夢への歩 - 白井市教育委員会
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スクールサポーターとしての活動から得たもの ①児童との関わりから得たもの スクールサポーターと児童の関係は、先生との中間にいるということで親しみを持って接してくれ ているのが伝わってきましたが、児童によっては「お姉ちゃん」という存在になってしまったことも あり、その点において、私の教師としての意識が現場の先生とは違い、まだまだ低いということを児
観察実習レポートⅡ 教育学科 4回生 菅 瑞 希 1.スクールサポーターとしての活動から得たもの ①児童との関わりから得たもの どうして友達を叩いてしまうのか、どうして宿題をやってこないのか、どうして授業を聞かないの か、子どもを取り巻く問題には全て理由があり、それは周りの環境や大人がそうさせているのだと学
みなさん今年度2回目の体育大会でしたがどうでしたか?1年に2回体育大会を行うと いう初めての試みでした。さらに今回は3年寮生会が中心となり運営を行いました。多少の 戸惑いもありましたが、とてもいい経験になりました。また、サッカー部、バレー部のみな さんに審判をしてもらいました。ありがとうございました!
2014 年度 「スキルアップ講座」 第 回 月 日 1.講座前半の活動(講義や全体での活動)に関して、いかがでしたか。〇をつけてください。 大変有意義だった 有意義だった どちらでもない あまり有意義ではなかった 全く有意義ではなかった 2. どのような点からそう思われましたか。 3.講座後半の活動(ワークショップ)に関して、いかがでしたか。〇をつけてください。
「打ち言葉」はじめまして ■ 現代の言語生活者として
生徒の希望にまかせたい f.その他: (4) 教科書がデジタルになった場合、紙媒体の教科書は必要だと思いますか? ( 非常に思う やや思う あまり思わない 全く思わない わからない ) (5) もし、生徒が紙媒体の拡大教科書の代わりに iPad の教科書を選択した場合に、 何か困ることが起こると思われますか? ご自由にお書きください。
3 質疑応答 問1 言語活動の充実について、理科においてはどのような活動が考えられるか。 学習指導要領第5節第3款の2の1には「各科目の指導に当たっては、観察、実験など の結果を分析し解釈して自らの考えを導き出し、それらを表現するなどの学習活動を充実する こと 」と示されており、探究的な学習や言語活動の一層の充実の観点から、そうした学 。
2010 年秋の森「森のアーティストになろう」について 村上 真由美 0.はじめに 2010秋のわせだの森は、「森のアーティストになろう」という基本理念で活動を考えた。ま た作る活動を通して生まれるやりとりを主な学びの場としていくという仕掛けにした。「主 な」というのは、森の活動に参加すること自体にもやりとりが生まれ、学びが起きるので