111
Abstract Original Article
Evaluation of knowledge, attitude, and performance of elementary school students in Birjand about oral health in 2016
Atefeh Gholami1 , Somayeh Ahmadi1 ,Ensiyeh Norozi2 , Abbas Ali Ramezani3
1 Student Research Committee, Birjand University of Medical sciences, Birjand, Iran
2 Social Determinants of Health Research Center, Department of Public Health, Birjand University of Medical sciences, Birjand, Iran
3 Corresponding Author; Social Determinants of Health Research Center, Department of Epidmiology and biostatistic, Birjand University of Medical sciences, Birjand, Iran Email:ramazani_ab@yahoo.com
ABSTRACT
Background and Aim: Tooth decay is the most common childhood disease that unlike other infectious diseases, this disease cannot be stopped by antibiotics. The purpose of this study was to determine the evaluation of knowledge, attitude, and performance of elementary school students about oral health in the year 2016 that was designed and implemented in Birjand.
Materials and Methods: This is a descriptive-analytical cross-sectional study, was performed on 390 primary school students in Birjand city in 2016. The subjects were selected by multistage cluster sampling. Data collection tools were a questionnaire with 4 sections: demographic information, knowledge (7 questions), attitude (10 questions) and performance (8 questions). Data were analyzed by SPSS software (Version 18) using independent t-test and ANOVA at the significant level P≤0.05.
Results: Most of the subjects (40.5%) had moderate knowledge. Overall, 2.6% had low attitude, 25.6% had moderate attitude and 71.8% had good attitude. The mean score of the student's performance was 5.48±1.71. Most of the subjects (40.3%) had moderate performance, 31.5% had good performance and 28.2% had low performance. There was a significant statistical relationship between knowledge and attitude, knowledge and performance as well as between attitude and performance (P = 0.001).
Conclusion: Student's attitude towards oral health was good, but their knowledge and performance were at a moderate level, this highlights the need for expanding educational programs to improve the awareness and performance of students and their parents about oral health.
KeyWords: Attitude; Knowledge; Oral Health; Performance; Students
Gholami A, Ahmadi S, Norozi E, Ramezani AA. [Evaluation of knowledge, attitude, and performance of elementary school students in Birjand about oral health in 2016]. J Birjand Univ Med Sci.
2019; 27(1): 110-7. [Persian]
http://doi.org/10.32592/JBirjandUnivMedSci.2020.27.1.109 Received: May 21, 2019 Accepted: August 3, 2019
DOI
یهاگآ یسررب شناد دركلمع و شرگن ،
دنجريب رهش یيادتبا نازومآ
نادند و ناهد تشادهب صوصخ رد ،
لاس 5931
یملاغ هفطاع یدمحا هیمس ،
یزورون هیسنا ، ،
یناضمر یلعسابع
هدیکچ
هنیمز فده و عياش نادند يگديسوپ: يراميب رياس فلاخرب هك تسا يكدوك نارود يراميب نيرت
يمن ار يراميب نيا ينوفع ياه ناوت
يتنآ طسوت رك فقوتم كيتويب د
. يهاگآ نييعت فده اب هلاطم نيا شناد دركلمع و شرگن ،
صوصخ رد دنجريب رهش ييادتبا نازومآ
لاس رد نادند و ناهد تشادهب 1159
ديدرگ ارجا و يحارط .
شور قیقحت يفيصوت هعلاطم نيا: -
يعطقم عون زا يليلحت يور رب ،
151 شناد زا رفن رد دنجريب رهش ييادتبا مود هرود نازومآ
لاس
1159 دش ماجنا . هنومن شور اب دارفا هشوخ يريگ
دنچ يا هلحرم دندش باختنا يا .
درگ رازبا هداد يروآ اه
، همانشسرپ يا اب 4 شخب
ا
،كيفارگومد تاعلاط يهاگآ
( 7 لاؤس ) ، شرگن ( 11 لاؤس ) دركلمع و ( 8 لاؤس ) دوب . هداد عمج ياه يروآ مرن طسوت هدش رازفا
SPSS
( شياريو 18 ) نومزآ زا هدافتسا اب و يرامآ ياه
t-test
و لقتسم
ANOVA
ينعم حطس رد يراد
19 / 1 رارق ليلحت و هيزجت درومP≤
تفرگ .
هتفاي اه رثكا: دارفا ( 9 / 41 )%
دندوب طسوتم يهاگآ ياراد .
ب ه يلك روط 6 / 2 دارفا دصرد
،فيعض شرگن ياراد 6
/ 29 ياراد دصرد شرگن
و طسوتم 8 / 71 دصرد دندوب بوخ شرگن ياراد .
