RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ILMU PENDIDIKAN
Semester Genap Tahun Akademik 2020/2021
Nama Dosen NIDN
Mata Kuliah Kelas SKS
: ARLIN ASTRIYANI : 0307038702
: KAPITA SELEKTA MATEMATIKA SEKOLAH MENENG : AMK
: 3
Capaian : 1. Mahasiswa mampu mendiagnosis penguasaan konsep-konsep dasar matematika SMA
2. Mahasiswa mampu menjelaskan design materi eksponen dan logaritma dan refleksi materi eksponen dan logaritma 3. Mahasiswa mampu memahami sistem persamaan dan pertidaksamaan linier.
4. Mahasiswa mampu memahami design statistika dan peluang dan refleksi materi statistika dan peluang
Pert. Kriteria, indikator, dan bobot
penilaian
Bahan Kajian Waktu Tugas yg hrs
diselesaikan Pengalaman Belajar
Referensi
Kemampuan akhir pembelajaran Metode
Pembelajara
1 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikanDiagnostis penguasaan konsep-konsep dasar matematika SMA
Diagnostis penguasaan konsep-konsep dasar matematika SMA
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan Diagnostis penguasaan konsep-konsep dasar matematika SMA Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan Pembahasan tentang Diagnostis penguasaan konsep-
konsep dasar matematika SMA
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
2 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan menguasai peta konsep matematika SMA
menguasai peta konsep
matematika SMA
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan menguasai peta konsep matematika SMA Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan Pembahasan tentang menguasai peta konsep matematika
SMA
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
3 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan design materi eksponen dan logaritma design materi
eksponen dan logaritma
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan design materi eksponen dan logaritma
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan Pembahasan tentang design materi eksponen dan
logaritma
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
4 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan lesson design materi eksponen dan logaritma lesson design
materi eksponen dan logaritma
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan lesson design materi eksponen dan logaritma Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan Pembahasan tentang lesson design materi eksponen dan
logaritma
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
Pert. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian
Bahan Kajian Waktu Tugas yg hrs
diselesaikan Pengalaman Belajar
Referensi
Kemampuan akhir pembelajaran Metode
Pembelajara
5 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Sistem persamaan dan pertidaksamaan linier
Sistem persamaan dan
pertidaksamaan linier
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan Sistem persamaan dan pertidaksamaan linier Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan Pembahasan tentang Sistem persamaan dan
pertidaksamaan linier
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
6 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan definisi dan perbandingan trigonometri definisi dan
perbandingan trigonometri
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan definisi dan
perbandingan trigonometri Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan Pembahasan tentang definisi dan perbandingan
trigonometri
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
7 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan koordinat kartesius dan kutub pada trigonometri serta penjumlahan dan selisih dua
koordinat kartesius dan kutub pada trigonometri serta penjumlahan
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan koordinat kartesius dan kutub pada trigonometri serta penjumlahan dan Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan Pembahasan tentang koordinat kartesius dan kutub pada
trigonometri serta penjumlahan dan selisih dua sudut trigonometri
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
8 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan ....
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan
menyebutkan..., dan lain sebagainya
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan
8 : UTS Mengerjakan soal
UTS
9 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan geometri transformasi (translasi, rotasi, dilatasi)
geometri transformasi (translasi, rotasi, dilatasi)
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan geometri transformasi (translasi, rotasi, dilatasi) Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan Pembahasan tentang geometri transformasi (translasi,
rotasi, dilatasi)
Ceramah (penyajian oleh
dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
10 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan refleksi pada geometri transformasi
refleksi pada geometri transformasi
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan refleksi pada geometri transformasi
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan Pembahasan tentang refleksi pada geometri transformasi Ceramah
(penyajian oleh dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
11 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan definisi limit fungsi
definisi limit fungsi 3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan definisi limit fungsi Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan
Pembahasan tentang definisi limit fungsi Ceramah
(penyajian oleh dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
12 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan limit fungsi trigonometri
limit fungsi trigonometri
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan limit fungsi trigonometri Menyimak, Mengamati,
Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan
Pembahasan tentang limit fungsi trigonometri Ceramah
(penyajian oleh dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
Pert. Kriteria, indikator, dan bobot penilaian
Bahan Kajian Waktu Tugas yg hrs
diselesaikan Pengalaman Belajar
Referensi
Kemampuan akhir pembelajaran Metode
Pembelajara
13 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Turunan
Turunan 3 x 50
menit
Ketepatan menjelaskan Turunan
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan
Pembahasan tentang Turunan Ceramah
(penyajian oleh dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
14 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Integral
Integral 3 x 50
menit
Ketepatan menjelaskan Integral
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan
Pembahasan tentang Integral Ceramah
(penyajian oleh dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
15 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan Lingkaran
Lingkaran 3 x 50
menit
Ketepatan menjelaskan Lingkaran
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan
Pembahasan tentang Lingkaran Ceramah
(penyajian oleh dosen), tanya jawab, diskusi dan presentasi latihan soal
16 Mahasiswa mampu menjelaskan
dan mendikusikan ....
3 x 50 menit
Ketepatan menjelaskan...., Ketepatan
menyebutkan..., dan lain sebagainya
Menyimak, Mengamati, Mendiskusikan, dan Menjawab soal
Kemdikbud. 2015.
Matematika SMA Kelas X, XI,XII.
Kementrian Pendidikan dan
16 : UAS Mengerjakan soal
UAS
