SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

(1)

`

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

KURIKULUM 2013 REVISI 2018

TEMATIK TERPADU KELAS 3 SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

(2)

Tema 8 : Praja Muda Karana Subtema 1 : Aku Anggota Pramuka

KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penguatan Pendidikan Karakter

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Pendidikan

Pancasila dan

Kewarganeg araan

1.1. Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

sebagai

anugrah Tuhan Yang Maha Esa di rumah

2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” di

1.1.1 Meyakini simbol sila- sila Pancasila dalam lambang negara

“Garuda Pancasila”

sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.

1.1.2 Mengakui simbol sila- sila Pancasila dalam lambang negara

2.1.1 Bersikap sesuai dengan sila- sila

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap

 Jujur,

 Disiplin,

 Tanggung jawab,

 santun,

 Peduli,

 Percaya diri,

 Kerja sama Pengetahuan Tertulis PPKN

B. Indonesia Matematika

28 JP  Buku siswa

 Buku guru

 Aplikasi SCI Media

(3)

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar rumah

3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara

pancasila.

2.1.2 Menjalankan sikap sesuai dengan sila- sila Pancasila dalam lambang negara

“Garuda Pancasila” di rumah.

3.1.1 Mengetahui arti gambar pada lambang negara

“Garuda Pancasila”.

3.1.2 Mengidentifikasi tempat terpasang lambang negara Garuda Pancasila.

4.1.1 Menceritakan gambar dan simbol apa saja yang terdapat pada lambang negara

4.1.2 Menuliskan gambar dan simbol apa saja yang terdapat pada lambang negara

SBDP PJOK

Praktik/Kinerja PPKN

B. Indonesia Matematika SBdP PJOK Portofolio

 Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema.

Bahasa Indonesia

3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang

3.9.1 Mengindentifikasi informasi terkait lambang Negara.

3.9.2 Memahami lambang negara dalam teks

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

(4)

Karakter negara) beserta

artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual 4.9 Menyajikan

hasil identifikasi tentang

lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam bentuk visual dan tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

bacaan.

4.9.1 Menceritakan

kembali informasi terkait lambang Negara.

4.9.2 Menyajikan informasi tentang lambang Negara dalam bentuk tulis.

Matematika 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku 4.11

Mengidentifikasi jenis sudut (sudut siku-

3.11.1 Menjelaskan tentang sudut dengan benar.

3.11.2 Mengetahui bagian- bagian sudut.

4.11.1 Menentukan sudut melalui gambar atau menggunakan benda konkret.

4.11.2 Membuat simpulan tentang sudut.

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

(5)

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar siku, sudut

lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku Seni Budaya

dan Prakarya

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

3.2.1 Mengenal pola irama sebuah lagu.

3.2.2 Memahami variasi pola irama yang sama, mirip, dan berbeda pada lagu berbentuk ABA.

4.2.1 Menampilkan variasi pola irama yang sama, mirip, dan berbeda pada sebuah lagu.

4.2.2 Menyanyikan lagu dengan

menggunakan variasi pola irama variasi pola irama yang sama, mirip, dan berbeda.

 Teks lagu.

 Variasi Pola irama

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

3.4 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya

3.4.1 Menjelaskan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

(6)

Karakter tahan dalam

rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4 Mempraktikkan

bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

melalui permainan tradisional.

3.4.2 Mengetahui gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional.

4.4.1 Mempraktikkan gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional.

4.4.2 Menyajikan contoh gerak seimbang dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional.

(7)

Tema 8 : Praja Muda Karana Subtema 2 : Aku Anak Mandiri

KOMPETENSI INTI

Pembelajaran

Penilaian Alokasi

Pancasila dan

Kewarganeg araan

sebagai

Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah

3.1 Memahami arti gambar pada lambang

1.1.2 Mengakui simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.

2.1.1 Bersikap sesuai dengan sila- sila pancasila,

2.1.2 Menjalankan sikap sesuai dengan sila-

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap

 Jujur, Disiplin, Tanggung jawab, santun, Peduli,

Percaya diri, Kerja sama Pengetahuan Tertulis PPKN

 .