شناد دركلمع هرمن نيگنايم نازومآ
71 /
±1 48 / 9 ديدرگ دروآرب .
رثكا دارفا دروم
هعلاطم ( 1 / 41 )%
ياراد ،طسوتم دركلمع 9
/ 11 دصرد راد يا و بوخ دركلمع 2
/ 28 ياراد دصرد يفيعض دركلمع
دندوب . نازيم نيب
و دركلمع و يهاگآ ،شرگن و يهاگآ دركلمع و شرگن نيب نينچمه
، يرادانعم يرامآ طابترا هب
دمآ تسد ( 111 / 1 .)P=
هجیتن يریگ شناد شرگن: و ناهد تشادهب زا نازومآ
دوب يبوخ حطس رد نادند
؛ دركلمع و يهاگآ نازيم اما رد اهنآ
طسوتم حطس رارق
تشاد همانرب شرتسگ هب زاين هلئسم نيا هك شناد دركلمع و يهاگآ تشادهب ياقترا تهج رد يشزومآ ياه
ار اهنآ نيدلاو و نازومآ
و ناهد تشادهب صوصخرد يم راكشآ نادند
دزاس .
هژاو يدیلك ياه شرگن:
؛
؛يهاگآ ادند و ناهد تشادهب ن
؛ دركلمع
؛ شناد نازومآ
هلجم دنجريب يكشزپ مولع هاگشناد يملع .
9911
؛ 72 ( 9 :) 991 - 992 .
تفايرد : 99 / 17 / 9911 شريذپ : 97 / 10 / 9911
1
مك ي هت قحت ي تاق وجشناد يي
، كشزپ مولع هاگشناد ي
ب ي
،دنجر ب ي
،دنجر ا ي نار
د ، تشادهب هدكشناد يمومع تشادهب هورگ ، تملاس رب رثوم يعامتجا لماوع تاقيقحت زكرم2
ناريا ،دنجريب ،دنجريب يكشزپ مولع هاگشنا
؛لوؤسم هدنسيون1 ،دنجريب ،دنجريب يكشزپ مولع هاگشناد ، تشادهب هدكشناد يتسيز رامآ و يژولويمديپا هورگ ، تملاس رب رثوم يعامتجا لماوع تاقيقحت زكرم
ناريا
يكينورتكلا تسپ :
ramazani_ab@yahoo.com
شناد دركلمع و شرگن ،يهاگآ يسررب دنجريب رهش ييادتبا نازومآ
ادند و ناهد تشادهب صوصخ رد ن
...
يملاغ هفطاع ناراكمه و
همدقم ناهد
، هنيآ و تسا ندب ي نادند
يلصا اه يازجا نيرت
ناهد يم دنشاب ( 1 ) . ينوفع يراميب عون كي نادند يگديسوپ
و نمزم عياش ديسا نآ رد هك تسا يكدوك نارود يراميب نيرت
رد ،هدش ديلوت تارديهوبرك مسيلوباتم رثا
ب اه ه هليسو يرتكاب اه
و مسيناگراوركيم رد دوجوم ياه
نادند نامتخاس ،ناهد قازب
يم بيرخت ار ك
ن دن ؛ لماوع ،ييايرتكاب لماوع رب هولاع يرگيد
زا نابزيم هلمج
، رد نس و يياذغ ميژر رثؤم يراميب داجيا
تسه دن ( 2 ) . رب يراميب رياس فلاخ ينوفع ياه
، ار يراميب نيا
يمن يتنآ طسوت ناوت درك فقوتم كيتويب
؛ نياربانب نامزاس
شادهب روشك مامت هك هدرك هيصوت يناهج ت اه
، همانرب رب ياه
و ناهد تشادهب شزومآ ند
ت ناد أ دنشاب هتشاد ديك (
1 ) .
و يگدنز لياوا رد نادند يگديسوپ اب نامزمه
نادند دشر ياه
يم زورب كدوك رد يريش و دنك
ِا ثعاب رد لخادت و لاكش
هيذغت عضو
، و دشر ت يمسج لماك
،
ّلكت و م وا طابترا يرارقرب
اب يم فارطا طيحم ددرگ
. يراميب نيا رطخ
، نادند يمئاد ياه
ار كدوك يم ديدهت زين
و دنك مدع تروص رد و يريگولج
نامرد
، نادند نداد تسد زا بجوم يم اه
دوش ( 4 ، 9 ) .
