TID-15023-ergonomi-d.. - Dr. Abdul Kadir, SH, M.Si

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

Ergonomi Dan Perancangan Sistem Kerja 1

(TID 15023)

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

2020

(2)

1.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA

KULIAH

3.

LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK)

4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10. RUBRIK PENILAIAN

11. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) 12. KONTRAK PERKULIAHAN

DAFTAR ISI

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI INDUSTRI

PLI – 1

Mampu menerapkan ilmu di Industri Agro (Hilir) yang efektif menggunakan metode dalam disiplin teknik industry untuk melakukan perancangan dan perbaikan proses dan sistem pada organisasi untuk meningkatkan produktivitas dan kualitas keluaran organisasi tersebut

PLI – 2

Mampu menerapkan ilmu di Industri Manufaktur yang efektif menggunakan metode dalam disiplin teknik industry untuk melakukan perancangan dan perbaikan proses

PLI – 3

Mampu menerapkan ilmu Rekayasa Aplikasi dan terampil dalam melakukan pemasangan (installation) proses dan sistem yang dirancang dan diperbaiki pada organisasi

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 2. Keterampilan Umum

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles)

untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi

manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

(5)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

c. Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmentalconsideration)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah

1. Sikap

a.

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a.

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

(6)

1. Mampu merancang sistem terintegrasi dalam perspektif global

2. Mampu merencanakan tugas-tugas dalam kendala-kendala yang tertentu

(7)

F. Sub- Capaian Pembelajaran Matakuliah (Sub CPMK)

1. Mahasiswa mampu memahami Ilmu Methods Engineering yaitu Perancangan Siatem Kerja dengan Prinsip Pengaturan dan Pengukuran Waktu.

2. Mahasiswa mampu menjelaskan Prinsip Pengaturan Kerja berdasarkan 17 Elemen Gerakan Tangan THERBLIG

3. Prinsip Prinsip Pengaturan Kerja berdasarkan Ekonomi Gerakan

4. Mahasiswa mampu membuat Pengaturan Kerja dan Rangcangan Sistem Kerja , berdasarkan Prinsip Peta Peta Kerja.

5. Mahasiswa mampu mendeskripsikan Prinsip Peta Proses Operasi , sebagai alat untuk perancangan sistem kerja dan sebagai alat perbaikan sistem kerja . 6. Mahasiswa mampu memdeskripsikan dan menggambarkan Pet Aliran Proses. Serta

melakukan Analisis Perbaikan Sistem Kerja dengan (FPC).

7. Mahasiswa mamahami , prinsip pengaturan kerja dengan Peta Peta Kerja Setempat Yaitu Peta Manusia Mesin dan Peta Tangan Kiri dan Tangan Kanan 8. Mahasiswa mampu melakukan Prinsip Prinsip Pengukuran Kerja secara Langsung

dengan Metode Stop Wacth (Jam Henti).

9. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menghitung Waktu Normal, Waktu Standart dengan Langkah yang tepat.

10. Mampu mendeskripsikan dan Melakukan Prinsip Pengukuran Waktu dengan Metode Work Sampling ( WS).

11. Mampu melakukan Teknik Pengukuran Waktu Tidak langsung , untuk menentukan Waktu Baku.

12. Mampu melakukan pengukuran Waktu dengan Tabel Data Waktu Baku.

13. Mampu melakukan Perhitungan Waktu baku Berdasrkan Tabel Tabel Data Waktu Gerakan ( Motioon Time Measurement).

14. Mampu Menentukan alternatif alternatif yang Terbaik Pada Perancangan Sistem kerja Berdasarkan Pengaturan Kerja , dan Pengukuran Waktu yang paling Efisien, efective , dan produktive yang tinggi.

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Pengertian dan Perancangan Sistem Kerja dan Ergonomi 2. Ruang Lingkup Perancangan Sistem Kerja (Time Motion Study 3. Study Gerakan dan 17 Elemen Gerakan THERBLIG

4. Ekonomi Gerakan Kerja 5. Peta Peta kerja Keseluruhan

6. Peta Proses Operasi ( Operation Process Chart= OPC) 7. Peta Aliran Proses ( Flow Process Chart = FPC) 8. Peta Kerja Setempat

9. Pengukuran Waktu dengan Metode Stop Wach ( SW)

10. Perhitungan dan Analisa Dat a dengan Metode Stop Wacth

11. Pengukuran Waktu dengan Metode Work Sampling (WS)

12. Pengukuran Tidak langsung* Indirect Measurement)

13. Pengukuran Waktu dengan Data Waktu Gerakan

14. Pengukuran Waktu dengan MTM 1 - MTM5

(8)

Hal. 8

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

CPMK

1. Mampu merancang sistem terintegrasi dalam perspektif global

2.

