Dengan mengamati lirik lagu “Birung Tantina”, siswa dapat memainkan pola ritme sederhana untuk mengiringi lagu “Birung Tantina” dengan benar. Dengan menyanyikan lagu “Birung Tantina”, siswa dapat dengan tepat mengungkapkan penekanan nada kuat dan nada lemah dalam pola ritme yang sederhana. Dengan menyanyikan lagu “Birung Tantina”, siswa dapat dengan tepat merepresentasikan bunyi panjang dan pendek dalam pola ritme yang sederhana.
Dengan menyanyikan See My Garden, siswa dapat mendemonstrasikan bunyi panjang dan pendek dengan benar dalam pola ritme yang sederhana. Dengan mengamati teks “Burung Kutilang”, siswa dapat membaca puisi anak-anak yang indah tentang alam dengan benar (dengan pengucapan, intonasi dan ekspresi yang benar). Dengan mendengarkan pembacaan lagu “Tik Tik Tik Suara Hujan” siswa dapat menemukan kosa kata baru pada lagu yang didengarnya dengan benar.
Dengan menyanyikan “Tik Tik Tik Suara Hujan” siswa dapat membaca lagu indah “Tik Tik Tik Suara Hujan” dengan benar (dengan pengucapan, intonasi dan ekspresi yang benar). Dengan membaca puisi “Tick Tock Tock Suara Hujan”, siswa dapat dengan tepat mengeja isi puisi anak tentang alam.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
- PENILAIAN (ASESMEN)
- KEGIATAN PEMBELAJARAN
- PENILAIAN (ASESMEN)
Dengan mengamati teks puisi “Kunang-kunang”, siswa dapat membaca puisi indah anak tentang lingkungan dengan benar (dengan pengucapan, intonasi dan ekspresi yang benar). Dengan menggunakan lirik lagu “Kupu-Kupu”, siswa dapat dengan benar membaca puisi indah anak tentang lingkungan hidup (dengan pengucapan, intonasi dan ekspresi). Dengan mengamati teks puisi “Paman Datang”, siswa dapat menemukan kosa kata baru dalam puisi anak tentang lingkungan yang didengar dengan benar.
Dengan mengamati teks puisi “Paman Datang”, siswa dapat membaca puisi anak-anak yang indah tentang lingkungan hidup (dengan pengucapan, intonasi dan ekspresi yang benar). Dengan menggunakan teks puisi “Nyiur Hijau” siswa dapat membaca puisi anak indah tentang lingkungan hidup (dengan pengucapan, intonasi dan ekspresi) dengan benar. Dengan menggunakan lirik lagu “Melihat”, siswa dapat membaca puisi anak-anak yang indah tentang alam (dengan pengucapan, intonasi dan ekspresi yang benar).
Dengan menggunakan teks “Air Terjun”, siswa dapat membaca puisi anak-anak yang indah tentang alam (dengan pengucapan, intonasi dan ekspresi yang benar). Dengan menggunakan teks lagu “Kotaku”, siswa dapat membaca puisi anak-anak yang indah tentang alam (dengan pengucapan, intonasi dan ekspresi yang benar) dengan benar.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020 (Disusun Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Guru mengajak siswa melihat gambar Lani dan teman-temannya sedang bermain permainan Penguin dan Singa Laut. Guru membimbing siswa mengerjakan soal latihan (Hots) Ayo berkreasi (Model Sintaks Project based Learning). Guru membimbing siswa cara melempar dan menangkap bola ke dalam air dengan benar secara berpasangan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Tugas memungkinkan siswa membaca teks pendek yang berisi aturan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Dengan melakukan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi penggunaan huruf kapital (Nama Tuhan) sesuai kaidah pada teks yang dibaca dengan benar. Dengan tugas, siswa dapat membaca teks pendek yang ditulis dengan pengucapan dan intonasi yang benar.
Siswa diminta menyanyikan lagu “Terima Kasih Ya Tuhan” dengan memperhatikan penekanan pada nada kuat dan nada lemah pada lagu tersebut. Dengan tugas, siswa dapat membaca teks pendek yang berisi aturan penggunaan huruf kapital (nama orang) dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Siswa diminta membacakan teks “Aturan permainan yang meniru gerak binatang yang berjalan di air”.
Sehubungan dengan pembelajaran bahasa Indonesia, siswa diminta membaca teks “Bermain dengan menirukan gerak-gerik binatang yang berjalan di air” dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Dengan mengamati teks lisan, siswa dapat membaca kalimat sederhana yang berisi aturan penggunaan titik dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Dengan melakukan tanya jawab, siswa mencari penggunaan titik sesuai kaidah dalam membaca kalimat dengan benar.
Dengan melihat gambar dan teks percakapan, siswa dapat membaca kalimat sederhana yang berisi aturan penggunaan titik dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Dengan melakukan tanya jawab, siswa mencari penggunaan titik sesuai kaidah dalam membaca kalimat dengan benar. Siswa dapat menulis kalimat sambil mengamati gambar, memperhatikan kaidah penggunaan titik yang benar.
Dengan tugas tersebut, siswa dapat membaca kalimat yang tertulis dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Dengan mengajukan pertanyaan, siswa dapat menemukan penggunaan tanda tanya sesuai kaidah dalam kalimat yang telah dibaca dengan benar. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menulis kalimat dengan memperhatikan kaidah penggunaan tanda baca yang benar.
TUJUAN PEMELAJARAN
Dengan mengamati kartu pelajar, siswa dapat membaca teks pendek yang berisi aturan penggunaan huruf kapital (nama orang) dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Dengan mengamati teks percakapan, siswa dapat membaca teks pendek yang memuat aturan penggunaan huruf kapital (nama orang) dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menulis kalimat dengan memperhatikan kaidah penggunaan titik yang benar.
Materi yang dibahas pada awal pelajaran 4 adalah topik SBdP. Siswa mengamati gambar dan membaca teks percakapan Udin dengan ibunya di buku siswa. Dengan melihat gambar, siswa dapat menulis kalimat dengan memperhatikan kaidah penggunaan tanda tanya yang benar. Dengan mengamati gambar dan teks percakapan, siswa dapat membaca teks pendek yang berisi aturan penggunaan huruf kapital (nama Tuhan) dengan pengucapan dan intonasi yang benar.
Dengan mengamati gambar, siswa dapat membaca teks pendek yang berisi aturan penggunaan huruf kapital (nama tempat) dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Dengan tugas tersebut, siswa dapat membaca kalimat sederhana yang berisi aturan penggunaan titik dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Dengan mengamati tata letak, siswa dapat menulis kalimat dengan memperhatikan kaidah penggunaan titik yang benar.
Dengan mengamati denah, siswa dapat membaca kalimat sederhana yang memuat aturan penggunaan titik dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Tugas memungkinkan siswa membaca kalimat sederhana yang memuat aturan penggunaan tanda tanya dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. siswa mengamati gambar “Udin dan teman-temannya membantu membersihkan lokasi korban banjir”.
Dengan mengamati teks dongeng, siswa dapat membaca teks pendek yang memuat kaidah penggunaan huruf kapital (awal kalimat) dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Dengan mengamati teks dongeng, siswa dapat membaca teks pendek yang memuat aturan penggunaan huruf kapital (nama orang dan tempat) dengan pengucapan dan intonasi yang benar. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. siswa membaca teks “Pemuda dengan Seruling Ajaib” dengan pengucapan dan intonasi yang benar.