و ناهد تملاس زا هك يناكدوك يم جنر يفيعض نادند
دنرب
،
تيلاعف دنتسه ملاس هك يناسك ربارب هدزاود دودحم ياه
هدنوش
دنراد هنازور
؛ زا شيب يفرط زا 91
هسردم تعاس نويليم
، ره
ب هلاس ه هد تملاس هب طوبرم تلاكشم رطاخ و نا
نادند زا
يم نيب دور يم هك و هسردم رد ار ناكدوك دركلمع دناوت
ار ناشتيقفوم ت تحت هدنيآ رد
أ دهد رارق ريث (
6 ) و نينچمه
درد بجوم ،
و يتحاران دوش هسردم زا تبيغ
( 7 .) ساسا رب
،فلتخم تاعلاطم جياتن نيياپ
ندوب و يهاگآ داوس
تملاس
و ناهد نادند دارفا نوچمه يشرگن لماوع زين و ياهراجنه
ينهذ
،بولطمان دوخ
راك آ كرد يدم هدش
نيياپ
، تيساسح
كرد هدش نيياپ
، نس تيسنج ، و
يداصتقا لماوع و
يگنهرف
زا ت لماوع ريثأ راذگ يريگشيپ ياهراتفر رب يگديسوپ زا هدننك
ت نادند ريثأ راذگ يم دشاب ( 11 - 8 .)
هكنيا هب هجوت اب شناد
نازومآ
، هدنيآ س و دنتسه هعماج نازا و هدش بوسحم هعماج ره يناسنا عبانم زا
هژيو شقن رد يا
و يتشادهب ميهافم لاقتنا تشادهب ياقترا و ظفح هجيتنرد
،دنراد تملاس هب يگديسر اهروشك رتشيب رد نياربانب
شناد تسا يتشادهب تيمها رپ روما زا نازومآ .
هجوت اب نياربانب
ادند يگديسوپ يلااب عويش هب و ن
و نآ هنيزه رپ نامرد شقن
رد نادند يگديسوپ زا يريگشيپ رد درف ميقتسم هب لين تهج
همانرب فادها يريگشيپ ياه
، شناد تسا مزلا
،نازومآ يهاگآ
و يفاك نادند و ناهد تشادهب تياعر يارب بسانم شرگن
ب ه دنروآ تسد نياربانب ؛
هعلاطم رضاح اب فده يهاگآ نييعت ،
ناد دركلمع و شرگن ش
رد دنجريب رهش ييادتبا نازومآ
لاس رد نادند و ناهد تشادهب صوصخ 1159
دش ماجنا .
شور قیقحت يفيصوت هعلاطم نيا -
يعطقم عون زا يليلحت
، يور رب
151 شناد زا رفن رد دنجريب رهش ييادتبا مود هرود نازومآ
لاس
1159 دش ماجنا .
لومرف زا هدافتسا اب هنومن مجح (
1 ) اب و رد
گ رظن نانيمطا حطس نتفر 59
دصرد ( 19 / 1 α=
، (
با هب هجوت
طم تاعلا نيشيپ ( 1 ) اب و يهاگآ حطس نتفرگ رظن رد 21
% و
تقد 14 / 1 d= تياهن رد ، 181
رب رفن دش دروآ .
لومرف ( 1 :)
شناد هنومن شور اب نازومآ دنچ يريگ
هلحرم باختنا يا
دندش
؛ دنجريب رهش ادتبا هك تروص نيا هب ساسارب
يايفارغج تايصوصخ ي
هب ، 4 ره زا و دش ميسقت هقطنم هقطنم
هنومن شور اب يريگ
يفداصت
، ارسپ هسردم كي كي و هن
سپس ؛دش باختنا هنارتخد هسردم هنومن شور اب
يريگ
يفداصت
، هسردم ره زا 1
يليصحت هياپ (
مشش و مجنپ ،مراهچ )
هب سلاك كي يليصحت هياپ ره زا و باختنا يفداصت تروص
دندش دراو هعلاطم رد سلاك نآ نازومآ شناد لك و باختنا .
درگ رازبا هداد يروآ
اه
، همانشسرپ هلاقم زا هتفرگرب يا
پي نام ناراكمه و (
11 ) دوب هدافتسا اب نآ يياياپ و يياور هك زا
اور شور يي
روص ي اوتحم و و يي افلآ بيرض هبساحم اب ي
ت خابنورك أ
دوب هدش ديي .
لماش همانشسرپ نيا 4
لماش تمسق
س ؤ ،كيفارگومد تلاا تلااؤس
اگآ دوب دركلمع و شرگن ،يه .
لوا تمسق طوبرم
دارفا كيفارگومد تاعلاطا هب (
نس
، ،سنج
و نيدلاو تلايصحت حطس )...
