1 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023 A Komponen Layanan Dasar
B Aspek Perkembangan Kematangan Intelektual
C Topik / Tema Layanan Strategi Belajar Sesuai Dengan Gaya Belajar D Fase / Kelas E / 10
E Alokasi Waktu 1 x 45 menit
F Capaian Layanan Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karier serta berperan dalam kehidupan masyarakat
G Indikator 1. Menjelaskan pengertian belajar (C1)
2. Menjelaskan macam-macam gaya belajar beserta strateginya (C2)
3. Menerapakan strategi belajar sesuai dengan gaya belajar (C3)
H Internalisasi tujuan 1. Mempelajari cara-cara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah secara objektif
2. Menyadari akan keragaman alternatif keputusan dan konsekuensi yang dihadapinya
3. Mengambil keputusan dan pemecahan masalah atas dasar informasi/data secara obyektif
I Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang gaya belajar serta strategi belajarnya untuk masing- masing gaya belajar tersebut
J Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian belajar menurut para ahlI
2. Peserta didik/konseli dapat memahami gaya belajar 3. Peserta didik/konseli dapat memahami modalitas belaja,
ciri-ciri serta strategi belajarnya K Materi Layanan 1. Pengertian belajar
2. Macam-macam gaya belajar
3. Modalitas belajar, ciri-ciri serta strategi belajarnya
L Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMA-MA kelas 10, Yogyakarta, Paramitra Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang belajar, Yogyakarta, Paramitra 3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra M Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan diskusi
N Media / Alat LCD, Power Point Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar O Pelaksanaan
1. Tahap Awal /Pedahuluan a. Pernyataan
Tujuan
1. Guru BK/Konselor membuka dengan salam dan berdoa 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking) 3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai
2 b. Penjelasan tentang
langkah-langkah kegiatan
1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 2 jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan kegiatan (konsolidasi)
Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik yang akan dibicarakan
d. Tahap peralihan ( Transisi)
Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti 2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta didik
1. Mengamati tayangan slide power point (tulisan, gambar, video)
2. Melakukan curah pendapat
3. Mendiskusikan dengan kelompok masing-masing 4. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.
b. Kegiatan Guru BK/Konselor
1. Menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi layanan (tulisan, gambar, video)
2. Mengajak peserta didik untuk curah pendapat
3. Membagi kelas menjadi beberapa kelompok (6 kelompok) 4. Memberi tugas (untuk diskusi kelompok)
5. Menjelaskan cara mengerjakan tugas 6. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik
7. Membuat catatan-catatan observasi selama proses layanan 3. Tahap Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan 3. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut 4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak
peserta didik bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam
P Asesmen
1. Asesmen Proses Guru BK atau konselor melakukan asesmen dengan memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
2. Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Mengamati cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan penjelasan terhadap pertanyaan guru BK
2. Asesmen Hasil Asesmen dengan instrumen yang sudah disiapkan, antara lain 1. Asesmen tentang suasana pertemuan dengan instrumen:
menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Asesmen terhadap topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak penting
3. Asesmen terhadap cara Guru BK dalam menyampaikan materi: mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami 4. Asesmen terhadap kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
menarik/tidak menarik untuk diikuti
3 LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi 2. Instrumen penilaian
Mengetahui Kepala Sekolah
Agus Supriyanta, S.Pd., M.Pd
Klaten, Januarai 2023 Guru BK
Fajar Nugroho, S.Pd
4 Lampiran 1. Uraian Materi
STRATEGI BELAJAR SESUAI DENGAN GAYA BELAJAR A. Pengertian belajar menurut para ahli
James O. Whittaker (Djamarah, Syaiful Bahri , Psikologi Belajar) Belajar adalah Proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman.
Winkel, belajar adalah aktivitas mental atau psikis, yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, ketrampilan, nilai dan sikap
R. Gagne (Djamarah, Syaiful Bahri, Psikologi Belajar) Belajar adalah suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan, ketrampilan, kebiasaan dan tingkah laku.
Ciri-ciri Belajar - Hakikat belajar Ciri-ciri belajar adalah sebagai berikut :
1. Adanya kemampuan baru atau perubahan. Perubahan tingkah laku bersifat pengetahuan (kognitif), keterampilan (psikomotorik), maupun nilai dan sikap (afektif).
