SLIDE SILABUS -TEMATIK TERPADU KELAS 3 SEMESTER GENAP

(1)

SILABUS

SDN RAWAMANGUN 12 PAGI KURIKULUM 2013

REVISI 2018

TEMATIK TERPADU KELAS 3

SEMESTER GENAP

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

2018

(2)

SILABUS TEMATIK KELAS III Tema 5 : CUACA

Subtema 1 : KEADAAN CUACA

KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.

3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pendidik an Penguata

n Karakter

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegar aan

1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam keber agaman di lingkung an sekitar sebagai a nugerah Tuhan Yan g Maha Esa.

2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai wujud bersatu dala m keberagaman di li ngkungan sekitar.

3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di

1.4.1 Memberikan contoh sikap bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan baik.

2.4.1 Bersikap peduli den gan tolong-

menolong sebagai wujud bersatu dalam keberagama

n di lingkungan sekitar.

3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam

 Contoh sikap Bersatu dalam keberagaman

 Contoh Sikap Tolong Menolong dalam

keberagaman

 Mengidenti fikasi contoh sikap sebagai bentuk memberi contoh sikap bersatu dalam keberaga man dalam

Religiu s

Nasion alis

Mandiri

Gotong Royong

Integrit as

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•

Tanggu ng Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Kerja Sama

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(3)

lingkungan sekitar.

4.4 Menyajikan bentuk- bentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

keberagaman di lingkungan sekitar dengan benar.

3.4.2 Memahami arti penti ng bersatu

dalam kehidupan se hari-hari.

4.4.1 Membuat daftar sik ap bersatu

dalam keberagama n di lingkungan seki tar dengan tepat 4.4.2 Menceritakan Menc

eritakan pengalama n

kebersatuan di ling kungan sekitar dengan benar.

kehidupan sehari-hari

 Menuliska n sikap bersatu dalam keberaga man yang dikaitkan dengan keadaan cuaca.

 Memeraga kan sikap bersatu dalam keberaga man di kehidupan seharihari.

 Kampanye keliling lingkungan sekolah tentang sikap bersatu dalam keberaga man di kehidupan sehari-hari

Jurnal:

• Catatan pendidi k tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupu n informa si dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetah Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Menemukan kata  Mengidentifika  Membaca uan

(4)

Indonesia tentang perubahan cuaca dan

pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep

perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

mengenai keadaan cuaca

dengan tepat.

3.3.2 Mengidentifikasi informasi

mengenai keadaan cuaca dengan benar

4.3.1 Menentukan pokok- pokok

informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar.

4.3.2 Mampu bercerita dengan informasi, intonasi suara, dan ekspresi yang tepat.

si ciri-ciri Keadaan Cuaca

 Menyebutkan dan membuat kesimpulan tentang Keadaan Cuaca

cerita tentang keadaan cuaca dan menuliska n pokok- pokok informasi terkait cerita

 Menyusun teks percakapa n terkait dengan keadaan cuaca

 Menemuka n

kata/istilah khusus berkaitan dengan kegiatan cuaca dari bacaan.

 Menceritak an kembali pokok- pokok informasi yang berkaitan dengan

Tes Lisan

• simbol- simbol cuaca.

• Kuis bermain tebak kata menunju kkan kosakata yang berhubun gan dengan keadaan cuaca melalui menyoco kkan gambar.

•

menulisk an lambang pecahan Keteram pilan :

Rubrik menulis

(5)

keadaan cuaca.

 Menjelask an

makna/istil ah yang berkaitan keadaan cuaca secara lisan.

 Menjelask an makna istilah berkaitan dengan keadaan cuaca secara tulis.

.

kan kosakat a tentang keadaa n cuaca berdas arkan gambar yang ada.

Rubrik menulis kan keadaa n cuaca di rumah selama 5 hari

Rubrik menulis kan informa si tentang keadaa n cuaca dengan kalimat yang

Efektif Penget ahuan:

Tes Pendidikan

Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

3.5 Memahami kombina si berbagai pola ger ak dominan (bertum pu, bergantung, kes eimbangan, berpind ah/lokomotortolaka n, putaran, ayunan, melayang, dan men darat) dalam aktivita s senam lantai.

4.5 Mempraktikkan kom binasi berbagai pola gerak dominan (bert umpu, bergantung,

3.5.1. Menjelaskan kombi nasi gerak

bertumpu dan kesei mbangan

dengan benar.

3.5.2. Mengetahui prosed ur berbagai

gerakan pola gerak dominan.

4.5.1. Mempraktikkan ger ak bertumpu

dan keseimbangan dalam aktivitas sen am lantai dengan b

 Melakukan gerakan bertumpu dan keseimbangan

 Menjelaskan manfaat berolahraga

 Menjelaskan pentingnya menjaga kesehatan

 Melakukan aktivitas fisik terkait kombinasi gerak bertumpu dan

keseimban gan dalam senam lantai

 Berdiskusi Melakukan aktivitas

(6)

keseimbangan, berp indah/lokomotortola kan, putaran, ayuna n, melayang, dan m endarat) dalam aktiv itas senam lantai.

enar.

4.5.2 Berdiskusi mengenai cara melakukan

kombinasi berbagai pola gerak dominan dalam aktivitas senam lantai

gerak kombinasi bertumpu dan

keseimban gan dalam aktivitas senam lantai.

lisan tentang keadaa n cuaca yang terjadi di lingkun gan siswa

Tes lisan tentang daerah asal teman- teman di kelas.

Keteram pilan

Rubrik melaku kan aktivita s senam lantai

Rubrik mencer itakan hasil percak apan Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide

pecahan sebagai ba gian dari keseluruha n menggunakan ben da-benda konkret 4.4 Menyajikan pecaha

n sebagai bagian da ri

Keseluruhan menggunakan benda-benda konkret.

