Archive of SID
ﺞﯾﺎﺘﻧ یا ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ ﯽﺳرﺮﺑ
» ﯽﺑﺎﯾزرا دﻮﺧ «
هﺪﮑﺸﻧاد ﯽﻤﻠﻋ تﺎﯿﻫ یﺎﻀﻋا
ﺎﺑ نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ﯽﮑﺷﺰﭘ نﺎﻧآ زا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺑﺎﯾزرا
یﺮﻔﻌﺟ ﺪﻤﺤﻣ ﺪﯿﻤﺣ
+* (M.D.)
ﯽﻫﺎﺷﺪﯿﺣو شورﻮﮐ
**(M.D.)
نﺎﯾﺮﺛﻮﮐ شﻮﻧﺮﻬﻣ
***(M.D.)
یدﻮﻤﺤﻣ اﺮﺘﯿﻣ
****(Ph.D.)
هﺪﯿﮑﭼ
ﻪﻘﺑﺎﺳ فﺪﻫ و ﺑﺎﯿﺷزرا:
ﺪـﻨﯾآﺮﻓ ﺎـﯾ ﻪـﻣﺎﻧﺮﺑ ﮏﯾ ﯽﺸﺨﺑﺮﺛا و ﺖﯿﻔﯿﮐ ﻦﯿﯿﻌﺗ یاﺮﺑ ﻪﮐ ﺪﻨﻣرﺎﺘﺧﺎﺳ ﺪﻨﯾآﺮﻓ ﮏﯾ ﻪﺑ ﯽﺷزﻮﻣآ ﯽ
ددﺮﮔ ﯽﻣ قﻼﻃا ،ﺪﯾآ ﯽﻣ رد اﺮﺟا ﻪﺑ ﯽﺷزﻮﻣآ .
ﯽـﺳﺎﺳا طﺮـﺷ و ﺖـﯿﻔﯿﮐ ﻦﯿﻤﻀﺗ یاﺮﺑ ﺎﻫ شور ﻦﯾﺮﺗﺮﺛﻮﻣ زا ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
ﻤﺘﺴﻣ ﯽﻔﯿﮐ ءﺎﻘﺗرا ﺖﺳا ﺮ
.
لﻮﻤﻌﻣ رﻮﻄﺑ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﻪﭼﺮﮔ ترﻮـﺻ ﻪـﻌﻟﺎﻄﻣ نآ درﻮـﻣ رد و هﺪﺷ مﺎﺠﻧا
ﺎﻣا ،دﺮﯿﮔ ﯽﻣ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرادﻮﺧ
"
ﺖﺳا هﺪﺸﻧ مﺎﺠﻧا نآ درﻮﻣ رد ﯽﻌﻣﺎﺟ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ و ﻪﺘﻓﺮﮕﻧ راﺮﻗ یﺪﺟ ﻪﺟﻮﺗ درﻮﻣ نﻮﻨﮐﺎﺗ ﺪﯿﺗﺎﺳا .
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﯾا رد ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ
ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
نﺎﻧآ زا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺎﺑ لﺎﺳ رد نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد رد
1384
ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﯽﺳرﺮﺑ درﻮﻣ .
شور و داﻮﻣ ﺎﻫ
: ﯽﮑﺷﺰﭘ هﺪﮑﺸﻧاد ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ ﯽﻤﻠﻋ ﺖﺌﯿﻫ ﺎﻀﻋا ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ درﻮﻣ ﻪﻌﻣﺎﺟ و هدﻮﺑ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﻞﯿﻠﺤﺗ عﻮﻧ زا ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ
هدﻮﺑ نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،یرﺎﺳ ﺪﻧا
. ﺖﺳا هدﻮﺑ سﺮﺘﺳد ﺮﺑ ﯽﻨﺘﺒﻣ یﺮﯿﮔ ﻪﻧﻮﻤﻧ شور .
ﻊﻤﺟ راﺰﺑا تﺎﻋﻼﻃا یروآ
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﺸﻣ یا ﺶﺨﺑ ﻪﺳ ﺮﺑ ﻞﻤﺘ :
هدﻮﺑ ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ ﯽﺑﺎﯾزرا و یرﻮﺌﺗ ﺲﯾرﺪﺗ ﯽﺑﺎﯾزرا ،ﯽﺷزﻮﻣآ و ﮏﯿﻓاﺮﮔﻮﻣد تﺎﺼﺨﺸﻣ
ﺪﯿﺳر ﺪﯿﯾﺎﺗ ﻪﺑ نآ ﯽﯾاور و ﯽﯾﺎﯾﺎﭘ ﻪﮐ .
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا درﻮﻣ ﺪﻧﺪﺷ بﺎﺨﺘﻧا ﯽﻓدﺎﺼﺗ رﻮﻃ ﻪﺑ ﻪﮐﻮﺠﺸﻧاد ﻪﺳ و شدﻮﺧ ﻂﺳﻮﺗ دﺎﺘﺳا ﺮﻫ
ﺪﯿﺗﺎﺳا ﻂﺳﻮﺗ هﺪﺷ هداد تاﺮﻤﻧ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺖﯾﺎﻬﻧ رد و ﻪﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ فﻼﺘﺧا ندﻮﺑ رادﺎﻨﻌﻣ و ﺎﻬﻧآ ﻪﺑ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد و نﺎﺷدﻮﺧ ﻪﺑ
راﺰﻓا مﺮﻧ رد وﺪﻨﯾا SPSS11
ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﻞﯿﻠﺤﺗ درﻮﻣ .
ﻪﺘﻓﺎﯾ ﺎﻫ داﺪﻌﺗ: 35
رد ﺪﯿﺗﺎﺳا زا ﺮﻔﻧ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرادﻮﺧ
"
ﺪﻧدﺮﮐ ﺖﮐﺮﺷ .
ﺎﻬﻧآ ﻦﺳ 46 /
±7 7 / 43 و لﺎﺳ 73 ﺪﺻرد
ﺪـﻧدﻮﺑ دﺮﻣ .
ﺎﺘﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﯽﻠﻌﻓ هﻮﯿﺷ درﻮﻣ رد ﯿﺗ
ﺪ : 2 / 95 ﺪﺻرد ﺸﻧاد ﺎﻬﻨﺗ و نﺎﯾﻮﺠ 6
/ 80 ﺪـﺻرد ﺪﯿﺗﺎـﺳا ﯽﺑﺎﯿـﺷزرا ﯽـﻠﻌﻓ هﻮﯿـﺷ ﺎـﺑ ﺪﯿﺗﺎـﺳا
ﺪﻧدﻮﺑ ﻖﻓاﻮﻣ )
001 /
<0 P8 .(
تاﺮﻤﻧ ﻦﯿﺑ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
رﺎﯿﺴـﺑ ﯽﮕﺘﺴـﺒﻤﻫ ﺎﻬﻨﺗ ﻪﻧ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا
ﺖﺷاد دﻮﺟو ﯽﻔﯿﻌﺿ )
025 / 0 r = و 125 / 0 r = ( تاﺮﻤﻧ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ﻦﯿﺑ ﻪﮑﻠﺑ
"
ﯽﺑﺎﯿـﺷزرا دﻮﺧ
"
ﺪﯿﺗﺎـﺳا ﻂـﺳﻮﺗ نﺎـﻧآ ﯽﺑﺎﯿـﺷزرا و
ﺖﺷاد دﻮﺟو رادﺎﻨﻌﻣ فﻼﺘﺧا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد )
001 / P<0 ( ﺶﺨﺑرد و ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ شزﻮﻣآرد ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺎﻧ ﻦﯾا ﻪﮐ ﺶﯿﺑ رﻮﻨﯿﻣ یﺎﻫ
دﻮﺑ ﺮﺗ .
جﺎﺘﻨﺘﺳا :
" ﻦﯿﺑ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ﻪﮑﻠﺑ دراد دﻮﺟو ﯽﻔﯿﻌﺿ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺎﻬﻨﺗ ﻪﻧ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا و ﺪﯿﺗﺎﺳا
ﺳا راد ﺎﻨﻌﻣ ﺎﻬﻧآ فﻼﺘﺧا ﺖ
. ﯽﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ ﯽﯾﺎﻧاﻮﺗ ﺖﯾﻮﻘﺗ ﺖﻬﺟ ﺪﯾﺎﺑ ﺪﺳر
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ندﺮﮐ ﺮﺗ ﮏﯾدﺰﻧ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و ﺪﯿﺗﺎﺳا
مزﻻ ﯽﺷزﻮﻣآ تﻼﺧاﺪﻣ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد و ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا یﺎﻫ کﻼﻣ ددﺮﮔ ﯽﺣاﺮﻃ
.