Mampu merencanakan tugas-tugas dalam kendala-kendala yang tertentu

2

14. Mampu Menentukan alternatif alternatif yang Terbaik Pada Perancangan Sistem kerja Berdasarkan Pengaturan Kerja , dan Pengukuran Waktu yang paling Efisien, efective , dan produktive yang tinggi. (minggu 15)

13. Mampu melakukan Perhitungan Waktu baku Berdasrkan Tabel Tabel Data Waktu Gerakan ( Motioon Time Measurement). (minggu 14) 12. Mampu melakukan pengukuran Waktu dengan Tabel Data Waktu

Baku. (minggu 13)

11. Mampu melakukan Teknik Pengukuran Waktu Tidak langsung , untuk menentukan Waktu Baku. (minggu ke 12)

10. Mampu mendeskripsikan dan Melakukan Prinsip Pengukuran Waktu dengan Metode Work Sampling ( WS). (minggu 11)

9. Mahasiswa mampu mendeskripsikan dan menghitung Waktu Normal, Waktu Standart dengan Langkah yang tepat. (minggu ke 10) 8. Mahasiswa mampu melakukan Prinsip Prinsip Pengukuran Kerja

secara Langsung dengan Metode Stop Wacth (Jam Henti). (minggu ke 9)

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

7. Mahasiswa mamahami , prinsip pengaturan kerja dengan Peta Peta Kerja Setempat Yaitu Peta Manusia Mesin dan Peta Tangan Kiri dan Tangan Kanan.(minggu ke 7)

6. Mahasiswa mampu memdeskripsikan dan menggambarkan Pet Aliran Proses. Serta melakukan Analisis Perbaikan Sistem Kerja dengan (FPC).(minggu ke 6)

5. Mahasiswa mampu mendeskripsikan Prinsip Peta Proses Operasi , sebagai alat untuk perancangan sistem kerja dan sebagai alat perbaikan sistem kerja .(minggu ke 5)

4. Mahasiswa mampu membuat Pengaturan Kerja dan Rangcangan Sistem Kerja , berdasarkan Prinsip Peta Peta Kerja. (minggu ke 4) 3. Prinsip Prinsip Pengaturan Kerja berdasarkan Ekonomi Gerakan

(minggu ke 3)

2. Mahasiswa mampu menjelaskan Prinsip Pengaturan Kerja berdasarkan 17 Elemen Gerakan Tangan THERBLIG (minggu ke 2)

1. Mahasiswa mampu memahami Ilmu Methods Engineering yaitu Perancangan Siatem Kerja dengan Prinsip Pengaturan dan Pengukuran Waktu. (minggu ke 1)

2

(9)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah

Bob ot (sks

)

Semest

er Tgl Penyusunan Ergonomi Dan

Perancangan

Sistem Kerja 1 TID 15023 2 III

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Ir.M.Banjarnahor,Msi Ir.M.Banjarnahor,Msi

Yudi Daeng P, ST, MT

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

a.

Kemampuan merancang komponen, sistem, dan/atau proses yang teritegrsi untuk memenuhi kebutuhan tertentu, dengan dihadapkan pada kendala-kendala realistik seperti kendala legal, ekonomi, lingkungan hidup, sosial-politik, kesehatan dan keselamatan, serta keberlanjutan, serta mempertimbangkan dan/atau memanfaatkan potensi sumberdaya lokal dan nasional dalam perspektif global

b.

Kemampuan merencanakan, menuntaskan, dan mengevaluasi tugas-tugas dalam kendala-kendala yang tertentu

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu merancang sistem terintegrasi dalam perspektif global

2. Mampu merencanakan tugas-tugas dalam kendala-kendala yang tertentu

Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub-CPMK 1

Sub-CPMK 2

Sub-CPMK 3

Sub-CPMK 4

Sub-CPMK 5

Sub-CPMK 6

Sub-CPMK

7 Sub-CPMK 8 Sub-CPMK

9√

CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3

(10)

CPMK 4

Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah Ergonomi dan Perancangan Sistem Kerja I adalah suatu Bidang Ilmu mempelajari secara sistematis tentang teknik teknik dan analisa dalam perancangan sistem kerja dan perbaikan (improvment) sistem kerja tersebut berdasarkan prinsip-prinsip pengaturan dan pengukuran waktu kerja , sehingga diperoleh EFISIENSI , EFECTIVITAS,

PRODUKTIVITAS yang tinggi.