3.4.1 Mengidentifikasi pecahan sebagai bagian dari benda konkret dengan tepat.

4.4.1 Menyajikan pecaha n

menggunakan bend a konkret

dengan benar

 Menuliskan Lambang Pecahan Dengan Benda konkret

 Melakukan aktivitas, mengidenti fikasiserta menyajika n pecahan sebagai bagian dari benda- benda konkret.

 Mengekspl or

lingkungan untuk menghitun g pecahan dari benda- benda konkret.

 Mengurutk an

pecahan dari

(7)

benda- benda konkret.

 Menghitun g pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh

terkait keadaa n cuaca

Rubrik menyaji kan bentuk kebers atuan dalam kebera gaman

Pengeta huan :

Tes lisan tentang pecaha n sederh ana dari benda konkret yang dibawa guru.

Keteram pilan Seni Budaya

dan Prakarya

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

3.2.1 Memahami bentuk p ola irama sederhan a pada sebuah lag u.

3.2.2 Mengidentifikasi ben tuk pola irama sede rhana pada sebuah lagu.

4.2.1 Memperagakan pola irama sederhana.

4.2.1 Membuat pola seder hana dengan perca ya diri.

 Memperagaka n pola irama sederhana pada lagu

 Bernyanyi sambil me nunjukkan pola irama yang sama pada lagu.

 Membca p ola irama s ederhana pada lagu.

 Mengidenti fikasi pola i rama sede rhana pad a lagu.

(8)

Rubrik menyaji kan pecaha n sederh ana.

Rubrik memer agakan pengul angan pola irama yang sama pada sebuah lagu Tes Tertulis:

 Tes tertulis tentang memba ndingka n 2 pecaha n berpem bilang sama Keteram

(9)

pilan/Unj uk Kerja:

Rubrik mempr aktikka n gerak bertum pu dan keseim bangan

Rubrik menyus un informa si tulis terkait keadaa n cuaca

Tes lisan, menjela skan makna kata yang berkait an dengan keadaa n cuaca

Rubrik mengur utkan pecaha n

(10)

Rubrik menulis kalimat mengg unakan kosakat a terkait keadaa n cuaca

Tes lisan tentang contoh sikap bersatu dalam kebera gaman di lingkun gan sekolah .

Tes tulis tentang menjela skan makna kata yang berkait an dengan

(11)

keadaa n cuaca secara tertulis melalui kalimat

Rubrik menyus un informa si tulis tentang keadaa n cuaca

Rubrik menyaji kan pecaha n sederh ana

(12)

Subtema 2 : PERUBAHAN CUACA

KOMPETENSI INTI

Mata

Pembelajaran

n Karakter

3.4 Memahami makna bersatu dalam

1.4.1 Menjelaskan dan menuliskan Pentingnya sikap

bersatu dalam keberagaman dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitar dengan lengkap 2.4.1 Bersikap peduli den

gan tolong- menolong sebagai

wujud bersatu

keberagaman

 Mengidentifi kasi contoh sikap sebagai bentuk memberi contoh sikap bersatu dalam keberagama n

dalam

Religiu s

Nasion alis

Mandiri

Gotong Royong

Integrit as

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•Tanggun g Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Kerja Sama

24 JP  Buku Gu ru

 Buku Sis wa

 Internet

 Lingkung an

(13)

keberagaman di lingkungan sekitar.

dalam keberagama n di lingkungan sekitar.

3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan benar.

 Menuliskan sikap bersatu dalam keberagama n yang dikaitkan dengan keadaan cuaca.

 Memeragak an sikap bersatu dalam keberagama n di

kehidupan seharihari.

 Kampanye keliling lingkungan sekolah tentang sikap bersatu dalam keberagama n di

Jurnal:

• Catatan pendidi k tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupu n informa si dari orang lain

Penilaian Pengetah uan:

Tes lisan tentang isi pokok bacaan yang dibuat dalam bentuk peta pikiran.

Soal latihan yang Bahasa 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Menemukan kata  Mengidentifika  Mencari

(14)

Indonesia tentang perubahan cuaca dan

pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

mengenai

Perubahan cuaca dengan tepat.

3.3.2 Mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan

pengaruh

perubahan cuaca terhadap kehidupan menusia dengan tepat

4.3.1 Menulis pokok- pokok informasi yang berkaitan

dengan pengaruh perubahan cuaca

terhadap

kehidupan menusia menggunakan kosakata baku dan

kalimat efektif dengan benar.

si ciri-ciri Perubaha n Cuaca

 Menyebutkan dan membuat kesimpulan tentang Perubahan Cuaca

 Menulis pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca

informasi tentang cuaca dari teks bacaan.

 Menulis kalimat informasi yang berkaitan dengan cuaca.

 Mencari informasi dari teks bacaan tentang perubahan cuaca.

 Menuliskan pokok-pokok informasi dari teks bacaan..

 Menceritaka n pokok informasi berdasarkan istilah khusus yang ditemukan dalam teks bacaan

Menyusun informasi

berhubu ngan dengan penjumla han pecahan berpeny ebut sama Penilaian Keterampil an

Rubrik menulis informasi dari bacaan

Rubrik membua t karya dekoratif Rubrik Penilaia n Pengeta huan

Tes lisan tentang tanaman khas daerah

(15)

tentang cuaca.

Menyusun informasi untuk disajikan dalam kalimat efektif.

masing- masing sebagai bentuk keragam an pada lingkung an sekitar kehidupa n

sehari- hari.

