RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA NEGERI 1 KARANGANYAR
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : XII / 1
Alokasi Waktu : 4 JP (@ 45 Menit) Materi Pokok : Turunan Fungsi Trigonometri
Kompetensi Dasar :
3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan kedua fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung serta titik belok dan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri
TUJUAN PEMBELAJARAN
3.4.1. Peserta didik dapat menjelaskan keberkaitan kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri dengan turunan pertama secara tepat.
3.4.2 Peserta didik dapat menyusun persamaan garis singgung kurva fungsi trigonometri dengan tepat.
4.4.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri dengan tepat.
Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Media/Aplikasi : Powerpoint, LKPD, Geogebra Alat/Bahan : Laptop, HP
Sumber Belajar : Buku Siswa Matematika untuk SMA/MA Kelas XII, Modul Pembelajaran SMA Matematika Peminatan Kelas XII Kemendikbud, Internet dan Youtube
KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan/
Sintaks Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa Bersama. religius (15 menit) Guru mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi dan apersepsi tentang persamaan garis lurus yang bergradien m.
Kegiatan Inti (135 menit)
Tahap 1: Stimulation
• Peserta didik mengamati tayangan slide gambar grafik fungsi trigonometri misal 𝑦 = 𝑠𝑖𝑛𝑥.
• Guru mengajukan pertanyaan
“Grafik fungsi apakah pada gambar di samping?”
“Apakah turunan pertama fungsi 𝑦 = 𝑠𝑖𝑛𝑥 ?”
“Dapatkah kalian menggambarkan garis singgung kurva sinus?”
“Bagaimana menyusun persamaan garis singgung fungsi sinus?”
Tahap 2: Problem statement
• Guru membagi peserta didik dalam kelompok yang beranggotakan 3-4 orang.
• Peserta didik mengidentifikasi permasalahan keberkaitan gradien dan turunan pertama serta persamaan garis singgung kurva fungsi trigonometri yang terdapat pada LKPD.
▸ Baca selengkapnya: rpp kelas 3 matematika semester 2
(2)Penilaian
Ranah Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
Pengetahuan Tes tertulis Kuis
Keterampilan Unjuk kerja Rubrik penskoran pengerjaan LKPD
Sikap Pengamatan Lembar Observasi
Mengetahui Karanganyar, 12 Juni 2022
Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar Guru Mata Pelajaran
Budi Rianto, S.Pd, M.Pd Hidayatur Rohmah, S.Pd.
NIP. 19700203 199702 1 003 NIP. 19900319 202221 2 010
Kegiatan/
Sintaks Deskripsi Kegiatan
Tahap 3: Data collection
• Peserta didik bekerjasama dalam kelompok mengidentifikasi keberkaitan antara turunan pertama dan gradien garis singgung grafik fungsi trigonometri dengan mengeksplorasi media geogebra. (Kerjasama, collaboration, critical thinking)
• Peserta didik bekerjasama dalam kelompok menyelesaikan kegiatan 1 dan kegiatan 2 supaya dapat menemukan langkah-langkah menyusun persamaan garis singgung kurva trigonometri jika diketahui gradien garis singgung dan titik singgung.
(Kerjasama, collaboration, critical thinking) Tahap 4: Verification
• Peserta didik menghubungkan kaitan antara turunan pertama dan gradien garis fungsi trigonometri.
• Peserta didik melakukan pemeriksaan hasil penemuan persamaan garis singgung dari suatu fungsi trigonometri dengan menggunakan aplikasi geogebra. TPACK
• Peserta didik menyelesaikan permasalahan pada LKPD untuk menguji pemahaman persamaan garis singgung yang telah mereka temukan.
Tahap 5: Generalization
• Peserta didik membuat simpulan umum keberkaitan turunan pertama dan gradien garis singgung kurva fungsi trigonometri.
• Peserta didik menyimpulkan langkah-langkah dalam menentukan persamaan garis singgung fungsi trigonometri.
• Salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, dan peserta didik lain memberi tanggapan.
• Guru memberikan umpan balik positif terhadap hasil diskusi kelas.
Penutup Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari ini.
(30 menit) Guru meminta peserta didik mengerjakan kuis yang ditampilkan dalam tayangan powerpoint.
Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya yaitu fungsi naik dan fungsi turun.
Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
▸ Baca selengkapnya: download rpp matematika kelas 1 sd semester 2
(3)▸ Baca selengkapnya: rpp partikel materi kelas 9
(4)KELAS XII PEMINATAN
Nama Kelompok: ……….
Nama Anggota : ……….
……….
……….
……….
……….
……….
▸ Baca selengkapnya: rpp kelas 6 matematika pengolahan data
(5)3.4. Menjelaskan kaitan turunan pertama dan kedua fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung, serta titik belok dan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri
3.4.1. Menjelaskan keberkaitan kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri dengan turunan pertama.
3.4.2. Menyusun persamaan garis singgung kurva fungsi trigonometri
4.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung, serta titik belok dan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri
4.4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri
3.4.1. Peserta didik dapat menjelaskan keberkaitan kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri dengan turunan pertama secara tepat.
3.4.2 Peserta didik dapat menyusun persamaan garis singgung kurva fungsi trigonometri dengan tepat.
4.4.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri dengan tepat
1. Sediakan alat dan bahan serta media yang akan di gunakan dalam menyelesaikan LKPD.
2. Kerjakan tugas yang ada dalam LKPD secara berkelompok, durasi pengerjaan 45 menit.
3. Amati dan analisislah masalah yang diberikan dengan seksama.
4. Selesaikanlah masalah yang diberikan dengan menggunakan strategi yang telah didiskusikan bersama sesuai dengan langkah-langkah kegitan yang ada dalam LKPD.
5. Susun hasil diskusi kelompok dan presentasikan di depan kelas.
1. Alat : Kertas dan Alat Tulis
Untuk memperjelas pemahaman konsep kalian, silahkan eksplorasi media pada link berikut.
https://www.geogebra.org/m/dbruwpnz Petunjuk:
1. Klik kiri dan tahan titik A, kemudian geser perlahan titik A sepanjang kurva sinus. Lihat apa yang terjadi pada garis singgung terhadap titik A saat titik A bergerak sepanjang kurva (terlihat perubahan nilai y gradien triangle)
2. Aktifkan titik D pada tampilan algebra, yang akan memperlihatkan nilai garis singgung sebagai titik yang bergerak pada grafik.
3. Apa yang kamu lihat tentang nilai turunan saat titik A bergerak sepanjang kurva sinus? Apakah mengikuti pola tertentu? Untuk mengkonfirmasi jawabanmu, aktifkan fungsi g(x) pada tampilan algebra.
4. Untuk menguji pemahaman kalian silakan mengerjakan Tes Pemahaman.
Menemukan Konsep Keberkaitan Turunan Pertama dengan Gradien Garis Singgung
Nilai gradien dan turunan pertama fungsi sinus saat titik A dalam berbagai posisi.
Posisi Koordinat
Titik A Nilai Gradien (m) 𝒇′ (𝒙) = 𝒄𝒐𝒔𝒙
Posisi 1 (0,0) … …
Posisi 2 (𝜋/2, 1) … …
Posisi 3 (𝜋, 0) … …
Posisi 4 (3𝜋/2, −1) … …
Posisi 5 (2𝜋, 0) … …
Kesimpulan :
Apa yang dapat kalian simpulkan dari kegiatan pada media geogebra tersebut? Adakah kaitan antara nilai turunan pertama dengan gradien garis singgung kurva fungsi sinus?
Menggunakan Turunan Pertama untuk Menyusun Persamaan Garis Singgung KEGIATAN 2
Diketahui suatu fungsi 𝑓(𝑥) = 2 𝑠𝑖𝑛𝑥 + 𝑐𝑜𝑠𝑥. Tentukan kemiringan (gradien) garis singgung 𝑓(𝑥) pada absis 𝑥 = 𝜋
3
Penyelesaian:
Turunan Pertama dari ƒ(𝑥) :
Gradien :
Menggunakan Turunan Pertama untuk Memperoleh Gradien KEGIATAN 1
Nilai Ordinat :
Diketahui suatu fungsi 𝑓(𝑥) = 3 sin 2𝑥. Tentuka persamaan garis singgung yang berabsis
Penyelesaian:
Langkah-langkah menentukan gradien dan persamaan garis singgung :
……….
