授業科目名 障害児教育方法学
科目番号 CE29011
単位数 2.0単位 標準履修年次 2年次 時間割 春AB火5,6 担当教員 米田 宏樹
授業概要 障害のある子どもの学校教育のあり方を、学校の機能とカリキュラム開発、学習指導 の原理と授業づくりの観点から講述する。
備考
授業形態 講義
授業の到達目標 障害児教育における教授方法の特徴を理解する 授業計画 第1回学校の社会的役割と機能
第2回障害のある子どもと学校生活(学習・生活・養護) 第3回特別支援教育における教育課程の編成と学習指導要領 第4回特別支援教育における教材論
第5回特別支援教育における指導の原理・学習形態と学習集団の編成 第6回特別支援教育における授業づくりと評価
第7回特別支援教育における授業実践の実際(訪問教育)
第8回特別支援教育における授業実践の実際(特別支援学校:視覚障害) 第9回特別支援教育における授業実践の実際(特別支援学校:聴覚障害) 第10回特別支援教育における授業実践の実際(特別支援学校:肢体不自由) 第11回特別支援教育における授業実践の実際(特別支援学校:病弱) 第12回特別支援教育における授業実践の実際(特別支援学校:知的障害) 第13回特別支援教育における授業実践の実際(通常学校:通級による指導) 第14回特別支援教育における授業実践の実際(通常学校:特別支援学級) 第15回特別支援教育における授業実践の実際(通常学校:通常学級) 第16回特別支援教育における授業実践の実際(交流及び共同学習) 第17回インクルーシブ教育の実際(米国)
第18回インクルーシブ教育の実際(英国)
第19回インクルーシブ教育における学校改善と個の学びの評価システム 第20回まとめ
履修条件
評価方法 毎時間のリアクションペーパーまたは小テスト(40点)と学期末試験(60点)の結果 を総合して評価する。
授業外における学習の 方法
筑波大学Moodleを活用した予習復習
教科書 安藤隆男・中村満紀男編「特別支援教育を創造するための教育学」明石書店. 参考図書 1. 筑波大学特別支援教育実践センター編「特別支援教育の指導法」教育出版.
2. 太田正己「名言と名句に学ぶ障害児の教育と学級づくり・授業づくり」黎明書房. 他授業で随時紹介する。
オフィスアワー 金曜日11:30˜12:30 hyoneda at human.tsukuba.ac.jp
受講生に望むこと 授業で紹介する学校見学情報なども有効に活用して、積極的・主体的な学習を心がけ てほしい。
キーワード 特別支援学校・特別支援学級・通級による指導・カリキュラム
