RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP NEGERI 45 BURU Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : VII
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Kompetensi Dasar Indikator
3.5. Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat ( cara memainkan alat musik/
tarian daerah , cara membuat kuliner khas daerah, dll) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
3.5.1 Mengidentifikasi ciri umum teks prosedur.
3.5.2. Mengidentifikasi tujuan teks prosedur.
3.5.3 Mengidentifikasi jenis teks prosedur.
4.5. Menyimpulkan isi teks prosedur tentang ( cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/
kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar.
4.5.1 Meringkas urutan isi teks prosedur.
4.5.2. Menjawab pertanyaan isi teks prosedur.
4.5.3 Menyimpulkan isi teks prosedur dengan memerhatikan aspek kebahasaan teks prosedur.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran dengan menggunakan model Project Based Learning, Pendekatan saintifik, metode ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri umum teks prosedur, mengidentifikasi tujuan teks prosedur, mengidentifikasi jenis teks prosedur, meringkas urutan isi teks prosedur, menjawab pertanyaan isi teks prosedur, menyimpulkan isi teks prosedur dengan memerhatikan aspek kebahasaan teks prosedur melalui media salindia dengan tepat serta menerapkan sikap spiritual dan sikap kerjasama.
D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian teks prosedur.
2. Ciri teks prosedur dari segi isinya.
a. Panduan langkah-langkah yang harus dilakukan.
b. Aturan atau batasan dalam hal bahan/kegiatan dalam melakukan kegiatan.
c. Isi kegiatan yang dilakukan secara urut.
3. Tujuan teks prosedur 4. Jenis teks prosedur.
5. Contoh teks prosedur “ cara membuat obat tradisional obat insomnia”.
E. PENDEKATAN/MODEL/ METODE PEMBELAJARAN Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode pembelajaran : Ceramah, Diskusi, tanya jawab, penugasan F. MEDIA
Media : Salindia. Quizizz.
G. ALAT/BAHAN
Alat : Infocus dan layar, laser pointer, Speaker, Laptop, dan gawai.
Bahan : - L K P D
- T e k s P r o s e d u r c a r a m e m b u a t o b a t t r a d i s i o n a l i n s o m n i a
( Buku teks bahasa Indonesia kelas VII hal. 84- 85)
- Video cara membuat waji hotong makanan khas pulau Buru.
https://youtu.be/cKxXrgjMzjc
Sumber: channel youtube Btho Chiket.
H. SUMBER BELAJAR :
1. Sumber Belajar : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Bahasa
Indonesia Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hlm. 83- 95.
2. Internet https://www.ruangguru.com/blog/mengidentifikasi-teks-prosedur Penulis: Shabrina Alfahri. 21 September 2022.
3. https://youtu.be/cKxXrgjMzjc
Sumber: channel youtube Btho Chiket.
4. KBBI
1. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Model Problem Based Learning
KEGIATAN PENDAHULUAN WAKTU
Penguatan Pendidikan Karakter
- Guru memberikan salam dan menanyakan kabar.
- Peserta didik menjawab salam dan membaca doa sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
- Guru mengecek kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
- Guru menanyakan materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari hari ini.
- Guru melaksanakan tes awal menggunakan aplikasi Quizizz.
- Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang manfaat materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari.
- Peserta didik menerima informasi tentang KD, IPK, dan TP melalui salindia.
- Peserta didik menerima informasi tentang Penilaian dan tahapan-tahapan
pembelajaran melalui salindia.
1 menit
1 menit
1 menit
2 menit
5 menit
2 menit
2 menit
1 menit
Sintak Problem Based Learning
KEGIATAN INTI 90 Menit
- Guru menjelaskan materi teks prosedur tentang pengertian teks prosedur, ciri teks prosedur dari segi isinya, tujuan dan jenis teks prosedur melalui salindia.
- Guru menyajian contoh teks prosedur “ cara membuat obat tradisonal insomnia”
pada buku teks Bahasa Indonesia beserta informasi yang terdapat di dalamnya melalui salindia.
10 menit
10 menit
- Peserta didik mempelajari informasi (mengamati) tentang teks prosedur melalui penjelasan guru maupun yang ada di buku siswa. (Literasi)
- Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang materi teks prosedur.
(Menanya)
- peserta didik dibagi menjadi empat kelompok dengan cara memilih permen.
Masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang.
- Peserta didik menempati kelompok masing-masing sesuai warna permen yang dipilih.
- Guru membagikan LKPD kepada peserta didik.
- Guru menyajikan video “ cara membuat waji hotong” makanan khas pulau Buru.
Selanjunya meminta peserta didik memirsa video tersebut dengan baik.
- Setelah memirsa, peserta didik diminta mengidentifikasi ciri umum, tujuan dan jenis teks prosedur sesuai LKPD.
1 menit
3 menit
2 menit
5 menit
1 menit
3 menit
10 menit
Penyelidikan - Guru mendampingi dan membimbing peserta didik untuk mencari pemecahan masalah.
- Peserta didik secara berkelompok mencari informasi (Mengumpulkan informasi) dari berbagai sumber untuk mendiskusikan LKPD diminta
mengidentifikasi ciri umum, tujuan dan jenis teks prosedur (mencoba) secara Collaboration (Kerja Sama).
2 menit
5 menit
5 menit Pemecahan Masalah
Dan Penyajian
- Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah pada LKPD.
- Peserta didik menuliskan hasil jawaban kerja kelompok pada lembar LKPD dan akan dipresentasikan.
- Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya (Menalar).
6 menit
17 menit
5 menit
2 menit
3 Analisa dan evaluasi - Peserta didik secara berkelompok
mengomentari hasil presentasi kelompok lain dengan saling memberikan
tanggapan (mengomunikasikan) dengan diawasi oleh guru sebagai fasilitator.
- Guru memberikan reward/apresiasi kepada peserta didik berupa pujian dan penghargaan berupa motivasi untuk menghargai hasil pekerjaan mereka.
- Guru dan peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang poin- poin penting yang terdapat dalam kegiatan diskusi.
KEGIATAN PENUTUP 15 Menit
- Guru dan peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
- Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pada kegiatan pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
- Guru melaksanakan tes akhir menggunakan aplikasi Quizizz.
- Guru menginformasikan rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
- Guru memberikan tugas yang harus dikerjakan di rumah, dan akan
3 menit
2 menit
5 menit
1 menit
1 menit
menginformasikan hasil penilaian pada pertemuan berikutnya.
- Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa.
3 menit
J. PENILAIAN
a. Sikap Sosial
No Teknik Bentuk instrumen
Contoh Bukti Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
1 Observasi Jurnal Terlampir Saat
pembelajaran Berlangsung b. Pengetahuan
No Teknik Bentuk instrumen
Contoh Bukti Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
1 Tertulis Pilihan Ganda
Terlampir Saat proses Pembelajaran c. Keterampilan
No Teknik Bentuk instrumen
Contoh Bukti Instrumen
Waktu Pelaksanaan
Keterangan
1 Unjuk kerja Uraian Terlampir Saat proses Pembelajaran
K. PEMBELAJARAN REMEDIAL
a. Memperbaiki hasil mengidentifikasi teks prosedur.
b. Merangkum materi tentang mengidentifikasi teks prosedur.
L. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
a. Membuat teks prosedur berdasarkan gambar yang disajikan.
Namlea, November 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 45 BURU Guru Mata Pelajaran.
MUSET ALKATIRI, SE RAHAYU PALEMBANG, S.Pd NIP. 197407052009042001 NIP. 199111072019032022
Lampiran 1. Bahan ajar
BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA (TAHUN AJARAN 2022/2023)
LAMPIRAN-LAMPIRAN
RAHAYU PALEMBANG, S.Pd
1. PENGERTIAN TEKS PROSEDUR
Pengertian teks prosedur atau paragraf prosedur adalah jenis teks yang menjelaskan tentang suatu cara, langkah-langkah, dan memiliki tujuan untuk membuat suatu hal sesuai dengan urutan yang sebelumnya sudah ditentukan. Sehingga teks tersebut akan mencapai tujuan tertentu atau membuat suatu hal menjadi baik dan benar.
Jadi, pengertian teks prosedur adalah sebuah jenis teks yang di dalamnya tersebut ada tahapan ataupun langkah-langkah yang dijelaskan secara runtut dan urut dengan gaya bahasa yang singkat dan jelas. Agar para pembacanya mudah memahami maksud dari teks yang dibaca tersebut dan kemudian mengeksekusinya, maka para pembaca harus langsung melakukan praktik langkah- langkahnya.
Pada dasarnya teks prosedur bisa membantu siapapun untuk melakukan suatu hal, aktivitas, kebiasaan, dan suatu cara tertentu secara berurutan dan dengan tahapan yang benar. Teks tersebut kemudian dapat kita katakan sebagai teks yang berisi mengenai tutorial. Sehingga bisa membantu siapa saja untuk mencapai tujuan mereka, baik dalam membuat suatu hal ataupun untuk mencapai suatu yang mereka inginkan.
2. CIRI TEKS PROSEDUR BERDASARKAN ISINYA a. Berisi panduan langkah-langkah yang harus dilakukan.
Ciri pertama teks prosedur adalah berisi tentang langkah-langkah suatu kegiatan tertentu. Baik itu langkah-langkah dalam membuat suatu masakan, mencuci baju, membuat kerajinan tangan, membuat suatu, dan masih banyak lagi.
Biasanya, teks prosedur dibuat karena penulis sudah paham tentang suatu cara dan kemudian ingin membagi pengetahuannya terkait hal itu kepada orang lain yang membutuhkannya. Jadi, misalnya penulis ingin mengetahui tentang bagaimana cara yang tepat untuk merawat hewan peliharaan, maka penulis juga membutuhkan waktu lama yang untuk memahami hal tersebut.
Itu artinya, penulis yang sudah mengetahui cara dan step yang tepat untuk melakukan sesuatu jadi tersadar bahwa cara yang sudah pernah Ia gunakan bisa jadi akan bermanfaat untuk orang lain. Karena kemungkinan besar orang lain juga akan menghadapi kesulitan dan masalah yang serupa.
b. Aturan atau batasan dalam hal bahan/kegiatan dalam melakukan kegiatan.
Ciri yang kedua dari teks prosedur adalah memuat aturan atau batasan dalam hal bahan atau langkah-langkah dalam melakukan kegiatan. Jadi, hal-hal terkait bahan atau kegiatan yang harus dilakukan memiliki batasan. Batasan tersebut dapat berupa kandungan ukuran atau cara yang dilakukan.
Teks prosedur dibuat agar orang bisa melakukan sesuai langkah-langkah yang dituliskan.
Oleh karena itu, kalimat dalam teks prosedur harus terperinci dan jelas batasannya. Batasan dalam langkah-langkah teks prosedur ditulis dengan angka yang akurat. Misalnya pada pembuatan nasi
goreng harus memiliki aturan takaran yang sesuai seperti 1/2 sendok teh penyedap rasa. Jika tidak sesuai takar maka bisa saja nasi goreng akan terasa asin atau tawar.
c. Isi kegiatan yang dilakukan secara urut.
Teks prosedur juga ditulis secara sistematis tapi tetap detail. Hal tersebut bertujuan untuk membantu para pembaca mempraktekkan langkah-langkah dan tata cara yang disajikan dengan baik dan benar.
