Berdasarkan pandangan tersebut, jelas bahwa kemampuan kepemimpinan transformasional kepala sekolah mempunyai dampak besar terhadap keberhasilan sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bukti bahwa penerapan model kepemimpinan transformasional kepala sekolah di SMP YPK Kaimana sudah berjalan, meskipun masih ada beberapa indikator yang mendapat perhatian dan perlu perbaikan dan evaluasi lebih lanjut. Hasil penelitian ini juga dapat dijadikan bahan pertimbangan oleh kepala sekolah lainnya untuk mengevaluasi kemampuannya dalam menerapkan model kepemimpinan transformasional sehingga dapat mengetahui indikator mana yang menentukan keberhasilan seorang kepala sekolah dalam menjalankan program kerja yang dapat meningkatkan kinerja guru dan dampaknya bagi guru. kualitas pendidikan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi penerapan model kepemimpinan transformasional kepala SMP YPK Kaimana dengan menggunakan model CIPP telah berjalan, walaupun masih terdapat beberapa hal yang tidak sesuai konteks, input, proses atau produk, rendahnya guru. upaya, lingkungan organisasi yang tidak memberikan suasana nyaman, dan infrastruktur, serta pendanaan yang tidak memadai. Berdasarkan hal tersebut, hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan pertimbangan bagi pimpinan sekolah dalam mempersiapkan kondisi terkait evaluasi penerapan model manajemen transformasional kepala sekolah, khususnya terkait perencanaan program di sekolah seperti pendidikan dan program pelatihan, seminar, lokakarya. , webinar, program pembelajaran, KKG, sarana prasarana MGMP, manajemen sekolah, pendanaan, program literasi siswa, penyusunan CV siswa di akhir pembelajaran untuk meningkatkan kinerja guru dan mutu pendidikan siswa. Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja guru (Madrasah Aliyah Bahrul Ulum Desa Air Emas Kecamatan Singingi).
Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMK Negeri Jakarta Utara.
140 LAMPIRAN
Mengumpulkan informasi terkait peluang dan manfaat penerapan model kepemimpinan transformasional. Apakah pedoman teknis yang ada memberikan petunjuk yang jelas mengenai mekanisme penerapan model kepemimpinan transformasional? Apakah penerapan model kepemimpinan transformasional akan memberikan dampak positif terhadap pendidikan di sekolah?
Seberapa besar komitmen Anda terhadap penerapan model kepemimpinan transformasional untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah? Apa dampak penerapan model kepemimpinan transformasional terhadap siswa, guru, kepala sekolah SMA YPK Kaiman dan masyarakat.
149 LAMPIRAN 2
Aspek Tidak Ada Pertanyaan Jawaban Konteks 5 Apa tujuannya. Penerapan model kepemimpinan transformasional klien. Tujuan utama penerapan model kepemimpinan transformasional adalah: 1) menghilangkan pandangan masyarakat terhadap SMP YPK sebagai sekolah tertinggal, (2) meningkatkan mutu pendidikan, (3) memberikan arah dan tujuan mengenai apa yang harus dilakukan. perlu dikembangkan proses pembelajaran yang berkualitas, (4) Agar SMP YPK Kaimana dapat bersaing dengan sekolah lain. (5) Memberikan arahan kepada seluruh warga sekolah untuk mampu mengembangkan inovasi dan berkreasi sesuai kemampuannya, sesuai dengan visi dan misi sekolah. Program yang termasuk dalam model kepemimpinan transformasional Kepala SMP YPK Kaimana menyusun rencana program sekolah, dimulai dari renstra tahunan empat tahun ke depan, dan mengembangkan organisasi sekolah berdasarkan kebutuhan (pendidikan dan pelatihan, workshop, seminar, literasi). program bagi siswa, pembuatan CV), KKG, MGMP, melaksanakan pemantauan, supervisi, evaluasi dan pelaporan serta pengelolaan keuangan sekolah. Saya tentu saja merupakan pelaksana utama program kepemimpinan transformasional sutradara. Sebagai direktur, saya juga dibantu oleh para guru, sesuai dengan pembagian tugas dan keahlian masing-masing. Seluruh warga sekolah dilibatkan dalam setiap kegiatan dan program sekolah.
