LEMBAR JAWABAN
FAKULTAS : FKIP NAMA :SYAWALIA
JURUSAN :PG-PAUD NMP :181424039
MATA UJIAN: METODOLOGI HARI :SELASA/2-6-2020
PENGEMBANGANBAHASA AUD
UJIAN : FINALSEMESTER
1)Apa saja yang perlu dipersiapkan dalam merancang persiapan pelaksanaan dan penilaian karya wisata yg dilakukan oleh guru utk anak?
Jawaban: Persiapan Karyawisata oleh Guru Secara umum persiapan pendidik untuk melaksanakan karyawisata adalah:
Menetapkan sasaran yang diprioritaskan sesuai tema kegiatan beajar yang dipilih.
Mengadakan hubungan dan pengenalan medan sasaran karyawisata.
Merumuskan progam kegiatan melalui karyawisata
Menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk karyawisata
Menetapkan tata tertib berkaryawisata.
Permintaan izin dan partisipasi orang tua anak.
Persiapan pendidik di kelas
2)Sebutkan apa saja kegiatan bercerita dengan alat peraga tak langsung?
Jawaban : Bercerita dengan alat peraga tak langsung Yaitu kegiatan bercerita dengan mempergunakan alat peraga tiruan seperti tiruan buah, sayur, binatang dan benda-benda yang akan diceritakan. Namun benda-benda tiruan tersebut hendaknya proporsi bentuk dan warna sesuai dengan benda aslinya.
Kegiatan bercerita dengan alat peraga tak langsung adalah sebagai berikut:
a. Bercerita dengan gambar
b. Bercerita dengan kartu
c. Bercerita dengan papan flannel
d. Bercerita dengan buku cerita
e. Bercerita dengan boneka
f. Bercerita sambil menggambar
Kelebihan dari bercerita dengan alat peraga tak langsung adalah membantu anak berfantasi dan imajinasi karena ada media pendukung yang dapat dilihat secara langsung
3) Apa-apa saja strategi pelaksanaan bercerita tanpa alat?
Jawaban: ) strategi pelaksanaan bercerita tanpa alat .Kegiatan bercerita ini dapat dilaksanakan didalam maupun diluar kelas dengan jumlah anak didik yang tidak terbatas, namun sebaiknya 25 anak. Waktu bercerita kurang lebih 10 sampai 15 menit.
Langkah-langkah pelaksaan kegiatan bercerita tanpa alat berikut ini :
a. Dengan bernyanyi, diiringi musik atau melalui permainan anak dikondisikan oleh
Anda agar dapat mengatur posisi tempat duduknya, dalam kegiatan ini dikembangkan sikap toleransi dengan teman agar anak dapat duduk dengan nyaman dan melihat guru yang sedang bercerita.
b. Selanjutnya mulailah anda melakukan apersepsi dengan percakapan yang dapat
memotivasi anak untuk mendengarkan dan memperhatikan cerita anda, percakapan diarahkan ke isi cerita dan menyebutkan judul cerita. Anda dapat memperkenalkan
atau memperhatikan media yang ada dalam cerita walaupun tidak akan digunakan saat bercerita, agar anak tidak verbalisme.
c. Beri kesempatan anak untuk menyebutkan kembali judul cerita atau kurang lengkap
menyebutkannya, hendaknya Anda tidak menyalahkan, namun mencoba memperbaiki dengan bersama anak-anak seluruhnya.
d. Ketika situasi anak sudah tenang dan nyaman siap mendengarkan cerita maka Anda
mulai bercerita dengan mimik dan pantonim Anda. Apabila ketika Anda sedang bercerita tiba-tiba ada seorang anak bertanya, maka Anda dapat menjawab pertanyaan tersebut secara singkat lalu mengajak anak untuk mendengarkan kembali cerita tersebut sampai selesai.
e. Selesai bercerita, Anda dapat melakukan evaluasi isi cerita dalam bentuk pertanyaan
atau peragaan, yang dapat anak jawab atau ragakan.
f. Selanjutnya Anda menyimpulkan isi cerita tersebut. Agar isi cerita dapat dipahami
dan dimengerti anak, selanjutnya dapat diambil hikmahnya, oleh anak didik pesan dari isi tersebut.
g. Akhirnya dengan kemampuan berbahasa yang anak dimiliki berilah ia kesempatan
untuk menceritakan kembali atau menyimpulkan cerita yang baru saja ia dengarkan atau perhatikan saat Anda bercerita.
4)Jelaskan manfaat, kelebihan, dan kekurangan metode bercerita?
Jawaban :1)Manfaat Metode Bercerita
Menurut Madyawati (2016), manfaat metode pembelajaran bercerita diantaranya yaitu:
Membantu pembentukan pribadi dan moral anak.
Menyalurkan kebutuhan imajinasi dan fantasi.
Memacu kemampuan verbal anak.
Memberikan sejumlah pengetahuan sosial dan nilai moral keagamaan.
Memberikan pengalaman belajar untuk melatih pendengarannya.
Membantu mengembangkan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotor.
Memberikan pengalaman belajar yang unik dan menarik serta dapat mengatakan perasaan, membangkitkan semangat dan menimbulkan keasyikan tersendiri.
2)Kelebihan dan Kekurangan Metode Bercerita Kelebihan metode pembelajaran bercerita, diantaranya yaitu
Kisah bisa mengaktifkan dan membangkitkan semangat anak didik.
Mengarahkan semua emosi sehingga menyatu pada satu kesimpulan yang terjadi pada akhir cerita.
Kisah selalu memikat, karena mengundang untuk mengikuti peristiwanya dan merenungkan maknanya.
Dapat mempengaruhi emosi.
Kekurangan metode pembelajaran bercerita, diantaranya yaitu:
Pemahaman anak didik akan menjadi sulit ketika kisah itu sudah terakumulasi masalah lain.
Bersifat monolong dan bisa menjenuhkan anak didik.
Sering terjadi ketidakselarasan isi cerita dengan konteks yang dimaksud sehingga pencapaian tujuan sulit diwujudkan.