Tes lisan tentang isi bacaan yang berhubu ngan dengan pengaru h cuaca pada aktivitas manusia

Tes lisan tentang melakuk an gerak bertolak dan berpinda h pada aktivitas Pendidikan

3.5 Memahami kombina si berbagai pola ger ak dominan (bertum pu, bergantung, kes eimbangan, berpind ah/lokomotortolaka n, putaran, ayunan, melayang, dan men darat) dalam aktivita s senam lantai.

4.5 Mempraktikkan kom binasi berbagai pola gerak dominan (bert umpu, bergantung, keseimbangan, berp indah/lokomotortola kan, putaran, ayuna n, melayang, dan m endarat) dalam aktiv itas senam lantai.

3.5.1. Menjelaskan kombi nasi gerak

bertumpu dan kesei mbangan

dengan benar.

3.5.2. Mengetahui prosed ur berbagai

gerakan pola gerak dominan.

4.5.1. Mempraktikkan ger ak bertumpu

dan keseimbangan dalam aktivitas sen am lantai dengan b enar.

4.5.2 Berdiskusi mengenai cara melakukan

kombinasi berbagai pola gerak dominan dalam aktivitas senam lantai

 Melakukan gerakan bertumpu dan keseimbangan

Aktivitas senam lantai

Praktik senam lantai.

Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai ba gian dari keseluruha n menggunakan ben

3.4.1 Membandingkan dua pecahan berpembilang sama dengan benar

 Membandingka n dua pecahan berpembilan sama

Membandingk an pecahan

(16)

da-benda konkret 4.4 Menyajikan pecaha

4.4.1 Menyajikan perban dingan dua

Pecahan berpembil ang sama dngan te pat.

 Menyajikan per bandingan dua pecahan berpe mbilang sama

melalui permainan.

Menyajikan perbandingan dua

pecahan dengan benda konkret

Menyajikan pecahan melalui permainan.

senam lantai.

Penilaia n

Keteram pilan

Rubrik melakuka n

aktivitas senam lantai

Rubrik menulis pokok- pokok informasi

Tes lisan tentang contoh sikap bersatu dalam keberag aman di lingkung an sekitar.

Tes tertulis tentang Seni Budaya

dan Prakarya

3.3 Memahami dinamika gerak tari.

4.3 Memeragakan dinamika gerak tari.

3.3.1 Memahami dinamik a gerak tari dengan benar

3.3.2 Mengidentifikasi ger ak cepat lambat ke pala dengan benar 4.3.1 Memeragakan gera

k cepat lambat kepa la dengan benar

 Memperagaka n dinamika gerak tari

 Memeragakan gerakan kepala dengan lambat

Menari tari Bu rung Kutilang.

Menari bersama teman



(17)

menemu kan kata/istil ah yang tepat terkait perubah an cuaca dan pengaru hnya terhadap aktivitas manusia .

Tes tertulis tentang penjuml ahan pecaha n berpen yebut sama.

Tes tertulis tentang pengal aman memba ntu korban bencan

(18)

a sebagai bentuks ikap bersatu dalam kebera gaman

Soal- soal latihan yang berhub ungan dengan penjuml ahan pecaha n berpen yebut sama

Rubrik mensim ulasika n sikap bersatu dalam kebera gaman di lingkun gan sekitar

(19)

Subtema 3 : PENGARUH PERUBAHAN CUACA TERHADAP KEHIDUPAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI

Mata

Pembelajaran

n Karakter

1.4.1 Memberikan contoh sikap bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan baik.

n di lingkungan

keberagaman

Menjelaskan dan

mensimulasi bagaimana cara

menunjukkan sikap

bersatu dalam keberagaman.

Menuliskan sikap bersatu

Religiu s

Nasion alis

Mandiri

Gotong Royong

Integrit as

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•

Tanggu ng Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

 Buku Sis wa

 Internet

 Lingkung an

(20)

3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

sekitar.

dalam

keberagaman yang dikaitkan dengan keadaan cuaca.

Menjelaskan dan

menyimulasik an

cara

menunjukkan sikap bersatu dalam

keberagaman di lingkungan sekitar.

Melakukan kegiatan bersama sebagai contoh sikap bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

• Kerja Sama Jurnal:

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetah Bahasa

Indonesia

3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan

pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis,

3.3.1 Mengidentifikasi informasi terkait perubahan cuaca

dan pengaruhnya pada aktivitas manusia dengan benar

4.3.1. Menuliskan pokok-

 Mengidentifika si ciri-ciri Perubahan Cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia

 Menyebutkan

Membaca cerita tentang perubahan keadaan cuaca dan mengidentifika si informasi terkait pengaruh

(21)

visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

pokok informasi yang berkaitan dengan

perubahan cuaca dan

pengaruhnya pada aktivitas manusia dengan baik.

dan membuat kesimpulan tentang perubahan Cuaca terhadap kehidupan manusia

keadaan cuaca serta menuliskanny a

menggunakan kalimat efektif.

Membaca cerita tentang keadaan cuaca dan mengidentifika si

informasi terkait pengaruh keadaan cuaca serta menuliskanny a

menggunakan kalimat efektif.

Menemukan kata/istilah khusus berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca dan menceritakan nya dengan bahasa sendiri.

Menceritakan kembali

uan Tes Lisan

• simbol- simbol cuaca.

• Kuis bermain tebak kata menunjuk kan kosakata yang berhubun gan dengan keadaan cuaca melalui menyocok kan gambar.

•

menuliska n lambang pecahan Keteramp ilan :

Rubrik menulis kan kosakat

(22)

pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan keadaan cuaca.

Menjelaskan makna/istilah yang

berkaitan pengaruh perubahan cuaca secara lisan.

Menyusun informasi lisan berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca

dalam bentuk kalimat

Membuat tulisan terkait perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia

a tentang keadaan cuaca berdasa rkan gambar yang ada.