2. Perubahan itu tidak berlangsung sesaat saja melainkan menetap atau dapat disimpan.
3. Perubahan itu tidak terjadi begitu saja melainkan harus dengan usaha.
Perubahan terjadi akibat interaksi dengan lingkungan.
4. Perubahan tidak semata-mata disebabkan oleh pertumbuhan fisik atau kedewasaan, tidak karena kelelahan, penyakit atau pengaruh obat-obatan Hakekat belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan secara sadar dan terus menerus melalui bermacam-macam aktivitas dan pengalaman guna memperoleh pengetahuan baru sehingga menyebabkan perubahan tingkah laku yang lebih baik.
Perubahan tersebut bisa ditunjukkan dalam berbagai bentuk seperti perubahan dalam hal pemahaman, pengetahuan, perubahan sikap, tingkah laku dan daya penerimaan.
Strategi adalah sebuah cara yang dipakai oleh seseorang dalam melakukan sesuatu smart (cerdik)
B. Tentang Gaya Belajar
Gaya belajar atau learning style sering diartikan sebagai karakteristik dan preferensi atau pilihan individu mengenai cara mengumpulkan informasi, menafsir kan, mengorganisasi, merespon, dan memikirkan informasi tersebut. Gaya belajar merupakan kunci untuk mengembangkan kinerja dalam pekerjaan, di sekolah, dan dalam situasi-situasi antar pribadi. Ketika Kamu sudah bisa mengenal gaya belajar Kamu yakni bagaimana Kamu menyerap dan mengolah informasi, maka Kamu akan
5 dapat menjadikan belajar dan berkomunikasi lebih mudah sesuai dengan gaya belajar Kamu sendiri.
Ada tiga macam gaya belajar, yaitu :
1. Gaya Belajar Visual; yaitu gaya belajar yang lebih banyak menggunakan indra mata sebagai alat untuk menyerap informasi. Orang-orang visual banyak mengikuti ilustrasi atau membaca instruksi sendiri.
2. Gaya Belajar Auditorial; yaitu gaya belajar yang banyak menggunakan telinga sebagai alat untuk menyerap informasi yang masuk. Orang-orang auditorial lebih senang informasi itu dia dengarkan dari orang lain
3. Gaya Belajar Kinestetik, yaitu gaya belajar yang lebih menekankan praktik langsung atas apa yang sedang dipelajari. orang-orang kinestetik lebih senang kalau dibiarkan mengerjakan sendiri atau praktik langsung.
C. Modalitas Belajar , Ciri-ciri serta Strategi Belajarnya
Lingkungan belajar memberi pengaruh besar pada keberhasilan belajarmu.
Karena itu, ciptakanlah suasana belajar yang nyaman, sehat, dan santai. Lingkungan yang nyaman bersifat subjektif karena terkait dengan modalitas belajar.
Jika Anda adalah seorang dengan modalitas VISUAL, pengingat-pengingat visual seperti poster, akuarium atau lukisan akan membuatmu memiliki sikap positif dalam belajar.
Jika Anda memiliki modalitas AUDITORIAL, penggunaan musik untuk belajar atau suasana yang tenang tanpa suara merupakan syarat mutlak untuk membantu Anda lebih berkonsentrasi.
Jika Anda memiliki modalitas KINESTETIK, biasanya senam ringan diperlukan sebelum belajar. Bahkan, sekadar melompat-lompat di ruang belajar dapat membantu Anda berkonsentrasi dalam belajar.
Setiap modalitas memiliki ciri-ciri tersendiri, adapun ciri-ciri tersebut sebagai berikut : Ciri-ciri Orang dengan Modalitas Visual
1. Rapi dan teratur
2. Berbicara dengan cepat
3. Perencana dan pengatur jangka panjang yang baik 4. Teliti terhadap detail
5. Mementingkan penampilan
6. Pengeja yang baik dan dapat melikat kata-kata yang sebenarnya dalam pikiran mereka
7. Lebih mengingat apa yang dilihat daripada yang didengar 8. Mengingat dengan asosiasi visual
9. Biasanya tidak terganggu oleh keributan
10. Mempunyai masalah untuk menginat instruksi verbal kecuali ditulis dan seringkali minta bantuan orang untuk mengulanginya.
