RPP EKONOMI BISNIS KELAS X

(1)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bunga Mayang Bidang Keahlian : Bisnis Manajemen

Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Kelas /Semester : X / Semester 1 Kompetensi Inti

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,

dan internasional.

KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar 3.1. Mengevaluasi masalah-masalah

ekonomi

4.1. Memberikan solusi terhadap masalah ekonomi di lingkungannya

Masalah ekonomi :

Inti masalah ekonomi klasik

Inti masalah ekonomi modern

Sistem ekonomi

Mengamati:

Membaca tentang inti masalah ekonomi/ kelangkaan, pilihan, biaya peluang, skala prioritas, pengelolaan keuangan, cara mengatasi masalah pokok ekonomi (apa, bagaimana, untuk siapa), dari berbagai sumber belajar yang relevan

Menanya:

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan inti masalah ekonomi/ Kelangkaan, pilihan, biaya peluang, skala prioritas, pengelolaan keuangan, cara mengatasi masalah

Tugas Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya Observasi

3 x 2 Jp Buku paket Ekonomi dan Bisnis Kemendikb ud

Modul Ekonomi Bisnis

Media massa cetak dan elektronik

(2)

Waktu Sumber Belajar pokok ekonomi (apa, bagaimana,

untuk siapa)

Mengeksplorasi: Mengumpulkan data/informasi tentang inti masalah ekonomi/ Kelangkaan, pilihan, biaya peluang, skala prioritas,

pengelolaan keuangan, cara mengatasi masalah pokok ekonomi Mengasosiasi :

Menganalisis informasi dan data- data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait dan menentukan hubungan antara inti masalah ekonomi/ Kelangkaan, pilihan, biaya peluang, skala prioritas, pengelolaan keuangan, cara mengatasi masalah pokok ekonomi untuk mendapatkan simpulan dan membuat rencana pemecahan masalah ekonomi Mengokomunikasikan : Menyajikan hasil analisis dan

simpulan masalah ekonomi serta cara mengatasinya dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan

Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian

3.2. Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)

Masalah ekonomi

• Pengertian kelangkaan

• Faktor penyebab kelangkaan

• Strategi mengatasi kelangkaan

• Biaya oportunitas

Mengamati

Membaca Kebutuhan Manusia, Kelangkaan sumber daya ekonomi, Masalah pokok Ekonomi, Biaya oportunitas, Sistem ekonomi untuk emecahkan masalah ekonomi Menanya

Tugas Memecahkan masalah sehari- sehari berkaitan dengan kelangkaan (hubungan antara sumber

(3)

4.2. Memberikan solusi terhadap kelangkaan sumber daya dan kebutuhan manusia di lingkungannya

Mengajukan pertanyaan berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan.

Eksperimen/explore

Memgumpulkan data Yang yang berkaitan kebutuhan manusia, kelangkaan sumber daya ekonomi dan biaya oportunitas

Asosiasi

Mengolah hasil data dan

mengevaluasi kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan

kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya

Komunikasi

Menyajikan hasil kesimpulan

kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya

daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok TesTes tertulis bentuk uraian

3.3. Memahami model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen, dan produsen dalam kegiatan ekonomi

4.3. Melakukan pengelompokkan model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen yang sesuai tuntutan perkembangan usaha

Kegiatan ekonomi

 Model ekonomi

 Pelaku ekonomi dan peranannya

 Perilaku konsumen

 Perilaku produsen

Mengamati:

Membaca materi dari berbagai sumber terkait pelaku-pelaku kegiatan ekonomi (rumah tangga

konsumsi, rumah tangga produksi, pemerintah, dan masyarakat luar negeri), peran pelaku kegiatan ekonomi, model diagram interaksi pelaku

ekonomi/ circulair flow diagram dari berbagai sumber belajar yang relevan

Tes tertulis : Menilai kemampuan kognitif tentang peran pelaku kegiatan ekonomi dalam bentuk objektif dan uraian:

Unjuk kerja:

4 x 2 Jp Buku paket Ekonomi dan Bisnis Kemendikb

udModul Ekonomi Bisnis

(4)

Waktu Sumber Belajar Menanya:

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pelaku-pelaku kegiatan ekonomi (Rumah Tangga Konsumsi, Rumah Tangga Produksi, Pemerintah, dan Masyarakat Luar Negeri), peran pelaku kegiatan ekonomi, model diagram interaksi pelaku ekonomi/ circulair flow diagram Mengeksplorasi: Mengumpulkan data/informasi tentang pelaku- pelaku kegiatan ekonomi, peran pelaku kegiatan ekonomi, model diagram interaksi

pelaku ekonomi/ circulair flow diagram dari berbagai sumber belajar yang relevan

Mengasosiasi: Menganalisis informasi dan mengklasifikasi data- data yang diperoleh dari bacaan maupun dari sumber- sumber terkait serta menentukan hubungan antara pelaku pelaku kegiatan ekonomi, Peran pelaku kegiatan ekonomi, Model diagram interaksi pelaku ekonomi/ circulair flow diagram untuk mendapatkan simpulan tentang peran pelaku kegiatan ekonomi

Mengomunikasikan

Hasil analisis dan simpulan tentang peran pelaku kegiatan ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

Menilai kemampuan diskusi/presen t

asi

menyajikan peran pelaku kegiatan ekonomi Penilaian produk:

Menilai laporan dan bahan presentasi tentang peran pelaku kegiatan ekonomi dan model diagram interaksi pelaku ekonomi (circulair flow diagram)

(5)

3.4. Menerapkan hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar

4.4. Menentukan tingkat elastisitas permintaan, penawaran, dan harga keseimbangan pasar suatu produk

Hukum permintaan dan penawaran

 Hukum permintaan dan penawaran

 Konsep elastisitas permintaan

 Konsep elastisitas penawaran

 Konsep harga keseimbangan pasar

Mengamati

 Hukum permintaan dan penawaran

 Konsep elastisitas permintaan

 Konsep elastisitas penawaran

 Konsep harga keseimbangan pasar

Menanya

Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran,

elastisitas permintaan dan penawaran, serta konsep harga keseimbangan pasar

Memgumpulkan data terkait terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran, elastisitas permintaan dan penawaran, serta konsep harga keseimbangan pasar

Asosiasi

Mengolah hasil dari data terkait terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran, elastisitas permintaan dan penawaran, serta konsep harga keseimbangan pasar

Komunikasi

Tugas Menilai kemampuan kognitif tentang memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan permintaan konsumen dan penawaran produsen serta terjadinya keseimbangan harga

Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Waktu Sumber Belajar Menyajikan hasil kesimpulan materi

tentang terjadinya pergeseran kurva permintaan dan penawaran,

elastisitas permintaan dan penawaran, serta konsep harga keseimbangan pasar dalam bentuk laporan lisan atau tertulis

Tes tertulis bentuk uraian

3.5. Menerapkan langkah-langkah perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya)

4.5. Melakukan perhitungan biaya produksi, dan keuntungan dalam kegiatan usaha

Biaya produksi

 Pengertian biaya produksi

 Jenis biaya produksi

 Cara menghitung biaya produksi

 Cara menghitung keuntungan

Mengamati

 Melakukan pengamatan faktor- faktor yang memengaruhi biaya produksi

 Cara menghitung biaya Produksi berbagai biaya produksi

 Menghitung keuntungan (laba) perusahaan

 Cara menghitung keuntungan (laba) peruahaan

Eksperimen/ explore

Memgumpulkan data tentang jenis jenis produksi, memengaruhi biaya produksi dan cara menghitung biaya produksi serta cara menghitung keuntungan (laba) perusahaan Asosiasi

Mengolah hasil dari data jenis- jenis produksi, memengaruhi biaya produksi dan cara menghitung biaya produksi serta cara menghitung

keuntungan (laba) perusahaan Komunikasi

Menyajikan hasil kesimpulan faktor yang memengaruhi penawaran

Tugas Menilai kemampuan kognitif tentang memecahkan masalah berkaitanhari dsehnagrai- nse perhitungan biaya produksi Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian

Modul Bisnis

MEkeodniao mi

massa cetak dan elektronik

(6)

Waktu Belajar 3.6. Memahami pasar monopoli,

monopolistik, dan oligopoly 4.6. Melakukan pengelompokkan pasar

monopoli, monopolistik dan oligopoly

Pasar

 Pasar monopoli

 Pasar monopolistic

 Pasar oligopoly

Mengamati:

Membaca pengertian, ciri, system harga dan peranan bentuk pasar monopoli, monopolistic, dan oligopoly terhadap perekonomian masyarakat

Menanya :

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan ciri system harga dan peranan bentuk pasar monopoli, monopolistic, dan oligopoly terhadap perekonomian masyarakat

Mengeksplorasi: Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian ciri, sistem harga

dan peranan bentuk pasar monopoli, monopolistic, dan oligopoly terhadap perekonomian masyarakat dan mencari kekurangan dan kelebihannya.

