Tim 1Syaamil Al-Qur'ān, Terjemahkan Tafsir Per Kata (Bandung: Sy9ma Creative Media Corp, 2010). Kharis Sulaiman Hasri, Pengaturan Mandiri Santri Penghafal Al-Qur'an (Studi Kasus Penghafalan Al-Qur'an Usia SD di Rumah Tadabbur Al-Qur'an Kota Kendari), Skripsi, Program Magister Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga , Yogyakarta, 2019. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaturan diri intrapersonal, interpersonal dan metapersonal siswa usia SD penghafal Al-Qur’an.
Namun bimbingan ini diinternalisasikan dalam diri santri sesuai dengan pengetahuan dan pemahamannya terhadap keutamaan menghafal Al-Qur’an. Namun para informan penghafal Al-Qur'an usia SD di Rumah Al-Qur'an Tadabbur belum bisa merasakan bahwa aktivitas tertentu di dalam ruangan yang dilakukan dapat memperlancar proses menghafal Al-Qur'an. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui regulasi diri pada siswa penghafal Al-Qur'an usia sekolah dasar yang bersifat intrapersonal, interpersonal, dan metapersonal.
However, the guidance was internalized into the student's self, based on the understanding of the prominence of reciting the Al-Qur'an. Even though the primary school-age informant in Rumah Tadabbur Al-Qur'an had no idea of feeling the right inner things that were done to facilitate memorization.
Daftar Huruf Arab-Latin Huruf
Bila dimatikan ditulis h هبه
Bila ta’ marbutah hidup atau dengan harakat, fathah, kasrah, dan dammah ditulis t
Vokal Pendek
Syiddah (Tasydīd)
Namun dalam transliterasi artikel terdapat pembedaan antara artikel yang diikuti huruf Syamsiyyah dan artikel yang diikuti huruf Qamariyyah. Artikel yang diikuti huruf Syamsiyyah ditransliterasi menurut bunyinya, yaitu huruf 'l' diganti dengan huruf yang sama dengan huruf yang berada tepat setelah artikel. Sedangkan tulisan yang diikuti huruf Qamariyyah ditransliterasi menurut kaidah yang digariskan di depan dan menurut bunyinya.
Oleh karena itu, baik yang diikuti huruf Syamsiyyah maupun Qamariyyah, kata sandang ditulis dari kata yang mengikutinya dan dihubungkan dengan kata penghubung.
Hamzah
Huruf Kapital
Ag., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta beserta jajarannya yang membantu penulis dalam. Siti Fatonah, M.Pd., selaku Ketua dan Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang banyak memberikan masukan dan nasehat kepada penulis selama menempuh studi di Magister Madrasah. Pelatihan guru Ibtidaiyah. Suyadi, M.A. selaku pembimbing skripsi telah meluangkan waktu, mencurahkan pikiran, memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penulisan disertasi ini dengan penuh keikhlasan.
Istiningsih, M.Pd., selaku pensyarah penasihat akademik yang telah meluangkan masa, membimbing, memberi nasihat dan sumbangan yang tidak ternilai kepada penulis. Ketua Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta beserta stafnya yang telah memberikan pelayanan berupa peminjaman buku baik pada saat perkuliahan maupun dalam proses penyusunan skripsi. Muhammad Sirajuddin Nur, S.Pd., Ustzh Meryam, S.Pd., Ustzh Sitti Khadijah, S.Pd., Ustzh Fitriani, S.Pd., Ustzh Sarlianti, Ustzh Rusiana Dewi dan Ustzh Reski, yang telah memberi dorongan dan solat.
Para santri dan siswi Rumah Tadabbur Qur'an Kendari atas kesediaannya menjadi informan dalam pengumpulan dan penelitian ini, serta orang tua santri yang terlibat. Semua pihak yang turut serta dalam penyusunan skripsi ini, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, semoga amal shaleh yang kalian lakukan diterima di sisi Allah SWT, dan kalian selalu mendapat limpahan rahmat dan pahala yang terbaik dari-Nya.
PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Bagaimana dinamika pengaturan diri intrapersonal siswa penghafal Al-Qur’an di Rumah Tadabbur Qur’an Kendari. Bagaimana dinamika pengaturan diri interpersonal siswa penghafal Al-Qur’an di Rumah Tadabbur Qur’an Kendari. Bagaimana dinamika pengaturan diri metapersonal siswa penghafal Al-Qur’an di Rumah Tadabbur Qur’an Kendari.
