RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
AKSI 2
KELAS XI
MATA PELAJARAN FISIKA
Nama : YUYUM YUMIASIH
NIM : 2022084777 Bidang Studi : FISIKA
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA 2022
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMAN 3 Purwakarta Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI IPA / Genap Alokasi Waktu : 2 x 2 JP
A. Kompetensi Inti (KI)
1. KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro- aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.8 Menganalisis karakteristik
gelombang mekanik
Pertemuan 1 IPK Kunci
3.8.2 Mengelompokkan dan
mengidentifikasi jenis gelombang berdasarkan mediumnya disertai contohnya masing-masing 3.8.3 Mengelompokkan dan
mengidentifikasi jenis gelombang mekanik berdasarkan arah rambat dan arah getarnya yaitu gelombang disertai contohnya masing-masing 3.8.4 Menganalisis besaran-besaran pada
gelombang
3
Pertemuan 2 IPK Kunci
3.8.5 Menganalisis gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi, dan polarisasi) dengan menggunakan tanki riak, tayangan berupa foto/video/animasi
3.8.6 Menganalisis hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, interferensi dan mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehari-hari 4.8 Melakukan percobaan tentang
salah satu karakteristik gelombang mekanik berikut presentasi hasilnya
4.8.1 Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang karakteristik gelombang
4.8.2 Mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang mekanik
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Model Pembelajaran Based Learning (PBL) dengan pendekatan saintifik berbasis TPACK, peserta didik mampu memahami karakteristik gelombang mekanik dengan karakter religius, nasionalisme, mandiri, integritas, gotong royong dan peduli lingkungan.
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan, diharapkan:
Pertemuan 1
1. Peserta didik dapat menganalisis jenis–jenis gelombang melalui diskusi kelompok untuk memupuk Kerjasama dan tanggungjawab.
2. Peserta didik dapat menganalisis besaran-besaran pada gelombang mekanik melalui percobaan dengan simulasi Phet dengan teliti.
Pertemuan 2
3. Peserta didik menganalisis sifat-sifat gelombang mekanik melalui percobaan, dengan teliti dan penuh tanggung jawab; dan
4. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang dengan percaya diri.
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
PPK : Religius, disiplin, kerjasama, tanggungjawab, teliti, percaya diri E. Materi Pembelajaran
1. Faktual : ombak, bunyi, gelombang tali,gelombang pegas, 2. Konseptual :
- Jenis-jenis Gelombang berdasarkan mediumnya
- Jenis-jenis Gelombang berdasarkan arah getarnya dan arah rambatnya - Besaran-besaran pada gelombang
4
3. Prosedural : Peserta didik melakukan percobaan sesuai dengan langkah-langkah pada LKPD.
F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran : Problem Based Learning Pendekatan : Saintifik berbasis TPACK
Metode pembelajaran : Eksperimen, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Media
Media:
- power point
- video contoh gelombang mekanik a. gelombang air laut,
Link youtobe: https://www.youtube.com/watch?v=TyFk_7CglPc b. gelombang slinky
link youtobe : https://www.youtube.com/watch?v=gBQsET6NXZM - LKPD
2. Alat dan Bahan Alat :
- Penggaris, spidol, papan tulis - Laptop & infocus
- Aplikasi phet : https://phet.colorado.edu/in/simulations/wave-on-a-string - Pegas/slinky
- Wadah - Air - Pewarna - Gelas - Pensil 3. Sumber Belajar
Bahan ajar :
- Buku Fisika Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016 Pengarang Sunardi, Paramitha Retno P. dan Andreas B. Darmawan, PT Yama Widya Hal 196-208 - e-modul dari kemdikbud tentang Gelombang Mekanik
- Internet - HP
- lingkungan sekitar
5 H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 1 x2JP)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam Ketika memulai pembelajaran.
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dengan menyuruh siswa memimpin doa sesuai dengan agama dan kepercayaannya.PPK (Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik. PPK (Disiplin) 4. Guru memberi motivasi belajar mengenai Gelombang
Mekanik dengan mengajukan pertanyaan:
- Sudah siapkah kalian belajar hari ini? Semoga semua diberi kelancaran dan tetap semangat!
5. Guru memberikan contoh manfaat mempelajari Gelombang Mekanik yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru memberikan pertanyaan apersepsi:
- Masih ingatkah kalian di kelas x mengenai materi getaran?
Jawaban yang diharapkan: Ya.
- Apa yang dimaksud dengan getaran?
Jawaban yang diharapkan: Getaran adalah gerak bolak balik di sekitar titik keseimbangan.
