UJIAN TENGAH SEMESTER
Nama : ………..
Instansi : ………..
Ujian tengah semester bertujuan untuk mengukur capaian pembelajaran mahasiswa pada topik: Keberagaman Anak Berkebutuhan Khusus, Bentuk-Bentuk Layanan Pendidikan untuk ABK, Konsep Pendidikan Inklusif dan Sistem Dukungan untuk Layanan Pendidikan ABK. UTS dapat berupa analisis kasus sebagai berikut.
Bapak/Ibu dosen dapat mengganti dengan kasus lain apabila diperlukan.
Bacalah dengan seksama kasus berikut!
Nila adalah seorang anak berusia 6 tahun. Nila sudah dapat berbicara meskipun kosa katanya masih terbatas. Nila sudah mampu untuk membaca huruf meskipun masih terbata-bata ketika membaca kata. Nila mampu untuk menulis dengan rapi dan berhitung penjumlahan sederhana. Di usia 6 tahun Nila sudah mampu mengendarai sepeda roda dua dan makan sendiri. Nila sering mengalami kesulitan tidur dan sering tidak fokus ketika diberikan instruksi oleh orang tuanya. Nila mudah bosan ketika diberikan pekerjaan oleh gurunya di PAUD ataupun orang tuanya di rumah. Nila lebih suka untuk berkeliling kelas dan memanjat meja. Saat bermain dengan menggunakan mainan seperti puzzle Nila juga sering sulit bermain dengan tenang. Guru Nila juga mengeluhkan Nila yang sering tidak bisa duduk tenang. Nila juga sering mengganggu teman-temannya di kelas.
Berdasarkan kasus tersebut, jawablah pertanyaan berikut!
1. Kemukakan karakteristik yang menunjukan keberbutuhan khusus yang dialami oleh Nila!
………..
………..
………..
………..
………
1
UJIAN TENGAH SEMESTER
2. Kemukakan kebutuhan belajar Nila yang harus dipenuhi oleh guru!
………..
………..
………..
………..
………
3. Menurut Anda apa dampaknya ketika Nila bersekolah di SLB atau di sekolah inklusif!
………..
………..
………..
………..
………
4. Apakah Nila perlu menggunakan kurikulum SLB? Kemukakan alasan Anda!
………..
………..
………..
………..
………
5. Untuk melaksanakan pembelajaran yang efektif untuk Nila, kemukakan sistem dukungan yang perlu dilibatkan dan kemukakan alasannya! …………..
………..
………..
………
………..………
2
UJIAN TENGAH SEMESTER
3