یﺪﯿﻠﮐ یﺎﻫ هژاو :
ﯽﮑﺷﺰﭘ هﺪﮑﺸﻧاد ،نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ،ﺪﯿﺗﺎﺳا ،ﯽﺑﺎﯾزرا دﻮﺧ
،لﺎﻔﻃا یژﻮﻟوﺮﻔﻧ ﺺﺼﺨﺗ قﻮﻓ* تﺄﯿﻫ ﻮﻀﻋ
ﯽﻤﻠﻋ ) رﺎﯾدﺎﺘﺳا ( نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد +
ﺴﻣ ﻒﻟﻮﻣ ﺌ لﻮ یرﺎﺳ: - ،ناراﺪﺳﺎﭘ راﻮﻠﺑ ﺎﻨﯿﺳ ﯽﻠﻋﻮﺑ ﯽﻧﺎﻣرد ﯽﺷزﻮﻣآ ﺰﮐﺮﻣ
لﺎﻔﻃا ﺺﺼﺨﺘﻣ**
نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد شزﻮﻣآ ﻪﻌﺳﻮﺗ ﺰﮐﺮﻣ ،
***
،لﺎﻔﻃا دﺪﻏ ﺺﺼﺨﺗ قﻮﻓ ﯽﻤﻠﻋ تﺄﯿﻫ ﻮﻀﻋ
) دﺎﺘﺳا ( نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد
ﺺﺼﺨﺘﻣ****
ﻓ ﻮﻟﻮﮐﺎﻣرﺎ یژ ،ﯽﮑﺷﺰﭘ ﯽﻤﻠﻋ تﺄﯿﻫ ﻮﻀﻋ )
رﺎﯿﺸﻧاد ( نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد
ﺖﻓﺎﯾرد ﺦﯾرﺎﺗ(
: 26 / 2 / 85 تﺎﺣﻼﺻا ﺖﻬﺟ عﺎﺟرا ﺦﯾرﺎﺗ :
25 / 6 / 85 ﺐﯾﻮﺼﺗ ﺦﯾرﺎﺗ :
23 / 11 / 85
Archive of SID
نﺎﻧآ زا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯾزرا دﻮﺧ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ
ﻪﻣﺪﻘﻣ
ﯽﺑﺎﯾزرا ﺎﯾ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا Evaluation / Assessment)
(
ﻣرﺎﺘﺧﺎﺳ ﺪﻨﯾآﺮﻓ ﮏﯾ ﻪﺑ ﻊﻤﺟ یاﺮﺑ ﺪﻨ
ﺮﯿﺴﻔﺗ و یروآ
ﯽﻣ قﻼﻃا تﺎﻋﻼﻃا ﺮﻈﻧ درﻮﻣ فاﺪﻫا ﻖﻘﺤﺗ ﻪﮐ ددﺮﮔ
ﯽﻣ ﻦﯿﯿﻌﺗ ار نآ ناﺰﯿﻣ و ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﺪﯾﺎﻤﻧ
) 1 .( ،ﺎﺘﺳار ﻦﯾا رد
ﯽﺷزﻮﻣآ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﮏﯾ زا ﺖﺳا ترﺎﺒﻋ
ﯽﻤﺳر ﺖﯿﻟﺎﻌﻓ
ﺑ ﻪﮐ ــ ﯿﯿﻌﺗ یاﺮ ــ ﯿﻔﯿﮐ ﻦ ــ ﺎﯾ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﮏﯾ ﯽﺸﺨﺑﺮﺛا و ﺖ
ﻨﯾآﺮﻓ ــ ﺷزﻮﻣآ ﺪ ــ ﺟا ﻪﺑ ﯽ ــ ﯽﻣ رد اﺮ ﯾآ ــ ﺪ ) 2 .( ﯾدﺮﺗ ﯽﺑ ــ ﺪ
ﯿﺷزرا ــ ﺗﺮﺛﻮﻣ زا ﯽﺑﺎ ــ
شور ﻦﯾﺮ ﺑ ﺎﻫ
ــ ﺖﯿﻔﯿﮐ ﻦﯿﻤﻀﺗ یاﺮ
ﺷ و ــ ﺳا طﺮ ــ ﺳﺎ ــ ﻧور ﯽ ــ ﻘﺗرا ﺪ ــ ﮐ ءﺎ ــ ﺘﺴﻣ ﺖﯿﻔﯿ ـ
ﻤ ــ ﺮ
Continuous Quality Improvement)
رد ( ﻢﺘﺴﯿﺳ
ﯽﻣ ﯽﺷزﻮﻣآ ﺪﺷﺎﺑ
. ﯽﺑﺎﯿﺷزرا عاﻮﻧا ﻦﯿﺑ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺪﯾدﺮﺗ ﯽﺑ
ﯽﻣ نآ عاﻮﻧا ﻦﯾﺮﺗ ﻢﻬﻣ زا ﺪﯿﺗﺎﺳا ﺪﺷﺎﺑ
ﻪﮐ زا ر یﺎﻫ ها
ﻒﻠﺘﺨﻣ : و نارﺎﮑﻤﻫ ،نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد فاﺪﻫا ﻖﻘﺤﺗ
ﯽﺷزﻮﻣآ
،
ﺑ ﻪ ﻢﯿﻧ ﺮﻫ رد لﻮﻤﻌﻣ رﻮﻃ زا و ﻪﺘﻓﺮﮔ مﺎﺠﻧا ﯽﻠﯿﺼﺤﺗ لﺎﺳ
ﯽﺳرﺮﺑ ﯽﻫﺎﮔ و ﺪﯿﺗﺎﺳا ﻪﺑ درﻮﺧزﺎﺑ یاﺮﺑ نآ ﺞﯾﺎﺘﻧ یﺎﻫ
ددﺮﮔ ﯽﻣ هدﺎﻔﺘﺳا ﯽﺷزﻮﻣآ .
درﻮﻣ رد ﺎﻣا
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرادﻮﺧ
"
دﻮﺟو ﯽﯾاﺮﺟا رﺎﮑﻫار و یدﺮﺑرﺎﮐ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﺎﻬﻨﺗ ﻪﻧ ،ﺪﯿﺗﺎﺳا ﻧ ﯽﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ ﻪﮑﻠﺑ دراﺪ
ﻪﻟﻮﻘﻣ ﻪﺑ یﺪﺟ شﺮﮕﻧ زﻮﻨﻫ ﺪﺳر
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرادﻮﺧ
"
ﻞﻣﺎﮐ رﻮﻃ ﻪﺑ ﯽﻫﺎﮕﺸﻧاد ﯽﻤﻠﻋ ﻪﻌﻣﺎﺟرد
ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮕﻧ ﻞﮑﺷ
، ﯽﺗرﻮﺻ رد ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ هزوﺮﻣا ﻪﮐ
ﻢﺠﺣ ،ﻢﻠﻋ شﺮﺘﺴﮔ یﻻﺎﺑ رﺎﯿﺴﺑ ﺖﻋﺮﺳ ﺮﯿﻈﻧ ﯽﻘﯾﺎﻘﺣ شور ﺮﯿﯿﻐﺗ ،ﺶﻧاد نوﺰﻓا زور و ﻢﯿﻈﻋ یرﻮﺌﺗ و ﺎﻫ
یﺎﻫ
شزﻮﻣآ / یﺮﯿﮔدﺎﯾ و ...