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran/KD yang akan dicapai dalam pembelajaran(ditampilkan melalui media powerpoint) (TPACK)
8. Guru menyampaikan cakupan materi Gelombang Mekanik dengan media power point. (TPACK) 9. Guru memberikan penjelasan uraian kegiatan dengan
panduan LKPD dengan media powerpoint.
10 menit
Inti
1. Orientasi peserta didik pada masalah
• Guru menayangkan video tentang:
- gelombang air laut, link youtobe:
https://www.youtube.com/watch?v=TyFk_7CglP c
- Gelombang pada slinky dengan link youtobe : https://www.youtube.com/watch?v=gBQsET6NXZM
• Peserta didik memperhatikan/mengamati video yang ditayangkan melalui infokus. (TPACK)
• Guru mempersilakan siswa mengajukan pertanyaan tentang video tersebut.
• Guru menyuruh 2 orang peserta didik untuk
65 menit
6
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu memperagakan gelombang tali yang digerakkan
oleh tangan dan mengajukan pertanyaan : - Bagaimana bentuk gelombang pada tali?
(harapan jawaban : ada bukit dan ada lembah)
• Guru menyuruh 2 orang peserta didik untuk memperagakan slinky yang didorong ke kanan dan ke kiri. Guru mengajukan pertanyaan:
- Coba perhatikan bagaimana bentuk gelombang pada slinky?
2. Mengorganisasikan peserta didik
• Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok.
• Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
• Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk LKPD.
• Guru menjelaskan cara kerja dengan menggunakan aplikasi phet untuk menganalisis besaran-besaran pada gelombang di media power point dan HP agar memfokuskan langkah kerja peserta didik dalam percobaan. (TPACK)
3. Membimbing Penyelidikan
• Peserta didik melakukan percobaan mengenai Gelombang Mekanik sesuai dengan LKPD.
• Guru membimbing peserta didik dalam melaksanakan percobaan secara berkelompok ((4C; kolaborasi, berfikir kritis, Komunikasi), TPACK, PPK (gotong royong, integritas, teknologi)) sambil melakukan penilaian/observasi.
• Guru membimbing peserta didik untuk mengolah data hasil percobaan.
• Peserta didik diminta untuk mencari literatur dari buku sumber, bahan ajar atau internet dengan menggunakan HP dalam pengolahan data.
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
• Peserta didik dalam kelompoknya mempresentasikan hasil percobaannya di depan kelas.
• Guru meminta kelompok yang lain menanggapinya.
5. Menganalisis dan Mengevaluasi
• Peserta didik bersama guru menganalisis hasil percobaannya.
• Guru memberikan penguatan mengenai hasil
7
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu diskusi peserta didik.
• Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok yang telah tampil.
• Guru memberikan latihan penyelesaian soal pemecahan masalah yang berkaitan dengan Gelombang Mekanik dengan media powerpoint.
• Guru bersama-sama dengan peserta didik mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup 1. Peserta didik dibimbing oleh guru membuat rangkuman/kesimpulan mengenai Karakteristik Gelombang Mekanik.
2. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan (umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran).
3. Peserta didik diberikan tes akhir dengan googleform dengan menggunakan HP.
4. Guru memberikan penugasan individual untuk dikerjakan di rumah
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya yaitu Sifat-sifat Gelombang.
6. Guru menutup pelajaran dengan ucapan salam.
15 menit
Pertemuan 2 ( 1 x2JP)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberi salam.
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dengan menyuruh siswa memimpin doa sesuai dengan agama dan kepercayaannya. PPK (Religius)
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru memberi motivasi belajar mengenai Sifat-sifat Gelombang Mekanik. dengan mengajukan pertanyaan:
- Pertemuan yang lalu kita sudah belajar mengenai jenis-jenis gelombang dan besaran-besaran gelombang. Hari ini kita akan belajar mengenai Sifat-Sifat Gelombang. Sudah siapkah kalian belajar hari ini? Semoga semua diberi kelancaran dan tetap semangat!
5. Guru memberikan contoh manfaat mempelajari Sifat- Sifat Gelombang Mekanik yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Contohnya : pemantulan cahaya, pemantulan suara,
10 menit
8
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari, dan
lain-lain.
6. Guru memberikan pertanyaan apersepsi:
- Masih ingatkan kalian jenis-jenis gelombang berdasarkan mediumnya? Sebutkan dan jelaskan pengertiannya!
- Sebutkan contoh gelombang mekanik dan elektromagnetik!
- Ada 2 jenis gelombang berdasarkan arah rambat dan arah getarnya. Sebutkan dan jelaskan!
- Sebutkan contoh gelombang transversal dan gelombang elektromagnetik!