11. Pembaca cepat dan tekun
12. Lebih suka membaca daripada dibacakan
6 13. Memerlukan pandangan hidup dan tujuan yang menyeluruh serta sikap waspada sebelum secara mental merasa pasti mengenai suatu masalah atau proyek
14. Mencorat-coret tanpa arti selama berbicara di telepon dan dalam rapat 15. Lupa menyampaikan pesan verbal kepada orang lain
16. Sering menjawab pertanyaan dengan jawaban singkat “ya” atau “tidak”
17. Lebih suka melakukan demonstrasi daripada berpidato 18. Lebih suka seni lukis daripada seni musik
Strategi Belajar Efektifnya :
1. Belajar dengan gambar, diagram dan peta 2. Membuat coretan, simbol, tanda-tanda penting 3. Gunakan video, gambar-gambar berwarna 4. Membuat pengelompokan
Ciri-ciri Orang dengan Modalitas Auditorial
1. Berbicara kepada diri sendiri pada saat bekerja 2. Mudah terganggu oleh keributan
3. Menggerakkan bibir mereka dan mengucapkan tulisan di buku ketika membaca
4. Senang membaca dengan keras dan mengdengarkan
5. Dapat mengulangi kembali dan menirukan nada, irama dan warna suara 6. Merasa kesulitas untuk menulis, tetapi hebat dalam bercerita
7. Berbicara dalam irama yang terpola
8. Biasanya merupakan pembicara yang fasih 9. Lebih suka seni musik daripada seni lukis
10. Belajar dengan mendengarkan dan lebih mengingat apa yang didiskusikan daripada yang dilihat
11. Suka berbicara, suka berdiskusi, dan menjelaskan sesuatu dengan panjang lebar
12. Mempunyai masalah dengan pekerjaan-pekerjaan yang melibatkan visualisasi, seperti memotong bagian-bagian hingga sesuai satu sama lain.
13. Lebih pandai mengeja dengan keras daripada menuliskan sesuatu 14. Lebih suka gurauan lisan daripada membaca komik
Strategi Belajar Efektifnya :
1. Membaca dengan suara / cerita
2. Menulis ulang yang dipelajari / ringkasan 3. Diskusi, berdebat, wawancara
4. Mendengar melalui kaset, seminar, lokakarya Ciri-ciri Orang dengan Modalitas Kinestetik
1. Berbicara dengan perlahan 2. Menanggapi perhatian fisik
7 3. Menyentuh orang untuk mendapatkan perhatian mereka
4. Berdiri dekat ketika berbicara dengan orang
5. Selalu berorientasi pada fisik dan banyak bergerak 6. Mempunyai perkembangan awal otot-otot yang besar 7. Belajar melalui manipulasi dan praktik
8. Menghafal dengan cara berjalan dan melihat
9. Menggunakan jari sebagai penunjuk ketika membaca 10. Banyak menggunakan isyarat tubuh
11. Tidak dapat duduk diam untuk waktu lama Strategi Belajar Efektifnya :
1. Melakukan Praktek
2. Mengamati demo / contoh konkret 3. Drama, permainan, aktivitas lapangan
4. Menggunakan model, lego, alat praktik, kerajinan tangan, puzzle 5. Menggunakan gerak dalam belajar
8 Lampiran 2. Instrumen Penilaian
INSTRUMEN PENILAIAN HASIL A. PENGETAHUAN (UNDERSTANDING)
1. Untuk mengetahui ciri-ciri gaya belajar, Anda kerjakan lembar kerja berikut ini!
Petunjuk: Berikan tanda cek (V) pada angka 3 jika sesuai dengan kebiasaan, angka 2 jika ragu ragu dan angka 1 jika tidak sesuai dengan kebiasaan Anda!
Gaya Belajar Visual
No Pernyataan 1 2 3
1 Anda sering lupa untuk menyampaikan kembal hal-hal yang pernah dipesankan kepada Anda secara lisan
2 Jika menerima telepon Anda sering membuat catatan di kertas
3 Anda bisa tampil sebagai seorang pembaca cerdas 4 Anda lebih suka membaca sendiri daripada dibacakan
orang lain
5 Anda lebih mudah mengingat kembali hal hal yang disampaikan dengan gambar / tulisan daripada lisan 6 Jika sedang belajar, Anda biasanya tidak terganggu oleh
suara suara rebut disekitarmu
7 Anda lebih suka metode demontrasi daripada ceramah 8 Anda menyukai hal hal detail dan cukup teliti dalam
melakukan sesuatu
9 Anda mudah melamun bila sedang mendengar / memperhatikan pembicaraan orang lain
10 Anda lebih cepat memahami dengan melihat sendiri pada peta daripada diterangkan oleh orang lain
Jumlah Total Gaya Belajar Auditorial
No Pernyataan 1 2 3
1 Anda lebih mudah dalam mengeja sesuatu (misal bahasa Inggris ) daripada harus menuliskanya
2 Anda lebih mudah mengingat kembali hal-hal yang telah diceritakan secara lisan daripada harus membaca sendiri 3 Anda lebih menyukai cerita humor yang langsung
diceritakan daripada membaca buku sendiri
4 Anda lebih mudah mengulang lagi suatu irama atau nada tertentu
5 Bila sedang belajar, Anda harus dalam keadaan yang tenang
6 Anda lebih suka diterangkan secara verbal daripada diberi
9 catatan
7 Anda lebih suka music daripada bidang kesenian lainya seperti melukis atau menggambar
8 Anda lebih suka sering tampil sebagai pembicara yang aktif dalam kelas atau kelompok
9 Anda menyukai diskusi dan menerangkan / menjelaskan secara panjang lebar
10 Anda lebih mudah mengingat sesuatu bila membacanya dengan bersuara
Jumlah Total Gaya Belajar Kinestetik
No Pernyataan 1 2 3
1 Anda mudah memahami sesuatu dengan mempraktekanya atau mencoba secara langsung
2 Anda sering menggunakan jari tangan sebagai penunjuk dalam membaca
3 Anda lebih mudah mengingat kondisi daerah tertentu bila sudah berada di daerah tersebut daripada hanya diceritakan atau membacanya
4 Anda bicara tanpa disadari berbicara secara pelan dan lambat
5 Anda lebih berorientasi pada aktifis fisik yang banyak gerak, missal olahraga
6 Bila berbicara, Anda sering menggerakan anggota badan 7 Anda sering menggunakan isyarat tertentu ketika
menanggapi sesuatu
8 Biasanya Anda seorang yang aktif dan tidak bisa duduk tenang dalam waktu yang lama
9 Dalam menghapal, Anda lebih menyukai dengan cara berjalan dan melihat sesuatu
10 Anda lebih menyukai permainan yang memerlukan gerakan Jumlah
Total
Setelah selesai, sekarang Anda jumlahkan masing masing kelompok tersebut.jika sudah bandingkan, kelompok mana yang paling banyak mendapat skor. Bila saja Anda memiliki jumlah skor terbanyak yang sama pada dua kelompok, hal ini Anda memang terbiasa belajar dengan kedua gaya tersebut.
Jika anda mendapat skor terbanyak pada kelompok :
Visual
Strategi belajar yang cocok:
a. Gunakanlah variasi warna dalam melakukan pencatatan, seperti memberi garis bawah atau membuat grafik.
10 b. Meyoritas, tipe visual suka membaca. Namun, buku bacaan yang banyak
memiliki gambar ilustrasi dan warna yang menarik lebih mudah dipahami daripada buku bacaan yang penuh dengan teks.
c. Perhatikan penerangan saat belajar dan hindari “polusi visual”
d. Saat mengingat sesuatu, bayangkan dan buat tulisa yang memudahkan e. Catat kembali bahan pelajaran dengan warna dan gambar yang menarik
Auditorial
Strategi belajar yang cocok auditory :
a. Gunakanlah voice recorder atau perekam suara saat mendengarkan pelajaran
b. Perbanyak melakukan presentasi dan Tanya jawab.
c. Lagukan apa yang diingat dengan irama dan hindari “polusi suara”
(kebisingan)
d. Berpikir dan menginat sambil menguncapkannya kembali
e. Dengarkan kembali pelajaran melalui rekaman atau penjelasan orang lain
Kinestik,
Strategi belajar yang cocok :
1. Gunakanlah gerakan dalam pelajaran, seperti aktivitas atau uji coba secara langsung
2. Perbanyak praktik yang berkaitan dengan pelajaran (praktik di laboratorium) dan langsung bisa diaplikasikan
3. Hindari belajar yang menoton (terlalu banyak duduk)
4. Saat mengingat sesuatu, lakukan hal yang diingat dengan aktivitas gerak.
5. Menulis di udara, gunakan gerak imajinatif B. SIKAP/PERASAAN POSITIF (COMFORTABLE)
Berilah tanda cek (V) pada kolom S (setuju) jika pernyataan sesuai dengan kondisi Anda dan berilah tanda cek (V) pada kolom TS (tidak setuju) jika pernyataan tidak sesuai dengan kondisi Anda!
N
O PERNYATAAN SETUJU TIDAK
SETUJU 1. Saya merasa senang menerima materi layanan BK
tentang Strategi belajar sesuai gaya belajar 2.
Setelah menerima materi layanan BK tentang Strategi belajar sesuai gaya belajar saya mengerti tentang gaya belajar visual
3
Setelah menerima materi layanan BK tentang Strategi belajar sesuai gaya belajar saya mengerti tentang gaya belajar auditorial
4
Setelah menerima materi layanan BK tentang Strategi belajar sesuai gaya belajar saya mengerti tentang gaya belajar kinestetik
5
Setelah menerima materi layanan BK tentang Strategi belajar sesuai gaya belajar saya mengerti tentang kebiasaan belajar
11 6
Setelah menerima materi layanan BK tentang Strategi belajar sesuai gaya belajar saya dapat meminta kepada guru saat tentang gaya belajar saya
C. KETRAMPILAN (ACTION)
Diskusikan hasil lembar kerja tipe belajar dengan teman sebangku 1. Termasuk tipe belajar apakah anda ?
2. Apakah hasil lembar kerja tersebut sesuai dengan tipe belajar anda ? 3. Bagaimana pendapat teman anda tentang tipe belajar anda, jelaskan !
Mengetahui Kepala SMKN 1 Trucuk
Agus Supriyanta, S.Pd, M.Pd
Klaten, Januari 2023 Guru BK
Fajar Nugroho, S.Pd
12 INSTRUMEN
PENILAIAN PROSES
(Mengacu Pada Laporan Pelaksanaan)
N
O PROSES YANG DINILAI
HASIL
PENGAMATAN KET YA TIDAK
A Keterlaksanaan program
1. Program layanan terlaksana sesuai dengan RPL 2. Waktu pelaksanaan sesuai dengan RPL
3. Metode yang digunakan variatif dan menarik 4. Menggunakan media layanan BK
5. RPL minimal terdiri dari Tujuan, Materi Layanan, Kegiatan, Sumber, Bahan dan Alat, Penilaian
B Perolehan Siswa Pasca Layanan
1. Peserta didik memperoleh pemahaman baru 2. Peserta didik mempunyai perasaan positif 3. Peserta didik berkurang masalahnya 4. Peserta didik terentaskan masalahannya 5. Berkembangnya PTSDL
C Perhatian Peserta Didik
1. Peserta didik antusias mengikuti materi layanan BK 2. Peserta didik aktif bertanya
3. Peserta didik aktif menjawab
4. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan konselor 5. Peserta didik hadir semua
D Kesesuaiaan Program
1. Program disusun sesuai dengan kebutuhan peserta didik 2. Materi layanan sesuaikebutuhan peserta didik
3. Materi layanan sesuai tugas perkembangan peserta didik 4. Materi layanan mengacu pada sumber yang jelas
5. Program dilaksanakan sesuai waktu yang telah ditentukan
Mengetahui,
Kepala SMKN 1 Trucuk
Agus Supriyanta, S.Pd, M.Pd
Klaten, Januari 2023 Guru BK
Fajar Nugroho, S.Pd
