Dalam hal ini fokus penelitian dikembangkan ke dua arah: 1) Bagaimana peran direktur dalam meningkatkan prestasi akademik siswa di SMA Nurul Islam Jember? Berdasarkan fokus penelitian di atas, maka tujuan penelitian ini antara lain: 1) mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi akademik siswa di SMA Nurul Islam Jember.
Latar Belakang Masalah
Untuk mengelola suatu sekolah diperlukan seorang kepala sekolah yang dapat mengelola seluruh potensi sekolah agar dapat berfungsi dengan baik guna menunjang tercapainya tujuan sekolah. Dengan uraian tersebut, peneliti tertarik untuk mengkaji peran kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember pada tahun ajaran 2014/2015.
Fokus Penelitian
Senada dengan pengamatan sepintas peneliti, proses penyelenggaraan pendidikan di salah satu lembaga di Kota Jember khususnya SMA Nurul Islam sedikit banyak telah menerapkan berbagai cara dan metode yang digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa baik akademik maupun non akademik. bidang. Untuk meningkatkan hasil belajar siswanya, sekolah ini telah menggunakan berbagai metode dan metode yang cocok dan sesuai dengan bahan ajar, selain itu para guru juga aktif dalam melaksanakan tugas mengajarnya.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Definisi Istilah
Peran Kepala Sekolah
Prestasi Belajar Siswa
Sedangkan menurut Djamarah, prestasi adalah hasil suatu kegiatan yang diwujudkan dan diciptakan, baik secara perseorangan maupun kelompok. Intinya, pelajar sebagai pelajar dituntut untuk lebih memahami kewajiban etika dan pelaksanaannya.9.
Sistematika Pembahasan
Penelitian lainnya adalah karya MUHAMMAD MULYADI yang berjudul “Upaya Kepala Sekolah Meningkatkan Prestasi. 19Muhammad Mulyadi, Upaya Kepala Sekolah Meningkatkan Prestasi Siswa di MTs Miftahul Ulum Ajung Kabupaten Jember Tahun Ajaran Jember, STAIN Jember, Skripsi, 2010).
Kajian Teori
Kepala Sekolah sebagai Evaluator
Sebagai suatu proses, penilaian dilakukan dengan menggunakan prinsip dan teknik yang sesuai, mungkin dari sudut pandang eksternal (tes) atau perspektif internal (tidak ada tes). Sebagai evaluator, kepala sekolah harus menjadi evaluator yang baik, jujur dan adil serta memberikan penilaian yang menyentuh aspek eksternal dan internal.
Kepala sekolah sebagai Supervisor
Fungsi tersebut harus dipenuhi oleh direktur sekolah sebagai pengawas untuk meningkatkan mutu pendidikan guru. Antarpelajaran (intervisitasi) merupakan kegiatan yang utamanya melibatkan pertukaran pengalaman dengan sesama guru atau direktur sekolah tentang upaya perbaikan proses belajar mengajar.
Kepala Sekolah sebagai Administrator
Kepala sekolah sebagai penyelenggara pendidikan bertanggung jawab atas kelancaran penyelenggaraan pendidikan di sekolahnya, oleh karena itu untuk dapat melaksanakan tugasnya dengan baik, kepala sekolah harus memahami, menguasai dan mampu menjalankan fungsi sebagai penyelenggara pendidikan. Kepala sekolah sebagai penyelenggara pendidikan hendaknya mampu melaksanakan kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan fungsinya sebagai penyelenggara pendidikan bersama-sama dengan masyarakat. Oleh karena itu, untuk melaksanakan tugasnya dengan baik, kepala sekolah harus memahami, menguasai dan mampu melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan fungsinya sebagai penyelenggara pendidikan.
Peran kepala sekolah sebagai administrator pendidikan adalah membuat rencana atau program tahunan, mengatur organisasi sekolah, bertindak sebagai koordinator dan direktur serta mengurus manajemen personalia.50. Dalam menjalankan fungsinya sebagai administrator, kepala sekolah harus mampu menguasai tugasnya dan melaksanakan tugasnya dengan baik.
Prestasi Non Akademik
Dengan adanya hubungan kerja yang baik antara sekolah dan orang tua maka mereka akan mampu menimba ilmu. Yakni adanya hubungan yang harmonis dalam keluarga, tersedianya fasilitas belajar, kondisi keuangan yang sesuai, suasana yang mendukung dan perhatian orang tua terhadap perkembangan proses belajar anak. Hubungan harmonis antara orang tua dan anak terkadang tidak terlepas dari faktor ekonomi. Begitu pula dengan faktor kesuksesan seseorang, namun pengaruh faktor ekonomi keluarga ini tidak bersifat mutlak. e) Suasana dalam keluarga.
