RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Sekolah : SD Negeri Butuh 1 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V / 2
Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun B. Kompetensi Dasar
6.1Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar C. Indikator
1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar persegi.
2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar persegi panjang.
3. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segitiga.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mangamati gambar berbentuk persegi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar persegi.
2. Setelah mangamati gambar berbentuk persegi panjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar persegi panjang.
3. Setelah mangamati gambar berbentuk segitiga, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segitiga.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness) E. Materi Essensial
1. Sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang, dan segitiga. (terlampir) F. PENDEKATAN & METODE
Model : Problem Based Learning
Metode : Pengamatan, Penugasan, dan Tanya Jawab.
G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahulua n
1. Siswa memberi salam.
2. Siswa memperhatikan guru yang menunjukkan kertas berbentuk persegi, persegi panjang dan segitiga.
Kemudian guru bertanya “apakah kalian tahu nama- nama bangun yang ada di depan?”
3. Siswa memperhatikan guru yang memberikan apersepsi berupa pertanyaan, “Apakah bisa menunjukkan benda apakah yang berbentuk persegi dan persegi panjang di kelas ini?”
4. Guru dan siswa bertanya jawab tentang pertanyaan yang diajukan guru.
5. Siswa memperhatikan guru yang menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.
10 menit
Inti Eksplorasi
1. Guru menunjukkan kertas yang berbentuk persegi dan persegi panjang.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru beruapa “apakah kalian dapat menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki bangun datar di depan?”
3. Guru membentuk siswa dalam 5 kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 orang.
4. Guru membagikan kertas berbentuk persegi, persegi panjang, segitiga sama kaki, segitiga sama sisi, dan segitiga siku-siku pada setiap kelompok.
5. Siswa dalam kelompok mengidentifikasi sifat-sifat bentuk bangun datar tersebut.
6. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan melaksanakan eksperimen, untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah.
7. Siswa dalam kelompok saling bertukar informasi tentang sifat-sifat bangun datar yg diamati.
20 menit
8. Siswa menyusun laporan tentang sifat-sifat bangun datar yang mereka amati.
Elaborasi
9. Siswa melaporkan hasil eksplorasi secara tertulis tentang sifat-sifat bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga.
10.Siswa lain menanggapi pendapat temannya.
11.Siswa dan guru menyimpulkan bersama tentang hasil eksplorasi yang sudah disampaikan.
10 menit
Konfirmasi
12.Guru menjelaskan tentang materi yang belum disampaikan pada kegiatan eksplorasi dan elaborasi.
13. Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan.
10 menit
Penutup 1. Siswa melakukan refleksi pembelajaran dengan bertanya jawab tentang materi yang dipelajari selama 1 pertemuan ini.
2. Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru 3. Siswa dibantu guru mengoreksi pekerjaan siswa.
4. Siswa dibantu guru membuat rangkuman atau simpulan tentang pelajaran yang sudah dipelajari.
5. Siswa memberikan salam penutup.
20 menit
H. Sumber dan Media
Sumber:
1. Lingkungan sekitar siswa meliputi sekolah dan daerah tempat tinggalnya.
2. Buku Matematika Penerbit Erlangga halaman 131-134.
Media:
1. Kertas berbentuk persegi, persegi panjang segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, dan segitiga siku-siku.
2. Kertas untuk laporan pengamatan.
3. Lembar soal evaluasi.
4. Lembar jawab evaluasi.
I. Penilaian:
a) Prosedur Penilaian 1) Penilaian proses
Penilaian ini dilakukan untuk mengukur sikap siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung (dari kegiatan awal sampai akhir)
2) Penilaian hasil belajar
Penilaian ini dilakukan setelah kegiatan pembelajaran berlangsung dengan menilai dokumen pekerjaan siswa.
b) Teknik penilaian
1) Penilaian proses Non tes 2) Penilaian hasil belajar Tes c) Instrumen Penilaian
1) Non tes : Lembar Observasi Aspek Sikap
No Nama Disiplin Perhatian Tekun Tanggung jawab
Teliti SKOR
AKHIR
T CT BT T C
T B T
T C
T B T
T C
T B T
T CT B T
1.
s / d 20
Keterangan: T = Terlihat = skor 5 CT = Cukup Terlihat = skor 3 BT = Belum Terlihat = skor 1
Skor akhir= jumlah skor total
skor maksimal
x 100
2) Tes : Soal pilihan ganda (kognitif) Soal Evaluasi
No Nama Jumlah jawaban benar SKOR AKHIR
1.
20
Salatiga, Maret 2015 Mengetahui,
Guru Kelas Mahasiswa
Slamet Triyono, S.Pd Derry Aninda
NIP : NIM : 292011169
Mengetahui, Kepala Sekolah
Dyah Fatmawati NIP:
