RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN 26 BANAWA Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku Istimewa (Sub Tema 4 ) Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 2 x 35 ( 70 Menit)
Masalah : Rendahnya kemampuan peserta didik pada materi penjumlahan Solusi yang di ambil : Dengan menerapkan Model Pembelajaran Problem Basic Learning dengan menggunakan media pohon angka
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Matematika
Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
1. Peserta didik menemukan konsep dasar penjumlahan ( bilangan 1 – 10)
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
1. Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan ( C4 )
C. TUJUAN
1. Dengan mengamati pohon angka, Peserta didik dapat menemukan konsep dasar penjumlahan
2. Dengan menggunakan media pohon angka ,peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
D. MATERI
Penjumlahan bilangan
.E. Karakter siswa yang diharapkan : 1. Disiplin
2. Tanggung jawab 3. Kerjasama
4. Integritas
F. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
MODEL : Problem Based Learning
Pendekatan
: Saintifik
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Pohon angka
Laptop
Proyektor
Video penjumlahan G. SUMBER BELAJAR
Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013) hal 135-139
Buku Guru ...
H. LANGKAH -LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam, menanyakan
kabar
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik dan mengecek kehadiran siswa (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pengetahuan awal peserta didik.
a. Siapa yang pernah makan kue ?
b. Siapa yang pernah makan kue 1 kemudian tambah lagi ?
c. Jika kita makan 2 kue kemudian makan lagi 1 kue , berapa jumlah kue yang kita makan seluruhnya ?
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik “ Ibu punya hadiah tapi , hadiah ini akan ibu berikan kepada anak yang memperoleh nilai bagus saat menyelesaikan soal latihan nanti pada akhir pembelajaran “
5. Guru menyampaikan tujuan d a n k e g i a t a n pembelajaran kepada peserta didik yang akan dilaksanakan .
10 menit
Inti
FASE 1 Orientasi peserta didik pada masalah
1. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari ( Mengamati )
2. Peserta didik mengamati video penjumlahan yang tampilkan guru ( Mengamati )
3. Peserta didik mengamati media pohon angka yang diperagakan guru( Mengamati )
30 menit
4. Peserta didik menyelesaikan soal yang ada di buku siswa , siti membawa 3 es krim ,Dayu membawa 4 es krim maka jumlah es krim seluruhnya ada berapa ? dengan menggunakan pohon angka ( Mengasosiasi ) 5. Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
1. Ibu bagaimana cara menggunakan pohon angka itu ?
2. Ibu jawabannya ada dimana ?
FASE 2 Mengorganisasikan peserta didik belajar
6. Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok secara Heterogen
7. Peserta didik membagi tugas setiap anggota kelompok 8. Peserta didik diberikan pohon angka dan LKK oleh guru
yang berisikan masalah dan langkah-langkah pemecahan serta meminta peserta didik berkolaborasi untuk menyelesaikan masalah.
FASE 3 Membimbing individu maupun kelompok
1. Peserta didik menyelesaikan LKK dengan menggunakan pohon angka dalam kelompok
2. Peserta didik dibimbing oleh guru
3. Peserta didik diberi bantuan oleh guru berkaitan kesulitan yang dialami
4. Mendorong peserta didik agar bekerja sama dalam kelompok .
FASE 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 5. Peserta didik menyiapkan laporan hasil diskusi
kelompok secara rapi dengan bantuan guru
6. Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas (Collaboration)
7. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan terhadap hasil presentase
8. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusi .
FASE 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
9. Dengan tanya jawab,guru mengarahkan semua peserta didik pada kesimpulan mengenai permasalahan tersebut .
10. Peserta didik mengerjakan LKPD yang diberikan kemudian dikumpulkan untuk selanjutnya diperiksa oleh guru
Penutup
1. Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran dengan bimbingan guru
2. Peserta didik membuat refleksi dengan bimbingan guru
3. Guru menyampaikan materi pelajaran berikutnya 4. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
mengucapkan salam dan mengakhiri pembelajaran (Religius)
10 menit
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
- Penilaian Sikap : Observasi - Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis - Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
- Penilaian Sikap : Pedoman Observasi - Penilaian Pengetahuan : Soal isian
- Penilaian Keterampilan : Pedoman Penilaian Kinerja 3. Tindak Lanjut
a. Pembelajaran Remidial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial Teaching) yang belum tuntas, kemudian diberi tes tertulis untuk dijadika PR.
b. Pengayaan
Guru memberi nasihat agar tetap rendah hati,karena telah mencapai KKM. Guru memberikan materi Pengayaan berupa penajaman pemahaman dan keterampilan memecahkan persoalan yang lebih kompleks
Mengetahui Kepala Sekolah,
Arfan A Lagunamo,S.Pd.I NIP.19781010 200801 1 011
..., ... 20 ...
Guru Kelas 1
Patimah Kherunnisa,S.Pd NIP 198806242020122011
Lampiran
1. Bahan ajar
Penjumlahan dengan menggunakan pohon angka
Media Pohon angka salah satu media yang bisa kita gunakan untuk mengajari anak cara berhitung yang tepat. Selain memiliki bentuk yang menarik, pohon angka juga memiliki konsep yang mudah dipahami oleh siswa
Siti membawa 1 ikan hias. Dayu membawa 5 ikan hias
+
1 + 5 = 6
Maka jumlah ikan hias seluruhnya ada 6 ekor
Siti membawa 3 es krim. Dayu membawa 4 es krim.
3 + 4 = 7
Maka jumlah es krim seluruhnya ada 7 buah.
Lani lebih suka apel.
Lani membawa dua kantong apel. Setiap kantong berisi
4 apel.
4 + 4 = 8
Maka jumlah apel yang dibawa Lani ada 8 apel.
2. MEDIA PEMBELAJARAN
Laptop
Proyektor
Video Pembelajaran
3. LKK ( Lembar Kerja Kelompok ) dan LKPD ( Lembar Kerja Peserta Didik)
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Nama Kelompok : Anggota :...
...
...
...
...
Tujuan LKPD
Dengan mengerjakan LKPD ini, siswa dapat :
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Penjumlahan
Alat dan bahan 1. Pensil
2. Penghapus
3.Pohon angka
Langkah-langkah Kegiatan
1. Siapkan media pohon angka yang dibagikan guru 2. Amati komponen pada pohon angka
3. Bacalah dengan teliti persoalan yang disajikan dalam LKPD 4. Ambillah benda sebanyak angka yang ingin di hitung 5. Hitunglah keseluruhan benda
6. Tariklah mistar bilangan yang ada dipohon sesuai jumlah keseluruhan benda 6. Tulislah kesimpulan
1). Resa pergi ke pasar membeli 5 durian , kemudian ibu membeli lagi 2 durian berapa jumlah durian keseluruhan ?
+ =… …
Maka jumlah keseluruhan durian adalah 2 + 5 = …………..
2) Wahyu mempunyai 2 kandang ayam setiap kandangnya berisikan 4 ekor ayam ,berapa jumlah keseluruhan ayam wahyu ?
Kandang pertama Kandang kedua
+ = ………
Jumlah keseluruhan ayam wahyu adalah 4 + 4 = ……..
ekor ayam
3). Buk yati membeli 4 potong kue coklat dan 5 potong kue keju .Berapa jumlah kue yang dibeli ibu yati ?
+ =…….
Jadi jumlah keseluruhan kue bu yati adalah 4+ 5 = …… potong kue
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama : Kelas :
Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar
1.
2. Edo menaruh 6 mangga dalam keranjang.
Di rumput masih ada 2 mangga.
+ =...
Banyak mangga seluruhnya ada buah
4.Kisi-kisi ,Instrumen dan Rubrik Penilaian
KISI-KISI SOAL PENILAIAN PER KD Kelas/Semester : 1 /1
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 4. Aku Istimewa N
O
MUATAN PELAJAR
AN
KOMPETESI DASAR INDIKATOR
SOAL
BENTUK SOAL
B O B O T
NO SOAL
1 Matematika 3,4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
Disajikan soal, siswa mampu menyelesaikan penjumlahan.
Isian 5 1
Disajikan soal, siswa mampu menyelesaikan penjumlahan.
Isian 5 2
Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan 1a. Jurnal Sikap Spiritual :
No Tanggal Nama Peserta didik Catatan
Perilaku Butir sikap 1.
1b. Jurnal Sikap Sosial
No Tanggal Nama Peserta didik Catatan
Perilaku
Butir sikap 1.
2. Penilaian pengetahuan:
a. Tes tertulis penjumlahan Kunci jawaban:
1 + 3 = 4
2 + 3 = 5
6 + 2 = 8 Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2 = 6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x 2
6 x 100= 66 ,67
3. Penilaian keterampilan:
N O
Kelompok
Peserta didik mempersiapka n pohon angka dengan baik
Peserta didik menyelesaika
n soal
penjumlahan dengan menggunakan pohon angka dengan benar
Peserta didik melakuka n
Kerjasama antar anggota kelompok
Peserta didik menuliskan jawaban pada LKK yang telah dibagikan
CATATAN
Y
A TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
1. Kelompok 1 2. Kelompok 2 3. Kelompok 3
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