……….
……….
……….
……….
……….
……….
………..
Menganalisis dan Mengevaluasi Masalah Persamaan Garis Singgung:
Gradien:
PERMASALAHAN
Analisis dan evaluasi permasalahan berikut.
Diketahui kurva 𝑦 = 𝑐𝑜𝑠2(𝑥 + 15°) pada interval 0° ≤ 𝑥 ≤ 90°. Tentukan persamaan garis singgung yang tegak lurus dengan garis 6𝑥 + 3𝑦 − 1 = 0.
Penyelesaian :
SIMPULAN
KUNCI JAWABAN:
Hasil Diskusi yang diharapkan adalah sebagai berikut.
Perhatikan gambar berikut.
Pada bidang fisika, kalian telah mempelajari gerak melingkar beraturan. Dimana gerak melingkar beraturan ini sangat berkaitan dengan gaya sentripetal. Seperti gambar di samping berikut. Sebuah mobil melaju pada lintasan menikung, jika tidak ada gaya sentripetal yang bekerja pada mobil maka dapat dipastikan mobil akan keluar jalur. Gerakan keluar jalur ini akan membentuk lintasan menyerupai garis singgung kurva.
Untuk menentukan persamaan garis singgung kurva, terlebih dahulu mencari gradient garis singgung di titik singgung. Untuk memperjelas pemahaman konsep kalian, silahkan eksplorasi media pada link berikut.
https://www.geogebra.org/m/dbruwpnz
Menemukan Konsep Turunan Pertama untuk Memperoleh Gradien
Kesimpulan :
Apa yang dapat kalian simpulkan dari kegiatan pada media geogebra tersebut?
Simpulan yang diperoleh adalah gradient garis singgung kurva :
𝑚 = 𝑓′(𝗑1) dengan 𝗑1 = absis titik singgung kurva
Diketahui suatu fungsi 𝑓(𝑥) = 2 sin 𝑥 + cos 𝑥. Tentukan kemiringan (gradient ) garis singgung 𝑓(𝑥) pada absis
Menggunakan Turunan Pertama
untuk Memperoleh Gradien
MASALAH 1
Menggunakan Turunan Pertama untuk Menyusun Persamaan Garis Singgung MASALAH 2
Penyelesaian:
Nilai Ordinat :
𝑦 = 𝑓 𝜋) = 3. sin (2 × 𝜋)
1 (
4 4
𝑦 = 𝑓 𝜋) = 3. sin 𝜋) = 3(1) = 3
1 (
4 (
Gradien:
2𝑓′(𝗑) = 6 cos(2𝗑)
𝜋 𝜋 𝜋
𝑚 = 𝑓′(4) = 6𝑐𝑜𝑠 (2 × ) = 6𝑐𝑜𝑠 ( ) = 6. (0) = 0
4 2
𝑚 = 0
Persamaan Garis Singgung:
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1) 𝑦 − 3 = 0 (𝑥 − 𝜋)
4
𝑦 − 3 = 0 𝑦 = 3
Gradien :
Diketahui suatu fungsi 𝑓(𝑥) = 3 sin 2𝑥. Tentuka persamaan garis singgung yang berabsis
Penyelesaian:
Langkah-langkah menentukan gradien dan persamaan garis singgung : A. Menentukan gradien :
1. Cari turunan pertama dari kurva f(x) 2. 𝑚 = 𝑓′(𝗑1), 𝗑1= absis titik singgung kurva B. Menentukan persamaan garis singgung kurva.
1. Jika hanya diketahui absis titik singgung kurva, maka cari nilai ordinatnya juga, sehingga memperoleh koordinat titik singgung kurva (𝗑1, 𝑦1)
2. Mencari gradien seperti langkah (A), kemudian konstruksi persamaan garis singgung kurva dengan formula 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝗑 − 𝗑1)
Menganalisis dan Mengevaluasi Masalah
Langkah-langkah penyelesaian :
MASALAH 3
Analisis dan evaluasi permasalahan berikut.