Rubrik menulis kan keadaan cuaca di rumah selama 5 hari

Rubrik menulis kan informas i tentang keadaan cuaca dengan kalimat yang

Efektif Pengeta huan:

Tes lisan tentang keadaan cuaca Pendidikan

3.5 Memahami kombina si berbagai pola ger ak dominan (bertum pu, bergantung, kes

3.5.1. Menjelaskan kombinasi gerak tolakan dan berpind

ah

 Memberikan contoh Kombinasi gerak tolakan

Menjelaskan dan

mempraktikka n

(23)

eimbangan, berpind ah/lokomotortolaka n, putaran, ayunan, melayang, dan men darat) dalam aktivita s senam lantai.

dalam aktivitas sen am

lantai dengan bena r.

4.5.1. Mempraktikkan kombinasi gerak tolakan dan berpind ah

dalam aktivitas sena m

lantai dengan bena r.

dan berpindah dalam

akrivitas senam lantai

gerak bergantung dan ayunan dalam

beraktivitas senam lantai.

Melakukan aktivitas gerak kombinasi tolakan dan berpindah dalam aktivitas senam lantai

yang terjadi di lingkung an siswa

Tes lisan tentang daerah asal teman- teman di kelas.

Keterampi lan

Rubrik melakuk an aktivitas senam lantai

Rubrik mencerit akan hasil percaka pan terkait keadaan cuaca

Rubrik menyaji kan bentuk Matematika 3.5 Menjelaskan dan m

elakukan penjumlah an dan penguranga n pecahan berpenye but sama

4.5 Menyelesaikan mas alah penjumlahan d an pengurangan pe cahan berpenyebut sama.

3.5.1 Menjelaskan cara penjumlahan pecahan

berpenyebut sama dengan baik

4.5.1 Menyelesaikan ma salah sehari-hari ya ng melibatkan penju mlahan

berpenyebut sama dengan benar.

 Menuliskan Bentuk Operasi Matematika

 Penjumlahan Pecahan Berp enyebut sama

 Menjelaskan cara dan menyelesaika n

penjumlahan pecahan berpenyebut sama



Menyelesaika n masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan Pecahan berpenyebut sama.

 Menyelesaika

(24)

n

permasalahan yang

berkaitan dengan penjumlahan pecahan berpenyebut sama

kebersat uan dalam keberag aman

Pengetah uan :

Tes lisan tentang pecahan sederha na dari benda konkret yang dibawa guru.

Keterampi lan

Rubrik menyaji kan pecahan sederha na.

Rubrik memera gakan Seni Budaya

dan Prakarya

3.1 Mengetahui unsur- unsur rupa dalam karya dekoratif

4.1 Membuat karya dekoratif

3.1.1. Mengidentifikasi kombinasi garis, bidang, dan warna

dalam sebuah karya dekoratif dengan benar 4.1.1. Menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif dengan benar

 Mengenal beragam motif dekorasi Toraja

 membuat pola dekoratif toraja

 Mengidentifika si dan mengg unakan

kombinasi gari s, bidang, dan warna

untuk membu at karya dekor atif.

(25)

pengula ngan pola irama yang sama pada sebuah lagu Tes Tertulis:

Tes tertulis tentang memban dingkan 2 pecahan berpem bilang sama Keterampi lan/Unjuk Kerja:

Rubrik mempra ktikkan gerak bertump u dan keseimb angan

Rubrik

(26)

menyus un informas i tulis terkait keadaan cuaca

Tes lisan, menjela skan makna kata yang berkaita n dengan keadaan cuaca

Rubrik mengur utkan pecahan

Rubrik menulis kalimat menggu nakan kosakat a terkait keadaan cuaca

Tes lisan tentang

(27)

contoh sikap bersatu dalam keberag aman di lingkung an sekolah.

Tes tulis tentang menjela skan makna kata yang berkaita n dengan keadaan cuaca secara tertulis melalui kalimat

Rubrik menyus un informas i tulis tentang keadaan cuaca

Rubrik menyaji

(28)

kan pecahan sederha na

Subtema 4 : CUACA, MUSIM DAN IKLIM

KOMPETENSI INTI

Mata

Pembelajaran

n Karakter

1.4.1 Menjelaskan cara menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar dengan baik

 kegiatan yang mencerminkan bersatu dalam keberagaman

 pentingnya sikap bersatu

 Kampanye tentang bersatu dalam keragama n.

Religiu s

Nasion alis

Mandiri

Gotong

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•

Tanggu ng

24 JP  Buku Guru

 Buku Sisw a

 Internet

 Lingkunga n

(29)

3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.

n di lingkungan sekitar.

dalam

keberagaman di kehidupan sehari-hari

 Melakukan kampanye tentang bersatu dalam keragama n

Royong

Integrit as

Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informas i dari orang lain

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik Bahasa

Indonesia

3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan

pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang disajikan dalam

3.3.1. Mengidentifikasi informasi yang berkaitan tentang

cuaca, musim, dan iklim dengan tepat.

 Perbedaan cuaca dan iklim

 Mengetahui Keadaan Cuaca

 Menulis pokok- pokok informasi yang berkaitan dengan cuaca,mus

(30)

bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.3.1 Mengidentifikasi dan menulis pokok-pok ok informasi yang b erkaitan tentang cu aca, musim, dan ikli m menggunakanko sakata baku dan ka limat efektif dengan benar.

im, dan iklim.

 Mencari informasi tentang cuaca, musim, dan iklim dari teks bacaan.

 Bercerita tentang cuaca, musim, dan iklim.

 Menyusun informasi tentang cuaca.

