項目 観点 特色など
１ 内容の選択
＊学習指導要領，教科 の目標を達成するた めに必要な教材が掲 載されているか。
○学習指導要領の目標を押さえ，学習指導要領に示された学習項 目を網羅し，偏りなく構成されている。
○「国語総合」で学習された古典の基礎的な学習事項をふまえ，
高校で修得すべき作品およびジャンルが漏れなく網羅されてお り，また長短の作品がバランスよく配置され，古典の教科書と して適切である。
２ 内容の程度
＊基礎的・基本的事項 の理解や習得のため の配慮がなされてい るか。
○文・語句レベルの設問が脚注に，より深い作品理解のための設 問が手引きにおかれ，効果的・確実な学習ができるように配慮 されている。古文の文法については，学習の手引きに効果的に 取り立てられている。
○古文・漢文とも見開きを基本として教材が構成され，指導・学 習がしやすい。
３ 内容の組織・
配列・分量
＊学習指導を有効に進 めるための組織 ･ 配 列 ･ 分量になってい るか。
○古文編・漢文編とも二部立てとなっており，作品数も二年間の 学習に耐えられるだけのものが確保されている。
○古文・漢文とも，第一部は平易かつオーソドックスな教材で構 成され，基礎学力の養成にふさわしい教材配列である。第二部 は第一部で取り上げられたジャンルのより高度な内容をもつ作 品が選ばれ，さらに，古文では評論，漢文では小説・日本の漢 詩文が加わっている。
○教材は物語性の高いものが選ばれており，古典を読む楽しさを 味わいながら学習が進められるよう工夫されている。
４ 創意工夫
＊学習意欲を高めるた めの配慮がなされて いるか。
＊用語・記号の取り上 げ方および記述の方 法は適切か。
○単元扉・口絵や本文には，資料性が高く美しい図版が適宜掲載 され，学習意欲を高めるよう工夫されている。
○口絵・付録は単なる事項・図版の提示にとどまらず，短い解説 が付されており，全 13 本のコラム「古典の窓」と合わせて，
古代人の生活が実感できるよう配慮されている。また，付録「古 典文学要覧」はさまざまな使い方が可能で，生徒の自学自習に 適している。
○脚注語句は丁寧に取り上げられており，辞書を引かずにおよそ の文意をつかむことができるよう配慮されている。また，口絵・
付録・既習教材との関連も細かに示され，指導しやすい。特殊 な学習用語・略語も用いられておらず，適切である。
５ 印刷・造本等
＊印刷の鮮明度，活字 の大きさ，行間，製 本などは適切になさ れているか。
○紙質は白く，美しく読みやすい活字を使用している。
○印刷は鮮明で，ユニバーサルデザインに配慮されたカラー図版 や紙面デザインも生徒の学習意欲を高める。
○表紙はコーティングが施され，製本も堅牢である。
６ 総合所見
○学習指導要領が求める目標・指導事項を達成できるよう十分に配慮されていることはも ちろん，生涯古典に親しむ生徒を一人でも多く増やしたいという願いを強く感じられる 教科書である。
○教材配列・単元構成はもちろん，口絵・付録，コラム教材などが意欲的に開発されており，
教師にとっては教えやすく，生徒にとってはわかりやすい，学習意欲の高まる教科書で ある。
検討の観点
●検討の観点 新編 古典 B 言葉の世界へ （17 教出 古B 309）
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