، ﺟو ـ ﻣآدﻮﺧ ﯽﯾﺎﻧاﻮﺗ اﺮﻓ دﻮ ـ
یزﻮ
ﺮﻤﻋ مﺎﻤﺗ lifelong Selfdirected learning)
( تروﺮﺿ
ﺑ نادﺎﺘﺳا هﮋﯾﻮﺑ ﯽﻫﺎﮕﺸﻧاد ﻪﻌﻣﺎﺟ ﺮﯾﺬﭘﺎﻧ رﺎﮑﻧا ﻪ
ناﻮﻨﻋ
ﯽﻣ رﻮﺸﮐ ﯽﻤﻠﻋ هﺪﻨﯾآ نارﺎﻤﻌﻣ ﺪﺷﺎﺑ
. ﺖﺳا ﯽﻬﯾﺪﺑ طﺮﺷ
رد ﯽﻓﺎﮐ ترﺎﻬﻣ دﻮﺟو ،ﯽﯾﺎﻧاﻮﺗ ﻦﯾا یاﺮﺑ ﯽﺳﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرادﻮﺧ Self-Assessment)
( ﺑ و ﻪ ﺒﻋ ــ ﺘﻬﺑ ترﺎ ــ ﺮ
ﺧ ﺶﯾﺎﭘ ــ دﻮ Self-Monitoring) (
ﯽﻣ دﺎﺘﺳا دﺰﻧ ،ﺪﺷﺎﺑ
ﯽﻣ دﺎﺘﺳا ﻪﮐ ﺖﺳا ترﻮﺻ ﻦﯾا رد ﺎﻬﻨﺗ اﺮﯾز ﺺﺋﺎﻘﻧ ﺪﻧاﻮﺗ
ﺎﺑ و هدﻮﻤﻧ ﯽﺳﺎﻨﺷزﺎﺑ ار دﻮﺧ دﺮﮑﻠﻤﻋ و شﺮﮕﻧ ،ﺶﻧاد هﺪﯾا ﺖﯿﻔﯿﮐ ﺖﻤﺳ ﻪﺑ ﺎﻬﻧآ ﻊﻓر ﺪﯾﺎﻤﻧ ﺖﮐﺮﺣ لآ
) 2 .(
رد ﻪﻨﯿﻣز ﻦﯾا رد تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ندﻮﺑ ﯽﻓﺎﮐﺎﻧ ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﺮﺑ رﻮﺸﮐ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻦﯿﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﯾا رد ﺎﺗ ﻢﯾﺪﺷ نآ
"
دﻮﺧ
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
"
ﺎﺑ یرﺎﺳ ﯽﮑﺷﺰﭘ هﺪﮑﺸﻧاد ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا
ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ ﯽﺳرﺮﺑ ﮏﯾ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ نﺎﻧآ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا یا
ﻢﯿﻫد مﺎﺠﻧا .
ﺎﻫ شور و داﻮﻣ
و هدﻮﺑ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﻞﯿﻠﺤﺗ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﮏﯾ ﻖﯿﻘﺤﺗ ﻦﯾا هﺪﮑﺸﻧاد ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ ﯽﻤﻠﻋ ﺖﺌﯿﻫ ءﺎﻀﻋا ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ درﻮﻣ ﻪﻌﻣﺎﺟ
ﮑﺷﺰﭘ لﺎﺳ رد نارﺪﻧزﺎﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ مﻮﻠﻋ هﺎﮕﺸﻧاد ،یرﺎﺳ ﯽ
1384 هدﻮﺑ ﺪﻧا . ﻪﻧﻮﻤﻧ سﺮﺘﺳد ﺮﺑ ﯽﻨﺘﺒﻣ شور ﻪﺑ یﺮﯿﮔ
ﺪﯾدﺮﮔ مﺎﺠﻧا .
ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و شدﻮﺧ ﻂﺳﻮﺗ ﯽﻤﻠﻋ ﺖﺌﯿﻫ ﻮﻀﻋ ﺮﻫ
3
ﻮﺠﺸﻧاد ) ﻪﺑ ﻪﮐ ﺪﻧدﻮﺑ هﺪﺷ بﺎﺨﺘﻧا ﯽﻓدﺎﺼﺗ رﻮﻃ (
درﻮﻣ
ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا .
ﻊﻤﺟ راﺰﺑا
،تﺎﻋﻼﻃا یروآ
ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻣ ﺎﻔﯾا دﻮﺧ یا دﻮﺑ ﺶﺨﺑ ﻪﺳ ﺮﺑ ﻞﻤﺘﺸ
: ﺶﺨﺑ
ﻪﺒﻨﺟ درﻮﻣ رد ﯽﺗﻻاﻮﺳ ﻞﻣﺎﺷ لوا و ﮏﯿﻓاﺮﮔﻮﻣد یﺎﻫ
و مود ﺶﺨﺑ ،دﻮﺑ ﻮﺠﺸﻧاد و ﯽﻤﻠﻋ تﺎﯿﻫ ﻮﻀﻋ ﯽﺷزﻮﻣآ ﻞﻤﺘﺸﻣ و هدﻮﺑ نﺎﺴﮑﯾ ﻮﺠﺸﻧاد و دﺎﺘﺳا ﻦﯿﺑ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ مﻮﺳ و یﺮﻈﻧ ﺲﯾرﺪﺗ ﯽﺑﺎﯾزرا لﻮﻤﻌﻣ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ تﻻاﻮﺳ ﺮﺑ دﻮﺑ دﺎﺘﺳا ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ ﺲﯾرﺪﺗ .
ﻧ ﺲﯾرﺪﺗ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺶﺨﺑ یﺮﻈ
ﻞﻣﺎﺷ 15 و نآ ﻪﺑ طﻮﺑﺮﻣ دراﻮﻣ ﺎﺑ ﻪﻄﺑار رد لاﻮﺳ
ﻞﻣﺎﺷ ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ ﯽﺷزﻮﻣآ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺶﺨﺑ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ 21
لاﻮﺳ
ﻪﺟرد ﺎﺑ ﻪﮐ ،دﻮﺑ شزﻮﻣآ عﻮﻧ ﻦﯾا ﻪﺑ طﻮﺑﺮﻣ تﺮﮑﯿﻟ یﺪﻨﺑ
) 5 ﻪﻨﯾﺰﮔ یا ( ﺪﯾدﺮﮔ یراﺬﮕﺷزرا .
ﺮﻫ نﺎﯾﺎﭘ رد ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ
ﺰﯿﻧ ﯽﻠﮐ هﺮﻤﻧ ﮏﯾ ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ سورد و یﺮﻈﻧ سورد زا ﮏﯾ زﻮﻣآ ﺖﯿﻔﯿﮐ یاﺮﺑ ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ و یرﻮﺌﺗ ش
) ﺮﺜﮐاﺪﺣ 10 هﺮﻤﻧ (
ﺪﺷ هداد راﺮﻗ .
ندﻮﺑ دراﺪﻧﺎﺘﺳا ﻪﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﺎﺑ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﯽﯾاور
Archive of SID
ﺪﻧور رد ﺎﻫ ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﺞﯾار
شور ﺎﺑ نآ ﯽﯾﺎﯾﺎﭘ و ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
دﺪﺠﻣ نﻮﻣزآ )
ﺎﺑ 85 r = % ( ﺪﺷ ﺪﯿﯾﺎﺗ . ﻊﻤﺟ زا ﺲﭘ یروآ
مﺮﻧ زا هدﺎﻔﺘﺳا ﺎﺑ ﺰﯿﻟﺎﻧآ ،تﺎﻋﻼﻃا راﺰﻓا
SPSS11 ، راﺰﺑا
ﺗ رﺎﻣآ
یاﺮﺑ نﻮﺳﺮﯿﭘ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ نﻮﻣزآ و ﯽﻔﯿﺻﻮ
ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ نﻮﻣزآ ،ﻮﺠﺸﻧاد و دﺎﺘﺳا ﻞﮐ تاﺮﻤﻧ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﻂﺳﻮﺗ هﺪﺷ یراﺬﮕﺷزرا تﺎﻘﺒﻃ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ یاﺮﺑ ﻦﻣﺮﯿﭙﺳا نﻮﻣزآ و ﻮﺠﺸﻧاد و دﺎﺘﺳا وود یﺎﮐ یﺎﻫ
ﻦﯿﯿﻌﺗ یاﺮﺑ t
و دﺎﺘﺳا ﻂﺳﻮﺗ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا تاﺮﻤﻧ فﻼﺘﺧا ندﻮﺑ رادﺎﻨﻌﻣ ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ هدﺎﻔﺘﺳا درﻮﻣ ﻮﺠﺸﻧاد .
ﻄﺳ نﻮﻣزآ رادﺎﻨﻌﻣ ﺢ
) 05 / p<0 ( ﺪﺷ ﻪﺘﻓﺮﮔ ﺮﻈﻧ رد .
ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﯾ
عﻮﻤﺠﻣ زا 50
هﺪﮑﺸﻧاد ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ ﯽﻤﻠﻋ تﺎﯿﻫ ﻮﻀﻋ ﺮﻔﻧ
ﯽﮑﺷﺰﭘ ﺖﻓﺎﯾرد ار ﻪﻣﺎﻨﺸﺳﺮﭘ ﻪﮐ ،ﺪﻧدﺮﮐ
35 ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﺮﻔﻧ
ﺪﻧدﻮﻤﻧ ﺖﮐﺮﺷ )
ﯽﻫد ﺦﺳﺎﭘ ﺐﯾﺮﺿ 70
ﺪﺻرد ( زا ﻪﮐ
داﺪﻌﺗ ﻦﯾا 2
و هدﺮﮐ ﺮﭘ ﺺﻗﺎﻧ ار ﯽﺑﺎﯿﺷزرادﻮﺧ مﺮﻓ ﺮﻔﻧ
یاﺮﺑ 1 ﺰﯿﻧ ﺮﻔﻧ ﺑ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ مﺮﻓ ﻪ
ﺮﭘ ﺺﻗﺎﻧ رﻮﻃ
و ﺪﺷ 33 ﺑ ﺮﮕﯾد درﻮﻣ ﻪ
ﺖﺤﺗ ﻞﻣﺎﮐ رﻮﻃ
"
دﻮﺧ
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
"
ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺑﺎﯿﺷزرا و .
ﻦﺳ
ﺪﯿﺗﺎﺳا 46 /
±7 7 / 43 و لﺎﺳ 73 ﺪﺻرد ﺪﻧدﻮﺑ دﺮﻣ ﺎﻬﻧآ .
نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻦﺳ 2
/
±1 5 / 24 ،لﺎﺳ 62 ﺪﺻرد و ﺚﻧﻮﻣ 18
ﺪﺻرد ﺪﻧدﻮﺑ ﯽﻣﻮﺑ .
2 / 95 ﺪﺻرد نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد زا و
6 / 80 ﺪﺻرد ﺪﯿﺗﺎﺳا زا
ﻦﯾا ﻪﮐ ﺪﻧدﻮﺑ ﻖﻓاﻮﻣ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺎﺑ دﻮﺑ رادﺎﻨﻌﻣ یرﺎﻣآ ﺮﻈﻧ زا توﺎﻔﺗ
) 0001 / p<0 ( . ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ ﺎﺑ
یﺮﻈﻧ ﺲﯾرﺪﺗ رد ﺪﯿﺗﺎﺳا ﻪﺑ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد تاﺮﻤﻧ ﺎﺑ
ﯽﺗاﺮﻤﻧ
،ﻪﻨﯿﻣز ﻦﯾا رد نﺎﺷدﻮﺧ ﻪﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﻪﮐ ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﯾ ،ﺪﻧدﻮﺑ هداد
ﻦﯿﺑ ﺎﻬﻨﺗ ﻪﻧ ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ ود ﻦﯾا
ﯽﻔﯿﻌﺿ رﺎﯿﺴﺑ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ
ﺖﺷاد دﻮﺟو :
) نﻮﺳﺮﯿﭘ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ 125
/ r=0 ( ﻪﮑﻠﺑ ،
نﻮﻣزآ ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ ﻪﻋﻮﻤﺠﻣ ود ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ یاﺮﺑ t
ﺪﻧدﻮﺑ هداد ﺪﯿﺗﺎﺳا ﻪﺑ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻪﮐ ﯽﺗاﺮﻤﻧ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ﻦﯿﺑ ) 1 /
±1 9 / 7 ( هداد دﻮﺧ ﻪﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﻪﮐ ﯽﺗاﺮﻤﻧ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ﺎﺑ
ﺪﻧدﻮﺑ ) 7 /
±0 5 / 8 ( ادﺎﻨﻌﻣ فﻼﺘﺧا ر
) 001 / p<0 ( دﻮﺟو
ﺖﺷاد . نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد تاﺮﻤﻧ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣﺰﯿﻧ ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ درﻮﻣرد ﻪﻨﯿﻣز ﻦﯾا رد نﺎﺷدﻮﺧ یاﺮﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﻪﮐ ﯽﺗاﺮﻤﻧ ﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﻪﺑ
ﺪﻧﺪﯾدﺮﮔ ﻞﺋﺎﻗ
، نﺎﺸﻧ ﺮﺗ ﻒﯿﻌﺿ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﮏﯾ ﺎﻬﻨﺗ ﻪﻧ
داد ﺪﺷ ه ) نﻮﺳﺮﯿﭘ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ 025
/ r=0 ( ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ رد ﻪﮑﻠﺑ
ﻪﻋﻮﻤﺠﻣ ود ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ :
اد ﻂﺳﻮﺗ هداد تاﺮﻤﻧ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧ
:
) 8 /
± 1 8 / 7 ( نﺎﺷدﻮﺧ ﻪﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا هﺮﻤﻧ ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ﺎﺑ
) 6 /
±0 7 / 8 ( نﻮﻣزآ ﺎﺑ ﺖﺷاد دﻮﺟو رادﺎﻨﻌﻣ فﻼﺘﺧا ، t
) 001 / p<0 (.
هداد تاﺮﻤﻧ ﻦﯿﺑ یﻮﻗ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﮏﯾ ﺎﻣا
ﻂﺳﻮﺗ دﺎﺘﺳا ﺮﻫ ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ ﺲﯾرﺪﺗ و یﺮﻈﻧ ﺲﯾرﺪﺗ ﻪﺑ هﺪﺷ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد )
751 / 0 r= ( دﺎﺘﺳا دﻮﺧ ﻂﺳﻮﺗ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و
) 825 / 0 r = ( ﻮﺟو ﺖﺷاد د ) 001 / p<0 . (
ﻪﺑ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ هﺪﺷ هداد تاﺮﻤﻧ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺶﺨﺑ ﮏﯿﮑﻔﺗ ﻪﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ و ﺪﯿﺗﺎﺳا یﺎﻫ
لوﺪﺟ رد رﻮﻨﯿﻣ و روژﺎﻣ هرﺎﻤﺷ
1 ﺖﺳا هﺪﺷ هدروآ .
لوﺪﺟ هرﺎﻤﺷ 1
ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ:
» ﯽﺑﺎﯿﺷزرادﻮﺧ «
ﺶﺨﺑ ﮏﯿﮑﻔﺗ ﻪﺑ نﺎﻧآزا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا و روژﺎﻣ یﺎﻫ
یرﺎﺳ ﯽﮑﺷﺰﭘ هﺪﮑﺸﻧاد رﻮﻨﯿﻣ 1384
ﺶﺨﺑ روژﺎﻣ یﺎﻫ ﺶﺨﺑ
رﻮﻨﯿﻣ یﺎﻫ
تاﺮﻤﻧ
ﺪﯿﺗﺎﺳا تاﺮﻤﻧ
ﻮﺠﺸﻧاد ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺐﯾﺮﺿ
نﻮﺳﺮﯿﭘ Sig
تاﺮﻤﻧ
ﺪﯿﺗﺎﺳا تاﺮﻤﻧ
ﻮﺠﺸﻧاد ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺐﯾﺮﺿ
نﻮﺳﺮﯿﭘ Sig
ﺲﯾرﺪﺗ تﻻاﻮﺳ عﻮﻤﺠﻣ
یﺮﻈﻧ ) زا 5 هﺮﻤﻧ ( 31 /
± 0 45 / 4 35 /
±0 12 / 4 024 / 0 002 / 0 5 /
±0 4 / 4 5 /
±0 94 / 3 113 / 0 015 / 0
شزﻮﻣآ تﻻاﻮﺳ عﻮﻤﺠﻣ
ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ ) زا 5 هﺮﻤﻧ ( 36 /
±0 50 / 4 45 /
±0 07 / 4 020 / 0 ـ 003 / 0 23 /
±0 5 / 4 39 /
±0 97 / 3 095 / 0 ـ 006 / 0
Archive of SID
نﺎﻧآ زا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯾزرا دﻮﺧ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ
هوﺮﮔ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا رد ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ سﺎﺳا ﺮﺑ هﺪﺷ یﺪﻨﺑ
ﺺﺧﺎﺷ تﺮﮑﯿﻟ یﺎﻫ )
ﯽﻟﺎﻋ ﺎﺗ ﻒﯿﻌﺿ رﺎﯿﺴﺑ :(
هزﻮﺣ رد
یﺮﻈﻧ ﺲﯾرﺪﺗ :
8 / 4 ﺪﺻرد ار دﻮﺧ ﺪﯿﺗﺎﺳا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد زا
ﺮﮔرد ،ﻂﺳﻮﺘﻣ هو 1
/ 58
و بﻮﺧ هوﺮﮔ رد
1 / 37 ﺪﺻرد
ﺪﻧداد راﺮﻗ ﯽﻟﺎﻋ هوﺮﮔ رد
، رد ار دﻮﺧ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﺎﻣا 5
/ 23
ﺪﺻرد و بﻮﺧ دراﻮﻣ 5
/ 76 ﺪﺻرد ﯽﺑﺎﯾزرا ﯽﻟﺎﻋ دراﻮﻣ
ﺪﻧدﻮﻤﻧ
، ﻦﯾا رد ﺪﯿﺗﺎﺳا و نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﺮﻈﻧ فﻼﺘﺧا ﻪﮐ
دﻮﺑ رادﺎﻨﻌﻣ یرﺎﻣآ ﺮﻈﻧ زا ﻪﻨﯿﻣز )
001 / p<0 .(
هزﻮﺣ رد
ﺰﯿﻧ ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ 9
/ 2 رد ﺪﺻ ار دﻮﺧ ﺪﯿﺗﺎﺳا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد
و بﻮﺧ هوﺮﮔرد 1
/ 97 ﺪﺻرد دﻮﻤﻧ ﯽﺑﺎﯾزرا ﯽﻟﺎﻋ هوﺮﮔرد
رد ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﻟو 100
ﺪﺻرد دراﻮﻣ ﯽﺑﺎﯾزرا ﯽﻟﺎﻋ ار دﻮﺧ
دﻮﺒﻧ رادﺎﻨﻌﻣ یرﺎﻣآ ﺮﻈﻧ زا ﺎﻬﻧآ توﺎﻔﺗ ﺎﻣا ﺪﻧدﻮﻤﻧ .
