iii
ثحبلا صلختسم
م ةيرلخا ةيدان 105241100417
لاكشم . يساردلا جهنلما ذيفنت ت
2013 ميلعتلا ىلع
ةيعيبطلا مولعلل رشاعلا فصلا في ةيبرعلا ةغللبا تنترنلإا برع ةيموكلحا ةيوناثلا ةسردلما
1
ويلماونو
ةديسلا و قازر ميحرلا دبع ديسلا نم هيجوتب .بيرغلا يسيولاوس رادنام لياولوب
.نيورصن ةيفيك فصوو ةفرعم لىإ ةساردلا هذه فدته
يساردلا جهنلما نم تلاكشم قيبطت
2013 ميلعتلا ذيفنتو طيطتخ نمضتي يذلاو ،تنترنلاا برع ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ،
ملعتلا مييقت ،
يساردلا جهنلما ذيفنت ىلع بلغتلل تاوطلحاو 2013
تيلا تنترنلاا ىلع ةيبرعلا ةغللا مليعت في
ثلا ةسردلما ةيعيبطلا مولعلل رشاعلا فصلا في تعقو ةيموكلحا ةيونا
1 ثحبلا اذه .ويلماونو
يساردلا جهنلما ذيفنت تلاكشم فصي بولسأ وهو يفصو 2013
ةيبرعلا ةغللا ميلعت في
.ةيعونلا ثوحبلا نم عون وه ثحبلا اذه .تنترنلاا ىلع ( نأ لىإ تصلخ ثحبلا ىلع ءانبو
1 ةغللا ملعت في نوملعلما ابه رعشي تيلا ةلكشلما )
لإا برع ةيبرعلا لعتلا ذيفنتو طيطتخ ةلكشم يه تنترن
ي ةيلاعف مدع تنترنلإا برع م ذيملاتلا
في
لعتلا ي في تقولا ةلقو ،تنترنلإا برع ملعتلا مييقت لكاشم .تاكبشلا ةيافك مدع نع لاضف ،م
ماع جهنم في تامييقتلا نم ادج ةيرثك عاونأو مييقتلا ةبوعصو ،تنترنلإا برع ملعتلا 2013
.
( 2 لاكشلما ) ت
ابه رعشي تيلا ذيملاتلا
ديدعلاو تاكبشلا ةيافك مدعو ،تنترنلإا برع ملعتلا في
( .ينملعلما نم ماهلما نم 3
) تاوطح
لعتلا ءارجإو ،ينملعملل ي
ينترم لقلأا ىلع هجول اهجو م
ةأفاكمو باترقلااو ،رهشلا في ذيملاتلا
ماعل يساردلا جهنملل ةيعامتجلاا ةئشنتلا دعب ،
2013 ( .
4 ) تاوطح ل
ذيملاتل لعت في مامتهلاا ريوطت ةلصاولم تياذلا عفادلا ةدياز تباو ي
م
لعتلا ةيلزنلما تابجاولا للاخ ينملعملل مامتهلاا ءلايإ نع لاضف ،ةيبرعلا ةغللا ي
تنترنلإا برع م .
تلا : ةيسيئرلا تاملكلا ذيفن
جهنم ، 2013
لعت ،
ي
تنترنلإا برع ةيبرعلا ةغللا م
iv
Abstract
Munadial Khaerah 105241100417. Problematic Application of Curriculum 2013 on Online Learning of Arabic language in Grade X high school 1 Wonomulyo Polewali Mandar West Sulawesi. Guided by Mr. Abd. Rahim Razaq and Mrs. Nasruni.
This study aims to find out and describe how the problematika application of curriculum 2013 in online learning arabic language, which includes the planning and implementation of learning, learning evaluation and solutions to overcome the problematika application of curriculum 2013 in online learning arabic language that occurred in class X high school 1 Wonomulyo. This research is descriptive which is a method that describes the problematika of the application of curriculum 2013 in online learning arabic language. This research is a type of qualitative research.
Based on the research concluded that (1)The problem felt by teachers in online learning arabic is the problem of planning and implementation of online learning lack of activeness of students in learning, as well as inadequate networks. Problems of Online Learning Assessment, lack of time in online learning, difficulty of assessment and too many types of assessments in the 2013 curriculum. (2) Problems felt by students in online learning, inadequate networks and too many tasks from teachers. (3) Solutions for teachers, conducting face-to-face learning at least 2 times a month, approaching and rewarding students, following the socialization of the 2013 curriculum. (4) Solutions for students andpat increase self-motivation to continue to develop interest in learning Arabic, as well as pay attention to adab to teachers during online learning homework,
Keywords : Application, Curriculum 2013, Online Learning Arabic
v
Abstrak
Munadial Khaerah 105241100417. Problematika Penerapan Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Online Bahasa Arab di Kelas X SMA Negeri 1 Wonomulyo Polewali Mandar Sulawesi Barat. Dibimbing oleh Bapak Abd. Rahim Razaq dan Ibu Nasruni.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menggambarkan bagaimana problematika penerapan kurikulum 2013 pada pembelajaran online bahasa arab, yang mencakup perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan solusi untuk mengatasi problematika penerapan kurikulum 2013 pada pembelajaran online bahasa arab yang terjadi di kelas X SMA Negeri 1 Wonomulyo. Penelitian ini bersifat deskriptif yaitu metode yang menggambarkan problematika penerapan kurikulum 2013 pada pembelajaran online bahasa arab. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif.
Berdasarkan penelitian disimpulkan bahwa (1)Problematika yang dirasakan guru dalam pembelajaran online bahasa Arab adalah problematika perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran online kurangnya keaktifan siswa dalam belajar, serta jaringan yang kurang memadai. Problematika Penilaian Pembelajaran Online, kurangnya waktu dalam pembelajaran online, sulitnya penilaian serta terlalu banyaknya jenis penilaian dalam kurikulum 2013. (2)Problematika yang dirasakan siswa dalam pembelajaran online, jaringan yang kurang memadai serta terlalu banyaknya tugas dari guru. (3)Solusi untuk guru, mengadakan pembelajaran tatap muka minimal 2 kali dalam sebulan, melakukan pendekatan serta memberi hadiah kepada siswa, mengikuti sosialisasi kurikulum 2013. (4)Solusi untuk siswa dapat meningkatkan motivasi diri untuk terus mengembangkan minat belajar bahasa Arab, serta memperhatikan adab terhadap guru saat prsoes pembelajaran online berlangsung,
Kata Kunci : Penerapan, Kurikulum 2013, Pembelajaran Online Bahasa Arab