Sebab, jika ada kesalahan dalam praktiknya, maka hal itu akan membuat hasil yang didapatkan tidak maksimal atau justru gagal. Sehingga teks prosedur memang harus disajikan dengan cara yang sistematis. Supaya para pembaca dapat mempraktekkannya dari awal hingga akhir secara berurutan dan memperoleh hasil yang maksimal.
3. TUJUAN TEKS PROSEDUR
menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan agar pembaca/pemirsa dapat secara tepat dan akurat mengikuti sebuah proses membuat sesuatu, melakukan suatu pekerjaan, atau menggunakan suatu alat.
Hal ini juga bermanfaat dalam hal berbagi pengetahuan mengenai cara membuat/ melakukan sesuatu kepada orang lain agar dapat dijadikan sebagai panduan untuk menghasilkan tujuan yang diinginkan.
4. JENIS TEKS PROSEDUR BERDASARKAN TUJUANNYA
a. teks prosedur untuk memandu cara menggunakan/ memainkan suatu alat (cara memainkan suatu alat musik, cara menggunakan alat,
b. teks prosedur untuk memandu cara membuat (ada bahan, cara, dan langkah).
c. teks prosedur untuk memandu cara melakukan sebuah kegiatan (cara menari, cara melakukan senam).
Lampiran 2 LKPD
NAMA KELOMPOK : ANGGOTA
1.
2.
3.
4.
5.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
a. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.5. Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat ( cara memainkan alat musik/
tarian daerah , cara membuat kuliner khas daerah, dll) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
3.5.1 Mengidentifikasi ciri umum teks prosedur.
3.5.2. Mengidentifikasi tujuan teks prosedur.
3.5.3 Mengidentifikasi jenis teks prosedur.
4.5. Menyimpulkan isi teks prosedur tentang ( cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/
kuliner khas daerah) yang dibaca dan didengar.
4.5.1 Meringkas urutan isi teks prosedur.
4.5.2. Menjawab pertanyaan isi teks prosedur.
4.5.3 Menyimpulkan isi teks prosedur dengan memerhatikan aspek kebahasaan teks prosedur.
b. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan menggunakan model Project Based Learning, Pendekatan saintifik, metode ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri umum teks prosedur, mengidentifikasi tujuan teks prosedur, mengidentifikasi jenis teks prosedur, meringkas urutan isi teks prosedur, menjawab pertanyaan isi teks prosedur, menyimpulkan isi teks prosedur dengan memerhatikan aspek kebahasaan teks prosedur melalui media salindia dengan tepat serta menerapkan sikap spiritual dan sikap kerjasama.
I. PETUNJUK KERJA!
1. Setelah memirsa video yang disajikan, setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi ciri teks prosedur, tujuan dan jenis teks prosedur.
2. Tuliskan jawaban pada lembar LKPD.
3. Dipresentasikan oleh salah satu peserta didik yang mewakili!
II. SOAL URAIAN ( Tugas Kelompok)
1. Identifikasikanlah ciri teks prosedur, tujuan dan jenis teks prosedur pada video “ cara membuat waji hotong” sebagai makan khas pulau Buru.
Link: https://youtu.be/cKxXrgjMzjc Sumber: channel youtube Btho Chiket.
CATATAN : TES AWAL DAN TES AKHIR MENGGUNAKAN APLIKASI QUIZIZZ.