لماش 14 س دوب لاؤ . تمسق
مود لماش 7 س ؤ لا دروم رد يهاگآ
هك دوب ب هنيزگ هس ا
« يلب
»
،
« ريخ » و
« يمن مناد
» دش هداد خساپ اهنآ هب
؛ نيا هب
هك تروص خساپ هب
زايتما يلب ياه
« 1 » و خساپ هب و ريخ ياه
يمن ما مناد زايت
« رفص » دش هداد . موس تمسق همانشسرپ
لماش
11 س ؤا تركيل فيط ساسا رب هك دوب شرگن ل 1
ييات
( يمن يقرف ،مقفاوم
،دنك مفلاخم ) هزادنا دش يريگ .
تمسق
لماش مراهچ 8
س ؤ متيآ هك دوب دركلمع لا
ّركت ياه فرصم ر
ناهد زا هدافتسا ،يدنق داوم هب مظنم هعجارم ،هيوش
نادند فرصم ،كشزپ ،هدنبسچ داوم فرصم ،تاينبل و ريش
ناهد نتسش ،نادند خن و كاوسم زا حيحص و بترم هدافتسا و ردپ هدافتسا هب ار نادند خن زا ردام و
ريخ و يلب تروص
يم ديجنس . حيحص دركلمع خساپ تروص رد
« هرمن 1
» و
طلغ دركلمع خساپ تروصرد
« رفص هرمن
» دش هداد هك
رد
عومجم
، دركلمع هرمن نيب
فص ات ر 8 دوب . هرمن ياراد دارفا
،يهاگآ و شرگن ركلمع
زا رتمك د 91
حطس ياراد دصرد
« فيعض
»
، 91 ات 79 حطس ياراد دصرد
« طسوتم
» يلااب و
79 حطس ياراد دصرد
« بوخ
»
، دندش هتفرگ رظن رد .
دش تساوخرد دنتشاد ليامت هك يدارفا زا هعلاطم نيا رد و دنيامن ليمكت ار همانشسرپ ات چيه
هنوگ تروص يرابجا
تفريذپن . دك اب يتاقيقحت حرط نينچمه
Ir.bums.REC.1395.113
قلاخا هتيمك بيوصت دروم
تفرگ رارق هاگشناد .
هداد عمج ياه يروآ
هدش
، مرن طسوت رازفا
(SPSS
شياريو 18 ) نومزآ زا هدافتسا اب و يرامآ ياه
t-test
و لقتسم
ANOVA
تفرگ رارق ليلحت و هيزجت دروم .
حطس
ينعم يراد 19 / 1
P<
دش هتفرگ رظن رد .
هتفای اه يور رب هعلاطم نيا 151
شناد زا رفن مود هرود نازومآ
ّنس نيگنايم اب دنجريب رهش ييادتبا ي
81 /
±2 21 / 11 لاس
هك دش ماجنا 1
/ 45 دصرد هنومن دارفا
« رتخد
» و 8 / 91 دصرد
اهنآ
« رسپ
» دندوب . هب طوبرم يليصحت هياپ يناوارف نيرتشيب
مجنپ هياپ
« 4 / 14
%
» وارف نيرتشيب و دادعت ساسارب ينا
هداوناخ ياضعا دادعت هب طوبرم
4 ات 6 اب رفن 4 / 46 دصرد و
يب دلوت هبتر ساسارب يناوارف نيرتش لوا نادنزرف هب طوبرم
،
يناوارف دصرد اب موس و مود 8
/ 42 دوب دصرد .
داد ناشن هعلاطم زا لصاح جياتن هك
دارفا رثكا (
9 / 41
دصرد ) اراد ي اگآ ه ي طسوتم ، 8 / 71 دصرد شرگن ياراد دارفا
و بوخ 1 / 41 دندوب طسوتم دركلمع ياراد اهنآ دصرد (
لودج
1 .) شناد يهاگآ هرمن نيگنايم نازومآ
17 / 1 148±
/ 6 ( زا
عومجم 7
زايتما )،
شرگن هرمن نيگنايم 94
/ 2 96±
/ 16 ( زا
عومجم 21 زايتما ) شناد دركلمع هرمن نيگنايم و رد نازومآ
تشادهب هنيمز و ناهد
نادند 72 / 1 48±
/ 9 ( زا عومجم 8
زايتما ) ديدرگ دروآرب .