Garis singgung kurva 𝑦 = cos 𝑥 di titik singgung 𝑃(−𝑎, 𝑏) dan 𝑄(𝑎, 𝑏) untuk 0 < 𝑎 < 2𝜋 memotong sumbu y di titik R. Tentukan nilai 𝑎 yang mungkin sehingga segitiga PQR merupakan segitiga siku- siku sama kaki !
Segitiga PQR merupakan segitiga siku-siku sama kaki dan garis singgung yang melalui titik Alternatif 2:
Ilustrasi gambar grafik
Dari persamaan (1) dan (2) diperoleh
sin 𝑎 = tan 45° ➀ sin 𝑎 = 1 karena nilai 0 < 𝑎 < 2𝜋 maka diperoleh 𝑎 = 𝑎𝑟𝑐 sin 1 → 𝑎 = Segitiga PQR merupakan segitiga siku-siku sama kaki, dan besar sudut yang dibentuk garis singgung yang melalui titik P dengan sumbu x adalah 45°, sehingga gradien garis singgung yang melalui titik P adalah tan 45° = 1……(2)
Alternatif 1:
Ilustrasi gambar garfik
Dari 2 alternatif ilustrasi gambar maka diperoleh nilai 𝑎 yaitu 𝑎 =
𝜋atau
P membentuk sudut (360° − 45°) = 315°, sehingga gradien garis singgung yang melalui titik P = tan 315° = −1 ……(2)
Dari persamaan (1) dan (2) diperoleh
sin 𝑎 = tan 315° ➀ sin 𝑎 = −1 karena nilai 0 < 𝑎 < 2𝜋 maka diperoleh
KISI-KISI SOAL
Nama Sekolah : SMA Negegri 1 Karanganyar Alokasi Waktu : 15 menit
Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Jumlah Soal : 2
Kurikulum : 2013 Penulis : Hidayatur Rohmah, S.Pd.
No
Urut Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/
Semester Materi Indikator Soal Level Kognitif
Bentuk Soal
Nomor Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Kompetensi Dasar:
3.4 Menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan kedua fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung serta titik belok dan selang kecekungan kurva fungsi trigonometri.
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan nilai maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri
Indikator:
3.4.1. Peserta didik dapat menjelaskan keberkaitan kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri dengan turunan pertama secara tepat.
3.4.2 Peserta didik dapat menyusun persamaan garis singgung kurva fungsi trigonometri dengan tepat.
4.4.1 Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kemiringan garis singgung kurva fungsi trigonometri dengan tepat.
XII/1 Persamaan garis singgung
kurva fungsi trigonometri
Diberikan fungsi trigonometri dan absis titik singgung, peserta didik dapat menentukan nilai gradien.
Diketahui suatu garis menyinggung kurva fungsi trigonometri, peserta didik dapat menentukan perpotongan garis singgung dan sumbu Y.
C3
C4
Uraian
Uraian
1
2
PENILAIAN PENGETAHUAN
NASKAH SOAL
1. Tentukan gradien garis singgung kurva 𝑦 = sin (2𝑥 +𝜋
6) di 𝑥 =𝜋
3.
2. Diketahui garis g menyinggung kurva 𝑦 = 𝑠𝑖𝑛𝑥 + 𝑐𝑜𝑠𝑥 di titik yang berabsis 1
2𝜋. Tentukan titik potong garis g dengan sumbu Y.
KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN
No Jawaban Skor
1 Diketahui:
𝑦 = sin (2𝑥 +𝜋 6)
𝑥 = 𝜋 3 Ditanyakan:
Nilai gradien?
2
𝑦′= 2cos (2𝑥 +𝜋
6) 4
𝑚 = 𝑓′(𝜋 3)
= 2cos (2 (𝜋 3) +𝜋
6)
= 2cos (2𝜋 3 +𝜋
6)
= 2cos (4𝜋 6 +𝜋
6)
= 2cos (5𝜋 6)
= 2 ∙ (−1 2√3)
= −√3
4
2 Diketahui:
𝑦 = 𝑠𝑖𝑛𝑥 + 𝑐𝑜𝑠𝑥
𝑥 = 1 2𝜋 Ditanyakan:
Perpotongan garis singgung dengan sumbu Y?