*SELAMAT BEKERJA*
Lampiran 3. Media Pembelajaran
Lampiran 4. Instrumen Penilaian 1. Penilaian Sikap Sosial
A. Kisi-Kisi Penilaian Sikap
Aspek Sikap Indikator Teknik Penilaian
Kerjasama
Terlibat Aktif dalam bekerja kelompok
Observasi
Saling Interaktif Observasi Saling bertukar
pikiran/pendapat
Observasi
Melaksanakan tugas yang diberikan dalam kelompok dengan baik
Observasi
B. Lembar Observasi Penilaian Sikap
NO NAMA
KERJASAMA
TOTAL SKOR Terlibat
Aktif dalam bekerja kelompok
Saling bertukar pikiran/pen dapat
Saling menghargai pendapat orang lain
Melaksanakan tugas yang diberikan dalam kelompok dengan baik
(25) (25) (25) (25) 100
1. RANI MALIGANA 25 25 25 25 100
Pedoman penskoran:
a. Petunjuk Penghitungan Skor Kompetensi Sikap kerjasama Keterangan :
10-25 = kurang (Predikat D) 26-50= cukup (Predikat C) 51-75 = baik (Predikat B) 76-100 = amat baik (Predikat A) Total skor perolehan
Nilai = --- x 100 Total skor maksimum
b. Kategori Skor Sikap peserta didik :
a. Jika memiliki empat sikap Kerjasama = 100 b. Jika memiliki tiga sikap Kerjasama = 75
c. Jika memiliki dua sikap Kerjasama = 50 d. Jika memiliki satu sikap Kerjasama = 25
e. Jika tidak memiliki sikap Kerjasama = 0
C. Instrumen Jurnal Penilian Sikap Kelas : ...
Hari, Tanggal : ...
Pertemuan Ke : ...
Materi Pokok : ...
No Waktu Nama Kejadian/
Perilaku
Butir Sikap
Pos/
Neg
Tindak Lanjut 1
2 3
dst.
2. Penilaian Pengetahuan a. Rubrik Penilaian Individu
Nama : ………
Kelas : ………
Materi : ………
Penskoran
No soal Deskripsi Skor
1-10
Peserta didik menjawab 10 soal dengan tepat 100 Peserta didik menjawab 9 soal dengan tepat 90 Peserta didik menjawab 8 soal dengan tepat 80 Peserta didik menjawab 7 soal dengan tepat 70 Peserta didik menjawab 6 soal dengan tepat 60 Peserta didik menjawab 5 soal dengan tepat 50 Peserta didik menjawab 4 soal dengan tepat 40 Peserta didik menjawab 3 soal dengan tepat 30 Peserta didik menjawab 2 soal dengan tepat 20 Peserta didik menjawab 1 soal dengan tepat 10
Peserta didik tidak menjawab semua soal 0
Keterangan : 40 - 71 = kurang 72 - 81 = cukup 82 – 91 = baik 92 – 100 = amat baik Total skor perolehan
Nilai = --- x 100 Total skor maksimum
b. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan:
KOMPETENSI DASAR
MATERI INDIKATOR
SOAL
LEVE L KOGN
ITIF
NO.
SOAL
BENTUK SOAL
3.5. Mengidentifikasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat ( cara memainkan alat musik/ tarian daerah , cara membuat kuliner khas daerah, dll) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar.
Identifikasi teks prosedur
- Ciri teks prosedur - tujuan - jenis.
Disajikan kutipan teks prosedur
“ cara membuat obat tradisional insomnia” yang di dalamnya terdapat informasi mengenai teks prosedur.
peserta didik dapat mengidentifikasi:
- Ciri teks prosedur - tujuan - jenis.
C2 1.pengertian teks prosedur 2. Ciri teks prosedur 3.Ciri teks
prosedur 4.Tujuan teks
prosedur 5.Tujuan teks
prosedur 6.Tujuan teks
prosedur 7.Jenis teks
prosedur 8.Jenis teks
prosedur 9.Jenis teks
prosedur 10. Jenis teks
prosedur
PG
Catatan: Soal PG di bawah ini digunakan sebagai soal tes awal dan tes akhir.
SOAL PILIHAN GANDA:
1. Saat membuka kardus barang elektronik yang dibelinya, Silvi menemukan buku kecil yang berisi teks prosedur.
Apa yang dimaksud teks prosedur?
a. teks yang berisi cerita saat melakukan sesuatu b. teks yang berisi ajakan untuk melakukan sesuatu c. teks yang berisi gambaran suatu benda atau keadaan d. teks yang berisi langkah-langkah cara melakukan sesuatu 2. Perhatikan urutan langkah-langkah berikut!