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Pengertian dan Perancangan Sistem Kerja dan Ergonomi 2. Ruang Lingkup Perancangan Sistem Kerja (Time Motion Study 3. Study Gerakan dan 17 Elemen Gerakan THERBLIG

4. Ekonomi Gerakan Kerja 5. Peta Peta kerja Keseluruhan

6. Peta Proses Operasi ( Operation Process Chart= OPC) 7. Peta Aliran Proses ( Flow Process Chart = FPC) 8. Peta Kerja Setempat

9. Pengukuran Waktu dengan Metode Stop Wach ( SW) 10. Perhitungan dan Analisa Dat a dengan Metode Stop Wacth 11. Pengukuran Waktu dengan Metode Work Sampling (WS) 12. Pengukuran Tidak langsung* Indirect Measurement) 13. Pengukuran Waktu dengan Data Waktu Gerakan 14. Pengukuran Waktu dengan MTM 1 - MTM5 Daftar

Referensi/Pustaka

1. APK I dan Ergonomi, Diktat Kuliah, T.Industri , Ir.M.Banjarnahor, Msi , Mdn 2010 2. Teknik Tata Cara Kerja , Iftikar Z.Sutalaksana ,Dept Teknik Industri ITB ,Bandung 1989

3. Ergonomi,Studi Gerak ,dan Perancangan Kerja , Sritomo Wignjosuebroto,Guna Wijaya,Surabaya 2008 4. Human Factor in Engineering and Work Design ,Sander,SM, MC, Cormick , Mc Grawhill,Toronto 1997 5. Handbook of Ergonomic and Human Factors Tables ; Jon Weiner ,Ph.D. Willey ,New York ,1997 6. Ergonomi ,Konsep Dasar dan Aplikasinya, Eko Nurmianto , edisi ketiga ,ITS,Surabaya 1998 7. Probability And Statistical In Engineering ;William W.H,Douglas C.M;Jhon Wiley&Sons,NY,2000 Dosen Pengampu

1.

Ir.M.Banjarnahor,Msi

Mata kuliah

prasyarat (Jika ada)

Tidak ada

(11)

Ming gu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yg direncanakan)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 Mahasiswa mampu mendiskripsikan Defenisi dan Tujuan dari Ilmu

Perancangan sistem kerja dan Ergonomi dan aplikasi pada perkembangan Industri saat ini

1. Ketepatan menjelaskan tentang defenisi dan tujuan dari ilmu

perancangan system kerja dan ergonomi.

Kriteria:

Penguasaan materi

 Kuliah

 Diskusi [PB:1x(2x50)]

https://elearning.

uma.ac.id/course /view.php?

id=2984

1. Kontrak kuliah dan silabus

2. Pengertian dan Defenisi Peranc- ngan Sistem Kerja dan Egonomi . 3. Perkembangan Ilmu

Ergonomi 2 1. Mahasiswa dapat

memahami dan mengetahui Defenisi dan Prinsip

Pengaturan Kerja berdasarkan 17 Elemen Gerakan dasar THERBLIG 2. Mahasiswa dapat menggambarkan

1. Ketepatan menjelaskan 17 Elemen Gerakan Therblig.

Kriteria : Ketepatan dan penguasaan materi

Teknik non Test:

 Kuliah

Tugas 1:

Membuat suatu pekerjaan dan mendefenisikan defenisi Studi Gerakan

https://elearning .uma.ac.id/cour se/view.php?

id=2984

1. Prinsip Pinsip Pengaturan Kerja 2. Study Gerakan 3. 17 elemen Gerakan

THERBLIG 4. Ekonomi Gerakan

(12)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

suatu gerakan dengan simbol yang telah ditentukan dan menyusun urutan urutan gerakan tangan yang ekonomis dan yang tidak efisien.

3 Mahasiswa mampu

memahami Prinsip Prinsip Pengaturan Kerja berdasarkan Prinsip Ekonomi Gerakan sehingga

mampu untuk

memisahkan gerakan yang tidak ekonomis dan gerakan yang ekonomis dan sistem kerja yang efisien dan efectif

1. Ketepatan menggunakan simbol dai Peta Peta Kerja

Kriteria:

Ketepatan dan mampa membuat Gambar

Teknik Non test:

-

 Kuliah

Tugas 1:

membuat analisa

id=2984

Prinsip Ekonomi Gerakan berdasarkan analisis aspek

1. Anggota badan yangg bekerja

2. Penataan Tempat kerja

3. Perancangan Alat Mesin

4 Mahasiswa mampu membuat Peta peta kerja dalam Suatu Sistem kerja ,dan melakukan analisis perbaikan sistem kerja berdasarkan

1. Ketepatan mahasiswa membuat peta- peta kerja dalam system kerja

Kriteria : Penguasaan materi

Teknik Non test:

-

 Kuliah

Tugas 1:

menyusun peta kerja suatu industri

id=2984

Peta Peta Kerja 1. Teknik pembuatan

Peta Peta Kerja 2. Lambang yang

digunakan

3. Jenis Jenis Peta Peta

(13)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

Peta Peta Kerja Tersebut.

manufactur Kerja

5 Mahasiswa mampu menggam barkan Pata Proses Operasi, dari suatu Sistem kerja berdasarkan Prinsip Pinsip Pembuatan Peta Kerja dengan baik , dan mampu

melakukan analisis untuk memperbaiki system kerja dengan berbagai teknik analisis yang sesuai agar lebih efisien dan efective.