Mengasosiasi :

Mengevaluasi dan menyimpulkan informasi/data serta membuat hubungan antara pengertian ciri, sistem harga dan peranan bentuk pasar monopoli, monopolistic, dan oligopoly terhadap perekonomian masyarakat

Mengkomunikasikan:

Menyajikan hasil analisis dan simpulan tentang konsep dasar persaingan pasar monopoli,

Tugas Menilai kemampuan kognitif tentang memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan pasar monopoli, pasar monopolistic, dann pasar oligopoly Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes

(7)

monopolistic, dan oligopoly dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

(8)

SILABUS Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bunga Mayang

Bidang Keahlian : Bisnis Manajemen Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Kelas /Semester : X / Semester 2

Kompetensi Inti

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,

dan internasional.

KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Waktu Sumber Belajar 3.7. Menganalisis bentuk-bentuk badan usaha

4.7. Memilih bentuk-badan usaha yang sesuai dengan sistem ekonomi nasional

Badan Usaha

 Pengertian badan usaha

 Bentuk badan usaha

 Syarat mendirikan badan usaha

Mengamati

 Jenis dan bentuk-bentuk badan usaha

 Cara mendapatkan perizinan badan usaha (SITU, SIUP, NPWP, NRP, NRB dan AMDAL) Menanya

Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan bentuk dan perizinan badan usaha di lingkungannya

Tugas Menilai kemampuan kognitif tentang memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan Bentuk – bentuk badan usaha yang ada disekitar lingkungan siswa Observasi

Waktu Sumber Belajar

(9)

perizinan badan usaha di lingkungannya

Asosiasi

Mengidentifikasi hasil dari data tentang bentuk-bentuk badan usaha dan peraturan pengurusan izin badan usaha di lingkungannya Komunikasi

Menyajikan hasil kesimpulan tentang bentuk-bentuk badan usaha dan peraturan pengurusan izin badan usaha di lingkungannya secara lisan atau tulisan

kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian

3.8. Menganalisis potensi usaha kecil dan menengah

4.8. Membuat rancangan usaha kecil/menengah sesuai potensi lingkungannya

Membuat rencana usaha

 Pengertian

 UMKMCirri – cirri UMKM

 Syarat pendiriam

 UMKMRencana pendirian UMKM

Mengamati

 Mengamati berbagai usaha di sekitar yang tergolong dalam sector UMKM

Menanya

 Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan pengertian, cirri – cirri, dan syarat pendirian umkm Eksperimen/explore Mengumpulkan data yang berhungan dengan segala sesuatu yang diperlukan dalam perencanaan pembuatan atau pendirian jenis usaha UMKM

Tugas Menilai kemampuan kognitif tentang memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan perencanaan pendirian usaha UMKM Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

(10)

Asosiasi

 Mengolah hasil dari data untuk dapat dipraktikan dalam penyusunan rencana pembuatan atau pendirian usaha UMKM Komunikasi

 Menyajikan hasil yang

berhubungan rencana pendirian usaha UMKM

 Merealisasikan pendirian usaha UMKM



Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian

3.9. Memahami Lembaga Keuangan 4.9. Mengklasifikasikan berbagai lembaga

keuangan milik pemerintah dan swasta sesuai perkembangannya

Lembaga Keuangan

 Pengertian lembaga keuangan

 Jenis lembaga keuangan

 Lembaga keuangan milik pemerintah

 Lembaga keuangan milik swasta

Mengamati

 Jenis lembaga keuangan

 Lembaga keuangan milik pemerintah

 Lembaga keuangan milik swasta Menanya

Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan pengertian, jenis, dan

pengelompokan lembaga keuangan Eksperimen/explore

Siswa memgumpulkan data terkait pengertian, jenis, dan

pengelompokan lembaga keuangan Asosiasi

Tugas Menilai kemampuan kognitif tentang memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan lembaga keuangan yang ada di sekitar siswa

Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok

(11)

Mengidentifikasi hasil dari data tentang pengertian, jenis, dan pengelompokan lembaga keuangan Komunikasi

Menyajikan hasil kesimpulan tentang pengertian, jenis, dan

pengelompokan lembaga keuangan secara lisan atau tulisan

Tes

3.10. Memahami hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan.

4.10.Melakukan identifikasi hak dan kewajiban tenaga kerja di lingkungan kerja.