هﺮﻤﻧ ﻪﻄﺑار درﻮﻣ رد
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ﺎﻫﺮﯿﻐﺘﻣ ﺮﯾﺎﺳ ﺎﺑ :
ﺠﺑ ﺰ رﻮﺘﮐﺎﻓ ﺎﺑ ﻪﻄﺑار رد
» رﺎﮐزا ﺖﯾﺎﺿر
" « ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ﻦﯾا رد ،ﺖﺷاﺪﻧ رادﺎﻨﻌﻣ طﺎﺒﺗرا ﻞﻣاﻮﻋ ﺮﯾﺎﺳ ﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا دﻮﺧ رﺎﮐ زا ﻪﮐ یﺪﯿﺗﺎﺳا یﺮﻈﻧ ﺲﯾرﺪﺗ هزﻮﺣ رد ،ﻪﻨﯿﻣز رادﺎﻨﻌﻣ رﻮﻃ ﻪﺑ ﺪﻨﺘﺷاد ﺖﯾﺎﺿر ی
یﺮﺗﻻﺎﺑ هﺮﻤﻧ دﻮﺧ ﻪﺑ
ﺪﻧدﻮﺑ هداد )
001 / p<0 .(
ﺚﺤﺑ
ﻂﺳﻮﺗ ﻦﯿﺳرﺪﻣ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﻢﻬﻣ ﻪﻠﺌﺴﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻦﯾا رد ﻮﺗ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و ناﺮﯿﮔاﺮﻓ راﺮﻗ ﯽﺳرﺮﺑ درﻮﻣ نﺎﺷدﻮﺧ ﻂﺳ
ﺖﻓﺮﮔ . درﻮﻣ یدﺪﻌﺘﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ رد ﻪﻠﺌﺴﻣ ﻦﯾا ﺖﯿﻤﻫا
ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﺪﯿﮐﺎﺗ .
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﻠﻤﺟ زا Shumway
و
دروﺎﺘﺳد ﺮﺑ ﯽﻨﺘﺒﻣ ﯽﺷزﻮﻣآ دﺮﮑﯾور رد ﻪﮐ نارﺎﮑﻤﻫ
outcome Based) (
، ﻦﯿﺳرﺪﻣ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا یاﺮﺑ ﮏﯾ
ﺶﻘﻧ
ﺷزﻮﻣآ ﻪﻨﯿﻬﺑ ﺖﯿﻔﯿﮐ ﻦﯿﻤﻀﺗ رد یﺪﯿﻠﮐ ﯽ
داد نﺎﺸﻧ ه
ﺪﺷ ) 2 .( ﺎﺘﺳار ﻦﯾا رد
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ﺑ ﻪ ءﺰﺟ ناﻮﻨﻋ
ﻪﻓﺮﺣ ﻞﻣﺎﮑﺗ یروﺮﺿ درﻮﻣ یدﺪﻌﺘﻣ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ رد داﺮﻓا یا
ﻪﺑ ﻪﻠﻤﺟزا ﻪﮐ ،ﺖﺳا ﻪﺘﻓﺮﮔراﺮﻗ ﯽﺳرﺮﺑ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ
Barratt و
ﯽﻣ ساﺰﮕﺗ رد نارﺎﮑﻤﻫ ﺪﻧداد نﺎﺸﻧ ﻪﮐ دﺮﮐ هرﺎﺷا ناﻮﺗ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ﯽﺷزﻮﻣآ یﺎﻫزﺎﯿﻧ ﻦﯿﯿﻌﺗ یاﺮﺑ ﺎﻬﻨﺗ ﻪﻧ
ﻪﮑﻠﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا
شور ﻢﻫ نآ ندﻮﺑ ﺶﺨﺑ ﺮﺛا ﯽﺳرﺮﺑ یاﺮﺑ
ﯽﻣ یﺮﺒﺘﻌﻣ ﺪﺷﺎﺑ
) 3 .( ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﻨﯿﻣز ﻦﯾا رد Hewson
و
ﺖﺳا هرﺎﺷا ﻞﺑﺎﻗ ﺪﻨﻟﻮﯿﻠﮐ رد نارﺎﮑﻤﻫ
ﻪﮐ ﺖﻬﺟ نآ رد
ﯽﺣاﺮﻃ هرود ﮏﯾ ﯽﺷزﻮﻣآ
ﯽﯾﺎﻧاﻮﺗ ،ﺪﯿﺗﺎﺳا یاﺮﺑ یﺎﻫ
نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و نﺎﺷدﻮﺧ ﺮﻈﻧ زا ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺷزﻮﻣآ درﻮﻣ ﯽﺳرﺮﺑ و ﺖﻓﺮﮔ راﺮﻗ ﺎﺸﻧ ﺞﯾﺎﺘﻧ
ﻦﯿﺑ ًﻻوا ﻪﮐ داد ن
و ﺪﯿﺗﺎﺳا درﻮﻣ رد نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد تاﺮﻈﻧ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ًﺎﯿﻧﺎﺛ و ﺖﺷاد دﻮﺟو ﯽﻟﻮﺒﻗ ﻞﺑﺎﻗ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺪﯿﺗﺎﺳا
"
دﻮﺧ
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
"
ﺑ ﻪ ﻪﻧ ﯽﻟو ﺮﺛﻮﻣ شور ﮏﯾ ناﻮﻨﻋ »
ﺎﻬﻨﺗ « شور
ﯽﯾﺎﻧاﻮﺗ ﻦﯿﻤﻀﺗ ﺖﻬﺟ هدﺎﻔﺘﺳا ﻞﺑﺎﻗ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺷزﻮﻣآ یﺎﻫ
ﺖﺳا ) 4 .( ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ Kerby ﻤﻫ و ـ ﻄﻣ رد نارﺎﮑ ـﺎ
دﻮﺧ ﻪﻌﻟ
زا ﺎﻤﻫﻼﮐوا رد
"
دﻮﺧ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
"
یﺎﻫزﺎﯿﻧ ﻦﯿﯿﻌﺗ یاﺮﺑ
ﻣآ ــ ﻨﮐرﺎﮐ ﯽﺷزﻮ ـ
ﻔﺘﺳا ﯽﺘﺷاﺪﻬﺑ نﺎ ـ
ﮐ هدﺎ ـ ار نآ و هدﺮ
ﺪﻧداد نﺎﺸﻧ ﺮﺛﻮﻣ )
5 .( ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ Roberts رد نارﺎﮑﻤﻫ و
Greensboro )
هﺪﺤﺘﻣ تﻻﺎﯾا (
شور زا ﻪﮐ
"
دﻮﺧ
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
"
ﯽﺷزﻮﻣآ ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ ﮏﯾ ﺖﯿﻘﻓﻮﻣ ﯽﺳرﺮﺑ یاﺮﺑ
ﻧ هدﺎﻔﺘﺳا ﺪﯿﺗﺎﺳا نﺎﺸﻧ ﻪﻨﯿﻣز ﻦﯾا رد اﺮﻧآ رﺎﺒﺘﻋا ،ﺪﻧدﻮﻤ
داد ) 6 .( ﻪﺟﻮﺗ ﺐﻟﺎﺟ ﯽﻔﯿﮐ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﮏﯾ رد ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ
Mcoougall ﺮﺒﻤﮐ رد نارﺎﮑﻤﻫ و
ﺞﯾ ﻞﯾﺪﺒﺗ ﯽﮕﻧﻮﮕﭼ
ﺮﻈﻧ زا ار ﯽﮑﺷﺰﭘ بﻮﺧ سرﺪﻣ ﮏﯾ ﻪﺑ نﺪﺷ 10
سرﺪﻣ
ﺪﻧداد راﺮﻗ ﯽﺳرﺮﺑ درﻮﻣ بﺮﺠﻣ ﯽﮑﺷﺰﭘ
، ﺦﺳﺎﭘ ﻪﻤﻫ ﻪﮐ
ﻂﻠﺴﺗ ﺖﯿﻤﻫا ﺮﺑ نﺎﮔﺪﻨﻫد ترﺎﻬﻣ ﺮﺑ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرادﻮﺧ
"
و
دﺮﺑرﺎﮐ نآ ﺮﺛﻮﻣ ﻪﻓﺮﺣ ﻞﻣﺎﮑﺗ رد ،ﺪﻨﺘﺷاد ﺪﯿﮐﺎﺗ دﺮﻓ یا
ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﻨﯿﻣز ﻦﯾا رد Haller یا
و رﻮﻤﯿﺘﻟﺎﺑ رد نارﺎﮑﻤﻫ و
ﺖﺳا هرﺎﺷا ﻞﺑﺎﻗ ﺮﮕﯾد تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﯽﺧﺮﺑ )
10 - 8 .(
ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﯾ ﺎﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ی
ﻪﺟﻮﺗ ﻞﺑﺎﻗ ﻪﻨﯿﻣز ﻦﯾا رد ار یا
،داد نﺎﺸﻧ ﻪﮑﻧﺎﻨﭼ
ﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا و نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﺖﯾﺮﺜﮐا ﻪﮑﻧآ ﺎﺑ
مﻮﻬﻔﻣ
» نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا «
ﺪﻧدﻮﺑ ﻖﻓاﻮﻣ
ﻢﮐ یرادﺎﻨﻌﻣ رﻮﻃ ﻪﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﺖﻘﻓاﻮﻣ ناﺰﯿﻣ ﺎﻣا ﻪﮐ ،دﻮﺑ ﺮﺗ
ﻦﯾا ﯽﻨﻌﯾ ﻪﻠﺌﺴﻣ
"
دﺎﻘﺘﻋا ندﻮﺑ ﻢﮐ
"
ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﻪﺑ
ﯽﻣ ﻪﺋارا یﺎﻫدرﻮﺧزﺎﺑ ﻪﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﻬﺟﻮﺗ ﻢﮐ ﻪﺑ ﺮﺠﻨﻣ ﺪﻧاﻮﺗ
Archive of SID
ددﺮﮔ نﺎﻧآ ﻪﺑ هﺪﺷ .
ﻪﮐ ﯽﻤﻬﻣ رﺎﯿﺴﺑ ﻪﻠﺌﺴﻣ ﺮﮕﯾد فﺮﻃ زا
رد هﺪﺷ هداد نﺎﺸﻧ ﺎﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ و
ﻦﯾا دراد یﺪﺟ ﻪﺟﻮﺗ یﺎﺟ
ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻦﯿﺑ ﻪﮐدﻮﺑ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺞﯾﺎﺘﻧﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا
ﻪﺘﺷاد دﻮﺟو ﯽﻔﯿﻌﺿ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ ﺎﻬﻨﺗ ﻪﻧ ﺎﻬﻧآ زا ناﺮﯿﮔاﺮﻓ ) 025 / 0 r = و 125 / 0 r = (
، ود ﻦﯾا ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ ﻦﯿﺑ ﻪﮑﻠﺑ
رادﺎﻨﻌﻣ فﻼﺘﺧا ﯽﺘﺣ ﻪﺠﯿﺘﻧ )
001 / p<0 ( هداد نﺎﺸﻧ ﺰﯿﻧ
ﺪﺷ ﻪﮐ رد ﺎﻬﻨﺗ ﻪﻧ ﻪﮐ ﺖﺳا نآ ﺮﮕﻧﺎﺸﻧ عﻮﺿﻮﻣ ﻦﯾا
مﻮﻬﻔﻣ ﻪﺑ ﯽﻠﮐ شﺮﮕﻧ
"
ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
"
نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻦﯿﺑ
یراﺬﮕﺷزرا رد ﻪﮑﻠﺑ دراد دﻮﺟو ﺮﻈﻧ فﻼﺘﺧا ﺪﯿﺗﺎﺳا و نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد و ﺪﯿﺗﺎﺳا تاﺮﻈﻧ ﻦﯿﺑ ﺰﯿﻧ ﯽﺷزﻮﻣآ ﺖﯿﻔﯿﮐ ﯽﻣ هﺪﻫﺎﺸﻣ یﺪﺟ ﺮﻈﻧ فﻼﺘﺧا ددﺮﮔ
. ﺎﺑ ﺪﺳر ﯽﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ
یﺮﻈﻧ فﻼﺘﺧا ﻦﯿﻨﭼ دﻮﺟو ﯿﺑ
شزﻮﻣآ ﻦ و نﺎﮔﺪﻨﻫد
راﻮﺷد ﯽﺷزﻮﻣآ ﺖﯿﻔﯿﮐ ءﺎﻘﺗرا ﺮﯿﺴﻣرد ﺖﮐﺮﺣ ،ناﺮﯿﮔاﺮﻓ ﺪﺷﺎﺑ . ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﻦﯾا ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ ﺎﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﻪﻨﯿﻣز ﻦﯾا رد
» ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫﺎﻧ «
ﺞﯾﺎﺘﻧ توﺎﻔﺗ و
"
دﻮﺧ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
"
ﺪﯿﺗﺎﺳا
ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ رد نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ )
ﺑ ﻪ رد هﮋﯾو
ﺶﺨﺑ رﻮﻨﯿﻣ یﺎﻫ (
ﻪﮐ هدﻮﺑ یرﻮﺌﺗ شزﻮﻣآ زا ﺶﯿﺑ
ﯽﻣ ﻮﺗ و توﺎﻔﺘﻣ ﻂﯾاﺮﺷ زا ﯽﺷﺎﻧ ﺪﻧا ﻢﻬﺒﻣ
ﺮﺗ ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ
ﺪﺷﺎﺑ یرﻮﺌﺗ ﺲﯾرﺪﺗ ﺎﺑ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ رد .
ﻦﯾا ترﻮﺻ ﺮﻫ رد
ﯽﻣ ﯽﻧاﻮﺨﻤﻫ مﺪﻋ ﺖﯿﻔﯿﮐ نﺪﺸﻧ ﻪﻨﯿﻬﺑ ﻪﺑ ﺮﺠﻨﻣ ﺪﻧاﻮﺗ
و ﻦﯿﻟﻮﺌﺴﻣ هﮋﯾو ﻪﺟﻮﺗ ﻪﺘﺴﯾﺎﺷ ﻪﮐ ددﺮﮔ ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ شزﻮﻣآ ﯽﻣ ﯽﺷزﻮﻣآ ﻢﺘﺴﯿﺳ ناﺮﯿﮔ ﻢﯿﻤﺼﺗ ﺪﺷﺎﺑ
.