1. Ketepatan mensarikan sumber bacaan, sistematika dan kerapian menyusun power point

Kriteria:

Penguasaan materi

Teknik Non Test : materi Presentasi

 Kuliah

Tugas : Melakukan Analisis dan perbaikan terhadap suatu sistem kerja berdasarkan Pata Peta Kerja

id=2984

1. Prinsip Pembuatan Gambar Peta Proses Operasi

2. Lambang dan Notasi yang digunakan 3. Kaitan antara Peta

peta kerja dalam perbaikan siatem dan berapa metode anaisis yang digunakan seperti Dot and Check Technique

6 Mampu

mendeskripsikan dan membuat Gambar Peta Kerja Aliran Proses, dengan kaidah kaidah yang telah ditentukan, dan mampu melakukan analisis dan perbaikan

sistem kerja

1. Ketepatan Munggunaka n simbol

Teknik Non Test : materi Presentasi

 Kuliah

Tugas : Menggambar Peta Aliran Proses (FPC) suatu industri.

id=2984

4. Kegunaan dan Manfaat Peta Aliran Proses

5. Prinsip Prinsip pembuatan Peta Aliran Proses (Flow Process Chart) 6. Analisis Perbaikan

Sistim Kerja berdasarkan Peta

(14)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

berdasarkan analisis Peta kerja Aliran Proses.

(Flow Process Chart)

Aliran Proses.

7 1. Mahasiswa

diharapkan dapat memahami Prinsip Pembuatan Peta Kerja Setempat yang meruapakan bagian dari Peta Keseluruhan yaitu Peta Manusia dan Mesin serta Peta Tangan Kanan dan Tangan Kiri.

2. Mampu

menggambarkan Peta sebagai dasar untuk melakukan

analisa dan

perbaikan rancangan sistem kerja yang lebih efisien dan lebih efective terutama dalam stasiun kerja.

1. Ketepatan mensarikan sistematika pembauatan diagram.

 Kuliah

Tugas : Membuat Peta Tangan Kiri dan T.Kanan suatu stasiun Perakitan

id=2984

7. Manfaat dan

kegunaan Peta Mesin dan Manusia

8. Prinsip Prinsip Penggambaran Peta tangan Kiri dan tangan kanan

9. Analisa dan Perbaikan stasiun kerja dengan peta peta kerja Tangan kiri dan Tangan kanan.

8 Evaluasi Tengah Semester

(15)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

9 1. Mampu mamahami prinsip prinsip pengukuran waktu meruapakan salah

satu prinsip

Perancangan Sistem

Kerja mampu

melakukan

perhitungan dengan Teknik Pengukuran

Waktu dengan

Metode Stop Wacth ( Metode Jam Henti).

2. Mampu menguraikan

Langkah langkah

yang harus

dilakukan, mulai dari penelitian pendahuluan hingga pengumpulan data secara langsung.

1. Ketepatan mengurai kan sistematik a

Pengukur an.

Kriteria:

Penguasaan materi dan Perhitungan Teknik Non Test : perhitungan waktu

 Kuliah

Tugas :

Melakukan Study Waktu dengan Metode Stop Wacth

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

 Prinsip Pengukuran Waktu Kerja (Time Study) secara Langsung

 Teknik Pengukuran

Waktu dengan

Metode Stop Wacth (SW)

 Langkah dan

Pengolahan Data

10 Mampu menentukan Waktu Standart (Waktu Baku ) suatu

1. Ketepatan mensarik an ,

Kriteria:

Penguasaan sistematika

 Kuliah

1. Menentukan Waktu Siklus

2. Menentukan Waktu

(16)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

pekerjaan dengan melakukan Pengumpulan data dan pengolahan data sesuai ketentuan dan rumus yang telah ditentukan pada Metode Stop Wacth , dengan pendekatan Statistik dan mempertimbangkan Rating faktor dan Allowance.

sistematik a pengolah an data.

pengolahan data Tugas : Memilih temapt kerja yang dapat dilakukan perhitungan dengan WS

id=2984 Normal

3. Menentukan Waktu Standart

4. Rating Factor dan Allowance

11 Mampu memahami dan menjelaskan Metode Pengukuran Tidak Langsung, yaitu dengan menggunakan Tabel tabel Waktur yang telah disediakan dengan Mengurai Pekerjaan sesuai dengan Gerakan kerja.