Faktor lingkungan sekolah yang dapat menunjang keberhasilan belajar anak antara lain selain gedung, guru dan anak, semua faktor lain yang ada di sekolah, seperti: faktor cara pembelajaran, faktor antara guru dan siswa, faktor lingkungan sekolah. asal sekolah, faktor kebugaran jasmani, dan kelas harus memenuhi persyaratan pembelajaran dan kedisiplinan yang diberlakukan oleh sekolah terkait.70. Jika hal ini tidak memungkinkan maka aktivitas anak dapat mengganggu belajarnya sehingga diperlukan perhatian orang tua untuk terus melanjutkan dan mengawasinya setiap saat.
Pendekatan dan Jenis Penelitian
Lokasi Penelitian
Sumber Data
Teknik Pengumpulan Data
Dalam observasi partisipan, peneliti mengamati apa yang dilakukan orang, mendengarkan apa yang mereka katakan, dan berpartisipasi dalam aktivitas mereka. Pertimbangan penggunaan metode observasi ini adalah sebagai berikut: lebih mudah mengumpulkan data yang banyak dengan melakukannya secara cukup rutin, dan observasinya bebas dan tidak terikat waktu. Percakapan dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara yang mengajukan pertanyaan dan orang yang diwawancarai yang mengajukan pertanyaan.81 Dalam penelitian ini wawancara yang digunakan adalah teknik wawancara bebas terbimbing.
Data-data yang diperoleh melalui metode wawancara antara lain: sejarah berdirinya SMA Nurul Islam Jember, visi dan misi SMA Nurul Islam Jember dan peran kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi akademik siswa di SMA Nurul Islam Jember. untuk tahun ajaran 2014/2015. Metode dokumentasi mencari informasi tentang suatu hal atau variabel berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, entri jurnal, risalah rapat, memo, agenda, dll.82 Informasi yang akan diperoleh melalui metode dokumentasi ini meliputi: lantai rencana SMA Islam Nurul Jember, struktur organisasi SMA Islam Nurul Jember, jumlah guru.
Analisa Data
Keabsahan Data
Tahap-Tahap Penelitian
Sehubungan dengan penelitian yang dilakukan di luar kampus dan merupakan lembaga pemerintah, maka penelitian ini memerlukan izin dan prosedur sebagai berikut, yaitu permohonan surat lamaran dari Institut Agama Islam Negeri Jember (IAIN) sebagai permohonan izin penelitian diajukan kepada direktur SMA. Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember. Pengumpulan data dilakukan sesuai rencana yang telah ditentukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengolahan data dari hasil pengumpulan data dalam penelitian bertujuan untuk mempermudah proses analisis data.
Setelah seluruh data terkumpul dan tersusun, selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik analisis kualitatif, yaitu dengan mendeskripsikan apa yang diperoleh selama pengumpulan data. Tahap pelaporan merupakan penyusunan hasil penelitian berupa disertasi sesuai dengan pedoman yang berlaku pada program Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Jember.
Gambaran Objek Penelitian
- Sejarah Berdirinya SMA Nurul Islam Jember
- Visi dan Misi SMA Nurul Islam Jember Visi
- Letak Geografis SMA Nurul Islam Jember
- Keadaan Guru dan Karyawan di SMA Nurul Islam Jember
- Struktur Organisasi SMA Nurul Islam Jember
- Keadaan Siswa SMA Nurul Islam Jember
- Kegiatan Siswa di SMA Nurul Islam Jember
- Sarana dan Prasarana di SMA Nurul Islam Jember
89 Sumber data dokumentasi dan wawancara dengan Ibu Yeni Rahma, kepala TU SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember, 6 Maret 2015. 91 Sumber data dokumentasi dan wawancara dengan Bapak Kusairi selaku dosen tetap SMA Nurul Islam Jember, 7 Maret , 2015. Jadi, jumlah ruang belajar di SMA Nurul Islam Jember terdiri dari 8 ruang belajar, tidak termasuk ruang Lab dan ruang praktik lainnya.
Pembinaan dan pembinaan siswa di SMA Nurul Islam Jember dimulai dari kelas atau kelas bawah
Penyajian dan Analisis Data
Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember Tahun Pelajaran
Kemajuan lembaga ditentukan oleh kinerja kepala sekolah dan kepiawaian para guru yang ada, serta ditentukan juga oleh prestasi peserta didik pada lembaga tersebut. Seorang kepala sekolah tidak hanya sekedar pimpinan suatu lembaga, namun dapat dan memang berperan sebagai evaluator, supervisor, administrator, inovator dan motivator. Dalam segala hal yang berkaitan dengan lembaga, kepala sekolah wajib memberikan motivasi kepada guru dan pekerja agar dapat melaksanakan tugasnya dengan semangat dan sesuai dengan harapan bersama.” 94.
