8. 다음의 과정을 밟으며 조사 글쓰기(investigative essay)를 하시오.
1) 단순 조사 활동이 아니라, 자신의 관점과 주장이 반영된 개인적 에세이 쓰기 2) 최근의 관심사 중에서 주제 정하기
-주제를 정하기 위한 기초 질문들을 과제로 제공
예) 최근에 궁금하거나 더 알고 싶다고 생각한 사항은 무엇인가?
읽기 자료를 읽고 있을 때 머릿속에 떠오른 생각들은 무엇인가?
나의 특정한 관심사 중 독자의 흥미를 불러일으킬만한 것은 무엇인가?
3) 글을 쓰기 전에 충분한 시간을 갖고 읽고, 관찰하고, 조사하고, 생각하며 쓰기에 도움이 될 만 한 자료 모으기
9. 영화를 보고 다음의 과정을 밟으며 에세이 쓰기를 하시오.
: 글의 주제 및 근거 내용 확보를 위한 영화 읽기/보기
1) 영화를 감상한 후 영화에 드러나는 비언어적인 의사소통 방식 파악하기
2) 영화의 내용과 토론을 바탕으로 비언어적 의사소통에 관한 에세이를 쓰고, 쓴 글을 학급 친구 들 과 공유하고, 서로 돌려 읽어 코멘트해 주기
3) 피드백을 바탕으로 다시 고쳐 쓰기
10. 특정 장르 형식을 익히기 위한 훈련으로서의 읽기 과제
자기 반영적 에세이- 신화와 낙하산 에세이 쓰기(Reflective Essays - Myth and Parachute Stories)
1) 신화 쓰기: 기존의 신화를 읽고 변형하여 자기 자신의 본성과 자신의 일면을 설명하는 신화를 만들어 내기 (자기 스스로에게 초능력과 비일상적인 특징을 주도록)
2) 낙하산 에세이: 장래의 고용주나 대학원 입학 담당자에게 자신을 설명하는 글
* 세 개의 이야기를 작성하는 데, 한 학기 동안 다음 세 가지와 관련된 자신의 경험에 기초하여 쓸 것
[팀 내에서 활동한 경험, 기술적 프로젝트와 관련한 경험, 의사소통과 관련한 경험]
*내 낙하산은 어떤 색깔인가(What color is my parachute')의 틀에 따라 3분법(trichotomy) 기술을 사용할 것
(→What color is your parachute'라는 글의 형식을 본 따 자신의 글을 작성하기)
(→ 이런 종류의 글에서 찾아볼 수 있는 논증, 설명 방식에 따라 써 보기)
11. 비교하기 에세이 과제(Comparative essay assignment) 1) 두 편의 희극을 읽고, 비교할 사항을 정하여 글쓰기
- 무대 장치, 사건의 처리 방법 비교
- 연출 기법의 장치 비교
- 사회적 지위, 상황, 태도와 관련된 캐릭터 비교
2) 두 편의 글에서 다른 점은 무엇인지 생각하기
- 어떻게 다르며 왜 다른가?
- 이 차이점(대조)을 극대화시켜 논의로 이끌고 갈 것, 그리고 그것이 연극 전체에 어떻게 반영
되 었는지 생각할 것.
- 이 차이점은 어조, 기술적 방법, 사회적 발언, 드라마의 기능에서 찾아볼 수 있음
12. 비교·분석 및 조사·연구 에세이(comparative analysis research essay) 쓰기
1) 본 에세이는 사회적, 윤리적 문제나 이슈에 대한 서로 다른 관점을 비교하는 것을 요구한다. 이 에세이에서 필자인 여러분이 추구할 첫 번째 목표는 쟁점 사항에 관한 서로 다른 관점들을 독자에게 교육시키는 것이지 어떤 관점을 주장하기 위함이 아니라는 것이다. 이 과제는 여러분 이 필자로서 연구하고, 다양한 관점과 자료 들을 비교하는 훈련을 하기 위한 것이다. 이를 통해 필자들은 “서로 다른 관점(different perspectives)”을 사회적, 윤리적 문제를 바라보는 대조 렌
즈(contrasting lenses)로 활용할 수 있게 될 것이다. 이 렌즈들은 정치적인 것일 수도 있고(의
료 보험 개혁 또는 총기 소지와 관련된 상반된 입장을 비교하는 것), 경제적, 사회적 또는 심 리적인 것 일 수도 있다.
2) 이 에세이를 위해 연구 활동을 할 때 여러분들은 최소한 10개의 책이나 논문과 같은 2차적 학 술 자료들을 참고해야 한다. 또한 자기나 타인의 일상적 경험, 공공 업무, 대중 매체에서 제공되 는 자료들(신문, 잡지 등) 중에서 필요한 내용을 선택하여 자신 의 연구 활동에 활용해야 한 다.
3) 이 에세이를 위해서, 여러분들은 전문적 지식을 가졌거나 쟁점 사항에 대해 특정 관점을 가진 사람에게 인터뷰를 해야 한다. 예를 들어, 의료 보험 개혁과 관련한 에세이를 쓸 학생은 의료 보험 관련 전문직(의사, 간호사) 또는 현 의료 보험을 지지하는모임의 대변인을 만나 인터뷰를 해야 할 것이다. 성공적인 인터뷰를 위한 안내 사항은 수업 시간 중에 제공한다.
* 수정하는 동안에는 사진 자료 등의 시각적 자료가 포함되도록 한다.
인간이기 때문에 전해 내려온 배움의 또 다른 문제는 우리가 문화를 바꾸는 동시에 보존해야만 한다는 것이다. 즉, 알다시피 우리는 적응하려 하기 보다는 존재해야 한다는 것을 더 확실히 알고 있다. 새로운 생각이 떠오를 때마다 동물적인 우리의 직감은 그것이 우리를 죽이지는 않는다는 것이다. 그러고 나서야 우리는 다른 시각으로 그 생각을 볼 수 있다. 일반적으로 원시인들은 주로 두려움이라는 교육적인 수단 (비웃거나 물거나 상처를 입히거나 하는 것을 포함)을 사용해서 아이들에게 새로운 가능성을 차단함으로 써 단순히 해결했다. 그렇게 해서 인지의 반경을 좁혔기 때문에 세상을 보는 전통적인 방법 이외의 다른 것은 생각할 수 없었다. … 교육의 기능은 인간의 정신과 영혼을 자유롭게 하지 않았고 속박할 뿐이었다.
… 그러므로 학교는 아이들의 정신을 자극하는 장소가 아니었다. (Henry 286-88) 13. 영화<DEAD MAN WALKING>을 보고 글쓰기
1) 제목(title)이 갖고 있는 다양한 상징적 의미는 무엇인가?
2) Sister Helen Prejean (Susan Sarandon)은 무엇을 상징하는가?
그녀가Matthew Poncelet(Sean Penn)과 상담을 하게 된 동기는 무엇인가? 그녀는 어떻게 영화의 흐름을 전환시키는가?
3) Matthew Poncelet에 대한 여러분의 첫 반응은 어떠했는가?
- 영화를 보면서 그 생각이 어떻게 바뀌었는가?
4) 언제, 어떻게 범죄들이 묘사되었는가? 그것이 시청자에게 주는 효과는 무엇인가?
5) <DEAD MAN WALKING>에서 사형 선고를 받는 것으로 보이는 장면에 대해 쓰시오. 그 장
면의 어떤 요소(시각적 요소, 대사 등)가 사형 선고 전의 장면이라 보게 만들었는가?
6) 사형 제도에 반대하는 입장으로 보이는 영화의 한 장면에 대해 써라. 그 장면의 어떤 요소들이 사형 제도에 반대하는 입장을 드러낸 것으로 보이게 했는지 기술하라.
7) 마지막 장면을 어떻게 이해했는가?
8) 영화를 보기 전에 사형 제도에 대한 생각은 어떠했는가? 이 영화가 당신에게 어떤 영향을 미 쳤는가? 이 영화는 사형 제도와 관련한 토의에서 우세한 관점을 갖고 있는가? 그렇다면 이 영 화의 관점은 무엇인가?
14. 다음 주제에 관해 당신이 어떻게 쓸 것인지 기술하라. “눈에 보이는 길거리 범죄보다 화이트칼 라의 범죄가 사회 경제에 더 큰 해를 끼친다.”
1) 정보를 수집하고 용어를 정의하기 위해 내가 취할 행동들을 나열하고,
2) 내 생각을 구체화하기 위한 개요나 계획을 반드시 포함시키라. 이때 생각을 주장하는 것과 입 증하는 것의 차이를 분명히 보여야 한다.
15. 다음 글에서 인류학자 Jules Henry가 의미하는 바가 무엇인지 고찰하는 짧은 에세이를 쓰라. 그리고 그것이 자신의 학교 교육에 어느 정도까지 적용되는지를 보이라.
16. 자신이 다룰 사회 문제나 윤리 문제를 결정하고, 이에 관한 연구 논문을4편 이상 찾으시오. 또 한 이 연구 논문(들)에서 서로 상반되는 관점을 찾고, 그것을 비교하는 글을 작성하시오. (A4 3 매)
* 관점을 비교할 때 자신의 견해를 포함시켜야 함.
17. 다음은 문중양이 쓴 우리 역사 과학기행(동아시아, 2006)의 197~199쪽에 실려 있는 글로, 세종대의 측우기와 수표의 모양 및 기능에 대해 서술하고 있다.
1) 위의 글을 참조하여 측우기와 수표의 기능을 설명하는 글을 하나의 문단으로 작성해보자.
18. 다음은 송민이 쓴 ｢사진'과활동사진, 영화'｣(『새국어생활』, 제11권 2호, 국립국어연구원, 2001)의 100~107면에 실린 글로, 근대어사진'의 어원을 탐구하고 있다. 이 글을 읽고사진'이 라는 단어가 국어에 정착되는 과정을 500자 내외의 글로 요약해보자.
19. 다음은 박경미가 쓴 ｢수학용어처럼 복잡한 세상｣(<<동아일보>> 2007. 12. 31)이라는 글로, 일상어로 사용되고 있는 수학용어에 대해 그 용법상의 공통점과 차이점을 서술하고 있다.
1) 앞글의 일부를 인용하면서영화의 흥행 방정식'이란 제목으로 세 문단의 글을 써보자.
2) 자신의 전공 분야에서, 일상어로 편입된 전공 용어를 찾아 용법상의 공통점과 차이점을 서술해 보자.
20. 다음은 곽금주가 쓴 ｢짝짓기의 심리｣(<<한겨례신문>>, 2007.10.3.)라는 글로, 심리학적 관점 에서 인간의 사랑을 다루고 있다.
1) 이 글에서 말하는 진정한 사랑의 의미를 써 보자. 2) 이 글을250자 내외의 한 문단으로 요약해 보자.
3) 다음 제목 중 하나를 골라 위의 글처럼5문단 내외의 글을 써 보자.
(짝짓기의 경제학, 짝짓기의 동물학, 짝짓기의 사회학)
21. 다음은 변형윤이 쓴 경제를 되새기며(여강출판사, 2000)의 223~225쪽에 ｢의식 수준의 향상
｣이란 제목으로 실려 있는 글로,구성의 오류'와실험 지향적 사고'가 안고 있는 위험성을 경계하 고 있다.
1)구성의 오류'와실험 지향적 사고'를 정의해 보자. 2) 앞의 글을400자 내외로 요약해 보자.
22. 다음은 고희종, 이변우, 김민균, 손정익이 쓴 작물과 인간 그리고 미래(교우아, 2004)의
214~215쪽에 실린 글로, 현대 농업의 주류인단작'의 문제점에 대해 논하고 있다.
1)윤작, 복작, 단작'을종차(개별적인 특성)'가 잘 드러날 수 있도록 각각 정의해 보자. 2) 핵심어를 찾아 밑줄을 긋고, 전체 내용을150자 내외로 요약해보자.
23. 다음은 민석홍이 쓴 ｢역사와 지성｣의 일부로, 새물결(1975)에 실려 있는 글을 『대학국어 (서울대학교출판부, 2004)의40~41쪽에서 재인용한 것이다. 참된 지성이 무엇인지를 역사의 발전 과 결부지어 설명하고 있다.