1. Ketepatan mensarikan sumber bacaan.

Kriteria:

Penguasaan materi

Teknik Non Test : Presentasi materi

 Kuliah

Tugas : Membaca Tabel Tabel data dan menentukan elemen pekerjaan

id=2984

1. Teknik Pengukuran

Waktu Tidak

langsung, (Indirect Measurement)

2. Perbandingan Biaya pengukuran Waktu dengan Langsung dengan Pengukuran

Waktu Tidak

langsung.

3. Syarat dan ketentuan yang dibutuhkan peneliti dengan

metode tidak

langsung

(17)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

12 Mampu membuat dan menyusun persamaan matematis dalam bentuk Tabel dari waktu penyelesaian suatu pekerjaan.

1. Ketepatan mensarikan sumber bacaan.

Kriteria:

Penguasaan materi Teknik Non Test :-

 Kuliah

Tugas : Menghitung waktu dengan metode tidak langsung

id=2984

1. Teknik Pembentukan Data Waktu Baku 2. Penyajian data dalam

Bentuk Persamaan Aljabar.

3. Penyajian Data dalam bentuk Grafis

4. Penyajian data waktu baku dengan metode Grafin

13 Mampu menghitung waktu baku suatu elemen pekerjaan dengan menggunakan Data Waktu gerakan yang diperolah Tabel-Tabel MTM , berdasarkan Waktu Metode , dan Berdasarkan Data Waktu Gerakan

1. Ketepatan mensarik an sumber bacaan, sistematik a dan kerapian menyusu n power point

Kriteria:

Penguasaan materi Teknik Non Test :-

 Kuliah

Tugas : Menentukan waktu baku dengan Metode Tidak Langsung

id=2984

1. Kegunaan Data Waktu Gerakan 2. Pengukuran Data

Waktu Gerakan berdasarkan Faktor Kerja

14 Mampu melakukan Pengukuran Waktu Kerja berdasarkan Tabel tabel data waktu gerakan dasar Analisa ( Tabel MTM)

1. Ketepatan mensarik an sumber

Kriteria:

Penguasaan materi

Teknik Non Test : -

 Kuliah

Tugas :

Menyelesiakan Contoh

id=2984

1. Pengukuran Waktu Metoda

2. Pengukuran Waktu berdasarkan Gerakan Gerakan dasar 3. Pengukuran waktu

kerja berdasarkan

(18)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

MOST 15 Mampu menentukan

alternatif rancangan Sistem Kerja yang paling baik , berdasarkan

Pengaturan Kerja dan waktu baku yang paling Efisien ,Efective ,dan Produktivitas Tinggi

1. Ketepatan mensarikan sumber

Kriteria:

Penguasaan materi Teknik Non Test:-

 Kuliah

Tugas : Menngunakan Tabel Tabel Data

id=2984

1. Membuat Skema Feed back suatu Rancangan Sistem Kerja untuk memperoleh 2. data yang

menghasilkan Efisiensi ,dan Efectiveness

16 Evaluasi Akhir Semester

Hal. 18

2

(19)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Ergonomi Dan Perancangan Sistem Kerja 1 KODE MATA KULIAH / SKS TID 15023/2

NAMA PENGEMBANG KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

Mahasiswa mampu mendiskripsikan Defenisi dan Tujuan dari Ilmu Perancangan sistem kerja dan Ergonomi dan aplikasi pada perkembangan Industri saat ini

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

I  Kontrak kuliah dan silabus

 Pengertian dan Defenisi Peranc- ngan Sistem Kerja dan Egonomi .

 Perkembangan Ilmu Ergonomi

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. APK I dan Ergonomi,

Diktat Kuliah,

T.Industri ,

Ir.M.Banjarnahor, Msi , Mdn 2010

2. Teknik Tata Cara Kerja

, Iftikar

Z.Sutalaksana ,Dept Teknik Industri ITB ,Bandung 1989

3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

Perancangan Kerja , Sritomo

Wignjosuebroto,Guna Wijaya,Surabaya 2008 4. Human Factor in

Engineering and Work Design ,Sander,SM, MC, Cormick , Mc Grawhill,Toronto 1997

5. Handbook of

Ergonomic and Human Factors Tables ; Jon

Weiner ,Ph.D.