Tujuan dan Kegunaan Penelitian 1. Tujuan Penelitian
- Kegunaan Penelitian a. Teoretis
Mendeskripsikan dan menganalisis dinamika pengaturan diri metapersonal siswa penghafal Al-Qur’an di Rumah Tadabbur Qur’an Kendari. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pengetahuan tentang konsep dan dinamika pengaturan diri siswa penghafal Al-Quran usia sekolah dasar. Memberikan pemahaman bagi penghafal Al-Quran tentang konsep dan dinamika pengaturan diri, sehingga penghafal diharapkan terus mengamalkan pengaturan diri yang baik.
Kajian Pustaka
Sementara itu, penelitian yang akan dilakukan berikut ini akan mengkaji dinamika pengaturan diri hafalan Al-Qur'ān pada usia sekolah dasar. Oleh karena itu, dalam penelitian selanjutnya, penulis menggunakan metode penelitian kualitatif untuk mengungkap dinamika pengaturan diri siswa yang mempelajari Al-Qur'ān di usia sekolah dasar. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah regulasi diri, dan variabel bebasnya adalah konseling realitas.
Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan memahami secara mendalam cara kerja regulasi diri belajar. Menurut penulis, penelitian yang dilakukan di atas cukup luas dalam mengungkap dinamika pengaturan diri siswa yang mempunyai banyak peran (seperti ibu rumah tangga dan pekerja). Namun di sisi lain, penelitian mengenai pengaturan diri di atas belum mengungkap. dinamika pengaturan diri di sekolah dasar.
Namun menurut penulis, penelitian yang dilakukan Aisyah tidak menjelaskan secara gamblang tentang dinamika pengaturan diri siswa yang bekerja dengan prestasi baik. Metode yang digunakan dalam penelitian di atas cukup komprehensif untuk mengungkap peran pengaturan diri seseorang.
Metode Penelitian 1. Jenis Penelitian
- Waktu dan Tempat Penelitian
- Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data a. Observasi
- Teknik Analisis Data
- Teknik Pengecekan Keabsahan Data
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif fenomenologi dan akan mencoba mendalami regulasi diri siswa penghafal Al-Qur’an di Rumah Al-Qur’an Tadabbur Kendari. Waktu pelaksanaan penelitian pada bulan Juni-Agustus 2019 di Rumah Tadabbur Qur'an (RTQ) Kendari, Sulawesi Tenggara. Pemilihan tempat ini didasarkan pada pertimbangan lembaga RTQ Kendari, yaitu lembaga yang fokus pada pengembangan taḥfīẓ Al-Qur'ān dan makna ayat (tadabbur) untuk anak usia dini hingga usia sekolah dasar.
Data primer yaitu data yang diperoleh dari sumber primer melalui prosedur dan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi atau penggunaan instrumen yang dirancang khusus sesuai tujuan 32 Sumber data utama dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa di Kur 'anin Tadabbur Sebuah Rumah, kota Kendar. Data sekunder yaitu data yang diperoleh dari sumber non primer atau sebagai data pendukung penelitian. Observasi yang digunakan penulis adalah mengamati bagaimana para santri berhasil menghafal Al-Qur'an di Rumah Tadabbur Al-Qur'an kota Kendari.
Analisis data dalam penelitian kualitatif adalah proses pencarian dan penyusunan data secara sistematis yang diperoleh dari wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori-kategori, menguraikannya ke dalam satuan-satuan, mensintesiskannya, menyusunnya ke dalam pola, memilih mana yang penting dan apa yang akan diteliti. , dan menarik kesimpulan agar mudah dipahami oleh diri sendiri dan orang lain. Reduksi data merupakan suatu langkah atau proses mengurangi atau membuang data yang tidak diperlukan, menyederhanakan, memfokuskan, memilih atau mempertajam data yang diperoleh.
Sistematika Pembahasan
PENUTUP
Saran
Hendaknya orang tua memberikan bimbingan yang lebih intensif kepada anak (siswa) penghafal Al-Qur’an. Memanfaatkan hubungan dengan teman sebaya, guru, dan orang tua untuk mendukung program hafalan Alquran.
IDENTIAS DIRI
RIWAYAT PENDIDIKAN
Sekretaris van KBITMI (Komunitas Mahasiswa Bahasa dan IT Islam) Komisariat IAIN Kendari (nu IAIN UKM Bahasa Kendari.
PENGALAMAN PEKERJAAN
