Melalui observasi video, siswa dapat mengetahui kepribadian lansia berbakat komunikatif. Metode: Paparan, Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi Kelompok G. Guru memberi salam, memberi salam dan memeriksa kehadiran siswa. Siswa mengajukan pertanyaan terkait isi video/program tentang hal-hal yang kurang jelas atau belum dipahami.
Melalui diskusi kelompok, siswa berdiskusi tentang topik pengertian lanjut usia dan keterbatasan usia lanjut 2. Melalui diskusi, siswa mengelompokkan keterbatasan lanjut. Guru mengarahkan tanya jawab siswa tentang materi pada pertemuan 5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa. membentuk aspek keterampilan dan hasil yang ingin dicapai. Siswa bertanya tentang isi video/permainan tentang hal-hal yang kurang jelas atau belum dipahami.
Melalui diskusi kelompok, siswa berdiskusi tentang topik pengertian usia tua dan batasan usia tua. Jika siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan keterbatasan lebih lanjut setelah jawaban yang tidak lengkap atau benar sebagian.
Aspek: Teliti
Aspek: Tanggungjawab
Aspek: Sopan santun
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tujuan Pembelejaran Pengetahuan
Materi Pembelajaran
2 Siswa bertanya mengenai isi video/tayangan tentang hal-hal yang kurang jelas atau belum dipahami. Melalui diskusi kelompok, siswa mendiskusikan materi tentang hukum lansia dan keterbatasan lansia.
Sumber Belajar
1. Bahasa yang komunikatif dan sederhana, mudah dipahami 2. Struktur kalimat terlalu panjang sehingga sulit dipahami 3. Kalimat rumit dan tidak logis. 1. Pengucapannya jelas dan tepat, intonasinya bervariasi 2. Pengucapannya jelas dan tepat, namun intonasinya monoton 3. Pengucapannya tidak jelas dan tepat, intonasinya monoton. Mata Pelajaran : Perawatan dan Pelayanan Lanjut Usia Kompetensi Kompetensi : Perawatan Sosial (Keperawatan Sosial) Kelas/Semester : XI/2.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan ruang lingkup kerja dasar-dasar pekerjaan sosial pada tingkat teknis, spesifik, rinci dan kompleks, berkaitan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam rangka pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, sebagai anggota masyarakat nasional, regional, dan internasional. Melaksanakan tugas tertentu dengan menggunakan alat, informasi dan proses kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sesuai dengan bidang pekerjaannya. Pokok-pokok pekerjaan sosial. Menunjukkan kinerja di bawah bimbingan dengan kualitas dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyajikan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solusi dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan apa yang dipelajarinya di sekolah dan mampu melaksanakan tugas tertentu di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan persepsi, kesiapan, peniruan, keakraban, keterampilan gerak, membuat gerak alami dalam bidang konkrit yang berkaitan dengan pengembangan yang dipelajarinya di sekolah, dan mampu melaksanakan tugas tertentu di bawah pengawasan langsung.
Materi Pembelajaran 1. Permasalahan Lanjut Usia
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Kompetensi Inti (KI)
Penilaian
1. Pengucapannya jelas dan tepat, intonasinya bervariasi 2. Pengucapannya jelas dan tepat, namun intonasinya monoton 3. Pengucapannya tidak jelas dan tepat, intonasinya monoton.
Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa mampu mengidentifikasi jenis layanan kesejahteraan sosial bagi lanjut usia. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa mampu menentukan bentuk pelayanan kesejahteraan sosial bagi lanjut usia.
Metode Pembelajaran
3.9 : Menerapkan hubungan dengan orang lanjut usia dan lingkungan sosialnya 4.9 : Menerapkan hubungan dengan orang lanjut usia dan lingkungan sosialnya C. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa mampu menjelaskan hubungan dengan orang lanjut usia dan lingkungan sosialnya. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa mampu mengembangkan hubungan dengan orang yang lebih tua dan lingkungan sosialnya.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa mampu menunjukkan hubungan dengan lansia dan lingkungan sosialnya. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa mampu membangun hubungan dengan lansia dan lingkungan sosialnya. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang belum dipahami tentang hubungan dengan lansia dan lingkungan sosialnya berdasarkan survei dari media cetak.
Mengolah informasi yang dikumpulkan dari diskusi kelompok untuk mengetahui hubungan dengan lansia dan lingkungan sosialnya. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, mahasiswa mampu memecahkan permasalahan adaptasi pelayanan terhadap lansia.
Materi Pembelajaran 1. Pelayanan lanjut usia
Setelah berdiskusi dan meneliti informasi, siswa dapat menjelaskan tugas menyiapkan dan menyajikan makanan dan minuman bagi lansia. Setelah berdiskusi dan meneliti informasi, siswa dapat menyelesaikan tugas menyiapkan dan menyajikan makanan dan minuman kepada lansia. Setelah berdiskusi dan meneliti informasi, siswa dapat memilih tugas menyiapkan dan menyajikan makanan dan minuman kepada lansia.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat menyiapkan dan menyediakan makanan dan minuman untuk lansia. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat menjelaskan tugas pembuatan tempat tidur/kamar tidur orang lanjut usia. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat menyelesaikan tugas menata tempat tidur/kamar tidur lansia.
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat mendemonstrasikan cara membersihkan tempat tidur/kamar tidur lansia. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat membereskan tempat tidur/kamar tidur lansia.
Materi Pembelajaran 1.Tugas mobilisasi lanjut usia
Setelah berdiskusi dan meneliti informasi, siswa dapat mendeskripsikan menjaga lingkungan hidup yang aman dan higienis bagi lansia. Setelah berdiskusi dan meneliti informasi, mahasiswa dapat menerapkan menjaga lingkungan hidup yang aman dan higienis bagi lansia. Setelah berdiskusi dan meneliti informasi, siswa dapat mendemonstrasikan menjaga lingkungan hidup yang aman dan higienis bagi lansia.
Setelah berdiskusi dan meneliti informasi, mahasiswa dapat menjaga lingkungan hidup yang aman dan higienis bagi para lansia.
