• Tidak ada hasil yang ditemukan

Soal Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan (Ksp)

N/A
N/A
nur asiyah Jamil

Academic year: 2024

Membagikan "Soal Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan (Ksp)"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

Soal Kelarutan dan KSP

Diketahui KspAg2CrO4pada suhu 25 °C sebesar 2,4 × 10–12. Berapakah kelarutan molar Ag2CrO4pada 25 °C?

1.

A. 8,43 x 10-5 B. 7,43 x 10-5 C. 6,43 x 10-5 D. 5,43 x 10-5 E. 4,43 x 10-5

Tentukan hasil kali kelarutan Ag2CrO4, jika kelarutan pada suhu 25 °C adalah 6,5 × 10–5M ! 1,1 × 10–10

A.

1,1 × 10–11 B.

1,1 × 10–12 C.

1,1 × 10–9 D.E. 1,1 × 10–8 2.

Tentukan Kspjika kelarutan CaSO4adalah 13,6 gram/liter pada suhu 160 °C!

0,1 a. 0,01 b.

0,001 c.

0,0001 d.e. 0,00001 3.

4. Sebanyak 100 mL larutan jenuh MgF2pada suhu 18 °C diuapkan dan diperoleh 76 mg MgF2. Hitunglah KspMgF2pada suhu 18 °C! (Ar Mg = 24 dan F = 19)

7,37 × 10–9 a. 4,37 × 10–9 b.

3,37 × 10–9 c.

7,37 × 10–10 d.e. 2,37 × 10–10

5. Tentukan kelarutan AgCl dalam larutan NaCl ditambah AgCl yang memiliki Ksp = 1,78 × 10–10! 1,33 × 10–5

a. 1,13 × 10–5 b.

1,33 × 10–6 c.

3,33 × 10–5 d.e. 4,33 × 10–5

6. Diketahui:

Dari data di atas, senyawa yang paling besar kelarutannya dalam air adalah ….

AgCN a.

Mg(OH)2

b.

AgIO3

c. Mn(OH)2

d.

AgBr e.

7. Jika hasil kali kelarutan (Ksp Ag2SO4= 3,2 × 10–5mol/liter), maka kelarutannya dalam 1 liter air adalah ….

2 × 10–5mol a.

2 × 10–3mol b.

1 × 10–2,5mol c. 1 × 10–2mol d.

KSP Page 1

(2)

1 × 10–2mol d.

4 × 10–2mol e.

8. Diketahui Ksp CaCO3= 4,0 × 10–10dan Mr CaCO3= 100. Kelarutan garam CaCO3 dalam tiap 200 mL larutan adalah ….

2 × 10–3gram a. 4 × 10–4gram b.

2 × 10–5gram c.

4 × 10–6gram d.

8 × 10–8gram e.

9. Pada suhu tertentu, 0,35 g BaF2(Mr = 175) melarut dalam air murni membentuk 1 L larutan jenuh. Hasil kali kelarutan BaF2pada suhu ini adalah ….

1,7 × 10–2 a. 3,2 × 10–6 b.

3,2 × 10–8 c.

3,2 × 10–9 d.e. 4,0 × 10–9

10. Jika konsentrasi Ca2+dalam larutan jenuh CaF2= 2 × 10–4mol/L, maka hasil kali kelarutan CaF 2 adalah ….

8,0 × 10–8 a.

3,2 × 10–11 b.

1,6 × 10–11 c.

2,0 × 10–12 d.e. 4,0 × 10–12

11. Garam dengan kelarutan paling besar adalah ….

AgCl, Ksp = 10–10 AgI, Ksp = 10–16

Ag2CrO4, Ksp = 3,2 × 10–12 Ag2S, Ksp = 1,6 × 10–49 Ag2C2O4, Ksp = 1,1 × 10–11

12. Larutan jenuh X(OH)2 mempunyai pH = 9, hasil kali kelarutan dari X(OH)2 adalah ....

10–10 a.

5,0 × 10–11 b.c. 10–15

5,0 × 10–16 d.

10–18 e.

13. Zat di bawah ini yang paling mudah larut dalam air adalah...

a. AgCN (Ksp = 1,2 x 10-16) AgOH (Ksp = 1,2 x 10-12) b.c. AgIO3(Ksp = 1,0 x 10-12) Ag2CO3(Ksp = 8,0 x 10-12) d.

AgBr (Ksp = 5,0 x 10-13) e.

14. Penulisan persamaan tetapan hasil kali kelarutan untuk garam kalsium fosfat adalah...

[Ca+].[PO43-] a. [Ca2+]2.[PO43-]3 b.

[Ca2+]3.[PO43-]2 c.

[Ca3+]2.[PO43-]3 d.

[Ce3+]3.[PO43-]2 e.

15. Diketahui Ksp Ag2SO4= 4 x 10-12, kelarutan Ag2SO4dalam air adalah...mol/L.

2 x 10-2 a. 4 x 10-3 b.

1 x 10-4 c.

KSP Page 2

(3)

1 x 10-4 c.

1 x 10-5 d.e. 2 x 10-6

KSP Page 3

Referensi

Dokumen terkait

Pengaruh Penilaian Formatif Dengan Feedback Terhadap Proses Dan Hasil Belajar Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

Penelitian dengan judul Analisis Pengembangan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Topik Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan bertujuan

Materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dalam LKS berbasis hierarki konsep mudah dipahami oleh siswa. Tulisan dalam LKS berbasis hierarki konsep materi kelarutan dan hasil kali

PENGARUH PENILAIAN FORMATIF DENGAN FEEDBACK TERHADAP PROSES DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI.. KELARUTAN DAN HASIL

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi belajar pada materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan (Ksp) untuk siswa kelas XI ICT

Persentase hasil respon peserta didik adalah 87,54%.Hasil respon dari peserta didik menyatakan bahwa LKPD kelarutan dan hasil kali kelarutan berbasis hierarki

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) motivasi belajar kelarutan dan hasil kali kelarutan dan (2) hasil belajar kelarutan dan hasil kali kelarutan melalui

Hasil respon siswa terhadap pembelajaran pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan menggunakan model pembelajaran CPS-Flash dan CPS ini secara ringkas