شناد دركلمع هرمن نيگنايم نيب زا كي ره اب نازومآ
نس ياهريغتم
،
،سنج ردام تلايصحت و لغش يرامآ فلاتخا ،
دش هدهاشم يرادانعم (
19 / 1
P<
) . و دركلمع نيب يطابترا
ردپ تلايصحت و
تشادن دوجو ردپ لغش (
19 / 1
P>
.) نيب
گآ و يها تم نس ياهريغ
،
،ردپ تلايصحت
،ردام تلايصحت
و ردپ لغش تشادن دوجو يرادانعم هطبار ردام لغش
؛ يلو
رتخد سنج رد دارفا يهاگآ هرمن نيگنايم 21
/ 6 و نارسپ رد
85 / 9 هك دوب نيا
دوب رادانعم يرامآ ظاحل زا فلاتخا
( 19 / 1
P<
).
و شرگن هرمن نيگنايم نيب نس ريغتم
شناد تخا نازومآ تشاد دوجو يرادانعم يرامآ فلا
( 19 / 1
P<
)؛
سنج ياهريغتم و شرگن هرمن نيب فلاتخا اما
، تلايصحت
،ردام و ردپ ردام و ردپ لغش
ينعم دوبن راد ( 19 / 1
P>
() لودج
2 .) شرگن و يهاگآ نازيم نيب (
189 / 1 و r=
111 / 1 )،P=
دركلمع و يهاگآ (
185 / 1 و r=
111 / 1 )P=
و نيب نينچمه
دركلمع و شرگن (
1 / 1 و r=
111 / 1 )P=
يرامآ طابترا
شناد دركلمع و شرگن ،يهاگآ يسررب دنجريب رهش ييادتبا نازومآ
ادند و ناهد تشادهب صوصخ رد ن
...
يملاغ هفطاع ناراكمه و
ينعم تشاد دوجو يراد .
لودج 1 - شناد درکلمع و شرگن ،یهاگآ حطس نادند و ناهد تشادهب صوصخرد هعلاطم دروم نازومآ
فیعض حطس دادعت ( دصرد ) طسوتم
دادعت ( دصرد ) بوخ
دادعت ( دصرد ) لك
دادعت ( دصرد )
يهاگآ 44
( 1 / 11 ) 198
/ 41 ) 188
( 2 / 48 ) 151
( 111 )
شرگن 11
( 6 / 2 ) 111
( 6 / 29 ) 281
( 8 / 71 ) 151
( 111 )
دركلمع 111
( 2 / 28 ) 197
( 1 / 41 ) 121
( 9 / 11 ) 151
( 111 )
لودج 2 - شناد درکلمع و شرگن ،یهاگآ هرمن نیگنایم هسياقم
،سنج ياهریغتم بسح رب هعلاطم دروم نازومآ نس
، ردام و ردپ لغش و تلایصحت
درکلمع ( نیگنایم رایعم فارحنا± )
شرگن ( نیگنایم حنا± رایعم فار )
یهاگآ ( نیگنایم رایعم فارحنا±
) ریغتم
65 /
±1 21 / 9
71 /
±1 76 / 9
98 /
±2 19 / 16
48 /
±2 77 / 16
21 /
±1 85 / 9
17 /
±1 21 / 6
رسپ
رتخد سنج
111 /
1 1/1 1/118 يرادينعم حطس
61 /
±1 81 / 9
71 /
±1 12 / 9
8 /
±1 14 / 9
72 /
±2 88 / 16
14 /
±2 81 / 16
25 /
±2 7 / 19
14 /
±1 11 / 6
18 /
±1 91 / 6
21 /
±1 51 / 9
زا رتمك 11
11 ات 11
زا رتشيب 11
نس 114
/ 1
1 اب 2 و 1
111 / 1
1 و 2 اب
1 1/111 يرادينعم حطس
17 /
±1 66 / 9
81 /
±1 99 / 9
78 /
±1 11 / 9
14 /
±2 91 / 16
11 /
±2 84 / 16
54 /
±2 11 / 16
17 /
±1 11 / 6
11 /
±1 17 / 6
21 /
±1 15 / 6
ييادتبا و داوسيب ملپيد و ييامنهار
يهاگشناد
تلايصحت ردپ 11
/
1 1/17 1/51 يرادينعم حطس
91 /
±1 91 / 9
81 /
±1 14 / 9
72 /
±1 79 / 9
22 /
±2 61 / 16
6 /
±2 71 / 16
61 /
±2 21 / 16
16 /
±1 5 / 9
11 /
±1 14 / 6
21 /
±1 18 / 6
ييادتبا و داوسيب ملپيد و ييامنهار
يهاگشناد
تلايصحت ردام 114
/ 1
2 اب
1 1/22 1/29 يرادينعم حطس
4 /
±1 99 / 9
86 /
±1 41 / 9
66 /
±1 91 / 9
4 /
±2 91 / 16
8 /
±2 61 / 16
11 /
±2 92 / 16
11 /
±1 56 / 9
19 /
±1 16 / 6
12 /
±1 16 / 6
راكيب و رگراك دنمراك
دازآ
ردپ لغش 78
/
1 1/59 1/84 يرادينعم حطس
67 /
±1 66 / 9
77 /
±1 81 / 4
68 /
±1 25 / 9
92 /
±2 64 / 16
81 /
±2 14 / 16
61 /
±1 17
18 /
±1 14 / 6
19 /
±1 14 / 6
17 /
±1 12 / 6
راكيب و رگراك دنمراك
دازآ
ردام لغش 111
/ 1
1 اب
2 1/11 1/54 يرادينعم حطس
ثحب زا يسررب دروم دارفا رثكا ،رضاح هعلاطم جياتن ساسا رب
يريگشيپ ياهراتفر هب تبسن يطسوتم يهاگآ زا هدننك
دندوب رادروخرب نادند يگديسوپ .