ﻟﺎﻄﻣ ﺪﻨﻧﺎﻤﻫ ﺎﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﺮﮕﯾد فﺮﻃ زا و ﯽﮐﻮﺳ ﻪﻌ
،ناﺮﯾا رد نارﺎﮑﻤﻫ و ﺮﻓ یﺪﯿﻣا ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و نارﺎﮑﻤﻫ و رﻮﺘﻧرﻮﺗ رد نارﺎﮑﻤﻫ و Ross Roetz
و ،ﺎﻧﺎﯾﺪﻨﯾا رد
دراﻮﻣ ﺐﻠﻏا رد ﺪﯿﺗﺎﺳا ﻪﮐ داد نﺎﺸﻧ ﺮﮕﯾد تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﯽﺧﺮﺑ ﺞﯾﺎﺘﻧ هراﻮﻤﻫ و هﺪﺷ ﻞﺋﺎﻗ دﻮﺧ یاﺮﺑ یﺮﺗﻻﺎﺑ یراﺬﮕﺷزرا
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ﻻﺎﺑ تاﺮﻤﻧ ﻂﺳﻮﺗ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا زا ار یﺮﺗ
ناﺮﯿﮔاﺮﻓ ﯽﻣ نﺎﺸﻧ
ﺪﻫد ) 15 - 11 .( ﺑ ﻪ ﺑ ﺮﮕﯾد ترﺎﺒﻋ ﻪ
ﺮﻈﻧ
ﯽﻣ ﺶﯾﺎﭘ و ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ ﻪﻨﯿﻣز رد ﺎﻬﻨﺗ ﻪﻧ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﺪﺳر
یدﺮﻓ Self Monitoring) (
رادرﻮﺧﺮﺑ ﯽﻓﺎﮐ ﯽﯾﺎﻧاﻮﺗ زا
ﺰﯿﻧ زﺎﯿﻧ سﺎﺴﺣا ﻪﻨﯿﻣز ﻦﯾا رد ﺖﺳا ﻦﮑﻤﻣ ﻪﮑﻠﺑ ﺪﻨﺘﺴﯿﻧ نﺎﻤﻫ ﺮﻣا ﻦﯾا و ﺪﻨﯾﺎﻤﻨﻧ
ﻪﮐ رﻮﻃ رد نارﺎﮑﻤﻫ و Rudy
» ﯽﮐﺎﺘﻨﮐ « د ﻊﻧاﻮﻣ ﻪﻠﻤﺟ زا ﺪﻧداد نﺎﺸﻧ دﻮﺧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ر
ﯽﻣ نﺎﮑﺷﺰﭘ و ﺪﯿﺗﺎﺳا یا ﻪﻓﺮﺣ ﻞﻣﺎﮑﺗ ﯽﺳﺎﺳا ﺪﺷﺎﺑ
) 16 ﻪﺑ (
ﯽﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ ﺐﯿﺗﺮﺗ ﻦﯾا ﺪﺳر
» ﯽﺑﺎﯾزرا دﻮﺧ «
ﺑ ﺪﯾﺎﺑ ﻪ ناﻮﻨﻋ
ﻪﻣﺎﻧﺮﺑ رد ﻢﻬﻣ ترﺎﻬﻣ ﮏﯾ و ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺷزﻮﻣآ یﺎﻫ
ﺎﺗ ،دﻮﺷ هﺪﻧﺎﺠﻨﮔ نﺎﻣز لﻮﻃ رد و اﺪﺘﺑا زا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد نآ ﺐﺴﮐ زا مزﻻ نﺎﻨﯿﻤﻃا ددﺮﮔ ﻞﺻﺎﺣ
.
ﻪﻨﯿﻣز ﻦﯾارد رد ﺎﯿﻧاﻮﻠﯿﺴﻨﭘ رد نارﺎﮑﻤﻫ و Lane
لﺎﺳ رد ﯽﮑﺷﺰﭘ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺳرﺮﺑ ﺎﺑ دﻮﺧ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ یﺎﻫ
اﺪﺘﺑا رد ﻪﭼﺮﮔ ،ﺪﻧداد نﺎﺸﻧ ﻒﻠﺘﺨﻣ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ﻂﺳﻮﺗ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا زا ﺮﺗﻻﺎﺑ ﯽﺳرﺮﺑ درﻮﻣ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ،ﯽﺷزﻮﻣآ هرود ﮏﯾ مﺎﺠﻧا ﺎﺑ ﺎﻣا ،دﻮﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا و ﻦﯾﺮﯾﺎﺳ ﯽﮕﺘﺴﺒﻤﻫ
"
دﻮﺧ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺮﯾﺎﺳ ﺎﺑ ﺑ ﺎﻫ
ﻪ رﻮﻃ
ﺖﻓﺎﯾ ﺶﯾﺰﻓا یرادﺎﻨﻌﻣ )
17 .( ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ Matthoos
و
ﺪﻧداد نﺎﺸﻧ ﺰﯿﻧ ﺪﺋﻮﺳ رد نارﺎﮑﻤﻫ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرادﻮﺧ
"
رد و هدﻮﺑ دﻮﺧ زا ناﺮﮕﯾد ﯽﺑﺎﯿﺷزرا زا ﺮﺗﻻﺎﺑ نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد دراد دﻮﺟو ترﺎﻬﻣ ﻦﯾا ﺖﯾﻮﻘﺗ ﻪﺑ زﺎﯿﻧ ﻪﺠﯿﺘﻧ )
18 .(
Sicaga د ﯽﺳاوﺮﮐ رد ﺰﯿﻧ نارﺎﮑﻤﻫ و ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ر
یور ﻪﮐ ﯽﮔرﺰﺑ 252
ﯽﯾﺎﻧاﻮﺗ ندﻮﺑ ﻞﺘﺨﻣ ،ﺪﺷ مﺎﺠﻧا ﺮﻔﻧ
"
ﯽﺑﺎﯿﺷزرا دﻮﺧ
"
ﺪﻧداد نﺎﺸﻧ ار )
19
،( ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ و Cole
رﻮﻤﯿﺘﻟﺎﺑ رد نارﺎﮑﻤﻫ Polilo
رد نارﺎﮑﻤﻫ Kalet
،
Waltham ﻦﯿﻨﭽﻤﻫو کرﻮﯾﻮﯿﻧ رد
Houston نارﺎﮑﻤﻫ و
نﺎﺸﻧ ار ﯽﻬﺑﺎﺸﻣ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﺮﮕﯾد ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ ﯽﺧﺮﺑ و ﺎﻣﺎﺑﻻآ رد ﺪﻧداد ) 29 - 20 .( ﯽﻠﻋ ،داد نﺎﺸﻧ ﺎﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ عﻮﻤﺠﻣ رد
ﺖﯿﻤﻫا ﻢﻏر
ترﺎﻬﻣ ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ و نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا
» ﯽﺑﺎﯾزرادﻮﺧ
« درﻮﻣ رد ﻢﻫ ﺪﯿﺗﺎﺳا و نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻦﯿﺑ ،
"
ﯽﻠﮐ شﺮﮕﻧ
"
و ﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ دﺎﺘﺳا ﯽﺑﺎﯿﺷزرا درﻮﻣ رد
ﺮﻈﻧ توﺎﻔﺗ ﯽﺷزﻮﻣآ ﺖﯿﻔﯿﮐ یراﺬﮕﺷزرا هﻮﯿﺷ رد ﻢﻫ و ﻪﺘﺷاد دﻮﺟو رادﺎﻨﻌﻣ
» ﯽﺑﺎﯾزرا دﻮﺧ «
رﻮﻃ ﻪﺑ ﺰﯿﻧ ﺪﯿﺗﺎﺳا
ﺖﺳا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﻂﺳﻮﺗ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا زا ﺮﺗﻻﺎﺑ یرادﺎﻨﻌﻣ .
Archive of SID
نﺎﻧآ زا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯾزرا دﻮﺧ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ
ﺑ ﻪ ﯽﻣﺮﻈﻧ ﻊﯿﺳو تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﺪﺳر هﺪﮑﺸﻧاد ﺮﯾﺎﺳرد ﺮﺗ
و ﺎﻫ
ﻪﻨﯿﻣز ﯽﺳرﺮﺑ و هﺪﯾﺪﭘ ﻦﯾا ﻞﻠﻋو ﺎﻫ
ﻦﺘﻓﺮﮔﺮﻈﻧ رد ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ
ترﺎﻬﻣ ﺖﯾﻮﻘﺗ ﺖﻬﺟ مزﻻ ﯽﯾﺎﻫرﺎﮑﻫار
» دﻮﺧ ﯽﺑﺎﯾزرا «
ﻊﯿﺳو ﺪﻨﻧﺎﻣ ﺪﯿﺗﺎﺳا ار و ندﺮﮐ ﺮﺗ
ندﻮﻤﻧ ﺞﯾ
"
دﻮﺧ ﯽﺑﺎﯾزرا
"
و ﺪﯿﺗﺎﺳا ،نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺎﺑ نآ ﻢﻈﻨﻣ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ
ﺪﺷﺎﺑ یروﺮﺿ .