B. Indonesia Matematika SBDP PJOK

 Buku guru

(8)

Karakter negara “Garuda

Pancasila”

sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah.

3.1.4 Menjelaskan simbol- simbol sila Pancasila yang ada di dalam gambar tameng pada lambang negara

4.1.1 Menceritakan gambar dan simbol yang terdapat pada lambang negara

4.1.2 Menuliskan pendapat tentang perilaku sehari-hari yang sesuai dengan arti simbol-simbol sila Pancasila

B. Indonesia Matematika SBdP PJOK Portofolio

Bahasa Indonesia

3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka,

3.9.1 Mengindentifikasi jenis lambang/simbol pramuka dari teks yang dibaca.

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

(9)

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar dan lambang

negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual 4.9 Menyajikan

3.9.2 Memahami lambang pramuka dalam teks bacaan.

4.9.1 Menceritakan makna simbol-simbol

pramuka

berdasarkan teks yang dibaca.

4.9.2 Menyajikan informasi tentang lambang pramuka dalam bentuk tulis.

 Integritas

Matematika 3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki

4.12

Mengelompokk an berbagai bangun datar berdasarkan sifat-sifat yang

3.12.1 Memahami berbagai bangun datar

berdasarkan sifat- sifat yang dimiliki.

3.12.2 Mengidentifikasi macam-macam bangun datar melalui gambar dan atau benda-benda konkret.

4.12.1 Mengelompokkan berbagai bangun

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

(10)

Karakter

dimiliki datar dengan

menggunakan gambar dan atau benda-benda konkret.

4.12.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat- sifat bangun datar.

Seni Budaya dan Prakarya

3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.

4.3 Memeragakan dinamika gerak tari.

3.3.1 Mengetahui dinamika gerak tari.

3.3.2 Mengidentifikasi kombinasi gerak kuat lemah tangan, kaki, dan kepala dalam tarian.

4.3.1 Menyajikan dinamika gerak tari.

4.3.2 Memeragakan kombinasi gerak kuat lemah tangan, kaki, dan kepala dalam tarian.

 Dinamikan gerak tari

 Teknik gerak kuat dan gerak lemah kaki pada suatu tarian.

 Melakukan gerak kuat dan gerak lemah kaki pada suatu tarian.

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

3.4 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka

3.4.1 Menjelaskan gerak dengan kelenturan tubuh dominan bagian bawah dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

(11)

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar pengembangan

kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional 4.4 Mempraktikkan

sederhana dan atau tradisional.

3.4.2 Mengetahui gerak dengan kelenturan tubuh dominan bagian bawah dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

4.4.1 Mempraktikkan gerak dengan kelenturan tubuh dominan bagian bawah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

4.4.2 Menyajikan contoh gerak dengan kelenturan tubuh dominan bagian bawah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan

(12)

Karakter sederhana dan atau

tradisional.

Tema 8 : Praja Muda Karana Subtema 3 : Aku Suka Berpetualang KOMPETENSI INTI

Pembelajaran

Penilaian Alokasi

Pancasila dan

Kewarganeg araan

sebagai

anugrah Tuhan

1.1.2 Mengakui simbol sila-

 sikap yang sesuai dengan semboyan negara Indonesia.

 Budaya daerah

 Mengenal sikap yang sesuai dengan semboyan negara Indonesia

 Mengenal

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap

 Jujur,

 Disiplin,

 Tanggung jawab,

 santun,

 Peduli,

 Buku guru

(13)

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Yang Maha Esa

di rumah

3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”

sila Pancasila dalam lambang negara

2.1.2 Menjalankan sikap sesuai dengan sila- sila Pancasila dalam lambang negara

di rumah.

3.1.2 Menjelaskan

“Bhinneka Tunggal Ika” pada lambang negara “Garuda Pacasila”.

4.1.1 Menceritakan gambar dan simbol yang terdapat pada lambang negara

Indonesia budaya daerah Indonesia

 Percaya diri,

 Memahami Sikap yang sesuai dengan lambang Negara.