و يهاگآ نيب نينچمه
شناد تيسنج ينعم يرامآ طابترا نازومآ
؛تشاد دوجو يراد
شناد يهاگآ هك تروص نيدب زا رتشيب رتخد نازومآ
شناد دوب رسپ نازومآ .
نيب زين ناراكمه و يبيقن هعلاطم رد
يرادانعم يرامآ طابترا هعلاطم دروم دارفا سنج و يهاگآ تسا وسمه رضاح هعلاطم اب رظن نيا زا هك دش هدهاشم
، رد اما
نآ هعلاطم اه
نارتخد هب تبسن يرتشيب يهاگآ زا نارسپ
رادروخرب دندوب
؛ يم فلاتخا نيا تلع دناوت
نيا دشاب رد هك
هعلاطم يبيقن
، هب تيسنج ميسقت كلام ناونع
و يدنب نييعت
رارق هنومن دشن هداد
( 7 .) رد هعلاطم حلاف جنگ و هداز ي
ن ي ز
هاگآ ي اب سنج ي ت طابترا رادانعم ي هتشاد و نارتخد زا هاگآ ي
بي رتش ي رادروخرب دندوب
( 12 ، 4 ) ؛ جياتن ساسا رب رگيد يوس زا
علاطم ه يطابترا ،رضاح هاگآ نيب
ريغتم اب ي ردپ تلايصحت ياه
تشادن دوجو ردام و ردپ لغش ،ردام و .
هعلاطم رد داق
و ي
و يهاگا نيب زين ناراكمه لغش ،ردام تلايصحت ياهريغتم
زا هك تشادن دوجو يرادانعم هطبار هنوگچيه ردام لغش و ردپ تسا وسمه رضاح هعلاطم اب رظن نيا (
11 .) يهاگآ ءزج
ساسا ي غت هنوگ ره ريي
اتفر و ر كي ي زا رتمهم ني لماوع
تأ ث ري رب راذگ ره هنوگ رييغت راتفر زا اب طبترم ياهراتفر هلمج
ناهد تشادهب و
يم نادند دشاب
( 8 .) زا اجنآ يي هك حطس
هاگآ ي شناد علاطم رد نازومآ ه
دوب طسوتم رضاح ،
نياربانب هب
م رظن ي دسر يارب ياقترا ياهراتفر يريگشيپ
هدننك زا
يگديسوپ
،نادند رد ماگ لوا دنمزاين شرتسگ شزومآ
ياه
مزلا رد هزوح و يعامتجا زا يدرف
عبانم قيرط فلتخم
هناسر نوچمه اه
و سرادم تيفرظ زا هدافتسا زين يارب
اقترا ي
شناد يهاگآ يم نازومآ
ميشاب .
