Rpp Ppkn Kelas5 Pancasila

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan: SDN 7 Pulubala Kelas / Fase: V / B

Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila Topik: Kronologi Sejarah Kelahiran Pancasila Alokasi Waktu: 4 x 175 menit (4 Pertemuan) Guru: Ilna Daud

I. Identifikasi

Karakteristik Peserta Didik:

- Cepat bosan dan sulit fokus karena distraksi HP atau ngobrol.

- Minat belajar tinggi saat menggunakan teknologi (lab komputer).

- Menyukai kerja kelompok dan pembelajaran aktif.

Lingkungan Pembelajaran: Perkotaan, tersedia sarana digital seperti lab komputer.

Pemanfaatan Digital: Video sejarah kelahiran Pancasila, kuis digital (Kahoot/Quizizz), presentasi interaktif.

Kemitraan Pembelajaran: Kolaborasi antar siswa dalam kelompok, presentasi dan refleksi.

II. Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang Dikembangkan

Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME

Bernalar kritis

III. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu:

1. Memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila.

2. Meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkannya dalam kehidupan.

3. Menghubungkan sila-sila sebagai satu kesatuan.

4. Menguraikan makna Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi bangsa.

IV. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila dan menumbuhkan sikap kritis serta religius melalui pembelajaran interaktif dan kolaboratif.

•

•

V. Desain Pembelajaran

Model/Metode: Pembelajaran Interaktif berbasis Pedatti (Pendahuluan, Dalami, Terapkan, Tularkan, Inovasi), kolaboratif, dan berbasis digital.

Pertemuan Tahap

Pedatti Aktivitas Pembelajaran

1 Pendahuluan Ice breaking, Apersepsi (video singkat tentang BPUPKI), Tanya jawab ringan, Pembentukan kelompok, Tujuan pembelajaran disampaikan.

Dalami Siswa menonton video sejarah lahirnya Pancasila di lab komputer, membaca artikel sejarah, mencatat tokoh dan kronologi penting.

Terapkan Siswa membuat garis waktu sejarah secara kelompok.

2 Dalami Diskusi kelompok tentang tokoh dan nilai perjuangan dalam merumuskan Pancasila.

Terapkan Masing-masing kelompok membuat presentasi digital menggunakan Canva atau PowerPoint.

Tularkan Presentasi kelompok, saling memberikan tanggapan.

3 Inovasi Siswa membuat infografis atau video pendek yang menjelaskan makna Pancasila bagi kehidupan masa kini.

Terapkan Membuat proyek "Pancasila di Sekolahku" — mendesain poster aksi nyata sesuai nilai Pancasila.

4 Tularkan Presentasi hasil proyek, peer review.

Penutup Refleksi pembelajaran, evaluasi dengan pertanyaan terbuka dan kuis akhir.

VI. Asesmen Pembelajaran

Asesmen Awal:

- Pertanyaan pemantik: "Siapa yang tahu kapan Pancasila lahir?"

- Kuis singkat digital (Google Form/Kahoot)

Asesmen Proses:

- Observasi keterlibatan saat diskusi dan kerja kelompok - Penilaian catatan proses dan keaktifan saat presentasi

Asesmen Akhir:

- Proyek Infografis/Poster/Video

- Kuis pemahaman konsep (berbasis HOTS) - Refleksi akhir siswa

Instrumen Asesmen: - Lembar observasi kolaboratif - Rubrik penilaian presentasi dan proyek (terlampir) - Refleksi akhir siswa

VII. Lembar Kerja Siswa (LKS)

Judul: Menelusuri Jejak Sejarah Kelahiran Pancasila Siapa saja tokoh yang hadir dalam sidang BPUPKI?

Tuliskan kronologi perumusan Pancasila dari tanggal 29 Mei – 1 Juni 1945.

Apa perbedaan usulan Pancasila dari Soekarno, Mohammad Yamin, dan Soepomo?

Nilai apa yang paling kamu kagumi dari para perumus Pancasila? Jelaskan.

Buatlah infografis sederhana (boleh digambar tangan) tentang nilai Pancasila dalam kehidupan sekolah.

