SPORT PEDAGOGY
P R E S E N T A T I O N
KELOMPOK 2 :
Linggo Agny Bintang Perdana (O0122077) M Nadhif Ismail (O0122079)
Monasari Ramadayani (O0122090) Muhammad Alfan Baqhij (O0122095)
Muhammad Restu Zoga A.B. (O0122099)
Destra Kanida Wahyu Aska (O0122139)
1.TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik melakukan tekhnik gerak dasar yaitu lari zigzag,kemampuan gerak
dasar ini untuk melatih kelincahan para peserta didik
2.GAYA MENGAJAR
Gaya mengajar yang digunakan oleh pengajar
adalah gaya comando dimana semua aspek pembelajaran disiapkan
oleh guru serta guru bertanggung jawab atas semua pembelajaran yang
dilakukannya.
3.PREDIKSI GAYA BELAJAR
Menggunakan gaya belajar kinestetik karena peserta didik banyak melakukan
aktivitas fisik dan banyak melakukan gerakan apa yang di peragakan oleh
guru.
4. peserta didik
Peserta didik melakukan gerakan lari zigzag dengan minat dan
semangat. Namun masih beberapa siswa yang menguasai lari zigzag secara baik dan beberapa juga yang
masih sulit untuk melakukannya.
5. materi belajar
Materi pembelajaran sesuai dengan RPP yang terdiri dari
penilaian pengetahuan,
keterampilan, dan sikap dalam
mencapai standar kompetensi.
6. jenis asesmen
Asesmen yang digunakan yaitu formatif. Guru berfungsi sebagai
pengawas murid dan
meningkatkan perkembangan murid. Sedangkan murid
membangun pengetahuan dan meningkatkan kemampuan
dengan beraktivitas.
7. pengelolaan waktu
kumpul di lapngan 5 menit pemanasan 10 menit
materi gerak manipulatif dengan alat 30 menit
kegiatan lain lain (refreshing) 10 menit
kembali ke kelas 5 menit Guru mengelola waktu
pembelajaran sebagai berikut : 1.
2.
3.
4.
5.
8. CARA KOMUNIKASI
Guru menggunakan komunikasi yang mudah dipahami oleh para
murid, sehingga ketika murid diminta mempraktikkan apa yang
guru sampaikan banyak murid yang bisa meniru gerakan dari
guru.
9. CARA BERTANYA
Dikarenakan guru mengajar di kelas 1 yaitu masa peralihan dari TK ke SD,
sehingga para murid masih banyak yang terbawa suasana di TK yaitu dominan dengan bermain. Oleh karena itu, masih banyak murid kurang menanyakan suatu
hal diluar materi yang disampaikan oleh guru.
10. PENGELOLAAN KELAS
Saat dilapangan guru mengelola murid dengan cara berbaris. Masih banyak murid
yang sulit diatur, akan tetapi guru memiliki beberapa cara agar murid dapat dengan tertib seperti guru memberikan ancaman
dengan nada lembut bahwa murid yang tidak tertib maka tidak akan diberikan jam istirahat atau guru memberikan pernyataan
bahwa siapa yang paling tertib maka akan mendapatkan bintang di kelas.
Lokasi mengajar dilapangan berada pada posisi diantara sawah-sawah, dan terdapat sungai kecil yang menyekat antara lapangan dan sawah tersebut.
Hal tersebut dapat mengalihkan perhatian siswa dalam proses pembelajaran olahraga, karena siswa
terfokus pada explore terhadap apa yang ada di sawah dan sungai tersebut.
11. Lokasi Mengajar
12. Penempatan
Posisi guru dalam menepatkan diri berada di depan murid dengan posisi central. Hal tersebut bertujuan supaya siswa tetap fokus mendengarkan guru.
Selain itu sesekali guru berada pada posisi mengelilingi siswa untuk
mengontrol proses pembelajaran yang
sedang berlangsung.
13. Penampilan
Guru berpenampilan rapi, sopan dan sesuai kriteria guru
Pendidikan Jasmani. Mengenakan celana training, baju olahraga
berkerah, sepatu kets, dan
bertopi sebagai pelengkap.
14. Parameter
Guru menggunakan parameter dengan efektif dan efisien. Mulai dari penggunaan lapangan sebagai sarana pembelajaran dan
juga cone sebagai alat atau instrumen pembelajaran. Selain itu guru dapat
menjelaskan materi dengan baik sehingga murid dapat memahami dan
mempraktekkan.