اتن ساسا رب ي
ج رضاح هعلاطم
، رثكا دارفا دروم يسررب زا
شرگن يبسانم نادند و ناهد تشادهب هب تبسن رادروخرب
دندوب . شناد شرگن نيب يرادانعم فلاتخا رسپ و رتخد نازومآ
دابآ دومحم يمولظم هعلاطم اب هك تشادن دوجو ناراكمه و
تقباطم دراد
( 1 .) و شرگن هرمن نيگنايم نيب نس ريغتم
شناد ينعم يرامآ فلاتخا نازومآ ياهريغتم اب و راد
صحت ي تلا
و ردپ
،ردام لغش ردپ و ردام هطبار رادانعم ي دوجو ادن تش هك
اي ن اتن ي ج اب ي هتفا اه ي هعلاطم قن يب ي اغم ي تر دراد ( 7 .) شرگن
،
يبايشزرا يلك
درف زا كي راتفر تسا و هراشا هب ساسحا يلك
تسود نتشاد اي
،رفنت تبسن هب ره هنوگ راتفر نيعم زا هلمج
ياهراتفر طبترم
اب تشادهب ناهد
و نادند دراد . شرگن يكي
زا لماوع تسم هدننكدع يارب عورش و موادت ياهراتفر يتشادهب
تسا و اب ماجنا راتفر هطبار دراد ( 14 .) نياربانب دوبهب شرگن
شناد نازومآ يم دناوت هطقن يفطع رد اقترا ي تشادهب ناهد
و
نادند دشاب . نياربانب يارب
دوبهب تيعضو ناهد
و نادند
شناد نازومآ رد ماگ مود و سپ زا ياقترا يهاگآ
،نانآ
يم تسياب رب حلاصا شرگن شناد نازومآ ت أ ديك دوش .
اتن ساسا رب ي
ج رضاح هعلاطم
، سررب دروم دارفا رثكا ي
زا
دركلمع طسوتم
ي اهراتفر هب تبسن ي
پ ي گش ي ر ي زا هدننك
سوپ ي گد ي دندوب رادروخرب نادند .
و ردپ تلايصحت نازيم نيب
شناد دركلمع نادند و ناهد تشادهب تياعر هب تبسن نازومآ
ار هعلاطم جياتن اب رظن نيا زا هك تشادن دوجو يرادانعم هطب
يزردوگ هباشم
تسا ( 6 .) رضاح هعلاطم رد اب دركلمع ،
هطبار ردام تلايصحت هعلاطم اب هك تشاد يرادانعم
رئاح ي نا و
ناراكمه وسمه
تسا ( 19 .) هعلاطم جياتن ضئاف
ناراكمه و ي
م زين ؤ
ّي يم رضاح هعلاطم هجيتن د دشاب
. اطم جياتن ناشن يو هعل
و شرگن ،يهاگآ ؛رتلااب تلايصحت ياراد ناردام هك داد دوخ ناكدوك نادند و ناهد تشادهب هنيمز رد يرتهب دركلمع دنتشاد ( 16 ).
هعلاطم جياتن
دنه رد يا زين
رگنايب نآ دوب هك
ناردام ياراد تلايصحت رتلااب
،يهاگآ شرگن و دركلمع
يرتهب رد هنيمز تشادهب ناهد
و نادند ناكدوك دنتشاد ( 17 .)
تلع نيا رما يم دناوت شقن ردام رد تيبرت نادنزرف دشاب
؛ اريز
ردام شقن يمهم رد يريگداي
،نادنزرف قيوشت
آ نان رد دروم
لئاسم يتشادهب هب
دراد نادند و ناهد تشادهب هژيو
؛ نينچمه
هب ناردام رد تلايصحت نتشاد هليسو ناونع
بسك يارب يا
شناد دركلمع و شرگن ،يهاگآ يسررب دنجريب رهش ييادتبا نازومآ
ادند و ناهد تشادهب صوصخ رد ن
...
يملاغ هفطاع ناراكمه و
آ شيازفا و تاعلاطا شناد حطس نتفرلااب بجوم ،درف يهاگ
هب و تسردان ياهراتفر حلاصا و يتشادهب دوبهب نآ لابند
و ناردام نادند و ناهد تشادهب دركلمع تياهن رد
يم ناشنادنزرف دوش
.
هجیتن یریگ شناد شرگن ،رضاح هعلاطم جياتن ساسا رب زا نازومآ
و ناهد تشادهب يبوخ حطس رد نادند
،تسا آ نازيم اما يهاگ
رد اهنآ دركلمع و يم طسوتم حطس
هلئسم نيا هك دشاب
، هب زاين
همانرب شرتسگ يهاگآ تشادهب ياقترا تهج رد يشزومآ ياه
شناد دركلمع و اهنآ نيدلاو و نازومآ
ار تشادهب صوصخرد
و ناهد يم راكشآ نادند دزاس
. رکشت و ریدقت
ناگدنسيون
، مولع هاگشناد يروانف و تاقيقحت تنواعم زا
يماح هك دنجريب يكشزپ بوصم دك اب يشهوژپ حرط نيا
4121 دندوب شناد زا نينچمه و رد هك هعلاطم دروم نازومآ
يم ينادردق و ركشت ،دندرك تكرش يشهوژپ حرط نيا دنيامن
.
عفانم داضت گ چيه هك دنراد يم ملاعا هلاقم ناگدنسيون و
يعفانم داضت هن
درادن دوجو رضاح شهوژپ رد .
