Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tandatangan
Kode Mata Kuliah : PBxxxxxx Dosen Pengembang RPS : Gentur Adi Tjahjono, S.Si, M.Pd
Rahning Utomowati, S,Si, M.Sc Nama Mata Kuliah : Teknologi Informasi Geospasial Koord Kelompok Mata Kuliah : Rahning Utomowati, S.Si, M.Sc
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Kepala Program Studi Dr. Yasin Yusup, M.Si
Semester : I
Mata Kuliah Prasyarat : -
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S8) : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Sikap (S6) : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingungan Sikap (S9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Keterampilan Umum (KU1) : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.
Keterampilan Umum (KU5) : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
Keterampilan Umum (KU8) : Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
Pengetahuan (P1) : Mampu mendiskripsikan Konsep, kedudukan, peranan, dan perkembangan teknologi informasi geospasial Pengetahuan (P2) : Mampu mendeskripsikan jenis-jenis sumber serta metode perolehan informasi geospasial
Pengetahuan (P3) : Mampu mendiskripsikan peranan kartografi, penginderaan jauh dan sistem informasi geografis dalam pembelajaran dan penelitian geografi Keterampilan Khusus (KK1) : Mampu menganalisis perkembangan teknologi informasi geospasial
Keterampilan Khusus (KK2) : Mampu menganalisis jenis-jenis dan sumber serta metode perolehan infomasi geospasial
Keterampilan Khusus (KK3) : M Mampu menganalisis peranan teknologi informasi geospasial dalam pembelajaran dan penelitian geografi
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep,kebijakan, kedudukan dan peranan teknologi informasi geospasial dalam pembelajaran dan penelitian geografi
Bahan Kajian Keilmuan - Konsep, kedudukan, perkembangan teknologi informasi geospasial - Jenis-jenis dan sumber serta metode perolehan infomasi geospasial - Kartografi dan Peta sebagai Visualisasi data geospasial
- Penginderaan Jauh Sebagai sumberdata informasi geospasial - Sumberdata informasi geospasial secara terestrial
- Sistem Informasi Geografis dan analisis informasi geospasial - Implementasi Teknologi Geospasial dalam Pendidikan
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mendeskripsikan konsep, kebijakan, kedudukan dan peranan teknologi informasi geospasial dalam pembelajaran dan penelitian geografi serta Pemahaman mengenai jenis-jenis informasi geospasial, cara perolehan beserta pemanfaatan informasi geospasial penting di fahami oleh mahasiswa, sehingga mahasiswa akan mampu memanfaatkan informasi geospasial dalam menyelesaikan
permasalahan pembelajaran dan penelitian geografi.
Daftar Referensi : 1. Kieffer, and Lillesand. 1997. Penginderaan Jauh dan Interpretasi Citra.Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
2. Kraak, Menno-Jan & Ferjan Ormeling. Kartografi: Visualisasi Data Geospatial. (edisi 2) Yogyakarta: UGM Press 3. Muehrcke, Phillip C. 1992. Map Use : Reading, Analysis, Interpretation (third edition). Wisconsin: JP Publication 4. Prahasta, Eddy. 2001. Konsep-Konsep Dasar Sistem Infromasi Geografis.Bandung: Informatika
5. Prahasta, Eddy. 2009. Sistem Infromasi Geografis Konsep-Konsep Dasar (perspektif Geodesi dan Geomatika) Bandung : Informatika 6. Raisz, Erwin. 1984. General Cartogrphy. New York Toronto London: Mc Graw –Hill Book Coy
7. Robinson, Arthur H. 1995. Element of Cartography (six edition). New York:Jhon Willey and Sons 8. Sinaga, Maruli. 1995. Pengetahuan Peta. Jogjakarta: Fakultas Geografi Universitas Gadjah Mada 9. Sinaga, Maruli. 1999. Pemetaan Topografi. Jogjakarta: Fakultas Geografi Universitas Gadjah Mada 10. Sutanto. 1994. Penginderaan Jauh Jilid I. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press
11. Sutanto. 1994. Penginderaan Jauh Jilid II. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press 12. Undang-Undang Nomor 4 tahun 2011 tentang Informasi Geospasial.
