NAMA : SYIFA ANANDA SOLIHIN NIM : 857065195
Mata Kuliah : PDGK4500 / TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)
TUGAS 3
TUTORIAL ONLINE (TUTON)
KASUS PEMBELAJARAN
Pada suatu pagi, Pak Taulani sedang mengajar di kelas 4 SD di daerah pinggiran Kota Jakarta dengan topik ‘Jenis-jenis kekayaan alam Indonesia dan Persebarannya’. Pak Taulani adalah kepala sekolah di SD tersebut, di sela-sela kesibukannya, Pak Taulani juga mempunyai kewajiban untuk melaksanakan kegiatan mengajar di kelas selama 6 jam per minggunya. Pak Taulani merencanakan agar pelajaran IPS selesai pada hari itu juga, karena pekerjaannya sebagai kepala sekolah cukup banyak dan cukup menyita waktunya.
Pak Taulani merumuskan tujuan pembelajaran pada hari itu di papan tulis sebagai berikut: ‘Agar siswa di kelas IV dapat menjelaskan kekayaan alam yang ada di Indonesia dan di lingkungan sekitar siswa’. Pada kesempatan itu Pak Taulani memulai proses pembelajaran dengan menempelkan gambar sawah, kebon karet, nelayan, pabrik kilang minyak lepas pantai, tambang batu bara, hutan, danau, dan sebagainya di papan tulis.
Pak Taulani mulai menjelaskan jenis-jenis kekayaan alam yang dapat diperbaharui dan kekayaan alam yang tidak dapat diperbaharui. Pada saat pembelajaran berlangsung, beberapa orang anak mengamati gambar yang ada di papan tulis dengan serius. Sebagian anak ada yang bertanya seputar gambar yang kurang jelas.
Pak Taulani, terliht sekali-sekali bertanya kepada anak secara umum tentang materi yang sedang topik/materi yang mereka pelajari pada hari itu.
Di akhir pelajaran Pak Taulani memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk bertanya bila ada hal-hal yang belum dimengerti oleh siswa. Namun, tidak ada anak yang merespon ataupun mengajukan pertanyaan: Pak Taulani mengambil kesimpulan bahwa anak-anak sudah mengerti pelajaran ynag telah diberikan.
Pak Taulani kemudian membagikan LKS kepada anak-anak untuk dikerjakan dalam kelompok, dan anak-anak diberikan waktu 20 menit untuk mendiskusikan pertanyaaan yang ada dalam LKS tersebut. Setelah 20 menit kemudian, Pak Taulani membahas sola-soal yang ada dalam LKS dan menuliskan jawabannya di papan tulis.
Anak-anak diminta untuk mencocokkan jawaban yang mereka buat dengan jawaban yang ditulis oleh Pak Taulani di depan kelas.
Pertanyaan :
1. Deskripsikan secara singkat, suasana pembelajaran yang terjadi di kelas Pak Taulani dilihat dari sisi guru yang mengajar, dari sisi siswa yang belajar, dan dari sisi interaksi guru-siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
Jawaban :
Suasana belajar yang dilakukan Pak Taulani cukup menarik. Disini beliau mengajarkan materi tentang kekayaan alam indonesia dan menggunakan media pembelajaran yaitu gambar untuk mempermudah siswa dalam memahami materi yang disampaikan. Langkah-langkah pembelajaran yang dilalui oleh Pak Taulani sudah cukup baik, namun menurut saya masih kurang maksimal dalam proses interaksi dan mengaktifkan siswa. Dari sisi siswa, mungkin pembelajaran yang disampaikan oleh Pak Taulani cukup menarik, karena beliau menjelaskan materi menggunakan media gambar, sehingga siswa bisa melihat langsung contoh materi yang sedang disampaikan. Namun kurangnya respon siswa, mungkin Pak Taulani kurang memberikan kesempatan kepada anak untuk memahami dan bertanya langsung.
2. Kembangkan alternatif solusi untuk mengatasi atau memperbaiki pembelajaran tersebut. Beri alasan, mengapa alternatif tersebut yang Anda pilih. Rumuskan pula masalah yang akan dijadikan acuan dalam perbaikan pembelajaran tersebut.
Jawaban :
Menurut saya, pembelajaran yang dilakukan oleh Pak Taulani sudah cukup baik, namun ada beberapa metode pembelajaran yang bisa menjadi alternatif untuk memancing siswa menjadi lebih aktif dan mampu menyampaikan pemahaman terhadap materi yang diajarkan.
3. Berdasarkan jawaban pada nomor 2, kembangkan pokok-pokok Rencana Perbaikan, yang minimal mencakup: tujuan pembelajaran, tujuan perbaikan pembelajaran, materi, kegiatan pembelajaran, dan evaluasi.
Jawaban :
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui media gambar siswa dapat menjelaskan kekayaan alam yang ada di Indonesia dan di lingkungan sekitar siswa.
METODE PEMBELAJARAN 1) Tanya Jawab
2) Ceramah 3) Diskusi
4) Soal Evaluasi
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Pendahuluan
Sumber:
- Buku Paket IPS Kelas 4 Media:
- Gambar
➢ Guru membuka kelas dengan salam,
➢ Guru menanyakan kabar siswa.
➢ Guru Melakukan Absensi Kehadiran siswa.
➢ Kelas dimulai dengan membaca do’a.
➢ Siswa mendengarkan motivasi dari guru agar senantiasa bersemangat selama kegiatan pembelajaran.
➢ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi.
5
menit
Kegiatan Inti Telaah
- Siswa memperhatikan Video Pembelajaran pada materi kekayaan alam yang ada di Indonesia dan di
lingkungan sekitar siswa.
25
menit
- Siswa menelaah materi kekayaan alam yang ada di Indonesia dan di lingkungan sekitar siswa yang ada didalam buku.
Eksplorasi
- Siswa membaca teks tentang kekayaan alam yang ada di Indonesia dan di lingkungan sekitar siswa.
- Siswa memperhatikan dan memahami Penjelasan yang disampaikan oleh guru didepan kelas.
Rumuskan
- Siswa melihat contoh dari kekayaan alam yang ada di Indonesia dan di lingkungan sekitar siswa.
- Siswa mencoba untuk meyampaikan pemahaman tentang materi kekayaan alam yang ada di Indonesia dan di lingkungan sekitar siswa.
Presentasikan
- Siswa mencoba untuk mengerjakan tugas dan menuliskannya di papan tulis.
- Siswa menyampaikan secara langsung didepan kelas terkait dengan kegunaan media yang disiapkan.
Aplikasikan
- Siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan materi kekayaan alam yang ada di Indonesia dan di lingkungan sekitar siswa.
Kegiatan Penutup
- Guru melakukan konfirmasi terkait pembelajaran hari ini.
- Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Guru menginformasikan kegiatan esok hari.
- Guru mengajak siswa melakukan bersih dan rapi kelas dengan membuang sampah pada tempatnya masing-masing serta meletakkan semua barang sesuai tempatnya.
- Guru dan siswa melakukan do’a selesai belajar.
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam penutup.
5
menit