Kepala sekolah sebagai penanggung jawab, tenaga pengajar dan pengajar, komite dan seluruh warga sekolah 3 Apa itu sekolah. 7 Apakah penerapan model kepemimpinan transformasional dapat berjalan dengan baik tanpa adanya pedoman teknis dan bagaimana caranya? Walaupun juknis resmi dari dinas pendidikan belum ada bagi kami, namun juknis mengenai tugas pokok kepala sekolah dalam penerapan model kepemimpinan transformasional dapat kita kerjasamakan sebagai upaya untuk menghasilkan pendidikan yang berkualitas.
8 Apakah sekolah mempunyai sarana dan prasarana yang memadai untuk pelaksanaan program yang dirancang sehubungan dengan penerapan kepemimpinan transformasional kepala sekolah? Sebagian besar sudah ada karena penerapan model kepemimpinan transformasional juga mengacu pada infrastruktur yang dimiliki sekolah tersebut. 2. Apa saja yang termasuk dalam penerapan model kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan bagaimana proses pelaksanaan kegiatan tersebut.
Dampak positif dari penerapan model kepemimpinan transformasional kepala sekolah tentu saja semua program tertata dengan baik, sesuai dengan kesepakatan dengan warga sekolah. Sebagai kepala sekolah, saya merasa bangga ketika dipercaya oleh pemerintah setempat menjadi kepala sekolah. Oleh karena itu, saya terus berupaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di SMP YPK Kaimana, agar setiap akhir semester dan akhir tahun saya selalu melakukan evaluasi keberhasilan program-program yang telah dilaksanakan. Dengan diterapkannya model kepemimpinan transformasional kepala sekolah selalu memberikan motivasi, sehingga kinerja guru pun meningkat, keberhasilan program ditentukan oleh penerapan sekolah. Model kepemimpinan transformasional kepala sekolah dapat dikatakan berhasil walaupun belum maksimal. , dan yang jelas program-program yang dilaksanakan banyak memberikan dampak positif. Dengan diterapkannya model kepemimpinan transformasional pada kepala sekolah, salah satu program yang dapat dimanfaatkan secara optimal adalah Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) yang berdampak besar terhadap kinerja mengajar guru.
Dampak penerapan model kepemimpinan transformasional kepala sekolah tentu saja banyak memberikan dampak positif, namun ada juga dampak negatifnya. Departemen juga mendukung program sekolah. Sebagai kepala sekolah, saya juga bangga karena mendapat kepercayaan dari pemerintah daerah untuk memimpin SMP YPK Kaimana.
164 Lampiran 3
2 Apa yang anda ketahui tentang penerapan model kepemimpinan transformasional yang dilakukan oleh kepala sekolah SMP YPK Kaimana? Sekolah mulai menyusun program kegiatan pada awal tahun ajaran, tidak hanya untuk implementasi model kepemimpinan transformasional kepala sekolah, namun juga untuk program sekolah secara keseluruhan, dengan memulai pertemuan bersama yang dihadiri oleh seluruh warga sekolah, guru dan komite sekolah. . Sekolah menyusun program sekolah yang memuat penerapan model kepemimpinan transformasional direktur, sehingga program tersebut kita perkenalkan dan selaraskan dengan anggaran dari sumber BOS, yang tentunya poin-poinnya dapat digunakan untuk mendukung program sekolah tertentu.
5 Menurut anda, apakah kepala sekolah juga memperhatikan sarana dan prasarana yang ada di SMA YPK Kaimana? Hal ini sangat baik karena sudah menjadi kewajiban setiap pemimpin untuk berupaya meningkatkan mutu pendidikan dan meningkatkan efektivitas guru. 2 Bagaimana upaya Anda dalam mendukung penerapan model kepemimpinan transformasional di SMA YPK Kaimana untuk meningkatkan efektivitas pengajaran guru?
Yang pertama adalah memerintahkan kepada kepala sekolah untuk lebih serius lagi dalam pelaksanaannya agar SMP YPK Kaimana dapat menjadi contoh bagi sekolah lain di Kabupaten Kaimana kedepannya. Sangat mendukung asalkan tujuannya jelas dan terukur sehingga benar-benar meningkatkan mutu pendidikan di SMP YPK Kaimana. Kemajuan yang dicapai telah sesuai dengan target KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dan dicatat dalam SKL (Surat Keterangan Gelar) mahasiswa.
Dengan bekerja sesuai tujuan dan perencanaan, terdapat perbaikan yang memungkinkan adanya fleksibilitas lebih dengan melihat program prioritas yang mengarah pada peningkatan kualitas pendidikan. 4 Menurut Anda, hasil apa yang dicapai dalam penerapan model kepemimpinan transformasional kepala sekolah? Terjadi peningkatan kinerja dan pembelajaran guru, sejalan dengan masukan kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan.
