Adakah pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar PAI di SMP Islamiyah Banjarrejo tahun ajaran 2017/2018. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Islamiyah Banjarrejo masih kurang.
Untuk mengetahui pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII SMP Islamiyah Banjarrejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018. Memberikan informasi ada atau tidaknya pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Islamiyah Banjarrejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018. Orang tua terhadap hasil belajar PAI di SMP Islamiyah Banjarrejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah.
Ha : Terdapat pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam kelas VIII SMP Islamiyah Banjarrejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah tahun pelajaran 2017/2018. Kemudian penelitian ini mencari ada tidaknya “Pengaruh Motivasi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di SMP Islamiyah Banjarrejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2107/2018”. Angket, digunakan untuk memperoleh data motivasi orang tua terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) SMP Islamiyah Banjarrejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah.
Pengaruh Pemberian Motivasi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar PAI di SMP Islamiyah Banjarrejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah. Selain itu, data terkait hasil belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII SMP Islamiyah Banjarrejo adalah sebagai berikut. Ada pengaruh antara motivasi orang tua terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Islamiyiah Banjarrejo.
Terdapat pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa pada pendidikan agama Islam di SMP Islamiyah Banjarrejo.
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
LANDASAN TEORI
Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam
- Pengertian Hasil Belajar
- Kriteria Hasil Belajar
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
- Pengertian Pendidikan Agama Islam
- Dasar-dasar Pendidikan Agama Islam
- Tujuan Pendidikan Agama Islam
Hasil belajar merupakan hasil dari proses pembelajaran dengan bantuan alat ukur yaitu berupa tes terencana yang meliputi tes tertulis, tes lisan dan tes tindakan.7 Hasil belajar juga menentukan proses pembelajaran. Berdasarkan pengertian di atas, hasil belajar adalah hasil yang diperoleh dari proses pembelajaran yang ditentukan berdasarkan hasil yang diperoleh.
Motivasi Orangtua
- Pengertian Motivasi Orangtua
- Macam-macam Motivasi Orangtua
- Faktor-faktor Motivasi Orangtua
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Intrinsik dan Minat atau Perasaan Semangat yang Besar untuk Melakukan Kegiatan Seorang siswa yang memiliki motivasi intrinsik biasanya adalah orang terpelajar yang memiliki pengetahuan dan keahlian dalam bidang tertentu. 24 Sardiman, Interaksi dan Motivasi dalam Belajar Mengajar, (Jakarta: PT Raja Grafido Persada), hal.89. jika kita tidak memiliki motivasi internal, sangat sulit untuk terus menerus melakukan kegiatan belajar.
Kerangka Konseptual Penelitian
Tindakan orang tua untuk membantu anak belajar30 Dari berbagai faktor di atas dapat disimpulkan bahwa orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi anak. Namun sebaliknya, semakin baik motivasi orang tua terhadap anak, maka semakin tinggi pula motivasi anak untuk belajar di sekolah. Kotak pemikiran adalah konseptualisasi tentang bagaimana teori berhubungan dengan berbagai faktor yang telah diidentifikasi sebagai isu-isu penting.
Kerangka pemikiran yang dapat penulis kemukakan dalam penelitian ini adalah: motivasi orang tua memegang peranan penting dalam mencapai hasil belajar yang maksimal, khususnya dalam bidang pembelajaran pendidikan agama Islam. Jadi, paradigma penelitian dalam hal ini diartikan sebagai pola pikir yang menunjukkan hubungan antar variabel yang akan diteliti, yang juga mencerminkan jenis dan banyaknya rumusan masalah yang akan dijawab oleh penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah hipotesis dan menggunakan teknik analisis statistik.31.
Hipotesis
- Populasi
- Sampel dan Tekhnik Pengambilan Sampel
Teknik ini digunakan sebagai teknik utama untuk memperoleh data pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam pada siswa kelas VIII SMP Islamiyah Banjarrejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang yang terdiri dari 6 siswa perempuan. dan 15 siswa laki-laki. Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data hasil belajar siswa, kondisi sekolah, guru, siswa, staf di SMP Islamiyah Banjarrejo Kecamatan Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah. Maka untuk mengetahui data tentang seberapa besar pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar PAI, penulis menggunakan angket yang dibagikan kepada objek yang menjadi sampel penelitian sebanyak 21 siswa yang diambil secara acak.