 Mengidentifikas i

Keanekaragam an Indonesia.

 Mengetahui Budaya Indonesia.

B. Indonesia

 Mengetahui makna Papan petunjuk arah.

 Memahami Rambu-rambu lalu lintas.

Matematika

 Membaca diagram.

(14)

Karakter 4.1.2 Menyebutkan contoh

sikap yang sesuai arti teks Bhinneka

Tunggal Ika.

SBDP

 Memahami Titik dan garis dalam karya dekoratif.

PJOK

 Memahami cara permainan galasin.

 Mengetahui cara permainan jala ikan.

 Menuliskan keragaman Indonesia.

 Mendiskusikan Sikap yang sesuai dengan lambang Negara.

B. Indonesia

 Menggambar rambu lalu lintas.

 Membaca papan petunjuk Bahasa

Indonesia

3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan lambang negara) beserta artinya dalam teks lisan, tulis, dan visual 4.9 Menyajikan

3.9.1 Memahami

lambang/simbol lalu lintas.

3.9.2 Mengindentifikasi jenis lambang/simbol lalu lintas .

4.9.1 Menyajikan informasi tentang lambang pramuka dalam bentuk tulis.

4.9.2 Menceritakan makna simbol-simbol lalu lintas.

 Teks tentang rambu- rambu lalu lintas.

 Membaca dan menjawab teks mengenal rambu-rambu lalu lintas.

 Mengenal rambu lalu lintas

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Matematika 3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik

3.13.1 Memahami data yang disajikan dalam diagram gambar.

3.13.2 Mengidentifikasi data

 Data yang berbentuk diagram.

 Langkah-

 Membaca data pada diagram.

 Membuat

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

(15)

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar yang disajikan

dalam diagram gambar

4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar

yang disajikan dalam diagram gambar.

4.13.1 Menyajikan data

dalam bentuk

diagram gambar.

4.13.2 Mengumpulkan data dan

mengelompokkannya menurut kategori tertentu.

langkah membuat diagram.

diagram.  Integritas arah.

Matematika

 Membuat diagram SBdP

 Membuat karya dekoratif PJOK

 Bermain Galasin.

 Bermain Jala Ikan.

Portofolio

3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif.

4.1 Membuat karya dekoratif.

3.1.1 Memahami unsur- unsur rupa dalam karya dekoratif.

3.1.2 Mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif.

4.1.1 Menyajikan karya dekoratif.

4.1.2 Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna untuk dibuat menjadi karya dekoratif.

 Langkah- langkah membuat karya dekoratif.

 Macam- macam karya dekoratif.

 Membuat karya dekoratif

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

3.4 Memahami bergerak secara seimbang,

3.4.1 Menjelaskan gerak secara lincah dalam rangka

pengembangan

 Permainan galasin.

 Permainan jala ikan.

 Bermain Galasin.

 Bermain Jala Ikan

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

(16)

Karakter lentur, lincah,

dan berdaya tahan dalam rangka

kebugaran jasmani melalui permainan tradisional.

3.4.2 Mengetahui gerak secara lincah dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional.

4.4.1 Mempraktikkan gerak secara lincah dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional dengan benar.

4.4.2 Menyajikan contoh gerak secara lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan tradisional.

 Integritas

(17)

Tema 8 : Praja Muda Karana Subtema 4 : Aku Suka Berkarya

KOMPETENSI INTI

Pembelajaran

Penilaian Alokasi

Pancasila dan

Kewarganeg araan

sebagai

3.1 Memahami arti gambar pada

1.1.2 Mengakui simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di rumah.

2.1.2 Menjalankan sikap

 Contoh sikap pengamala n sila Pancasila.

 Peraturan di

perpustaka an.

 Mengenal contoh sikap pengamalan sila

Pancasila.

 Menyebutkan contoh sikap yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila.

 Peraturan di perpustakaan

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap

 Jujur,

 Disiplin,

 Tanggung jawab,

 santun,

 Peduli,

 Percaya diri,

 Mengetahui Sikap-sikap yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila.