168 Lampiran 4
Kami sangat mendukung para kepala sekolah yang ingin melakukan perubahan terhadap sekolahnya dan tenaga pengajar PNS sekaligus membenahinya agar tenaga pengajar PNS merata di seluruh sekolah di Cayman. 3 Bagaimana tanggapan Anda terhadap penyusunan program yang mendukung penerapan model kepemimpinan transformasional terkait. Kami berharap penerapan model manajemen transformasional kepala sekolah dapat disesuaikan dengan anggaran dari dana ŠŠ, sehingga diarahkan untuk mendukung program prioritas sekolah.
Hal ini sangat baik karena sudah menjadi tugas setiap pemimpin untuk melakukan upaya peningkatan mutu pendidikan dan peningkatan kinerja guru. Sangat mendukung, asalkan tujuannya jelas dan terukur agar benar-benar meningkatkan mutu pendidikan di SMA YPK Kaimana. Anda telah mencapai kemajuan terhadap target MCC (Kriteria Ketuntasan Minimal) dan ini tercatat pada SKL (Surat Keterangan Lulus) siswa 3. Bagaimana menurut anda?
Terjadi peningkatan kinerja dan pembelajaran guru sejalan dengan masukan dari kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan 5 Bagaimana menurut anda?
172 LAMPIRAN 5
Iya kepala sekolah selalu memberikan kesempatan, bagi kita misalnya bagi guru yang bisa menari maka pihak sekolah akan memfasilitasi dalam melatih siswa dan mengembangkan bakat guru dengan tujuan untuk melatih siswa di sekolah dengan keterampilan tersebut dan mendampingi siswa bila ada. kompetisi atau karnaval. 3 Seberapa siapkah Anda menghadapi supervisi yang biasa dilakukan oleh kepala sekolah atau dari dinas pendidikan? Perhatikan baik-baik karena sekolah selalu kekurangan SARPRAS, tapi kami bisa memahami semuanya dengan baik.
174 LAMPIRAN 6
Segala sesuatu yang berkaitan dengan kemajuan sekolah telah dipersiapkan dengan baik, mulai dari administrasi hingga bahan atau media pembelajaran yang kita gunakan saat mengajar di kelas. Hal ini sangat baik karena sudah menjadi kewajiban setiap pemimpin untuk melakukan upaya peningkatan kinerja guru dan peningkatan mutu pendidikan. Mengembangkan pembelajaran yang lebih menarik, menambah referensi baru melalui internet, mengikuti dan mengikuti MGMP untuk menambah ilmu.
Alat peraga yang jumlahnya masih terbatas, sehingga kita diinstruksikan untuk kreatif dalam setiap pembelajaran agar kelas lebih aktif. Memiliki rata-rata 99% sesuai dengan tujuan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dan tercatat dalam SKL (Surat Keterangan Lulus) mahasiswa. 3 Menurut Bapak/Ibu. Berjalan sesuai tujuan dan rencana yang telah dibuat, walaupun ada beberapa yang tidak sesuai dengan tujuan perencanaan. Tentunya masih diperlukan perbaikan lebih lanjut agar kedepannya bisa lebih baik lagi.
Meningkatkan efektivitas dan pembelajaran guru sesuai dengan kontribusi kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan.
177 LAMPIRAN 7
Segala sesuatu yang berkaitan dengan kemajuan sekolah telah dipersiapkan dengan baik, mulai dari administrasi hingga bahan atau media pembelajaran yang kami gunakan saat mengajar di kelas 4 SD. Menurut Bapak/Ibu. Hal ini sangat baik karena sudah menjadi kewajiban setiap pengelola untuk melakukan upaya peningkatan kinerja guru dan peningkatan mutu pendidikan. Mengembangkan pembelajaran yang lebih menarik, menambah referensi baru melalui internet agar materi lebih terkini dan berbagi dengan guru senior untuk menambah pengetahuan.
Alat peraga masih sangat terbatas, sehingga kita diarahkan untuk kreatif dalam setiap pembelajaran agar kelas lebih aktif. Berjalan sesuai dengan tujuan dan rencana yang telah dibuat, walaupun ada beberapa yang tidak sesuai dengan tujuan perencanaan, tentunya harus dilakukan perbaikan lebih lanjut agar kedepannya bisa lebih baik lagi.