عبانم :
1- Mazloumi Mahmoudabad SS, Moein Taghavi A, Barkhourdari AAF, Alidousti F. Effect of role modeling through theater show in oral health education. Majallah i Dandanpizishki, Journal of Islamic Dental Association of Iran. 2009;
21(2): 138-42.
2- Yousofi M, Behrouzpour K, Kazemi S, Afroughi S. Dental Caries and Related Factors among 7-12 Year-old School Children in Yasuj, Iran, in 2014. Armaghane Danesh. 2015; 20(9): 836-47.
3- Mehrabkhani M, Ajami B, Khademi M, Arastoo S . Evaluating Risk Factors of Dental Caries in Children under 6- Years-Old Supported by Welfare Organization of Mashhad in 2012. J Mashhad Dent Sch. 2014; 38(3): 257-66.
4- Fallahzadeh F, Fallahzadeh F, Hasanpour R. Dental caries-associated clinical parameters in first permanent molars of children between 7-11 years old. J Qazvin Univ Med Sci. 2009; 13(3): 75-80. [Persian]
5- Nokhostin MR, Siahkamari A, Akbarzadeh Bagheban A. Evaluation of oral and dental health of 6-12 year-old students in Kermanshah city. Iran South Med J. 2013; 16(3): 241-9. [Persian]
6- Goodarzi A, Tavafian SS, Hidarnia SS, Ziaoddini H. Health Literacy and Oral Health in Primary School Students of District 14 in Tehran, Iran. J Mil Med Sci. 2016; 2(4): 229-37. [Persian]
7- Naghibi SA, Yazdani Cherati J, Khujeh Z, Shah Hosseini M. Factors Influencing Oral Health Behavior According to BASNEF Model. J Mazandaran Univ Med Sci. 2013; 23(99): 76-83. [Persian]
8- Safari H, Moradi R, Elahi A, Jafary Nodoushan Z, Asayesh H. knowledge, Attitude, and Preventive Oral and Dental Self-Care Behaviors among Dentistry and Medical Students of Qom University of Medical Sciences, (Iran). Qom Univ Med Sci J. 2018; 12(3): 96-104. [Persian]
9- Moodi M, Sharifzadeh G, Ramazani S, Jalilian L. Predictive power of health promotion model constructs in relation to oral health behaviors among students in elementary school students year 2016-17. J Birjand Univ Med Sci. 2018;
24(4): 324-35.
10- Taymoori P, Falhi A, Morovatti Sharifabad M A, Haerian A. Stages of change of inter-dental cleaning behavior based on trans-theoretical model among pre-university students in Yazd, Iran. Sci J Kurdistan Univ Med Sci. 2010;
15(1): 19-27. [Persian]
11- Peyman N, Samiee Roudi Kh. The Effect of Education Based on Theory of Planned Behavior in the Prevention of permanent teeth decay in elementary school students in Khaf city. J Mash Dent Sch. 2015; 39(2): 123-36.
12- Taghizadeh Ganji A, Jafari A, Poorgholi N, Iranizadeh H. Evaluation of knowledge, attitude and practice of Tabriz's school health workers about oral and dental health. J Dent Med. 2009; 22(3): 132-8. [Persian]
13- Rostami Ghadi M, Shafipoor SZ, Fadakar R, Bidabadi E, KazemnejadLeili E, Shirkosh S. Comparison of Knowledge and Practice of Mothers of Children with Febrile Convulsion with or without Recurrence. J Holist Nurs Midwifery. 2016; 26(4): 52-61. [Persian]
14- Glanz K, Rimer BK, Viswanath K (eds). Health behavior and health education: theory, research, and practice. 4th ed.San Francisco: Jossey-Bass; 2008.
15- Haerian A, Ezoddini F, Ardakani S, Vafadar S, Zafarbakhsh A. Determining the Relationship between Dental Caries and Periodontal Disease on the Panoramic Radiographies. J Shahid Sadoughi Univ Med Sci. 2014; 22(5): 1512- 23. [Persian]
16- Faezi M, Rejeh N, Hojjati A, Hojjati R. Determination of the mothers’knowledge, attitude, and practice about orodental health of their 1-6 years children in regions 3 and 16 of Tehran in 2015. Daneshvar Med. 2017; 24(127): 7-15.
[Persian]
17- Nagarajappa R, Kakatkar G, Sharda AJ, Asawa K, Ramesh G, Sandesh N. Infant oral health: Knowledge, attitude and practices of parents in Udaipur, India. Dent Res J. 2013; 10(5): 659-65.