 Menyusun informasi untuk disajikan dalam kalimat efektif.

saat di rumah, dan di sekolah Pengetah uan Tes tertulis:

tentang penguran gan pecahan berpenye but sama.

(Guru menilai dari latihan di buku siswa halaman 200 atau membuat tes sendiri sesuai materi.

Keteramp ilan :

Unjuk kerja menulis kan pokok- Pendidikan

3.5 Memahami kombina si berbagai pola ger ak dominan (bertum pu, bergantung, kes eimbangan, berpind ah/lokomotortolaka n, putaran, ayunan, melayang, dan men

3.5.1 Menjelaskan kombinasi gerak tolakan dan

berpindah dalam aktivitas senam

lantai dengan benar.

 Cara melakukan gerakan tolakan, melayang, dan mendarat

 Melatih gerakan

 Aktivitas olahraga

 Praktik senam lantai.



(31)

darat) dalam aktivita s senam lantai.

4.5.1. Mempraktikkan kombinasi gerak tolakan

melompat, dan mendarat dengan tepat.

tangan dan badan

membungkuk dan tegak

pokok informas i yang berkaita n

dengan cuaca, musim, dan iklim menggu nakan kosakat a baku dan kalimat efektif

Unjuk kerja membua t karya 3 dimensi dengan menemp el dan menjahit .

Pengeta huan:

Tes lisan tentang manfaat Matematika 3.4 Mengeneralisasi ide

pecahan sebagai ba gian dari keseluruha n menggunakan ben da-benda konkret 4.4 Menyajikan pecaha

3.4.1 Menjelaskan cara penjumlahan pecahan

berpenyebut sama 4.4.1 Menyelesaikan ma

salah sehari-

hari yang melibatka n penjumlahan berpenyebut sama

dengan benar.

 konsep penju mlahan pecah an

 cara

mengurangka n pecahan berpenyebut sama

 menuliskan la mbang bilanga n pecahan len gkap dengan gambarnya



 Melakukan penguranga n pecahan berpenyebut sama.

 Melakukan penguranga n pecahan berpenyebut sama pecahan dengan benda konkret.

Seni Budaya

dan Prakarya 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan

3.4.1. Mengidentifikasi tek nik sambung dalam

 Membuat karya

3 dimensi

 Membuat k arya keter

(32)

sambung.

4.4 Membuat karya keterampilan dengan teknik potong, lipat, dan sambung

suatu karya (mene mpel dan

menjahit).

4.4.1 Membuat karya ket erampilan dengan t eknik sambung (menempel dan me

njahit) dengan rapi.

dengan teknik sambung dan tempel



ampilan dengan tek nik potong, lipat, dan sambung.

dan pentingn ya sikap bersatu dalam kehidup an sehari- hari.

Keterampi lan

Rubrik mempra ktikkan kombina si gerak tolakan, melayan g, dan mendar at dalam aktivitas senam lantai

Rubrik menyaji kan bentuk kebersat uan dalam keberag aman

(33)

Pengetah uan :

Tes tertulis tentang pengura ngan pecahan berpeny ebut sama Keterampi lan

Membua t karya 3 dimensi dengan (menem pel dan menjahit Pengeta huan.

Tes lisan tentang manfaat dan pentingn ya sikap bersatu dalam kehidup

(34)

an sehari- hari

Mempra ktikkan kombina si gerak tolakan, melayan g, dan mendar at dalam aktivitas senam lantai.

Mengam panyeka n pentingn ya bersatu dalam keberag aman dalam kehidup an sehari- hari

(35)

SILABUS TEMATIK KELAS III Tema 6 : ENERGI DAN PERUBAHANNYA

Subtema 1 : SUMBER ENERGI

KOMPETENSI INTI

4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

Mata

Pembelajaran

n Karakter

1.2 Menerima amanah hak dan kewajiban s ebagai anggota kelu arga dan warga sek olah dalam kehidup an sehari-hari.

2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai a nggota keluarga dan warga sekolah dala m kehidupan sehari- hari.

3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak

1.2.1 Mengidentifikasi kewajiban-kewajiba

n di rumah terkait s umber energi.

2.2.1 Menyimulasikan ke wajiban-kewajiban d i sekolah terkait su mber energi.

3.2.1. Menentukan perilak u yang

menunjukkan kewaj iban di rumah terkai t penghematan sum ber energi.

 Contoh Prilaku terkait pemanfaatan Energi

 kewajiban yan g harus dilaku kan di rumah dalam mengh emat air

 Menentuka n perilaku yang menunjukk an

Kewajiban sebagai anggota keluarga dirumah dalam memanfaa tkan sumber

Religiu s

Nasion alis

Mandiri

Gotong Royong

Integrit as

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•

Tanggu ng Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Kerja Sama

24 JP  Buku Gur u

 Buku Sis wa

 Internet

 Lingkung an

(36)

sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

4.4 Menyajikan hasil ide ntifikasi kewajiban d an hak sebagai ang gota keluarga dan warga sekolah.

4.2.1. Menceritakan Peng alaman

Menjalankan kewaj iban dan hak sebagai anggota k

eluarga dan warga sekolah

energi.

Melakukan wawancara tentang kewajiban di rumah terkait pemanfaata n sumber energi.

Mendata macam- macam bentuk kewajiban di rumah, terhadap sumber energi.

Diskusi tentang hak dan

kewajiban dalam menghemat sumber energi.



Jurnal:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetah uan:

Tes tulis tentang Bahasa

Indonesia

3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau

3.2.1 Mengidentifikasi informasi terkait sumber energi

dengan tepat.

4.2.1. Menceritakan kembali secara

 Matahari Sumber Energi Terbesar

 Menjaga Kelestarian Energi

 Membaca wacana terkait sumber energi dan menggali

(37)

eksplorasi lingkungan.