Willey ,New York , 1997

6. Ergonomi ,Konsep Dasar dan Aplikasinya, Eko Nurmianto , edisi ketiga ,ITS,Surabaya 1998

7. Probability And

Statistical In

(20)

Engineering ;William W.H,Douglas

C.M;Jhon

Wiley&Sons,NY,2000

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

MATA KULIAH Ergonomi dan Perancangan Sistem Kerja 1 KODE MATA KULIAH / SKS TID 15023/2

NAMA PENGEMBANG

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

1. Mahasiswa dapat memahami dan mengetahui Defenisi dan Prinsip Pengaturan Kerja berdasarkan 17 Elemen Gerakan dasar THERBLIG

2. Mahasiswa dapat menggambarkan suatu gerakan dengan simbol yang telah ditentukan dan menyusun urutan urutan gerakan tangan yang ekonomis dan yang tidak efisien

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI II 1. Prinsip Pinsip

Pengaturan Kerja

2. Study Gerakan 3. 17 elemen

Gerakan THERBLIG 4. Ekonomi

Gerakan

Diktat Kuliah,

T.Industri ,

, Iftikar

3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

5. Handbook of

Weiner ,Ph.D.

(21)

7. Probability And

Statistical In

C.M;Jhon

Wiley&Sons,NY,2000

(22)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

NAMA PENGEMBANG

Mahasiswa mampu memahami Prinsip Prinsip Pengaturan Kerja berdasarkan Prinsip Ekonomi Gerakan sehingga mampu untuk memisahkan gerakan yang tidak ekonomis dan gerakan yang ekonomis dan sistem kerja yang efisien dan efectif

TOPIK

REFERENSI III Prinsip Ekonomi

Gerakan

berdasarkan analisis aspek

1. Anggota badan yangg bekerja 2. Penataan

Tempat kerja 3. Perancangan

Alat Mesin

Diktat Kuliah,

T.Industri ,

, Iftikar

3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

5. Handbook of

Weiner ,Ph.D.

(23)

7. Probability And

Statistical In

C.M;Jhon

Wiley&Sons,NY,2000

(24)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

Mahasiswa mampu membuat Peta peta kerja dalam Suatu Sistem kerja ,dan melakukan analisis perbaikan sistem kerja berdasarkan Peta Peta Kerja Tersebut.

TOPIK

REFERENSI IV Peta Peta Kerja

1. Teknik pembuatan Peta Peta Kerja 2. Lambang yang

digunakan 3. Jenis Jenis Peta

Peta Kerja

Diktat Kuliah,

T.Industri ,

, Iftikar

3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

5. Handbook of

Weiner ,Ph.D.

7. Probability And

Statistical In

Engineering ;William

(25)

W.H,Douglas C.M;Jhon

Wiley&Sons,NY,2000

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

NAMA PENGEMBANG

Mahasiswa mampu menggam barkan Pata Proses Operasi, dari suatu Sistem kerja berdasarkan Prinsip Pinsip

Pembuatan Peta Kerja dengan baik , dan mampu melakukan analisis untuk memperbaiki system kerja dengan berbagai teknik analisis yang sesuai agar lebih efisien dan efective.

TOPIK

REFERENSI

V 1. Prinsip

Pembuatan Gambar Peta Proses Operasi 2. Lambang dan

Notasi yang digunakan 3. Kaitan antara

Peta peta kerja dalam

perbaikan siatem dan berapa metode anaisis yang digunakan seperti Dot and Check

Technique

Diktat Kuliah,

T.Industri ,

, Iftikar

3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

5. Handbook of

Weiner ,Ph.D.

6. Ergonomi ,Konsep

(26)

Dasar dan Aplikasinya, Eko Nurmianto , edisi ketiga ,ITS,Surabaya 1998

7. Probability And

Statistical In

C.M;Jhon

Wiley&Sons,NY,2000

(27)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VI

NAMA PENGEMBANG

Mampu mendeskripsikan dan membuat Gambar Peta Kerja Aliran Proses, dengan kaidah kaidah yang telah ditentukan, dan mampu melakukan analisis dan perbaikan sistem kerja berdasarkan analisis Peta kerja Aliran Proses.(Flow Process Chart)

TOPIK

REFERENSI VI 1. Kegunaan dan

Manfaat Peta Aliran Proses 2. Prinsip Prinsip

pembuatan Peta Aliran Proses (Flow Process Chart)

3. Analisis Perbaikan Sistim Kerja berdasarkan Peta Aliran Proses.

1. APK I dan Ergonomi, Diktat Kuliah, T.Industri , Ir.M.Banjarnahor, Msi , Mdn 2010 2. Teknik Tata Cara

Kerja , Iftikar Z.Sutalaksana ,Dept Teknik Industri ITB ,Bandung 1989 3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

Perancangan Kerja , Sritomo Wignjosuebroto,Gu na

Wijaya,Surabaya 2008

4. Human Factor in Engineering and

Work Design

,Sander,SM, MC, Cormick , Mc Grawhill,Toronto 1997

5. Handbook of

Ergonomic and Human Factors Tables ; Jon Weiner ,Ph.D.