Rinciannya dapat dilihat pada tabel di bawah ini, dan kategori hasil belajar adalah sebagai berikut. Langkah selanjutnya adalah menyusun dan membuat tabel dengan data pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan informasi tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa yang artinya motivasi orang tua khususnya di kelas VIII. kelas, meningkatkan hasil belajar siswa.
Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa, penulis menggunakan rumus Koefisien Kontingensi. Dalam hal ini peran orang tua sangat dominan dalam pencapaian hasil belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Sedangkan untuk mengetahui hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat, atau seberapa besar pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa, dihitung dengan menggunakan koefisien kontingensi (C).
Tekhnik Pengumpulan Data
- Metode Angket
- Dokumentasi
Instrumen Penelitian
Alat penelitian adalah “alat atau sarana yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih akurat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah untuk diolah”. Jadi dapat dipahami bahwa instrumen penelitian adalah alat yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data untuk. Kisi umum adalah kisi yang dibuat untuk menggambarkan semua variabel yang akan diukur, dilengkapi dengan semua sumber data yang mungkin, semua kemungkinan metode dan instrumen yang dapat digunakan yang terdapat dalam kisi umum baru ini dan desain ideal dari atau semua sumber data metode dan desain akan tetap digunakan atau tidak tergantung dari ketelitian menurut pertimbangan penelitian.
Kisi-kisi khusus adalah kisi-kisi yang dibuat untuk menggambarkan desain barang yang akan disiapkan untuk suatu instrumen. Validitas adalah “suatu ukuran yang menunjukkan tingkat validitas atau validitas suatu instrumen, suatu instrumen yang valid atau valid memiliki validitas yang tinggi. Berdasarkan pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa validitas adalah suatu alat ukur yang digunakan untuk mendeteksi suatu gejala yang sebenarnya. valid atau tidak valid.
Untuk mengukur kemantapan alat ukur atau alat pengumpul data diperlukan validitas sebagai alat ukur dalam suatu penelitian agar apa yang akan diteliti benar-benar valid. Dari pernyataan di atas dapat diketahui bahwa suatu alat ukur memiliki reliabilitas apabila memberikan jawaban yang sama atau terdapat keteguhan dan ketetapan dari unsur yang sama. Berdasarkan hasil tersebut, akan diketahui tingkat reliabilitas kuesioner yang akan digunakan untuk mencari data yang akan dibutuhkan dalam penelitian ini.
Teknis Analisis Data
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Temuan Khusus
Berdasarkan angket yang dibagikan kepada siswa kelas VIII pada tanggal 8 Desember 2017. kelas pendidikan agama Islam, penulis memasukkannya dalam bentuk angka dengan ketentuan sebagai berikut: .. 5) Jawaban kadang-kadang diberi skor 2 6) Jawaban tidak pernah diberi skor 1. Seperti yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya, salah satu teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah penggunaan angket yang dibagikan kepada siswa. Hasil angket yang terkumpul ditabulasikan dalam bentuk tabel, dan hasil jawaban siswa akan disajikan melalui penskoran jawaban individu siswa.
Berdasarkan tabel di atas, maka penulis akan mengkategorikan hasil kuesioner di atas dalam bentuk kategori. Berdasarkan tabel di atas dapat penulis uraikan bahwa terdapat 8 siswa atau 38,10% yang termasuk dalam kategori baik, 12 siswa atau 57,14%. Berdasarkan hasil angket yang disajikan pada tabel distribusi frekuensi di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi orang tua terhadap siswa cukup.
Berdasarkan tabel di atas, penulis dapat mendeskripsikan bahwa terdapat 13 siswa atau 61,90% yang memperoleh nilai baik pada kategori baik, 2 siswa atau 9,52% pada kategori nilai lulus, dan 6 siswa atau 28,58% pada kategori mendapatkan. nilai kurang. Berdasarkan fakta tersebut maka Ho yang berpendapat tidak ada pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa ditolak, dan Ha yang berpendapat ada pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa diterima.