4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

tertulis informasi tentang sumber energi yang terdapat pada teks dengan tepat.

 Menuliskan 5 informasi tentang sumber energi

 contoh perilaku menghemat BBM

 contoh

sumber energi

informasi yang ada pada wacana tersebut.

 Mengidenti fikasi kosakata dan istilah khusus yang berkaitan dengan sumber energi.

 Menemuka n dan mengguna kan informasi penting tentang sumber energi dan pemanfaat annya pada sebuah bacaan.

 Mengguna kan kosakata terkait sumber energi

informasi dalam teks

• Tes lisan tentang variasi pola irama

• Tes tulis tentang lama/sing katnya peristiwa Keteramp ilan:

Menyamp aikan kembali informasi terkait sumber energi

Menampil kan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu Pengetah uan:

Tes lisan tentang

(38)

dalam komunikas i sehari- hari.

 Mengguna kan kosakata terkait sumber energi untuk menyampa ikan informasi.

 Menyusun cerita tentang sumber energi

kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayu n

 Tes lisan tentang kosakata terkait sumber energi dan maknany a

Tes lisan tentang kewajiban -

kewajiban menghem at sumber energi Keteram pilan

Memprakti kkan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayu Pendidikan

3.6 Memahami penggun aan kombinasi gera k dasar lokomotor, n on-lokomotor dan m anipulatif sesuai den gan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gera k berirama.

4.6 Mempraktikkan pen ggunaan kombinasi gerak dasar lokomot or, nonlokomotor da n manipulatif sesuai dengan irama (ketuk an) tanpa/dengan m

3.6.1. Mengidentifikasi ko mbinasi gerak berjal an, menekuk, dan mengayun mengikut i irama

menggunakan alat 4.6.1. Melakukan kombina

si gerak berjalan, m enekuk, dan menga yun

mengikuti irama m enggunakan alat.

 kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun

 variasi gerakan berjalan, menekuk, dan mengayun

 Melakukan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak

(39)

usik dalam aktivitas gerak berirama..

berirama dengan mengguna kan alat

 Melakukan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun dalam aktivitas gerak berirama dengan mengguna kan alat dengan iringan musik

n pada senam irama

Memainka n alat musik mengikuti irama lagu Pengetah uan

Tes tertulis tentang menemuk an dan mencerita kan kembali pokok- pokok informasi.

Tes tertulis tentang perilaku hemat energi.

Tes tertulis tentang menentuk an waktu

Menyusun Matematika 3.6 Menjelaskan dan m

enentukan lama wa ktu suatu kejadian b erlangsung

4.6 Menyelesaikan ma salah yang berkaita n lama waktu suatu kejadian berlangsun g.

3.4.1 Mengidentifikasi mana kegiatan yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.

4.6.1 Menentukan peristi wa yang lebih lama dan mana ya

ng lebih singkat.

 menyebutkan satuan waktu

 konsep jam da n bagaimana menunjukkan kedudukan jar um jam pada waktu tertentu

 perbedaan-per bedaan waktu

 Menentuka n mana kegiatan yang lama dan mana yang sebentar.

 Mengenal konsep waktu, lebih lama dan lebih singkat melalui

(40)

suatu dialog .

 Menentuka n lamanya suatu kegiatan dengan satuan waktu tertentu

 Menentuka n lamanya suatu kegiatan dalam satuan waktu tertentu.

informasi terkait sumber energi

Tes lisan tentang hak dalam menggun akan energi.

Tes tertulis tentang menyusu n

informasi tertulis tentang sumber energi.

Tes tertulis tentang penentua n waktu Keteram pilan

Menyamp aikan hasil diskusi tentang perilaku Seni Budaya

dan Prakarya

3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.

4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.

3.2.1 Memahami bentuk pola irama sederha na pada sebuah lag u.

3.2.2 Mengidentifikasi be ntuk pola irama sed erhana pada sebua h lagu.

4.2.1 Memperagakan po la

irama sederhana.

4.2.1 Membuat pola sed erhana dengan perc aya diri.

 Perbedaan tinggi rendah irama pada lagu

 variasi pola irama pada sebuah lagu

 Menyanyik an lagu ya ng menunj ukkan sedikit vari asi pola ira ma pada b agian awal /tengah/ak hir

 Memainka n lagu den gan variasi pola irama mengguna kan alat m usik

(41)

hemat energi

(42)

Subtema 2 : PERUBAHAN ENERGI

KOMPETENSI INTI

Mata

Pembelajaran

n Karakter

3.2 Mengidentifikasi

menunjukkan kewaj iban di rumah terkai t penghematan sum

 Contoh Prilaku terkait pemanfaatan Energi

 kewajiban yan g harus dilaku kan di rumah dalam mengh emat air

 Menyampa ikan pendapat tentang orang yang tidak melaksana kan kewajiban- kewajiban nya yang terkait

Religiu s

Nasion alis

Mandiri

Gotong Royong

Integrit as

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•

Tanggu ng Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Kerja Sama

 Buku Sis wa

 Internet

 Lingkung an

(43)

kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

ber energi.

dengan pengguna an energi.

 Menentuka n perilaku yang menunjukk an

kewajiban mengguna kan energi dengan bijak.

Menyusun tabel hak dan kewajiban terkait penggunaan energi.



Jurnal:

Bahasa Indonesia

3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk

3.2.1 Menemukan kosakata terkait sumber energi dengan tepat.

4.2.1. Menyusun informasi terkait sumber energi

menggunakan kalimat sendiri dengan tepat.

 Membaca dan menceritakan kembali mengenai peristiwa perubahan energi sehari- hari di rumah dan di

sekolah.