Ketenagakerjaan

 Pengertian tenaga kerja

 Pengelompokan tenaga kerja

 Undang – undang ketenagakerjaan

 Hak dan kewajiban tenaga kerja

Mengamati

 Pengertian tenaga kerja

 Pengelompokan tenaga kerja

 Undang – undang ketenagakerjaan

 Hak dan kewajiban tenaga kerja Menanya

Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan pengertian tenaga kerja, pengelompokan tenaga kerja, undang – undang ketenagakerjaan, serta hak dan kewajiban tenaga kerja

Siswa memgumpulkan data terkait pengertian tenaga kerja,

pengelompokan tenaga kerja, undang – undang ketenagakerjaan, serta hak dan kewajiban tenaga kerja

Tugas Menilai kemampuan kognitif tentang memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan pengelompoka n tenaga kerja berdasarkan undang – undang ketenaga kerjaan Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen Portofolio Laporan tertulis kelompok

(12)

Waktu Sumber Belajar Asosiasi

Mengidentifikasi hasil dari data tentang pengertian tenaga kerja, pengelompokan tenaga kerja, undang – undang ketenagakerjaan, serta hak dan kewajiban tenaga kerja

Komunikasi

Menyajikan hasil kesimpulan tentang pengertian tenaga kerja,

pengelompokan tenaga kerja, undang – undang ketenagakerjaan, serta hak dan kewajiban tenaga kerja secara lisan atau tulisan

TesTes tertulis bentuk uraian

3.11. Menerapkan pembuatan dokumen perdagangan dalam dan luar negeri 4.11.Membuat dokumen yang diperlukan

dalam lalu lintas perdagangan dalam dan luar negeri

Perdagangan dalam dan luar negeri

 Pengertian perdagangan dalam dan uar negeri

 Dokumen perdagangan dalam negeri

 Dokumen perdagangan luar negeri

Mengamati

 Pengertian perdagangan ldalam dan uar negeri

 Dokumen perdagangan dalam negeri

 Dokumen perdagangan luar negeri

Menanya

Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan pengertian perdagangan dalam dan luar negeri, dokumen dokumen tgerkait perdagangan dalam dan luar negeri

Siswa mengumpulkan data terkait pengertian perdagangan dalam dan luar negeri, dokumen dokumen

Tugas Menilai kemampuan kognitif tentang memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan aktivitas perdagang dalam negeri dan perdagangn lur negeri

Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen

(13)

tgerkait perdagangan dalam dan luar negeri

Asosiasi

Mengidentifikasi hasil dari data tentang pengertian perdagangan dalam dan luar negeri, dokumen dokumen tgerkait perdagangan dalam dan luar negeri

Komunikasi

Menyajikan hasil kesimpulan tentang pengertian perdagangan dalam dan luar negeri, dokumen dokumen tgerkait perdagangan dalam dan luar negeri secara lisan atau tulisan

Portofolio Laporan tertulis kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian

3.12. Menerapkan ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha

4.12.Menggunakan konsep ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha

Ilmu Ekonomi

• Pengertian ilmu ekonomi

• Sejarah perkembangan ilmu ekonomi

• Ruang lingkup ilmu ekonomi

• Jenis ilmu ekonomi

• Prinsip ilmu ekonomi

Mengamati:

Membaca pengertian Ilmu ekonomi, ruang lingkup pembagian Ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi dari berbagai sumber belajar yang relevan

Menanya:

Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pengertian Ilmu ekonomi, pembagian Ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi

Mengeksplorasi:

• Mengumpulkan data/informasi tentang pengertian Ilmu ekonomi, pembagian Ilmu ekonomi dan prinsip ekonomi dari berbagai sumber yang relevan

Tugas Menilai kemampuan kognitif tentang konsep

ekonomi dalam bentuk objektif dan uraian Unjuk kerja : Menilai kemampuan diskusi/present asi dalam menyajikan konsep ilmu ekonomi

(14)

• Mengumpulkan data ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha.

Mengasosiasi :

• Menganalisis dan

menyimpulkan informasi/data serta membuat hubungan antara pengertian Ilmu ekonomi, pembagian Ilmu ekonomi, dan prinsip ekonomi,

• Mengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada berbagai kegiatan usaha.

Mengomunikasikan:

hasil analisis dan simpulan tentang konsep dasar ilmu ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan dan tulisan)

Penilaan produk:

Menilai laporan dan bahan presentasi tentang konsep ilmu ekonomi

Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Mapel

H. Muhamad Kholil, M.Pd.I Dewi Mayang Sari, S.Pd

NIP. 197003231998031008 NIP.199506302022212025