 Buku guru

(18)

Karakter lambang

negara “Garuda Pancasila”

sesuai dengan sila- sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” di rumah.

3.1.2 Mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan arti gambar dalam lambang negara

4.1.1 Menceritakan pengalaman yang menunjukkan perilaku yang sesuai dengan arti gambar dalam lambang negara

4.1.2 Menyebutkan contoh sikap yang sesuai arti teks Bhinneka Tunggal Ika.

 Mengenal perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila Pancasila.

B. Indonesia

 Mengetahui Arah mata angin.

 Memahami Pikiran pokok pada bacaan.

 Memahami denah.

Matematika

 Memahami Diagram.

SBdP

 Mengetahui langkah- langkah membuat gambar

dekoratif( mode l rumah- rumahan).

Bahasa 3.7 Mencermati 3.7.1 Memahami tentang  Arah mata  Mengenal  Religius PJOK

(19)

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Indonesia informasi

tentang konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatanny a dalam denah dalam teks lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan 4.7 Menjelaskan

konsep delapan arah mata angin dan pemanfaatanny a dalam denah dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

konsep arah mata angin dalam teks.

3.7.2 Mengetahui cara menentukan arah mata angin yang terdapat dalam teks bacaan.

4.7.1 Menjelaskan konsep delapan arah mata

angin dan

pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis.

4.7.2 Menggunakan kata delapan arah mata

angin dan

pemanfaatannya dalam denah.

angin dan denah.

 Denah dalam bentuk gambar

arah mata angin dan denah.

 Mengenal pikiran pokok Membaca denah.

 Menulis cerita berdasarkan pikiran pokok yang

ditetapkan

 Membaca denah dalam bentuk gambar

 Melengkapi denah

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

 Mengetahui cara permainan lompat tali.

 Memahami cara melatih daya tahan kaki.

 Menuliskan sikap- sikap yang sesua dengan pengamalan sila pancasil.

 Mendiskusikan perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila pancasila.

B. Indonesia

 Menggunakan arah mata angin.

 Membaca denah.

Matematika

 Membuat Matematika 3.13 Menjelaskan

data berkaitan dengan diri peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar

4.13 Menyajikan data berkaitan

3.13.1 Memahami data yang disajikan dalam diagram gambar.

3.13.2 Mengidentifikasi data yang disajikan dalam diagram gambar.

4.13.1 Menyajikan data

dalam bentuk

 Membaca diagram.

 Membuat diagram

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

(20)

Karakter dengan diri

peserta didik yang disajikan dalam diagram gambar

diagram gambar.

4.13.2 Mengumpulkan data dan

mengelompokkannya menurut kategori tertentu.

diagram.

SBdP

 Membuat model rumah- rumahan.

PJOK

 Bermain Lompat Tali.

 Berlatih daya tahan kaki.

Portofolio

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.

4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung.

3.4.1 Memahami potong, lipat, dan sambung.

3.4.2 Mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan sambung dalam pembuatan karya keterampilan.

4.4.1 Membuat kreasi dengan

menggabungkan teknik potong, lipat, dan sambung dalam

suatu karya

keterampilan.

4.4.2 Menyajikan rancangan

pembuatan karya dengan teknik sambung (menempel dan menjahit).

 tehnik sambung.

Tehnik

 Membuat karya 3 dimensi berupa model rumah- rumahan.

 Membuat model rumah- rumahan.

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Pendidikan Jasmani Olahraga dan

3.4 Memahami bergerak secara

3.4.1 Menjelaskan gerak dengan ketahanan

dalam rangka

 Permainan lompat tali.

 Cara

 Bermain Lompat Tali

 Berlatih daya

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

(21)

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Kesehatan seimbang,

lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana.

3.4.2 Mengetahui gerak dengan ketahanan

dalam rangka

pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana.

4.4.1 Mempraktikkan gerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dengan benar.

4.4.2 Menyajikan gerak dengan ketahanan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana

melatih daya tahan kaki.

tahan kaki  Gotong Royong

 Integritas

Mengetahui, ..., ...

(22)

...

NIP. ...

...

NIP. ...