 Membaca dan memahami bacaan

 Mengumpulka

 Menguraik an

perubahan energi yang terjadi pada suatu kegiatan

 Menguraik an

perubahan energi yang terjadi

(44)

energi dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

n informasi tentang perubahan energi

 Contoh Perubahan Energi Di Sekitar

 contoh-contoh perilaku yang baik dalam memanfaatka n energi

sehari- hari.

 Melakukan wawancar a kepada warga sekolah tentang perubahan energi yang mereka lihat.

 Menyusun informasi tentang perubahan Energi

 Menyelesa ikan soal cerita terkait waktu .

Tes lisan tentang informasi dalam teks.

• Tes lisan tentang gerak lemah kaki dalam tari.

• Tes lisan tentang lama/sing katnya peristiwa.

Keteramp ilan:

Menyamp aikan kembali informasi terkait perubaha n energi Memerag akan gerak lemah kaki dalam tari Pengetah uan:

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

3.6 Memahami penggun aan kombinasi gera k dasar lokomotor, n on-lokomotor dan m anipulatif sesuai den gan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gera

 kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun

 variasi gerakan berjalan,

 Latihan kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun



(45)

k berirama.

4.6 Mempraktikkan pen ggunaan kombinasi gerak dasar lokomot or, nonlokomotor da n manipulatif sesuai dengan irama (ketuk an) tanpa/dengan m usik dalam aktivitas gerak berirama..

menekuk, dan mengayun

Tes lisan tentang kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayu n.

• Tes lisan tentang pokok- pokok informasi terkait perubaha n energi dari teks.

• Tes lisan tentang kewajiban -

kewajiban menghem at sumber energi.

Memprakti kkan kombinasi gerak berjalan, Matematika 3.6 Menjelaskan dan m

enentukan lama wa ktu suatu kejadian b erlangsung

4.6 Menyelesaikan ma salah yang berkaita n lama waktu suatu kejadian berlangsun g.

3.4.1 Mengidentifikasi mana kegiatan yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.

4.6.1 Menentukan peristi wa yang lebih lama dan mana ya

ng lebih singkat.

 cara menentu kan lamanya s uatu kegiatan dengan satua n jam dan car a menunjukka n waktu denga n gambar jaru m jam

 menghitung la manya kegiata n selama satu hari

 Menyelesa ikan soal cerita terkait dengan satuan waktu tertentu.

 Menyelesa ikan lembar soal matematik a tentang satuan waktu.

 Menentuka n lamanya waktu suatu kegiatan.

 Mengamati lamanya suatu kejadian

(46)

meliuk, dan mengayu n pada senam irama.

Memainka n alat musik mengikuti irama lagu Pengetah uan

Tes tertulis tentang menemuk an dan mencerita kan kembali pokok- pokok informasi.

Tes tertulis tentang perilaku hemat energi.

Tes tertulis tentang Seni Budaya

dan Prakarya

3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 4.2 Memeragakan

dinamika gerak tari

3.2.1 Mengidentifikasi ge rakan kuat dan lemah kaki dalam

suatu tarian.

4.2.1. Melakukan geraka kuat dan lemah kaki dalam tari den

gan tepat

 Mempelajari Gerak lemah kaki pada tari

 Mempelajari Gerak kuat kaki pada tari

 variasi pola irama pada sebuah lagu

 Melakukan gerak kuat dan gerak l emah kaki pada suatu tarian.

 Memprakti kkan gerak kuat dan g erak lemah kaki pada suatu taria n.

 Melakukan senam ira ma berupa kombinasi gerak berj alan, meliu k, dan men gayun.



(47)

menentuk an waktu

Menyusun informasi terkait sumber energi

Tes tertulis tentang penentua n waktu Keteram pilan

Menyamp aikan hasil

(48)

diskusi tentang perilaku hemat energi

(49)

Subtema 3 : ENERGI ALTERNATIF

KOMPETENSI INTI

Mata

Pembelajaran

Pendidikan Penguatan

Karakter Penilaian Alokasi Waktu

Pancasila dan

Kewarganeg araan

3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga

menunjukkan kewaj iban di rumah terkai t penghematan sum ber energi.

 Mengenal Hak dan kewajiban

 Contoh Kewaji ban Manusia Dalam Menjag a Kelestarian air

Menyampaik an pendapat tentang orang yang tidak melaksanak an

kewajiban- kewajibanny a

yang terkait dengan penggunaan energi.

Mengenal Hak dan

Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong Royong

Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•

Tanggu ng Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan

 Buku Sis wa

 Internet

 Lingkung an

(50)

sekolah.

kewajiban

Mengenal kewajiban terhadap lingkungan



pendidi k tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informa si dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengeta huan:

Tes tertulis Bahasa

Indonesia

3.2.1 Mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan

energi dengan benar.

4.2.1. Menuliskan pokok- pokok informasi menggunakan

kosakata baku dan kalimat efektif.

 Energi Alternatif dan Manfaatnya

 Energi Angin

 Menemukan kata-kata yang terkait dengan energi.

 Menulis cerita tentang Energi Alternatif

 Manfaat menggunakan briket sebagai energi

alternatif

 Menuliskan hasil diskusi

 Membaca teks tentang energi alternatif

 Membaca teks tentang gerak angin sebagai energi alternatif

 Membuat laporan

 Mengisi teka-teki

 Mencari arti kata

 Membaca teks tentang Air Sumber Energi Alternatif

 Menulis dan menceritaka n

berdasarkan bacaan

 Mengenal cara

(51)

pembuatan briket

 Membaca teks tentang biogas

 Menyampaik an hasil diskusi

.

dengan Skor Menjawa b

Pertanya an Sesuai Teks

Menjawa b

Mengena i Waktu Keteram pilan:

Menghias Gambar layang- layang Pengeta huan:

Tes tertulis dengan Skor

Menulis 5 kewajiba n saat bermain

-- Jumlah benar x 20 = nilai

• Pendidikan

4.6 Mempraktikkan pen ggunaan kombinasi gerak dasar lokomot or, nonlokomotor da n manipulatif sesuai dengan irama (ketuk an) tanpa/dengan m usik dalam aktivitas gerak berirama..

