid untuk mewujudkan kelas impian
yang nyaman dan menyenangkan sehingga bisa meningkatkan semangat belajar murid
Guru berpihak pada murid : melibatkan murid secara penuh untuk mewujudkan kelas impian
Guru memnfaatkan aset yang ada dikelas dan di sekolah secara poptimal untuk mewujudkan kelas impian yang sesuai dengan harapan murid
6. Apa saja modal utama yang di manfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalam tyangan vidio? Lalu bagaimana pemanfaatnya
Modal manusia
Rekan sejawat yang mendukungkung perubahan positif Murid yang semnagat mewujudkan kelllas impian
Modal fisik
Kelas yang di jadikan kelas impian yang nyaman dan meyenagkan untuk belajar
Modal Sosial
Relasi teman sejawat yang mendukung perubahan positif
Gotong royong yang di lakkan murid Interaksi dengan urid
Modal Finansial
Pembiayaan dari sekolah untuk perlengkapan dalam kela yang di gukan dalam kelas impia
Model Alam /Lingkugan
Memanfaatkan bahan-bahan yang rama lingkungan untuk menghias kelas Modal Budaya dan Agama
Memanfaatkan sikap saling gotong royong dan kerjs sama murid untuk mewujudkan kelas impian
Politik
Memiliki kepala sekolah yang siap mendukung setiap perubahan positif setiap kebijakan -kebijakan yang mengakomodir kepentigan warga sekolah