VIII. Rubrik Penilaian Proyek

Aspek Skor 4 (Sangat Baik) Skor 3 (Baik) Skor 2 (Cukup) Skor 1 (Kurang) Pemahaman

Materi

Sangat mendalam dan kritis

Cukup lengkap

dan sesuai Masih terbatas Tidak sesuai isi

Kreativitas Inovatif, menarik, dan berbeda

Menarik dan

rapi Kurang menarik Asal-asalan

Kolaborasi Semua anggota aktif, saling melengkapi

Mayoritas anggota aktif

Hanya sebagian anggota aktif

Tidak ada kerja sama

Penyajian

Presentasi jelas, runtut, percaya diri, dan komunikatif

Presentasi cukup baik

Presentasi kurang meyakinkan

Tidak percaya diri dan tidak jelas

IX. Refleksi Akhir Siswa

Pertanyaan refleksi (dijawab tertulis atau diskusi): 1. Apa hal baru yang kamu pelajari dari sejarah kelahiran Pancasila? 2. Apa nilai dari Pancasila yang paling kamu rasakan dalam kehidupan sehari-hari? 3.

Jika kamu menjadi tokoh dalam perumusan Pancasila, apa yang ingin kamu tambahkan? 4. Bagaimana kamu bisa menerapkan nilai Pancasila di rumah atau di sekolah?

X. Paparan Materi (PPT)

Slide 1: Judul dan Tujuan Pembelajaran Slide 2: Konteks Sejarah Indonesia 1945 1.

2.

3.

4.

5.

•

•

Slide 3: Sidang BPUPKI dan Tokoh Perumus Pancasila

Slide 4: Usulan Pancasila dari Yamin, Soepomo, dan Soekarno Slide 5: Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

Slide 6: Refleksi dan Diskusi Interaktif

XI. Skrip Video Pembelajaran (Berbasis Pedatti)

Pendahuluan: Guru menyapa, mengaitkan sejarah kemerdekaan dengan perumusan Pancasila.

Dalami: Guru menjelaskan sidang BPUPKI, muncul cuplikan video animasi tokoh Yamin, Soepomo, dan Soekarno. Terapkan: Siswa diajak mengisi garis waktu, membuat poster nilai Pancasila. Tularkan: Siswa tampilkan hasil karya dan saling tanggapi. Inovasi: Tantangan mini proyek digital: "Pancasila di Sekolahku".

Penutup: Guru beri penguatan dan refleksi singkat.

XII. Komik Edukasi (Ringkasan Cerita)

Judul: "Putra Pulubala Menemukan Pancasila" - Karakter utama: Raka, siswa SDN 7 Pulubala - Raka penasaran tentang sejarah Pancasila - Guru membimbingnya menjelajah ruang waktu digital - Bertemu Yamin, Soepomo, dan Soekarno - Raka belajar nilai gotong royong, keadilan, dan persatuan - Raka membuat poster "Pancasila di Sekolahku" bersama teman

XIII. Asesmen Pembelajaran Mendalam (Konseptual dan Kontekstual)

A. Pilihan Ganda 1. Pancasila pertama kali diusulkan oleh Soekarno pada tanggal... a. 29 Mei 1945 b. 31 Mei 1945

c. 1 Juni 1945 ✅ d. 17 Agustus 1945

B. Menjodohkan Cocokkan nama tokoh dengan usulannya: 1. Soekarno - a. Ketuhanan yang berkebudayaan 2. Yamin - b. Ketuhanan, Kebangsaan, Kemanusiaan, Kesejahteraan, Mufakat 3. Soepomo - c. Integralistik

C. Benar/Salah 1. ( ) Pancasila dijadikan dasar negara pada 1 Juni 1945.

2. ( ) Soepomo mengusulkan bentuk negara federal.

D. Mengisi Kolom Kosong 1. Sidang BPUPKI dilaksanakan pada tanggal _. 2. Tokoh yang berpidato tentang Pancasila tanggal 1 Juni adalah _.

E. Literasi Bacalah teks singkat tentang pidato Soekarno, kemudian jawab: - Apa makna persatuan menurut Soekarno? - Mengapa Soekarno menyebut Pancasila bisa menjadi "philosophische grondslag"?

F. Numerasi Jika ada 60 siswa dan 3 kelompok membuat poster nilai Pancasila, berapa siswa per kelompok jika dibagi rata? Apa makna kerja sama dalam pembagian tugas tersebut?

•

•

•

•

G. Soal Kasus Di sekolah kamu ada teman yang membeda-bedakan karena agama. Bagaimana kamu menerapkan nilai Pancasila untuk menyikapi hal ini?

H. Soal HOTS (Analisis) Mengapa Pancasila dianggap sebagai dasar negara dan bukan ideologi biasa?

Jelaskan pendapatmu berdasarkan tokoh dan situasi saat itu.

(END OF RPP)