 Berlatih gerak meliuk dan memutar

 Gerak kombinasi berjalan, meliuk, dan mengayun.

 Menirukan gerak kincir angin

Matematika 3.6 Menjelaskan dan m enentukan lama wa ktu suatu kejadian b erlangsung

4.6 Menyelesaikan ma salah yang berkaita n lama waktu suatu kejadian berlangsun

3.4.1 Menyebutkan cara menentukan lamanya suatu kejadian dengan benar.

4.6.1 Menentukan satua n waktu yang tepat l

 Cara menentu kan lamanya k ejadian mengg unakan model jam

 Menentukan b atas kedaluwa rsa kemasan

 Mengenal Waktu

(52)

g. amanya suatu kegia

tan.  Menentukan w

aktu untuk mel akukan suatu kegiatan

Menyamp aikan hasil wawanca ra

Memerag akan Gerak Mengayu n dan Melompa ti

Pengeta huan

Tes tertulis dengan Skor Mencari kata yang berkaitan dengan energi Banyakn ya jawaban benar/8 x 100 = nilai.

Seni Budaya dan

Prakarya

3.1 Mengetahui unsur- unsur rupa dalam karya dekoratif 4.1 Membuat karya

dekoratif

3.2.1 Mengidentifikasi ko mbinasi unsur- unsur garis, bidang

, dan warna dalam sebuah karya dekor atif

4.2.1. Menggunakan kom binasi garis, bidang, dan warna untuk m embuat karya dekor atif

 Berlatih menghias layang-layang menggunakan garis, bidang, dan warna yang berbeda

 Membuat gambar kincir angin

menggunakan gambar bidang

 Membuat k arya dekor atif

(53)

Menulis arti dari kata-kata yang dipilih Tes tertulis tentang menentu kan waktu

Menyusu n

informasi terkait sumber energi

Menghitu

(54)

ng waktu

Menggam bar berbagai jienis sudut



Menyamp aikan hasil diskusi tentang perilaku hemat energi



(55)

Subtema 4 : PENGHEMATAN ENERGI

KOMPETENSI INTI

Mata

Pembelajaran

Pendidik an Penguat

an Karakter

Pancasila dan

Kewarganeg araan

3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak

1.2.1 Memberikan conto h kewajiban terkait penghematan energ i dengan benar.

2.2.1 Menyimulasikan ke wajiban-kewajiban d i sekolah terkait pen ghematan energi.

3.2.1. Menentukan perila ku yang menunjukk an kewajiban di rum ah terkait penghem atan energi.

4.2.1. Menuliskan pengal

 Sikap

Pemborosan Energi

 Contoh kewaji ban dan hak d alam penghe matan energi

Mengidentifik asi perilaku pemborosan energi dan memberikan saran perbaikan sikap.

Menuliskan hak dan kewajiban dalam melakukan penghematan

Religiu s

Nasion alis

Mandir i

Goton gRoyon g

Integri tas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

•

Tanggu ng Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Kerja Sama

24 JP  Buku Guru

 Buku Sisw a

 Internet

 Lingkunga n

(56)

sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.

aman melakukan ke wajiban sebagai an ggota keluarga terk ait

penghematan ener gi dengan benar

energi.

Menuliskan hak dan kewajiban terkait dengan penghematan energi.

Menentukan hak dan kewajiban yang tepat di lingkungan sekolah.

Jurnal:

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informa si dari orang lain Penilaian Diri:

Tes tertulis Bahasa

Indonesia

3.2.1 Menemukan kata/istilah khusus yang berkaitan

dengan konsep penghematan

energi dengan benar.

4.2.1. Menceritakan kembali pokok- pokok informasi yang berkaitan dengan konsep penghematan energi dengan menggunakan bahasa sendiri dengan benar..

 menjelaskan intisari per paragraf teks bacaan Menghemat Penggunaan Listrik

 Menuliskan 5 kegiatan pemborosan energi

 Membuat cerita tentang Kegiatan Penghematan Energi

 Membuat perencanaan Tertulis

 Membuat Laporan kegiatan

 Membaca dan berdiskusi tentang Penghematan energi

 Menulis cerita dengan menggunakan kosakata- kosakata terkait

penghematan Energi

 Menulis cerita tentang berhemat air

 Membaca dan menjawab pertanyaan sesuai bacaan serta menulis

(57)

menghemat energi

rencana kegiatan penghematan energi.

 Menulis laporan kegiatan menghemat energi.

 Menuliskan cerita

berdasarkan gambar dan menuliskan 5 hal baik berdasarkan cerita yang ditulis

tentang informasi dalam teks

-- Tes lisan tentang teknik potong, lipat, dan sambung -- Tes tertulis tentang luas dan keliling Keteramp ilan:

Mencerita kan pokok- pokok informasi terkait penghem atan energi

Membu at karya dengan teknik potong, lipat, dan Pendidikan

4.6 Mempraktikkan pen ggunaan kombinasi gerak dasar lokomot or, nonlokomotor da n manipulatif sesuai dengan irama (ketuk an) tanpa/dengan m usik dalam aktivitas

 Berlatih gerak meliuk dan memutar

 Gerak kombinasi berjalan, meliuk, dan mengayun.

 Menirukan gerak kincir angin

 Melakukan kombinasi