13. PP Nomor 45 Tahun 2021 Tentang Penyelenggaraan Informasi Geospasial
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi
Metode pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Indikator/
Kode CPL
Teknik penilaian
/bobot
Luring Daring
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1-4 Konsep Dasar, Perkembangan dan Peranan Teknologi Informasi Geospasial
1) Konsep Dasar, Perkembang an dan Peranan Teknologi Informasi Geospasial 2) Jenis-jenis
Informasi Geospasial 3) Peta sebagai
visualisasi Data Geospasial 4) Sumber Data
Geospasial
1 s/d 12
• Ceramah
• Diskusi
• Studi Kasus
• Membaca bahan ajar artikel dan ppt slide Pengantar Teknologi Informasi Geospasial di https://spada.uns.ac.id/
course/ Teknologi Informasi Geospasial
• Melihat embed video di
https://spada.uns.ac.id/
course/Teknologi Informasi Geospasial
4x2 x50’
• Mahasiswa
mempelajari konsep Teknologi Informasi Geospasial
• Mahasiswa mempelajari jenis dan sumber Teknologi Informasi Geospasial
• Mahasiswa mempelajari peta sebagai visualisasi data geospasial
• Ketepatan Analisis
• Kreativitas Ide
Penugasan/
10
5-7 Peranan Kartografi dan Peta sebagai sumberdata geospasial dalam pembelajaran dan penelitian geografi
1) Konsep dasar,perkem bangan dan peranan kartografi 2) Proses
Kartografi 3) Map Reading dan
Map Making 4) Pemanfaatan Peta
dalam
pembelajaran dan penelitian geografi
1/
10
• Ceramah
• Diskusi
• Studi Kasus
• Membaca bahan ajar artikel dan ppt slide Peranan Kartografi Sebagai Visialisasi data Geospasial di
https://spada.uns.ac.id/
course/ Teknologi Informasi Ggeospasial
• Melihat embed video di
https://spada.uns.ac.id/
course/ Teknologi Informasi Ggeospasial
• Membaca kelanjutan materi Teknologi Informasi Geospasial di https://spada.uns.ac.id/
course/ Teknologi Informasi Geospasial
4x2 x50’
• Mahasiswa mengukur dan menghitung ukuran dasar
• Mahasiswa
menghitung koreksi pengukuran
• Mahasiswa
menghitung metode poligon terbuka dan tertutup
• Ketepatan Analisis
• Kreativitas Ide
• Keaslian tulisan
Tes/ 15
8 Ujian Tengah Semester
Materi 1 s/d
7 Tes
Tertulis 1x2
x50’
Mahasiswa mengerjakan tes secara tertulis di kelas
• Ketepatan Analisis
• Ketajaman
• Kreativitas ide
• Kejujuran
Tes/25
9-12 Peranan PJ sebagai sumberdata geospasial dalam pembelajaran dan penelitian geografi
1) Konsep dasar,perkem bangan dan peranan PJ 2) Sistem PJ 3) Interpretasi Citra
PJ
4) Pemanfaatan PJ dalam
pembelajaran dan penelitian geografi
1/
10
• Ceramah
• Studi Kasus
• PBL
• Membaca bahan ajar artikel dan ppt slide Peranan PJ Sebagai Sumber Informasi Geospasial di
https://spada.uns.ac.id/
course/ Teknologi Informasi Geospasial
• Melihat embed video di https://spada.uns.ac.id/
course/ Teknologi Informasi Geospasial
2x2 x50’
• Mahasiswa mendiskusikan konsep sipat datar
• Mahasiswa mengukur ukuran dasar sipat datar
• Mahasiswa menggambarkan hasil pengukuran sipat datar
• Ketepatan Analisis
• Ketajaman
• Kerjasama
• Keaslian tulisan
Penugasan/
10
13-15 Peranan SIG sebagai sumberdata geospasial dalam pembelajaran dan penelitian geografi
1) Konsep dasar,perkem bangan dan peranan SIG 2) Proses kerja SIG 3) Pemanfaatan PJ
dalam
pembelajaran dan penelitian geografi
3,4 ,5,
6
• Praktikum
• Laporan Praktikum
• Membaca bahan ajar artikel dan ppt slide Pernanan SIG dalam Analisis Informasi Geospasial di
https://spada.uns.ac.id/
course/ Teknologi Informasi Geospasial
3x2 x50’
• Mahasiswa mempraktikkan tentang kegiatan pengukuran di lapangan
• Mahasiswa menyusun laporan praktikum
• Ketepatan Analisis
• Ketajaman
• Kerjasama
Penugasan/
30
16 Ujian Akhir Semester
Materi 9 s.d 15 1,2 ,4,
5
Tes Tertulis 1x2
x50’
Mahasiswa mengerjakan tes secara tertulis di kelas
• Ketepatan Analisis
• Ketajaman
• Kreativitas ide
• Kejujuran
Tes/10
*Kriteria Penilaian terlampir
Lampiran :
1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian makalah
3. Rubrik penilaian presentasi
Lampiran 1. Kisi-Kisi Tes Tertulis
•
Ujian Tengah Semester
No Bentuk Penilaian Materi Tingkat
Kemampuan
Butir No Bobot
1 Tes Tertulis Jenis-jenis Informasi Geospasial C4 1 20
2 Tes Tertulis Sumber dan metode perolehan Informasi Geospasil
C4 2 20
3 Tes Tertulis Analisis peranan peta dan Kartografi sebagai sumber IG
C5 3 20
4 Tes Tertulis Analisis pemanfaatan peta dan kartografi C6 4 20
•
Ujian Akhir Semester
No Bentuk Penilaian Materi Tingkat
Kemampuan
Butir No Bobot
1 Tes Tertulis Analisis PJ sebagai sumber IG C6 1 20
2 Tes Tertulis Proses Kerja SIG C4 2 20
3 Tes Tertulis Peranan PJ dan SIG C4 3 20
4 Tes Tertulis Pemanfaatan PJ dan SIG C6 4 20
Lampiran 2.
RUBRIK PENILAIAN PAPER/ MAKALAH Nama :
NIM :
Kategori 4 3 2 1
Format penulisan (APA Style)
Pengorganisasian informasi
disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA
Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA
Pengorganisasian informasi
disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA
Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.
Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur Pendahuluan Latar belakang masalah
diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah- pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/
penjelasan
fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah
diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan
fenomena/pengembangan suatu model
Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan pengamatan
Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap:
tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik
pengamatan
Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik
Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik
pengamatan
Tinjauan teoritik tidak
cukup mengkaji
pengamatan Metodologi Variabel dideskripsikan dengan jelas
dan lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah
Variabel kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah
Variabel kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.
Variabel tidak jelas dan tidak lengkap.
Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..
Jumlah daftar pustaka yang digunakan
≥ 15 referensi merupakan sumber