Willey ,New York ,

(28)

1997

6. Ergonomi ,Konsep

Dasar dan

Aplikasinya, Eko Nurmianto , edisi ketiga

,ITS,Surabaya 1998 7. Probability And Statistical In Engineering

;William W.H,Douglas C.M;Jhon

Wiley&Sons,NY,2 000

(29)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VII

NAMA PENGEMBANG

1. Mahasiswa diharapkan dapat memahami Prinsip Pembuatan Peta Kerja Setempat yang meruapakan bagian dari Peta Keseluruhan yaitu Peta Manusia dan Mesin serta Peta Tangan Kanan dan Tangan Kiri.

2. Mampu menggambarkan Peta sebagai dasar untuk melakukan analisa dan perbaikan rancangan sistem kerja yang lebih efisien dan lebih efective terutama dalam stasiun kerja.

TOPIK

REFERENSI VII 1. Manfaat dan

kegunaan Peta

Mesin dan

Manusia 2. Prinsip Prinsip

Penggambaran Peta tangan Kiri dan tangan kanan

3. Analisa dan Perbaikan stasiun kerja dengan peta peta kerja Tangan kiri dan Tangan kanan.

Diktat Kuliah,

T.Industri ,

, Iftikar

3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

5. Handbook of

Weiner ,Ph.D.

6. Ergonomi ,Konsep Dasar dan Aplikasinya,

(30)

Eko Nurmianto , edisi ketiga ,ITS,Surabaya 1998

7. Probability And

Statistical In

C.M;Jhon

Wiley&Sons,NY,2000

(31)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IX

NAMA PENGEMBANG

1. Mampu mamahami prinsip prinsip pengukuran waktu meruapakan salah satu prinsip Perancangan Sistem Kerja mampu melakukan perhitungan dengan Teknik Pengukuran Waktu dengan Metode Stop Wacth ( Metode Jam Henti).

2. Mampu menguraikan Langkah langkah yang harus dilakukan, mulai dari penelitian pendahuluan hingga pengumpulan data secara langsung.

TOPIK

REFERENSI

IX 1. Prinsip

Pengukuran Waktu Kerja (Time Study) secara

Langsung 2. Teknik

Pengukuran Waktu dengan Metode Stop Wacth (SW) 3. Langkah dan

Pengolahan Data

Gerak ,dan

Work Design

5. Handbook of

Ergonomic and Human Factors

(32)

Tables ; Jon Weiner ,Ph.D.

6. Ergonomi ,Konsep

Dasar dan

Aplikasinya, Eko Nurmianto , edisi ketiga

Wiley&Sons,NY,2 000

(33)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- X

NAMA PENGEMBANG

Mampu menentukan Waktu Standart (Waktu Baku ) suatu pekerjaan dengan melakukan Pengumpulan data dan pengolahan data sesuai ketentuan dan rumus yang telah ditentukan pada Metode Stop Wacth , dengan pendekatan Statistik dan mempertimbangkan Rating faktor dan Allowance.

TOPIK

REFERENSI

X 1. Menentukan

Waktu Siklus 2. Menentukan Waktu Normal 3. Menentukan

Waktu Standart 4. Rating Factor

dan Allowance

Diktat Kuliah,

T.Industri ,

, Iftikar

3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

5. Handbook of

Weiner ,Ph.D.

6. Ergonomi ,Konsep Dasar dan Aplikasinya, Eko Nurmianto , edisi ketiga ,ITS,Surabaya

(34)

1998

7. Probability And

Statistical In

C.M;Jhon

Wiley&Sons,NY,2000

(35)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XI

Mampu memahami dan menjelaskan Metode Pengukuran Tidak Langsung, yaitu dengan menggunakan Tabel tabel Waktur yang telah disediakan dengan Mengurai Pekerjaan sesuai dengan Gerakan kerja.

TOPIK

REFERENSI

XI  Teknik

Pengukuran Waktu Tidak langsung, (Indirect Measurement)

 Perbandingan Biaya

pengukuran Waktu dengan Langsung dengan Pengukuran Waktu Tidak langsung.

 Syarat dan

ketentuan yang dibutuhkan peneliti dengan metode tidak langsung

Gerak ,dan

Work Design

5. Handbook of

6. Ergonomi ,Konsep

(36)

Dasar dan Aplikasinya, Eko Nurmianto , edisi ketiga

Wiley&Sons,NY,2 000

(37)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XII

Mampu membuat dan menyusun persamaan matematis dalam bentuk Tabel dari waktu penyelesaian suatu pekerjaan.

