rencana pembelajaran semester (rps) - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : PB1716402 Dosen Pengembang RPS : Dra. Rini

Budiharti, M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Perencanaan

Pembelajaran Fisika

Elvin Yusliana Ekawati, S.Pd., M.Pd.

Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 sks Koord. Kelompok Mata Kuliah : Ahmad Fauzi, M.Pd.

Semester : IV

Mata Kuliah Prasyarat : Telaah Kurikulum Fisika, Strategi P Fisika, Evaluasi P Fisika

Kepala Program Studi : Dr. Sri Budiawanti, M.Si.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah; (P3)

: - Menguasai standar kompetensi,standarisi,standar proses dan standar penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah

- MemahamikurikulumfisikaSMA

Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis

: - Merancangmediapembelajaran fisikaberbasisTIK

- Merancangmediapembelajaran fisikaberbasislingkungan sekitar

(2)

ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual, khususnya TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi), dan lingkungan sekitar; (P5)

Mampu mengkaji dan

menerapkan berbagai metode pembelajaran inovatif yang telah teruji; (KK2)

: - Merancang perangkat pembelajaran fisika berbasis aktivitas untuk mengembangkan kemampuan berpikir siswa

- Mempraktekkanperangkatpembelajaran dalampembelajaran fisikadenganpeerteaching dan realteaching

Mampu membimbing dan mengarahkan siswa dengan cara memberi pijakan, tanya jawab, memberikan alternatif solusi, dan umpan balik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan; (KK3)

- Merancang penilaian dalampembelajaran fisika

CP Mata kuliah (CPMK) : Mengidentifikasi macam-macam prinsip pembelajaran untuk menyusun rancangan program pembelajaran Fisika Sekolah Menengah

Bahan Kajian Keilmuan : Inti Keilmuan/ Pedagogi

Deskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah ini membahas tentang Hakikat rancangan pembelajaran, Variabel pembelajaran, Strategi pengorganisasian kompetensi pembelajaran, dan Implementasi strategi penyampaian pembelajaran serta aplikasinya dalam penyusunan perangkat pembelajaran Fisika Sekolah Menengah Atas yang teridiri dari RPP, LKPD dan lembar evaluasi.

Daftar Referensi : 1. Anonim. 2002. Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah. Jakarta : Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas.

(3)

2. Anonim. 2002. Pengembangan Silabus KBK. Jakarta : Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas.

3. Anonim. 2007. Pembelajaran Inovatif & Partisipatif. Jakarta : Direktorat Ketenagaan. Ditjen Dikti Depdiknas.

4. Bruce Joyce, Marsha Weil & Emily Calhoun. 2011. Models of Teaching ( Model-Model Pengajaran ). Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

5. B.R. Hergenhahn & Matthew H. Olson. 2010. Theories of Learning (Teori Belajar). Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

6. Euwe van den Berg. 1991. Miskonsepsi Fisika dan Remidiasi. Salatiga : Universitas Kristem Satya Wacana.

7. Hamzah B. Uno. 2007. Model Pembelajaran (Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif)). Jakarta : Bumi Aksara

8. Hendro Darmojo. 1981. Filsafat Ilmu. Jakarta : Karunika

9. Made Vena. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta : Bumi Aksara.

10. Martimis Yamin . 2009.Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press.

11. Robert E Slavin. 2009. Cooperative Learning ( Teori, Riset dan Praktik). Bandung : Nusa Media.

(4)

Tahap Kemampuan Akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran

Alokasi Waktu

Pengalaman Belajar

Penilaian*

Indikator/

Kode CPL

Teknik Penilaian

/ Bobot Luring During

1-2 Menganalisis faktor- faktor yang

melandasi penyusunan

rancangan program pembelajaran.

Hakikat program pembelajaran

3,5,7,9,10 Diskusi, informasi, tugas.

Upload Tugas Kelompok di Spada

&

Feedback Hasil Koreksi Tugas

2 X 150 menit

Diskusi, penyusunan program semester berdasarkan analisis keterkaitan SKL, KI dan KD sesuai karakteristik bidang studi, siswa & alokasi waktu,

presentasi tugas

 Kebenaran konsep

 Ketepatan analisis &

penyusunan rancangan

 Kinerja presentasi tugas

 7 %

3-4 Mengidentifikasi peran tujuan

pembelajaran dalam proses pembelajaran

Variabel pembelajaran

3,5,7,9,10 Diskusi, informasi, tugas

&

Feedback Hasil Koreksi

2 X 150 menit

Diskusi, merumuskan penjabaran K D menjadi sejumlah indikator pada materi

pembelajaran

 Ketepatan rumusan

 6 %

(5)

Tugas fisika SMA ,presentasi tugas 5-6 Mengidentifikasi

peran strategi pengorganisasian kompetensidalam proses pembelajaran.

Strategi pengorganisasi an kompetensi pembelajaran

1,2,6,8 Diskusi, informasi, tugas.

&

2 X 150 menit

Diskusi, merumuskan susunan peta kompetensi – peta konsep materi

pembelajaran fisika SMA, presentasi tugas

 Ketepatan rumusan

 6 %

7-8 Mendeskripsikan dan mengkritisi model RPP dari sekolah.

Magang Kependidikan

1,2,7,9,10 Diskusi, informasi, tugas observasi ke sekolah mitra

&

2 X 150 menit

Diskusi,

mendeskripsikan dan mengkritisi model RPP dari sekolah,

presentasi tugas.

 Ketepatan analisis

 6 %

9 Ujian Tengah Semester

Materi pokok 1,2,3

Tugas individu via daring

Upload Tugas Individu di

2 X 150 menit

Evaluasi pemahaman konsep dan

 Ketepatan

 25 %

(6)

Spada &

aplikasinya dalam bentuk deskripsi konsep pembelajaran Fisika SMA

alur deskripsi

10-14 Memahami perbedaan kaidah pembelajaran rasionalisme vs empirisme dan mengimplementasik annya dalam rancangan program pembelajaran berbasis saintifik melalui berbagai modelpem belajaran inovatif.

Strategi Pembelajaran Berbasis Faham Rasionalisme Vs Empirisme

1,2,6,8,9, 10,11

Diskusi, informasi, tugas

&

5 X 150 menit

Diskusi,

menyusun RPP dilengkapi LKS berbasis

saintifik,

presentasi tugas, peer teaching

 Ketepatan rancangan

 Kinerja peerteaching

 25 %

15-16 Ujian Akhir Semester

Materi pokok 1,2,3,4

Tes lesan tugas individu

2 X 150 menit

Evaluasi pemahaman konsep dan aplikasinya dalam bentuk rancangan pembelajaran Fisika SMA

 Ketepatan rancangan

 25 %

(7)