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran/KD yang akan dicapai dalam pembelajaran dengan media powerpoint. (TPACK)
8. Guru menyampaikan cakupan materi Gelombang Mekanik dengan media power point. (TPACK) 9. Guru memberikan penjelasan uraian kegiatan dengan
panduan LKPD dengan media powerpoint. (TPACK) Inti
1. Orientasi peserta didik pada masalah
• Guru menayangkan video tentang:
a. gelombang air laut, link youtobe:
https://www.youtube.com/watch?v=TyFk_
7CglPc b. gelombang tali :
simulasi phet ditayangkan (dalam pemantulan gelombang tali.
https://phet.colorado.edu/in/simulations/wave-on-a- string
• Peserta didik memperhatikan/mengamati video yang ditayangkan melalui infokus. (TPACK)
• Guru mengajukan pertanyaan tentang permasalahan.
- Apakah gelombang air laut dapat dipantulkan?
- Bagaimana sifat-sifat gelombang mekanik?
2. Mengorganisasikan peserta didik
• Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok.
• Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
• Peserta didik diminta untuk membaca petunjuk
65 menit
9
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu LKPD, dapat dilihat juga di media power point
agar memfokuskan langkah kerja peserta didik dalam percobaan.
3. Membimbing Penyelidikan
• Peserta didik melakukan percobaan secara berkelompok mengenai Sifat-sifat Gelombang Mekanik sesuai dengan LKPD dan menganalisisnya dengan mencari sumber literatur dari internet dan bahan ajar. ((4C;
kolaborasi, berfikir kritis, Komunikasi), TPACK, PPK (gotong royong, integritas, teknologi))
• Guru membimbing peserta didik dalam melaksanakan percobaan dan pengolahan data sambil melakukan penilaian/observasi.
4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
• Peserta didik dalam kelompoknya mempresentasikan hasil percobaannya di depan kelas.
• Guru meminta kelompok yang lain menanggapinya.
5. Menganalisis dan Mengevaluasi
• Peserta didik bersama guru menganalisis hasil percobaannya.
• Guru memberikan penguatan mengenai hasil diskusi peserta didik.
• Guru memberikan apresiasi terhadap kelompok yang telah tampil.
• Guru memberikan latihan penyelesaian soal pemecahan masalah yang berkaitan dengan Sifat- sifat Gelombang Mekanik dengan media powerpoint.
• Guru bersama-sama dengan peserta didik mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan..
Penutup 1. Peserta didik dibimbing oleh guru membuat rangkuman/kesimpulan mengenai Gelombang Mekanik.
2. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan (umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran).
3. Peserta didik diberikan tes akhir dengan googleform dengan menggunakan HP. (TPACK)
15 menit
10
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu 4. Guru memberikan penugasan individual untuk
dikerjakan di rumah
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya yaitu Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner.
6. Guru menutup pelajaran dengan ucapan salam.
I. Penilaian 1. Sikap
No Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu
pelaksanaan Keterangan
1. observasi jurnal Selama
proses pembelajaran 2 Penilaian
diri
checklist Saat proses
pembelajaran
2. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu
pelaksanaan Keterangan 1. Tertulis dan
via google form
Pilihan ganda Terlampir Sebelum pembelajaran
dan setelah pembelajaran
Penilaian Pencapaian Pembelajaran
(assessment of learning) 2 Penugasan Uraian Terlampir Setelah
pembelajaran
11 3. Keterampilan
No Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Butir Instrumen
Waktu
pelaksanaan Keterangan 1 Praktik
(unjuk kerja)
LKPD Mempresentasikan hasil praktik dengan baik
Pada saat pembelajaran
J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal remedial.
PROGRAM REMIDIAL
Sekolah : ………..
Kelas/Semester : ………..
Mata Pelajaran : ………..
Ulangan Harian Ke : ………..
Tanggal Ulangan Harian : ………..
Bentuk Ulangan Harian : ………..
Materi Ulangan Harian : ………..
(KD / Indikator) : ………..
KKM : ………..
No
Nama Peserta
Didik
Nilai Ulangan
Indikator yang Belum Dikuasai
Bentuk Tindakan Remedial
Nilai Setelah
Remedial Keterangan
1 2 3 4 5 6
b. Pengayaan
Guru memberikan soal yang bervariasi untuk peserta didik yang telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
12 Refleksi Guru
Purwakarta, Januari 2023 Mengetahui
Kepala SMA Negeri 3 Purwakarta Guru Mata Pelajaran
Asep Mulyana, S.Pd, M.Pd Yuyum Yumiasih, S.Pd Pembina Tk I, IV/b NIP. 19820405 202221 2 014 NIP. 19651009 198903 1 005
1. Catatan selama proses pembelajaran: materi apa yang perlu diperbaiki pada akhir kegiatan:
………
………
………...
2. Catatan tindak lanjut dari proses pembelajaran:
………
………
………