TOPIK

REFERENSI

XII 1. Teknik

Pembentukan Data Waktu Baku

2. Penyajian data dalam Bentuk Persamaan Aljabar.

3. Penyajian Data dalam bentuk Grafis

4. Penyajian data waktu baku dengan metode Grafin

Diktat Kuliah,

T.Industri ,

, Iftikar

3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

5. Handbook of

Weiner ,Ph.D.

7. Probability And

Statistical In

(38)

Wiley&Sons,NY,2000

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIII

Mampu menghitung waktu baku suatu elemen pekerjaan dengan menggunakan Data Waktu gerakan yang diperolah Tabel-Tabel MTM , berdasarkan Waktu Metode , dan Berdasarkan Data Waktu Gerakan

TOPIK

REFERENSI XIII 1. Kegunaan Data

Waktu Gerakan 2. Pengukuran

Data Waktu Gerakan berdasarkan Faktor Kerja

Diktat Kuliah,

T.Industri ,

, Iftikar

3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

5. Handbook of

Weiner ,Ph.D.

6. Ergonomi ,Konsep Dasar dan Aplikasinya, Eko Nurmianto , edisi

(39)

ketiga ,ITS,Surabaya 1998

7. Probability And

Statistical In

C.M;Jhon

Wiley&Sons,NY,2000

(40)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIV

Mampu melakukan Pengukuran Waktu Kerja berdasarkan Tabel tabel data waktu gerakan dasar Analisa (Tabel MTM)

TOPIK

REFERENSI XIV 1. Pengukuran

Waktu Metoda 2. Pengukuran

Waktu berdasarkan Gerakan Gerakan dasar 3. Pengukuran

waktu kerja berdasarkan MOST

Diktat Kuliah,

T.Industri ,

, Iftikar

3. Ergonomi,Studi

Gerak ,dan

5. Handbook of

Weiner ,Ph.D.

7. Probability And

Statistical In

(41)

Wiley&Sons,NY,2000

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XV

Mampu menentukan alternatif rancangan Sistem Kerja yang paling baik , berdasarkan Pengaturan Kerja dan waktu baku yang paling Efisien ,Efective ,dan Produktivitas Tinggi

TOPIK

REFERENSI

XV 1. Membuat

Skema Feed back suatu Rancangan Sistem Kerja untuk

memperoleh data yang menghasilkan Efisiensi ,dan Efectiveness

Gerak ,dan

Wignjosuebroto,Gun a Wijaya,Surabaya 2008

Work Design

5. Handbook of

6. Ergonomi ,Konsep

(42)

Dasar dan Aplikasinya, Eko Nurmianto , edisi ketiga ,ITS,Surabaya 1998

7. Probability And Statistical In Engineering

Wiley&Sons,NY,20 00

(43)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study

Mampu merancang sistem

terintegrasi dalam perspektif global Mampu merencanakan tugas-tugas dalam kendala-kendala yang tertentu

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

1. Ceramah (TCL)

2. SCL (pilih dari 10 atau lebih bentuk SCL yg akan digunakan), dalam 1 CPMK dapat lebih dari 1 metoda

METODE/MODEL/BENTUK PEMBELAJARAN

(44)

7. RANCANGAN TUGAS

Tugas 1

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

Karena perusahaan ini hanya memproduksi pipa-pipa dengan ukuran panjang syandar (200 inci) maka untuk daat memenuhi pesanan tersebut harus dilakukan pemotongan terhadap pipa-pipa standar ini

Ada 6 teknik pemotongan yang dapat dilakukan yaitu

(45)

1. Pipa dipotong menjadi panjang 70 dan 90 inci, sisa tidak terpakai dengan cara ini adalah 40 inci.

2. Dipotong menjadi 50, 50, dan 70 inci, sisa 30 inci 3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

(46)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Mampu merancang sistem

terintegrasi dalam perspektif global Mampu merencanakan tugas-tugas dalam kendala-kendala yang tertentu

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

RANCANGAN PENILAIAN

(47)

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara

RUBRIK PENILAIAN

(48)

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

(49)

Rubrik penilaian penulisan makalah

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

A.Isi 60 %

1. Pendahuluan Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan Padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, bahasa komunikatif,

Pembahasan mendetail, bahasa tidak komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa tidak komunikatif

(50)

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

3. Ketepatan Waktu Pengumpulan Laporan Penelitian

Sesuai dengan waktu yang ditentukan

Terlambat 1 hari dari waktu yang ditentukan

Terlambat 2- 3 hari dari waktu yang tditentukan

Terlambat >3 hari dari waktu yang ditentukan

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100