یراﺰﮕﺳﺎﭙﺳ
یﺎﻗآ تﺎﻤﺣز زا ﺪﻨﻧاد ﯽﻣ مزﻻ درﻮﺧﺮﺑ ﻦﯿﻘﻘﺤﻣ ﻦﯾا مﺎﺠﻧا رد ﻪﮐ ﯽﻧاﺰﯾﺰﻋ ﺮﯾﺎﺳ و نﺎﯿﭽﻟﺎﺷ نﺎﻤﯿﭘ ﺮﺘﮐد
ﺪﻨﯾﺎﻤﻧ یراﺰﮕﺳﺎﭙﺳ ﺪﻧدﻮﻤﻧ یرﺎﯾ ار ﺎﻣ ﻪﻌﻟﺎﻄﻣ .
ﻊﺑﺎﻨﻣ ﺖﺳﺮﻬﻓ
١ ،ﺮﺒﮐا ﯽﻠﻋ ﻒﯿﺳ . شور
هزاﺪﻧا یﺎﻫ ﯽﺑﺎﯿﺷزرا و یﺮﯿﮔ
شزﻮﻣآ . ـ مﻮﺳ پﺎﭼ
نارود ﺮﺸﻧ
ناﺮﻬﺗ ـ 1378 ص ـ
27 ـ 25 .
2. Shumway JM, Harden RM; Association for Medical Europe. AMEE Guid No. 25:
the assessment of Learning outcomes for the competenceand reflectire physician.
Med. Teach. 2003; 25(6): 56 q-84.
3. Barratt MS, Moyer VA. Effect of teaching skill program on faculty skills and Confidence. Ambul Pediatr. 2004;
4 (1 suppl): 117-20.
4. Hewson MG, Copeland HL, Fishleder AJ. What's the use of faculty evelopment?
Program evaluation using retrospective self-assessments and independent performance ratings. Teach Learn Med.
2001; 13(3): 153-60.
5. Kerby DS, Brand MW, Johnson DL, Ghouri FS. Self-assessment in the measurement of public health work force preparedness for bioterrorism or other public health disasters. Public Health Rep.
2005; 120(2): 186-91.
6. Roberts KB, Devries JM. APA/HRSA National Faculty Development scholars program: community-based teaching track, Ambul. Pediatr. 2004; 4 (1 suppl):
92-7.
7. Mac Dougall J, Drummond MJ. The development of medical teachers: an- enquiry into the learning histories of 10 experienced medical teachers. Med. Educ.
2005; 34(12): 1213-20.
8. Heller BR, Drenkard K, Esposito-Herr MB, Romanoc, Toms, valentine N.
Educating nurses for leadership roles. J.
Contin. Edu. Nurs. 2004; 35(5): 203-10.
9. Kiseiy SR, Donnan SP. Competencies for part II of the examination for membership of the Faculty of public Health Medicine. J. Public Health Med.
1997; 19(1): 11-7.
10. Godfrey J,Dennick R. Welsh C. Training the trainers: do teaching courses develop teaching skill? Med Edu. 2004; 38(8):
844-7.
Archive of SID
١١ هوﺮﮔ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯾزرا ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ ،اﺮﻫز ﯽﮐﻮﺳ . و ﻮﺠﺸﻧاد ﺮﻈﻧ زا ﯽﻨﯿﻟﺎﺑ و یرﻮﺌﺗ ﻪﻄﯿﺣ رد ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ ،ﯽﯾﺎﻣﺎﻣ هوﺮﮔ رد ﯽﻤﻠﻋ ﺖﺌﯿﻫ ﺎﻀﻋا ﯽﺠﻨﺳدﻮﺧ
،ﯽﮑﺷﺰﭘ شزﻮﻣآ یرﻮﺸﮐ ﺶﯾﺎﻤﻫ ﻦﯿﻤﺸﺷ تﻻﺎﻘﻣ ﻪﺻﻼﺧ
1381 . ص : 54 .
١٢ ﺪﯾﻮﻧ ﺮﻓ یﺪﯿﻣا . ﯽﺑاﺮﻬﺳ ،ﺪﯿﺣو نﺎﯾﺮﻫﻮﮔ ،ﻮﮑﯿﻧ ﯽﻧﺎﻤﯾ ،
ﮓﻨﯾﺪﻨﺗا ﯽﺷزﻮﻣآ ﺖﯿﻔﯿﮐ ﯽﺑﺎﯾزرا ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ ،ﻢﯾﺮﮐ ﮓﻨﯾﺪﻨﺗا ﯽﯾﺎﻣزآدﻮﺧ ﺎﺑ ﺎﻬﺘﻧﺪﯾزر ﺮﻈﻧ زا ﯽﺣاﺮﺟ .
،ﯽﮑﺷﺰﭘ شزﻮﻣآ یرﻮﺸﮐ ﺶﯾﺎﻤﻫ ﻦﯿﻤﺘﻔﻫ تﻻﺎﻘﻣ ﻪﺻﻼﺧ
1384 . ص : 101 .
13. Ross JA. Teacher self-Assessment: A mechanism for facilitating professional growth, Ontario Institue for studies in Education . University of Toronto, 2005:
79-85.
14. Reetz DR. Teaching abilities self- assessment report: A Comparison of- two measures 1995-1996, 2000- 2001, school of Education,Indiana University, 2002:45-48.
15. Harch DP. Using teacher self-assessment as an evaluation tool for professional development.Pennsylvania Action Research Network. 2001-2002; 2(5): 27-9.
16. Rudy DW, Fej far MC, Griffith CH3rd, Wilson JF. Self- and peer assessment in a first year communication and interviewing course. Eval. Health Prof.
2001; 24(4): 436-45.
17. Lane JL, Gottlieb RP. Improving the interviewing and self-assessment skills of medical students: is it time to readopt video taping as an educational tool?
Ambul. Pediat. 2004; 4(3): 244-8.
18. Mattheos N, Nattestad A, Falk-Nilson E, Attstrom T. The interactive examination:
assessing students'self-assessment ability.
Med. Edu. 2004; 38(4):378-89.
19. Sicaja M, Tomic D, Prkaz. Medical students' clinical skills do not match their teachers' expections: survey at Zagreb university school of Medicine, croatia.
Croat. Med. J. 2006; 47(1): 169-175.
20. Bryan RE, Krych AJ, Carmichael SW, Viggiano TR, Pawlina W. Assessment professionalism in early medical education: experience whit peer evaluation in the gross anatomy course. Ann. Acad.
Med. Singapore. 2005; 34(8): 486-91.
21. cole KA, Bar ker LR, Kolonder K, Williamson P, Wright SM, Kern DE.
Fculy development in teaching skills: an intensive long itudinal model. Acad. Med.
2004; 79(5): 469-80.
22. Hewson MG. A theory-based faculty development program for clinician educators. Acad.Med. 2000; 75:5498-501.
23. Pololi LH, Frankel RM, Humanising medical education through faculty development: linking self-awareness and teaching skills, Med. Educ. 2005; 39(2):
154-62.
24. Kalet A, Krackors, Rey M. Mentoring for a new era, Acad. Med. 2002; 77(11):
1171-2.
Archive of SID
نﺎﻧآ زا نﺎﯾﻮﺠﺸﻧاد ﯽﺑﺎﯿﺷزرا ﺎﺑ ﺪﯿﺗﺎﺳا ﯽﺑﺎﯾزرا دﻮﺧ ﺞﯾﺎﺘﻧ ﻪﺴﯾﺎﻘﻣ
25. Houston TK, Clark JM, Levine RB, Ferenkick Gs, Bowen JL, Branch WT, et al. Outcomes of a national faculty development program in teaching skills:
prospective follow – up of 110 medicine faculty development teams.J. Gen. Intern.
Med. 2004; 19(12): 1220-7.
26. Bahar ozvaris S, Aslan D, Sahin Hodoglugil N, sayekl. A faculty development program evaluation: from needs assessment to long term effects, of the teaching skills improvement program. Teach learn Med. 2004; 16(4):
368-75.
27. Ladden MD, Peters AS, kotch JB, Flecher RH. Preparing faculty to teach- managing care competencies: lessons learned from a national facalty developmevt program. Fam. Med. 2004;
36 supple: 5115-20.
28. Sullivan AM, Lokoma MD, Billings JA, Peters AS, Block SD. PCEP core faculty teaching and learning end-of- life care:
evaluation of a faculty development program in palliative care. Acad. Med.
2005; 80(7): 65-68.
29. Ferguson WJ, Keller DM, Haley HL, Quirk M. Developing culturally competent community faculty; a model program.
Acad. Med. 2003; 78(12): 1221-8.
