理工系 グローバルリーダーの育成
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Proceedings of the 41st Annual Meeting of the English Language Education Society of Japan 日本英語教育学会第41回年次研究集会論文集 理工系の学生向けの英語の聴き取り訓練（注） 英語の授業でThe Feynman Lectures on Physicsを仮想受講する 黒田
こと。また，原著論文には Web of Science または Scopus での被引用件数および掲載 誌の最新の Impact Factor を付記すること。 3 上記業績のうち主要な論文等（5編以内）の別刷各1部（コピーでも可） 4 学会（国際会議や国際シンポジウムを含む）での招待講演経歴 5
遠藤 直子, 伊藤 夏実, 菅谷 有子, 古市 由美子, 森 幸穂, 工学系大学院の留学生を対象とした漢字語彙教育の実践 －「工学系話し言葉コーパス」のデータを用いて－ 遠藤 直子1 伊藤 夏実2 菅谷 有子2 古市 由美子2 森 幸穂1 1東京大学大学院工学系研究科 日本語教育部門 〒113-8656
基準６ 教育の成果 （１）観点ごとの分析 観点６－１－①： 高等専門学校として，その教育の目的に沿った形で，課程に応じて，学生が卒 業（修了）時に身に付ける学力や資質・能力，養成しようとする人材像等につい て，その達成状況を把握・評価するための適切な取組が行われているか。 （観点に係る状況）
12：50 賦歸，平安 輔導組 請學員先行告知家長時間 13：00－14：00 檢討會 班負責 請各組先準備內容 拾、附註： 一、自今年起所有學員含幼年班請於星期五晚上聚會前向輔導組報到並領取成長 營手冊。 請自備聖經、讚美詩、文具、筆記本、盥洗用具、換洗衣物、拖鞋、健保卡及自用 杯子；並著整齊服裝。
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つくばの心理学 2014 10 冒頭の写真は、1 歳だった娘が、茶筒を 開けて、こぼれた茶葉をすくっているとこ ろです。これを見て、みなさんはどう思わ れるでしょうか。 「あーあ、やっちゃった」「お茶がもったい ない」「しつけがなっていない」というとこ ろでしょうか。 私は「筒があけられるようになった！」 「一生懸命茶葉を集めている。おもしろ
國家中山科學研究院委託國防大學 理工學院代訓大學部學生說明資料 本院 106 學年度委託國防大學理工學院代訓大學部學生 10 名。 Ⅰ