2
𝑦′= cos 𝑥 − sin 𝑥 2
𝑚 = cos 𝑥 − sin 𝑥
= cos (1
2𝜋) − sin (1 2𝜋)
= 0 − 1
= −1
2
𝑦1 = 𝑠𝑖𝑛 (1
2𝜋) + 𝑐𝑜𝑠 (1 2𝜋)
= 1 + 0
= 1
2
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1) 𝑦 − 1 = −1 (𝑥 −1
2𝜋) 𝑦 − 1 = −𝑥 +1
2𝜋 𝑦 = 1 − 𝑥 +1
2𝜋
3
Titik potong dengan sumbu Y maka x = 0 𝑦 = 1 − 0 +1
2𝜋 𝑦 = 1 +1
2𝜋
Titik potong (0, 1 +1
2𝜋)
4
Jumlah Skor 25
Nilai 100
25
= skor yangdiperoleh
RUBRIK PENSKORAN PENILAIAN KINERJA
No Aspek yang dinilai SKOR
0 1 2 3 4 5
1 Identifikasi masalah
2 Proses penyelesaian masalah 3 Hasil penyelesaian masalah Jumlah
Skor Maksimum 2+5+5
RUBRIK PENILAIAN KINERJA
No Aspek yang dinilai SKOR Deskripsi 1 Identifikasi masalah 2
1 0
Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dengan baik dan benar Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dengan kurang tepat Peserta didik tidak dapat mengidentifikasi masalah
2 Proses penyelesaian masalah
5 4 3 2 1 0
Menyelesaikan 5 pertanyaan Menyelesaikan 4 pertanyaan Menyelesaikan 3 pertanyaan Menyelesaikan 2 pertanyaan Menyelesaikan 1 pertanyaan Tidak menyelesaikan masalah 3 Hasil penyelesaian
masalah
5 4 3 2 1 0
Menyelesaikan 5 pertanyaan dengan tepat Menyelesaikan 4 pertanyaan dengan tepat Menyelesaikan 3 pertanyaan dengan tepat Menyelesaikan 2 pertanyaan dengan tepat Menyelesaikan 1 pertanyaan dengan tepat Tidak menyelesaikan masalah dengan tepat
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100
PENILAIAN KETERAMPILAN
Sikap yang diamati : kerjasama Indikator sikap:
1. Aktif mengikuti diskusi kelompok selama pembelajaran.
2. Bersedia membantu teman yang kesulitan memahami materi pembelajaran.
3. Berkontribusi dalam diskusi kelompok maupun diskusi kelas.
4. Bertanggungjawab secara Bersama-sama dalam menyelesaikan LKPD.
Tabel pengamatan
NO NAMA SISWA
INDIKATOR SIKAP
YANG MUNCUL KETERANGAN
1 2 3 4 KB B SB
1 Alfina Prihartanti 2 Alit aulia rahmadini 3 Amelia Khairunnisa 4 Anindhita Putri Larasati 5 Arfiansyah Eka Rakhmadi 6 Ashrika Dewi
7 Azhar Aiman Putra 8 Az-Zahra Naiyacinta 9 Dera Yales Maharani 10 Dinia Kurniasih 11 Elliya Viviani 12 Faiz Difa Kurniawan 13 Fauzan Afrian Aziz 14 Fitriyani Rahardo
15 Fizillal Kamal Arsad Purwanto 16 Lita Winarti
17 Meldy Al Farezal 18 Muthia Gusti Amelia 19 Nadif Ramadhan IlhamiI 20 Nadiva Septianda Nuraini
PENILAIAN SIKAP
21 Norma Etika Rahmawati 22 Nur inayah
23 Ratih Diyana Putri
24 Rezarisky Wijayamukti Abdillah 25 Shabrina Khoirunnisa
26 Sheren Grace Wijaya 27 Suci Amalia Putri 28 Tri Yulianti 29 Uswatun Hasanah 30 Zahra Assifa 31 Zahra Rosela Fitria 32 Zalwa Ananda Putri
Keterangan:
KB = kurang B = baik
SB = sangat baik Kriteria:
KB, jika tidak ada indikator yang muncul B, jika satu atau dua indikator yang muncul SB, jika tiga atau semua indikator muncul