1) Tutup semua aplikasi yang digunakan.
2) Klik logo Windows 10 di pojok kiri bawah.
3) Pilih shut down
4) Tunggu beberapa saat hingga laptop mati.
Urutan langkah-langkah di atas adalah contoh teks prosedur ….
a. cara mematikan laptop b. cara menghidupkan laptop c. cara mematikan ponsel pintar
d. cara menutup Microsoft Office 3. Perhatikan urutan langkah-langkah berikut!
1. Haluskan bawang merah, bawang putih, dan merica.
2. Masukkan bumbu yang sudah dihaluskan ke baskom.
3. Masukkan air panas ke baskom, lalu tambahkan garam dan penyedap rasa. Aduk hingga tercampur rata.
4. Masukkan tepung tapioka dan terigu, lalu uleni hingga kalis.
5. Bentuk adonan menjadi bulat-bulat kecil, lalu rebus dalam air mendidih.
6. Setelah adonan cilok mengambang, ambil dan kukus di panci sampai matang.
Langkah-langkah di atas termasuk jenis teks prosedur ….
a. cara menggunakan b. cara melakukan c. cara membuat d. cara memainkan
4. Perhatikan urutan langkah-langkah berikut!
1. Haluskan bawang merah, bawang putih, dan merica.
2. Masukkan bumbu yang sudah dihaluskan ke baskom.
3. Masukkan air panas ke baskom, lalu tambahkan garam dan penyedap rasa. Aduk hingga tercampur rata.
4. Masukkan tepung tapioka dan terigu, lalu uleni hingga kalis.
5. Bentuk adonan menjadi bulat-bulat kecil, lalu rebus dalam air mendidih.
6. Setelah adonan cilok mengambang, ambil dan kukus di panci sampai matang.
Pernyataan yang sesuai dengan teks prosedur di atas adalah ….
a. Bumbu yang sudah dihaluskan perlu ditumis dahulu b. Tepung tapioka dan terigu dimasukkan setelah diuleni c. Adonan cilok dikukus setelah direbus
d. Adonan cilok direbus setelah dikukus 5. Perhatikan urutan langkah-langkah berikut!
1. Haluskan bawang merah, bawang putih, dan merica.
2. Masukkan bumbu yang sudah dihaluskan ke baskom.
3. Masukkan air panas ke baskom, lalu tambahkan garam dan penyedap rasa. Aduk hingga tercampur rata.
4. Masukkan tepung tapioka dan tepung terigu, lalu uleni hingga kalis.
5. Bentuk adonan menjadi bulat-bulat kecil, lalu rebus dalam air mendidih.
6. Setelah adonan cilok mengambang, ambil dan kukus di panci sampai matang.
Apa yang harus dilakukan setelah adonan tepung dan bumbu diuleni hingga kalis?
a. Adonan dibentuk menjadi bulat-bulat kecil b. Dicampur air panas di baskom
c. Menghaluskan bumbu
d. Kukus adonan sampai matang
6. Ada beberapa cara untuk mencegah virus masuk ke dalam tubuh kita. Salah satunya adalah mencuci tangan dengan baik dan benar. Apakah kamu sudah mengetahui cara mencuci tangan yang baik dan benar? Berikut ini akan dipaparkan cara mencuci tangan yang baik dan benar.
Teks di atas adalah struktur teks prosedur bagian ….
a. tujuan b. alat/bahan c. langkah-langkah
d. penutup
7. Panaskan malam/lilin di wajan dengan api kecil sampai mencair. Jangan menggunakan api yang besar untuk menjaga kestabilan suhu kompor. Ambil malam dengan menggunakan canting.
Lukislah kain putih dengan canting tersebut sesuai pola yang ada di kain.