Pembahasan
Motivasi orang tua sangat besar pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, karena motivasi orang tua merupakan salah satu faktor keberhasilan dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, sebaliknya hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam akan menurun jika tidak ada motivasi dari orang tua. Motivasi orang tua merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, sehingga jika orang tua tidak memberikan motivasi kepada anaknya maka kualitas prestasi siswa akan menurun. Dengan meningkatkan motivasi orang tua akan cenderung menghasilkan hasil belajar atau prestasi yang tinggi yang dicapai oleh siswa.
Karena Motivasi Orang Tua adalah suatu proses pemberian bantuan kepada anak dengan cara mengembangkan suasana belajar dan perhatian sesuai dengan kebutuhan dan keadaan anak, sehingga prestasi belajar yang dicapai dapat optimal. Orang tua hendaknya dapat meningkatkan motivasi belajar anaknya khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (Pendidikan Agama Islam) baik di sekolah maupun di rumah agar hasil belajar dapat lebih meningkat. Agoes Dariyo dalam Jurnal Wira Solina, Erlamsyah, Syahniar “Hubungan antara perlakuan orang tua dengan motivasi belajar siswa di sekolah”.
Imam Musbikin dalam Jurnal Wira Solina, Erlamsyah, Syahniar “Hubungan Perlakuan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah”. Schunk dkk. dalam Jurnal Elmirawati, Daharnis, Syahniar, “Hubungan antara aspirasi siswa dan dukungan orang tua dengan motivasi belajar serta implikasinya terhadap bimbingan konseling” Jurnal Ilmiah Konseling. Slameto dalam Jurnal Rany Febriany, Yusri, “Hubungan perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa dalam mengerjakan tugas sekolah”, Jurnal Bimbingan Ilmiah, (Padang: Universitas Negeri Padang), Vol.
PENUTUP
Saran
- Tabel Kisi-kisi Instrumen Penelitian
- Tabel Keadaan Guru dan Karyawan SMP Islamiyah Banjarrejo
- Tabel Data Peserta Didik 3 Tahun Terakhir
- Tabel Data Sarana dan Prasarana SMP Islamiyah Banjarrejo
- Tabel Air Bersih SMP Islamiyah Banjarrejo
- Tabel Alat Kantor SMP Ilamiyah Banjarrejo
- Tabel Hasil Angket Motivasi Orangtua
- Tabel Rekapitulasi Hasil Angket Motivasi Orangtua
- Tabel Pedoman Kriteria Penilaian Hasil Angket Motivasi Orangtua
- Tabel Distribusi Frekuensi Tentang Pengaruh Motivasi Orangtua
- Tabel Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Islamiyah Banjarrejo
- Tabel Kategori Nilai Menurut Raport
- Tabel Distribusi Freskuensi Hasil Belajar Siswa Kelas VIII
- Tabel Kerja Untuk mengetahui Pengaruh Pemberian Motivasi Orangtua
- Tabel Kerja Perhitungan Untuk Memperoleh Harga Chi Kuadrat
Sekolah khususnya guru bidang studi pendidikan agama Islam dalam mengajar sudah cukup baik, namun perlu lebih ditingkatkan lagi. Aat Syafaat dkk, Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pencegahan Tindak Pidana Anak, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008). Akhsanul Huda, Pengaruh Bimbingan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Membaca dan Menulis Al-Qur'an Anak di TPA Al-Maghfiroh Desa Bumi Harjo Kecamatan Batanghari Lampung Timur Tahun Pelajaran 2011/2012.
Arifin, Ilmu Pendidikan Islam, Kajian Teori dan Praktik Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner, (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2008), Jilid III. Yusi Susanti, Pengaruh Dukungan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Membaca Tuis Al-Qur'an Siswa TPQ Darul Ulum di Desa Pulau Panggung Kecamatan Abung Tinggi Lampung Utara Tahun Pelajaran 2012/2013.