Selain observasi langsung untuk supervisi, direktur juga menerima laporan dari guru masing-masing.95. Peran direktur dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dalam bidang akademik di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember.
Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa bidang Akademik di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember
Meskipun sekolah ini bukan merupakan lembaga pendidikan negeri, namun kepala sekolah selalu melakukan evaluasi baik berupa observasi langsung maupun berupa laporan manual seperti laporan nilai siswa. Selain itu, tenaga pendidik di SMA Islam Nurul Jember dipilih dari pelamar - pelamar yang profesional dan mempunyai kompetensi sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya.96. Dari hasil observasi yang dilakukan peneliti pada tanggal 20 Maret 2015, peneliti menemukan bahwa hubungan antara kepala sekolah dan guru di SMA Nurul Islam Jember sangat erat dan penuh rasa persaudaraan, kepala sekolah mampu memberikan perhatian dan perhatian yang baik. bimbingan kepada guru di sekolah, sehingga guru merasa resisten dan hormat terhadap kepala sekolah. Selain itu, kepala sekolah juga diharapkan menjadi guru yang inovatif dan termotivasi, yang membantu mereka sehingga dengan kepemimpinan tersebut kinerja dan kemampuan guru dalam mengajar akan lebih baik dan profesional.
Hal itulah yang terjadi di SMA Nurul Islam Jember, sehingga jika siswanya tidak mempunyai minat yang sama maka hasilnya pasti tidak akan sama. Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Bidang Non Akademik di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari.
Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi belajar Siswa bidang Non Akademik di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari
Pembahasan Temuan
- Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember Tahun Pelajaran
- Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa bidang Akademik di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember
- Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa bidang Non Akademik di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari
- Hasil Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember Tahun
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Peserta Didik Bidang Studi di GŠU Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember Bidang Studi di GŠU Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember Tahun Pelajaran 2014/2015. Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa Bidang Non Pembelajaran di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Bidang Non Pembelajaran di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember Tahun Pelajaran 2014/2015. SMA Nurul Islam Jember berperan sebagai kepala sekolah memberikan tugas kepada guru-guru yang berkualitas untuk membimbing dan membantu siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
Hasil Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember Tahun Pelajaran 2014/2015. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa proses peningkatan prestasi akademik mahasiswa di GŠM Nurul Islam Jember kurang lebih telah mencapai tujuan yang telah ditetapkan dan dituju.
Kesimpulan
Peran kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada bidang non akademik di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember telah dilaksanakan pada tahun ajaran 2014/2015 melalui peran kepala sekolah SMA Nurul Islam Jember yang selalu memberikan tugas kepada guru yang berkompeten untuk memberikan bimbingan dan bantuan kepada siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Sehingga dengan bimbingan dan arahan para guru tersebut, para siswa mampu mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang diadakan di sekolahnya, sehingga ketika ada kejuaraan atau acara lainnya mampu memberikan kontribusi dan meraih hasil. Sehingga dengan adanya pembinaan tersebut, siswa SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember mampu berprestasi di bidang non akademik.
Saran-saran
Kepada Kepala Sekolah
Untuk mencapai hasil yang maksimal, klien tidak boleh mempunyai fungsi rangkap, sehingga fungsi klien benar-benar dapat dijalankan secara efektif dan efisien. Oleh karena itu perlu dilakukan perbaikan struktur dengan pembagian tugas dan wewenang yang jelas, sehingga kemajuan sekolah dapat tercapai sesuai dengan visi dan misi sekolah.
Kepada Guru
Kepada Siswa
Guru IPA Kelas XI 1 Guru IPA Kelas XII 1 Guru IPA Kelas XI 2 Guru IPA Kelas XII 2. Strategi/metode apa yang bapak terapkan dalam pengembangan pendidikan agama Islam untuk meningkatkan prestasi belajar siswa? Faktor apa saja yang dirasa mendukung dan menghambat proses pengembangan pendidikan agama Islam di lingkungan sekolah ini?
Bagaimana tanggapan siswa terhadap program yang direncanakan dan dilaksanakan sekolah dalam pengembangan pendidikan agama Islam? Tidak mengenakan seragam SMA Nurul Islam Jember (dasi, lokasi, lencana OSIS, lencana nama siswa, topi pada saat upacara).
XII IPS
Pedoman Interview
Bagaimana peran kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember tahun pelajaran 2014/2015. Bagaimana peran kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember bidang akademik tahun ajaran 2014/2015. Bagaimana peran kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SMA Nurul Islam Antirogo Sumbersari Jember bidang non akademik tahun ajaran 2014/2015.
Pedoman Dokumentasi