Kata-kata yang bermakna perintah adalah ….
a. panaskan, mencair, menggunakan b. panaskan, menjaga, ambil
c. panaskan, ambil, lukislah d. panaskan, lukislah, sesuai
8. Berikut struktur isi teks prosedur dengan urutan yang benar adalah ….
a. alat/bahan, langkah-langkah, tujuan, dan penutup b. langkah-langkah, alat/bahan, tujuan, dan penutup c. tujuan, langkah-langkah, alat/bahan, dan penutup d. tujuan, alat/bahan, langkah-langkah, dan penutup 9. Perhatikan cara melakukan tari Poco-Poco yang diacak berikut!
1) Berdirilah dengan posisi kaki rapat.
2) Putar lagu Poco-poco.
3) Ulangi gerakan yang telah dilakukan sampai lagu habis.
4) Gerakkan dua langkah kecil ke kanan, lalu kembali lagi.
5) Mundur dua langkah, kemudian majulah sambil berputar.
Urutan cara melakukan tari Poco-poco secara tepat adalah ….
a. 1) – 3) – 4) – 5) – 2) b. 2) – 1) – 4) – 5) – 3) c. 3) – 1) – 4) – 5) – 2) d. 4) – 5) – 2) – 1) – 3)
10. Panaskan malam/lilin di wajan dengan api kecil sampai mencair. Jangan menggunakan api yang besar untuk menjaga kestabilan suhu kompor. Ambil malam dengan menggunakan canting.
Lukislah kain putih dengan canting tersebut sesuai pola yang ada di kain.
Kalimat larangan terdapat di kalimat ….
a. pertama b. kedua c. ketiga d. keempat
Kunci jawaban soal PG 1. D 6. A 2. A 7. C 3. C 8. D 4. B 9. B 5. A 10. B
3. Penilaian Keterampilan
a. Kisi-kisi penilaian keterampilan
b. Bentuk Penilaian: Rubrik Penilaian keterampilan
Nama : SMP 45 Buru
Kelas/ semester : VII/ Ganjil Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
N o
Nama kelomp ok
Mengidentifi kasi Ciri teks prosedur dengan benar
dan tepat
Mengidentifi kasi
Tujuan teks prosedur dengan benar dan tepat
Mengidentifik asi
Jenis teks prosedur dengan benar dan tepat
Jumlah nilai
1 1 1 3
1 A 1 1 1 3
2
3
Keterangan : 40 - 72 = kurang 73 - 81 = cukup 82 – 91 = baik 92 – 100 = amat baik
Total skor perolehan
Nilai = --- x 100 Total skor maksimum
Nomor Soal
Bentuk Indikator Butir Instrumen
1 Unjuk kerja Disajikan sebuah video “ cara membuat waji hotong” makanan khas pulau Buru yang di dalamnya terdapat informasi mengenai teks prosedur.
peserta didik dapat mengidentifikasi:
- Ciri teks prosedur.
- Tujuan.
- jenis.
- Identifikasikanlah ciri teks prosedur, tujuan dan jenis teks prosedur pada video “ cara membuat waji hotong”
sebagai makan khas pulau Buru.
- Dipresentasikan di depan kelas!
KUNCI JAWABAN:
1. Ciri teks prosedur dari video “ cara membuat waji hotong” ditandai dengan:
a. terdapat langkah- langkah cara membuat waji hotong mulai dari alat/ bahan dan sistematis Langkah memasak secara terurut.
b. Terdapat Batasan/ aturan dalam penyajian. Misalnya kayu manis 1 buah dan gula dan garam secukupnya.
c. Isi kegiatan memasak dibuat secara urut dari awal sampai akhir.
2. Tujuan yang disampaikan agar orang lain dapat membuat waji hotong dengan Langkah yang benar dan sesuai aturan/ takaran yang diberikan.
3. Termasuk pada jenis kedua, yakni teks prosedur untuk memandu cara membuat (ada bahan, cara, dan langkah).
